COMO ESCRIBIR EL REPORTE DE LABORATORIO?

La mejor forma de que comprendas y describas la naturaleza de la ciencia, es la experiencia cotidiana

y el trabajo experimental que llevas a cabo en el laboratorio. A continuacin se indican los puntos que
debe incluir el reporte del laboratorio.

0. PORTADA
Esta debe contener lo siguiente:

Datos de la institucin
Datos de la materia que se est cursando
Datos del alumno (o alumnos si el reporte es en equipo)
Nombre del instructor del curso.
Nombre y nmero de la prctica
Fecha de publicacin de la prctica
Fecha de entrega de realizacin y entrega del reporte

1. TITULO
Es un enunciado corto que debe explicar claramente el contenido del reporte.
*Importante: Recuerda que este ya ha sido asignado a la prctica.

2. RESUMEN
Es un enunciado resumido del contenido de la practica y organizado secuencialmente (menos de 100
palabras). Establece brevemente el problema y propsito de la prctica. Indica el plan terico o
experimental a que se sigui. Resume las principales aportaciones y principales conclusiones.
*Importante: El resumen es la informacin condensada que el profesor recibe de la prctica realizada.
Debe ser corto y claro para que el profesor determine si se entendi y realizo correctamente la prctica.
Incluye informacin de seguridad cuando sea necesario. No evales conclusiones.
**Sper Importante: Escribe el resumen al ltimo para estar seguro que refleja con exactitud la prctica
realizada.

3. INTRODUCCIN

La introduccin debe responder a la pregunta de "porqu se ha hecho este trabajo". Una buena
introduccin, es una oracin clara del problema y de las razones por las que lo estamos estudiando. Nos
da una concisa y apropiada discusin del problema, su significado, alcances y limitaciones
*Importante: En esta seccin se responde a la pregunta de "cmo se ha hecho la prctica".
*Sper Importante: Es conveniente que el ltimo prrafo de la Introduccin se utilice para resumir el
objetivo de la prctica.

4. MATERIAL y EQUIPO
Debe proporcionarse una lista del equipo y material o software que se utiliza para la realizacin de la
prctica.

5. PLANTEO DEL PROBLEMA Y ABORDAJE

Identificacin del problema central de estudio y enfoque de la prctica.
*Importante: Esta seccin se relaciona con el procedimiento experimental presentado en el protocolo,
pero no lo es del todo. Se trata que identifiques dentro de tu desarrollo experimental el sentido que tuvo
la prctica para poder abordar el tema a estudiar.

En lo general deber de contener las siguientes secciones

a) Objetivos a lograr durante el desarrollo de la prctica
b) Marco terico. En esta seccin se incluye la teora necesaria para llevar a cabo el experimento,
incluye entre otros:
Frmulas, fenmenos, principios fsicos, clculos y circuitos que sern la base para la
solucin de la prctica del laboratorio, incluyendo adems las respuestas a las preguntas
planteadas por el instructor durante el desarrollo del experimento.
c) Diagramas esquemticos utilizados durante el desarrollo de la prctica.
Los diagramas debern ser dibujados con herramientas de tipo CAD o CAE, con todas las
indicaciones correspondientes como es el caso de la nomenclatura correcta, acotaciones,
indicacin de valores, etc. entre otros
d) Indicaciones de referencia acerca de puntos importantes a tomar en cuenta para el armado del
circuito y las formas correctas de realizar las mediciones
e) Procedimiento. Se indicar la secuencia en la forma como se llevo a cabo el experimento,
haciendo referencia cuando sea necesario a los principios, leyes, ecuaciones utilizadas. Se deber
hacer mencin adems de los problemas surgidos durante el experimento y la forma en que se
resolvieron.
f) Recopilacin de Datos. Es el conjunto de lecturas y observaciones registradas durante el
experimento, las cuales pueden presentar en forma tabular o grafica.

En el caso de graficas, las mismas debern de incluir y/o considerarse los siguientes
aspectos:
Tipo de grafico (dispersin, barras, etc.)
Tamao del grafico. Tiene que tener un tamao suficiente de tal manera que se aprecie
correctamente.
Titulo del grafico.
Leyendas del grafico (titulo de los ejes x, y).
Numeracin del grafico.
*Nota: Ajustar la escala de los datos de tal manera que se aprecie la tendencia de los
datos.

En el caso de incluir fotografas de formas de onda, las mismas debern ser claras en
cuanto a las caractersticas de la misma, nivel de amplitud, frecuencia, etc. y dems
datos relativos que ayuden a una interpretacin correcta, teniendo en cuenta los puntos
anteriores indicados que apliquen al respecto.
g) Clculos. Aquellos que se hayan realizado como parte esencial en el diseo de los circuitos
propuestos, y en el caso de que se repitan, nicamente se indica como se hizo en el primer caso.
h) Anlisis de resultados. El anlisis o interpretacin de resultados, ya sean valores, graficas,
tabulaciones, etc., debe contestar lo ms claramente posible, lo sucedido durante el desarrollo
de la prctica. La discusin de lo anterior tiene como objetivo interpretar y comparar los
resultados obtenidos.
*Importante: Incluye solo los datos importantes y relevantes, pero suficientes para
justificar tus conclusiones. Usa ecuaciones, grficos y figuras.
*Importante: Se objetivo y enfcate en las ventajas y desventajas del trabajo
experimental desarrollado. Relaciona tus resultados, a lo que has aprendido en tu clase
de teora o a lo que has aprendido por otros medios. Resolviste el problema?, En qu
contribuyo en ti, esta prctica?, Qu aportaste? Brevemente describe las implicaciones
lgicas de los resultados. Sugiere mejoras para obtener mejores resultados. No repitas
informacin ya proporcionada en el reporte. Si tus datos son extraos, trata de localizar
la posible fuente de error.
i)

Conclusiones. Es una explicacin breve del anlisis de los datos y de los resultados. Seala las
observaciones ms importantes y las fuentes de error. Efectuar una comparacin de los
resultados experimentales con los tericos, determinando el grado de incertidumbre de las
mediciones efectuadas.
En esta seccin tienes que responder las siguientes preguntas:
Qu te dicen tus datos respecto al experimento?
Qu sucedi en la prctica?
Qu aprendiste al completar esta prctica?

6. BIBLIOGRAFIA
Aquellas referencias que hayas consultado.

Para citar revistas se indica en el siguiente orden:

a) Nombre hasta un mximo de seis, separados por comas, comenzando por su apellido y las
inciales sin puntos.
b) Titulo del trabajo, terminado con un punto.
c) Revista en su expresin abreviada (pe J. Chem. Educ.)
d) Ao de publicacin, Volumen, Nmero o mes, Pginas del artculo.
P.e David, C. W. IR Vibration-Rotation Spectra of the Ammonia Molecule. J. Chem. Educ. 1996, 73, 46.
Para citar libros indica el siguiente orden:
a) Autor(es) del captulo o libro. b) Ttulo del libro. c) Ciudad o pas donde se ha impreso. d) Editorial
que lo ha publicado. e) Ao de publicacin. f) Pginas (primera y ltima).
Para citar pginas web:

a) Apellido en maysculas y nombre del autor

b) Nombre del documento electrnico en cursiva.
c) Ao de la publicacin en la Web que es el ao del Copyright.
d) La direccin electrnica (la que aparece en el navegador).
e) Fecha de la consulta.
P.e
FLORES,Cristbal,
Cmo
citar
recursos
electrnicos,
2004,
http://www.allforweb.com/fuentes.htm [Consulta: viernes, 25 de septiembre de
2008]
PARA TERMINAR
Una vez que hayas finalizado la prctica respalda en formato Word y transforma el archivo final a
formato pdf para que el profesor tenga un registro de tus prcticas, debers entregar un archivo al final
con todos ellos en los dos formatos.
*Importante: Si no cuentas con el programa adecuado, en el internet podrs encontrar herramientas
libres que te podrn servir para ello.
*Super Importante: No olvides entregar tu prctica en papel para que el profesor la evale, si as te fue
requerido.
REFERENCIAS USADAS PARA ELABORAR ESTA GUA
The ACS Style Guide: A Manual for Authors and Editors, Second Edition Edited by Janet S. Dodd,
http://www.oup.com/us/samplechapters/0841234620/?view=usa, [Consulta 28 julio 2009].
Escalera Saul, Organizacin de la Informacin cientfica,
http://www.slideshare.net/merr/como-escribir-articulos-cientificos, [Consulta 28 julio
2008].
Frances D.C. J. Chem Educ. 1993, 70, 852-853.