Educación

El 23 de mayo del 2006, se publica en el Diario Oficial El Peruano
la Ley 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

(SINEACE) mediante el cual
Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE),
establece las funciones del CONEACES y del CONEAU,
CONEAU para definir los
estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin en
la gestin institucional y acadmica.
La Oficina de Evaluacin y Acreditacin de la UNE, se complace en
presentar este Boletn Normativo, con el propsito de difundir las normas
legales vigente que norman los procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad universitaria.
VISIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
Ser una universidad de alta calidad
acadmica, lder en la educacin, competitiva e
innovadora con un modelo de organizacin,
infraestructura y equipamiento moderno; y un
potencial humano con un elevado nivel de
desempeo en sus funciones, a fin de lograr su
acreditacin en la comunidad local, regional,
nacional e internacional.
PERSONAL DE LA OFICINA DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
MISIN INSTITUCIONAL
DIRECTOR DE LA OFICINA DE EVALUACIN

Y ACREDITACIN
Mg. Luis Julio Rueda Milachay
ASISTENTE ACAD. ADM.

Mg. Clara Luz Caldern rtica
SECRETARIA
Tec. Gricelda
Gricelda H. Carlos Cahuana
TECNICO ESTADISTICO
Lic.
Lic. Antonio Gamarra Magallanes
Formar profesionales de educacin y

administracin en pregrado y postgrado, con un
elevado nivel humanstico, cientfico y
tecnolgico; con principios y valores ticos y
morales, con capacidades de liderazgo,
competitividad e innovacin; creativos, crticos y
reflexivos; que contribuyan activamente al
desarrollo sostenible del pas.
MISIN DE LA OFICINA DE
EVALUAC IN Y ACREDITACIN
Coordinar con las autoridades acadmicas,
Escuela de Postgrado y las Facultades los procesos
de Autoevaluacin y Acreditacin de la calidad,
tomando como referentes los estndares de calidad
nacionales e internaciones, a fin de asegurar los
niveles bsicos de calidad acadmica institucional.
a) Debe existir un compromiso institucional verificable con la mejora de

la calidad en los procesos acadmicos y administrativos.
CONTENIDO
b) Deben contar con la infraestructura de soporte tecnolgico

(Informtico y de comunicaciones) adecuado al servicio que
desarrolla.
Ley N 28740
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
TRANSITORIAS Y FINALES
Primera.Primera.- Financiamiento de la acreditacin.
El financiamiento que demanda la acreditacin de las facultades o escuelas y
otros de Educacin, o las visitas de verificacin en los casos previstos por estas
normas reglamentarias, as como la publicacin de los resultados sern asumidos
por la universidad correspondiente.
Segunda.Segunda.- Adecuacin a normas reglamentarias
Las facultades o escuelas de Educacin y otros que conduzcan a la obtencin al
grado acadmico o ttulo profesional en Educacin, de las universidades pblicas
y privadas del pas que, a la fecha de vigencia de estas normas reglamentarias
cuenten con autorizacin de funcionamiento definitivo y una o ms promociones
de egresados, dispondrn de un plazo no mayor de un (1) ao calendario,
contado desde la aprobacin de los estndares de acreditacin establecidos por el
Consejo de Evaluacin , Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Universitaria CONEAU.
Vencido el plazo a que se refiere el prrafo precedente, el consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Universitaria CONEAU intervendr de oficio para verificar si se cumplen los
estndares de acreditacin, requeridos para Educacin.
Tercera.Tercera.- Normas de adecuacin
Encargar al CONAFU, dentro del plazo de noventa (90) das calendario de la
publicacin de estas normas reglamentarias, la emisin de las normas necesarias
para la adecuacin de los procedimientos en trmite de autorizacin de
funcionamiento de nuevas facultades o escuelas de Educacin, filiales, programas
y otros que conduzcan a la obtencin del grado acadmico o ttulo profesional en
Educacin, de las universidades pblicas y privadas del pas.
Cuarta.Cuarta.- Autorizacin de emitir normas complementarias.
Autorizar al Ministerio de Educacin expedir las normas complementarias que
sean necesarias para el cumplimiento del presente Decreto Supremo a solicitud
del CONEAU.
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la

Calidad Educativa.
Decreto Supremo N 018018-20072007-ED

Aprueban Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Resolucin Suprema N 034034-2007

2007-ED
Designan miembros del Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria CONEAU.
Resolucin
Resolucin Ministerial N 01730173-20082008-ED
Establecen plazo para que
el CONEACES y el CONEAU, rganos
operadores del sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa SINEACES, publiquen estndares y criterios de
evaluacin y acreditacin para que las instituciones formadoras de
profesionales en educacin se adecuen a los mismos.
Decreto Legislativo N 998

Decreto Legislativo que impulsa la mejora de la calidad de la formacin
docente..
Decreto Supremo N 014014-20082008-ED

Aprueban Normas Reglamentarias del Decreto Legislativo N 998 que
impulsa la mejora de la calidad de la formacin docente.
Vencido el plazo, si la Facultad o Escuela no hubiere cumplido con ello, el

CONEAU notificar el hecho a la universidad y a las entidades del Sector Pblico;
y, estar facultado para que disponga la publicacin correspondiente y la
suspensin de la inscripcin de nuevos alumnos, en el plazo que fije el reglamento
de los procesos de acreditacin.
Artculo 9.9.- Verificaciones
Verificaciones de oficio
En caso que alguna Facultad o Escuela de Educacin, dentro del perodo
establecido por el CONEAU no procediera a solicitar la acreditacin
correspondiente, sta ser llevada a cabo por el CONEAU a travs de los
organismos tcnicos establecidos.
El CONEAU podr disponer cuando la situacin lo requiera, la realizacin de
visitas de verificacin para comprobar el cumplimiento de los estndares.
Artculo 10.10.- Verificacin peridica de estndares
Las universidades pblicas y privadas del pas que cuentan con autorizacin
de funcionamiento definitivo y que hayan acreditado por un perodo de tiempo
establecido en los procedimientos del CONEAU, deben evaluar peridicamente, a
travs de autoevaluacin continua, el cumplimiento de los estndares en el
funcionamiento de sus facultades o escuelas de Educacin.
Artculo
Artculo 11.11.- Aspectos de los estndares
Los estndares de acreditacin sern establecidos por el CONEAU en el plazo
establecido por el Ministerio de Educacin.
CAPITULO III
EDUCACIN A DISTANCIA EN LA FORMACIN
DE PROFESIONALES DOCENTES
Artculo 12.12.- Estndares nacionales.
El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Superior Universitaria CONEAU establecer estndares que
incorporen las nuevas herramientas de aprendizaje, incluyendo las tecnologas de
informacin y comunicacin que contribuyan a la mejora de la calidad de la
educacin en reas especficas del conocimiento que reflejen e integren la cultura
local y nacional como respuesta a las tendencias mundiales de educacin.
Artculo 13.13.- Requisitos adicionales.
adicionales.
Adems de los requisitos establecidos precedentemente, para que las
universidades pblicas y privadas puedan ofrecer educacin a distancia
relacionada con la formacin inicial docente, as como cualquier otro programa
no regular que conduzca a la obtencin de grado acadmico de bachiller o ttulo
profesional en Educacin, se requerir lo siguiente:
c) Los profesores y tutores de los cursos de educacin a distancia tendrn
las mismas calificaciones profesionales que se exigen en los de modalidad
presencial.
d) El material utilizado debe estar actualizado y su uso en los programas de
educacin a distancia no puede tener una duracin mayor a tres aos.
CAPITULO II
DE LA GARANTA DE LA CALIDAD
E IDONEIDAD EN LA FORMACIN
DE PROFESIONALES DOCENTES.
Artculo 3.3.- Obligacin
Obligacin de cumplimiento de estndares.
La formacin profesional que se imparte en todas las facultades o escuelas de
Educacin y otros que conduzcan a la obtencin del grado acadmico o al ttulo
profesional en Educacin, de las universidades pblicas y privadas del pas debe
satisfacer los estndares de acreditacin que establecen las normas tcnicas
correspondientes.
Las normas tcnicas a que se refiere esta disposicin son aprobadas por el
Consejo de Evaluacin Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Universitaria CONEAU.
LEY N 28740
EL PRESIDENTE DEL CONGRESO DE LA REPBLICA
POR CUANTO:
EL CONGRESO DE LA REPBLICA;
Ha dado la Ley siguiente:
LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
TTULO I
FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
DEL OBJETO, MBITO, DEFINICIN, PRINCIPIOS, FINALIDAD Y FUNCIONES
Artculo 4.4.- Evaluacin de proyectos de creacin de carreras de Educacin.

En la evaluacin de los proyectos de nuevas universidades, que contemplan la
organizacin y funcionamiento de una facultad, escuela, filial o programa de
Educacin, el Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de
Universidades CONAFU tomar en cuenta los estndares de acreditacin
aprobados por el CONEAU.
Artculo 5.5.- Evaluacin del proceso Institucional.
Para los procesos de acreditaciones posteriores se proceder de acuerdo a lo
establecido por el artculo 10 del Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa,
aprobado por Decreto Supremo N 018-2007-ED.
Artculo 6.de
6.- Evaluacin de las instituciones con autorizacin
funcionamiento provisional.
Otorgada la autorizacin de funcionamiento provisional por CONAFU, las
posteriores evaluaciones se llevarn a cabo de acuerdo al artculo 10 del
Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, aprobado por Decreto
Supremo N 018-2007-ED.
Artculo 7.7.- Reconocimiento explicito de la acreditacin en educacin
Si en la universidad cuyo funcionamiento definitivo se autoriza el
funcionamiento de una facultad, escuela, filial o programa de educacin, el
CONAFU sealar expresamente en la resolucin de reconocimiento que la facultad,
escuela, filial o programa de Educacin cumple con los estndares de acreditacin
establecidos por el CONEAU para la carrera de Educacin.
Artculo 8.8.- No cumplimiento de estndares
En caso que la facultad o escuela de Educacin de una universidad con
autorizacin de funcionamiento definitivo no alcance los estndares de
acreditacin, debe iniciar un proceso de mejora para lograr dichos estndares en los
plazos y procedimientos que el CONEAU seale.
Artculo 1.1.- Objeto de la Ley

La presente Ley norma los procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad educativa, define la participacin del Estado en ellos y
regula el mbito, la organizacin y el funcionamiento del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), a
que se refieren los artculos 14 y 16 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin.
Artculo 2.2.- Definicin del SINEACE
El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa es el conjunto de organismos, normas y procedimientos
estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer los
criterios, estndares y procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin a fin
de asegurar los niveles bsicos de calidad que deben brindar las instituciones a
las que se refiere la Ley General de Educacin N 28044, y promover su
desarrollo cualitativo.
Con este propsito, el sistema est conformado por rganos operadores que
garantizan la independencia, imparcialidad e idoneidad de los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin.
La evaluacin est a cargo de las entidades especializadas nacionales o
internacionales, reconocidas y registradas para realizar las evaluaciones con
fines de acreditacin y por instituciones pblicas cuando corresponda.
Artculo 3.3.- mbito del SINEACE
El SINEACE ejerce las competencias que le son asignadas por ley respecto de
los rganos operadores, las entidades especializadas y las instituciones
educativas pblicas y privadas en sus diversas etapas, niveles, modalidades,
ciclos y programas.
Artculo 4.4.- Principios
Los principios que rigen los procesos de evaluacin y acreditacin son los
siguientes:
a.
Transparencia:
Transparencia permite que los resultados del Sistema sean confiables, se
expresen con claridad, accesibilidad y sean difundidos a la comunidad
educativa y opinin pblica oportunamente.
b.
Eficacia:
Eficacia procura lograr una cultura y prctica de la calidad educativa en
todo el pas, cautelando la racionalizacin en el uso de los recursos.
c.
Responsabilidad:
Responsabilidad orienta para que las instituciones comprendidas en la
presente Ley asuman su propia responsabilidad en el logro de los
propsitos y objetivos de la calidad, as como en el ejercicio responsable de
la autonoma que, en el caso de las universidades, la Constitucin les
reconoce.
d.
Participacin:
Participacin aplica un conjunto de mecanismos y estrategias que buscan
la participacin voluntaria de las instituciones educativas en los procesos
de evaluacin y acreditacin.
e.
Objetividad e imparcialidad:
imparcialidad tiene por objeto que los procesos de
evaluacin y acreditacin, as como otras actividades que llevan a cabo las
instituciones educativas prioricen la bsqueda de la mejora de la calidad
educativa, en un marco de legalidad y probidad.
f.
tica:
tica garantiza una actuacin basada en la honestidad, equidad y justicia;
y,
g.
Periodicidad:
Periodicidad la evaluacin es peridica y permite apreciar la evolucin de
los logros hacia la meta de la calidad.
Artculo 5.5.- Finalidad del SINEACE

El SINEACE tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones
educativas pblicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. Para ello recomienda
acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de
las autoevaluaciones y evaluaciones externas, con el propsito de optimizar los
factores que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y
competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificacin profesional y
desempeo laboral.
NORMAS REGLAMENTARIAS DEL DECRETO LEGISLATIVO N 998

QUE IMPULSA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA FORMACIN
DOCENTE.
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1.1.- Objeto y mbito

Establecer los requisitos y condiciones generales a los que se sujeta el
funcionamiento de las facultades o escuelas de Educacin y otros que conduzcan
a la obtencin del grado acadmico de Bachiller o Ttulo Profesional en
Educacin, para promover la idoneidad y calidad en la formacin de docentes.
Artculo 2.2.- Denominacin de los Programas universitarios
Para los efectos de estas normas reglamentarias, entindase por:
a) Programas universitarios regulares (carrera profesional), aquellos cuyo
periodo lectivo tiene una duracin mnima de treintaicuatro (34)
semanas anuales, que se cumplen en la universidad en la modalidad
presencial, en la forma que determina su Estatuto y Reglamento.
b) Programas universitarios no regulares, aquellos que adoptan las
siguientes denominaciones:
- Complementacin universitaria, para egresados de los Institutos
Superiores Pedaggicos a fin de obtener su bachillerato; tienen una
duracin de cuatro (4) semestres acadmicos.
-
Complementacin Pedaggica, dirigido a egresados de carreras

diferentes a Educacin, tienen una duracin de cinco (5) semestres
acadmicos.
Complementacin Pedaggica Universitaria, dirigida a los egresados

de los Institutos Superiores Tecnolgicos, tienen una duracin de
cinco (5) semestres acadmicos.
Programa de Titulacin, dirigido a bachilleres de Educacin y de

otras carreras liberales a fin de obtener la licenciatura en Educacin,
tienen una duracin de un semestre acadmico.
Programa de Maestra y Doctorado que no se realizan de acuerdo a

lo prescrito en los artculos 23 y 24 de la Ley N 23733, Ley
Universitaria.
Artculo 6.6.- Funciones del SINEACE

Son funciones del SINEACE:
a.
Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificacin,

nomenclaturas y cdigos que debern utilizarse para la evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad educativa, a fin de posibilitar la
integracin, comparacin y el anlisis de los resultados obtenidos.
b.
Proponer polticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la

calidad educativa y el buen funcionamiento de los rganos operadores.
c.
Articular el funcionamiento de los rganos operadores del SINEACE.
d. Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad.

e.
Garantizar la autonoma de los rganos operadores del Sistema en el marco

de la presente Ley.
Los programas descritos anteriormente se ofertan en las modalidades:

presencial, semipresencial y a distancia, por universidades pblicas y privadas en
sus sedes centrales y filiales.
APRUEBAN NORMAS REGLAMENTARIAS DEL DECRETO

LEGISLATIVO N 998 QUE IMPULSA LA MEJORA DE LA
CALIDAD
CALIDAD DE LA FORMACIN DOCENTE
Decreto Supremo
N 014-2008-ED
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
CONSIDERANDO:
Que, mediante Decreto Legislativo N 998 se impulsa la mejora de la calidad
de la formacin docente, establecindose la suspensin de autorizacin de
funcionamiento y de creacin de Facultades o Escuelas de Educacin, y se dictan
medidas tendentes a regular la Educacin a Distancia en formacin docente;
Que, para dar cumplimiento a lo dispuesto en la nica Disposicin
complementaria y Final del precitado Decreto Legislativo es necesario dictar las
normas reglamentarias correspondientes con el fin de promover la idoneidad y
calidad en la formacin docente;
De conformidad con la Ley N 29158, el Decreto Ley N 25762, modificado
por la Ley N 26510, y el Decreto Supremo N 006-2006-ED y sus modificatorias;
DECRETA:
Artculo 1.1.- Aprobacin de normas reglamentarias
Aprobar las normas reglamentarias del Decreto Legislativo N 998 que
impulsa la mejora de la calidad de la formacin docente, cuyo texto forma parte
integrante del presente Decreto Supremo.
Artculo 2.2.- Refrendo
El presente Decreto Supremo ser refrendado por el Ministro de Educacin.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los dos das del mes de julio del ao
dos mil ocho.
ALAN GARCA PREZ
Presidente Constitucional de la Repblica
JOS ANTONIO CHANG ESCOBEDO
Ministro de Educacin.
f.
Informar objetivamente, a travs de sus rganos operadores, acerca

del estado de la calidad de la educacin nacional y de los resultados
logrados por las instituciones educativas evaluadas, para conocimiento
pblico y orientacin de las polticas y acciones requeridas.
g.
Registrar a las entidades evaluadoras previa comprobacin objetiva del

cumplimiento de los requisitos considerados en el reglamento de la
presente Ley.
Artculo 7.7.- Ingresos del SINEACE

Los ingresos del SINEACE y de los rganos operadores provienen de las
siguientes fuentes:
a. Tesoro pblico.
b. Ingresos propios.
c. Donaciones y legados.
d. Cooperacin tcnica y financiera nacional e internacional.
e. Otras que establezca el ente rector, con arreglo a ley.
CAPTULO II
DEL ENTE RECTOR
Artculo 8.8.- Ente Rector del SINEACE
8.1 El Consejo Superior del SINEACE es su Ente Rector. Se constituye como
un organismo pblico descentralizado - OPD, adscrito al Ministerio de
Educacin. Tiene personera jurdica de derecho pblico interno y
autonoma normativa, administrativa, tcnica y financiera y est
conformado por los presidentes de cada rgano operador, designados
mediante resolucin suprema refrendada por el Ministro de
Educacin.
8.2 El Presidente es elegido, por y entre sus miembros, por un perodo de
tres aos, no pudiendo ser reelegido para un perodo inmediato. Es el
responsable de la poltica nacional del sistema.
8.3 Para el cumplimiento de sus objetivos cuenta con una Secretara
Tcnica.
El cargo ser cubierto por concurso pblico y tendr una vigencia de
tres aos. La Secretara Tcnica tiene la responsabilidad de convocar a
las reuniones, difundir y coordinar la ejecucin de los acuerdos,
recomendaciones y propuestas tomados por el Consejo Superior.
Artculo 9.9.- Funciones del Ente
Ente Rector
Adems de las funciones encomendadas en el artculo 6 de la presente Ley,
el Ente Rector se encarga de formular las polticas para el funcionamiento del
SINEACE y la articulacin de los rganos operadores. El reglamento establece
sus funciones especficas.
Artculo 10.10.- Incompatibilidades
Estn impedidos de ser miembros del Ente Rector del SINEACE y de los
rganos operadores:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Los propietarios de acciones o participaciones en las personas jurdicas

que se encuentren en el mbito de aplicacin de la presente Ley, sus
cnyuges o parientes, hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo
grado de afinidad.
Las personas que desempeen funcin directiva en las instituciones
educativas que se encuentran en el mbito de aplicacin de la presente
Ley, sus cnyuges o parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo grado de afinidad.
Personas que tengan, entre ellas, parentesco dentro del cuarto grado de
consanguinidad y segundo de afinidad.
Los miembros de una misma sociedad conyugal.
Los condenados penalmente por delito doloso. y,
Los funcionarios y servidores pblicos que estn comprendidos en las
prohibiciones e incompatibilidades establecidas en la Ley N 27588.
CAPTULO III
DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Artculo 11.11.- Evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa
La evaluacin es un instrumento de fomento de la calidad de la educacin
que tiene por objeto la medicin de los resultados y dificultades en el
cumplimiento de las metas previstas en trminos de aprendizajes, destrezas y
competencias comprometidos con los estudiantes, la sociedad y el Estado, as
como proponer polticas, programas y acciones para el mejoramiento de la
calidad educativa.
Los procesos de evaluacin para el mejoramiento de la calidad educativa a
que se refiere la presente Ley son:
A. Autoevaluacin de la gestin pedaggica, institucional y administrativa,
que est a cargo de los propios actores de la institucin educativa. Su
realizacin es requisito fundamental e indispensable para mejorar la
calidad del servicio educativo que se ofrece y dar inicio, si fuera el caso, a
los procesos externos definidos a continuacin.
B. Evaluacin externa con fines de acreditacin, la que es requerida
voluntariamente por las instituciones educativas. Para tal efecto se
designa a la entidad especializada que la llevar a cabo de acuerdo al
procedimiento sealado en el reglamento, la misma que, al finalizar la
evaluacin, emite un informe que ser entregado, tanto a la institucin
como al rgano operador correspondiente.
C. Acreditacin, que es el reconocimiento pblico y temporal de la
institucin educativa, rea, programa o carrera profesional que
voluntariamente ha participado en un proceso de evaluacin de su
gestin pedaggica, institucional y administrativa.
Acredita el rgano operador sin ms trmite y como consecuencia del
informe de evaluacin satisfactorio debidamente verificado, presentado
por la entidad acreditadora.
1.1. El Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de

Universidades (CONAFU) suspender la autorizacin de funcionamiento de
nuevas facultades o escuelas de Educacin, filiales, programas y otros que
conduzcan a la obtencin de ttulo profesional o grado acadmico en Educacin,
en los proyectos de nuevas universidades presentados para su evaluacin, en
tanto se establezcan los criterios, indicadores y estndares de acreditacin de las
facultades o escuelas de Educacin, que aprobar el Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
CONEAU, rgano Operador del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE creado por Ley N 28740
1.2. Para la creacin de facultades o escuelas de Educacin, filiales,
programas y otros que conduzcan a la obtencin de titulo profesional o grado
acadmico en Educacin en universidades ya institucionalizadas, con Asambleas
Universitarias o su equivalente segn Ley, las que se encuentren en proceso de
institucionalizacin y las que se encuentren en proceso de reorganizacin que
estn bajo la supervisin de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), se requerir
de la acreditacin previa del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y certificacin
de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria CONEAU, rgano
Operador del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa . SINEACE creado por Ley N 28740.
Artculo 2.2.- Educacin
Educacin a distancia en formacin docente.
Para que las Universidades pblicas y privadas puedan ofrecer Educacin a
distancia relacionada con la formacin inicial profesional docente, as como
cualquier otro programa no regular que conduzca a la obtencin de ttulo
profesional o grado acadmico en Educacin debern ser acreditadas por el
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria CONEAU, rgano operador del Sistema Nacional de
Evaluacin de Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa . SINEACE
creado por Ley N 28740; quedando suspendido el ingreso a los programas antes
sealados hasta que stos sean acreditados.
DISPOSICIN COMPLEMENTARIA FINAL.
NICA.NICA.- Mediante Decreto Supremo refrendados por el Ministerio de
Educacin se dictarn las normas reglamentarias del presente Decreto Legislativo,
dentro del plazo de sesenta (60) das de su entrada en vigencia.
DISPOSICIN COMPLENTARIA DEROGATORIA
NICA.NICA.- Dergase toda norma que se oponga a lo dispuesto en el presente
Decreto Legislativo.
POR TANTO:
Mando se publique y cumpla, dado cuenta al Congreso de la Repblica
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los treinta das del mes de marzo del
ao dos mil ocho.
ALAN GARCIA PEREZ
De conformidad con el Decreto Ley N 25762, modificado pro la Ley N

26510, Ley N 28740, Decreto Supremo N 018-2007-ED, y el Decreto Supremo
N 006-2006-ED y normas modificatorias;
En la Educacin Superior, la acreditacin puede ser de dos tipos:

C.1 Acreditacin institucional especializada, por reas, programas o
carreras.
SE RESUELVE:
C.2 Acreditacin institucional integral.
Artculo nico.nico.- Establecer un plazo de noventa (90) das calendario, contado

a partir de la publicacin de la presente Resolucin, para que el Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior
No Universitaria CONEACES y el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria CONEAU,
rganos operadores del SINEACE, publiquen los estndares y criterios de
evaluacin y acreditacin a fin de dar cumplimiento con el plazo establecido en la
Primera Disposicin Complementaria Transitoria del Decreto Supremo N 0182007-ED.
Regstrese, comunquese y publquese.
Ministro de Educacin
La Certificacin es el reconocimiento pblico y temporal de las competencias

adquiridas dentro o fuera de las instituciones educativas para ejercer funciones
profesionales o laborales. La Certificacin es un proceso pblico y temporal. Es
otorgada por el colegio profesional correspondiente, previa autorizacin, de
acuerdo a los criterios establecidos por el SINEACE. Se realiza a solicitud de los
interesados.
En los casos en que no exista colegio profesional, la Certificacin se realizar
de acuerdo al reglamento aprobado por el rgano competente.
Artculo 12.12.- Carcter voluntario de la evaluacin con fines de acreditacin
La evaluacin con fines de acreditacin tiene carcter voluntario. El
reglamento de la presente Ley regula el proceso de evaluacin externa, as como
la vigencia de la acreditacin y los casos en los que stas son obligatorias.
TTULO II
DECRETO LEGISLATIVO
N 998
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
POR CUANTO:
El Congreso de la Repblica mediante Ley N 29157, ha delegado en el Poder
Ejecutivo la facultad de legislar sobre diversas materias relacionadas con la
implementacin del Acuerdo de Promocin Comercial Per Estados Unidos, y
con el apoyo a la competitividad econmica para su aprovechamiento, por un
plazo de ciento ochenta (180) das calendario; y, en el marco de la delegacin
legislativa, el Poder Ejecutivo est facultado para establecer una estrategia integral
dirigida a dar impulso a la mejora de la calidad y el desarrollo de las capacidades;
Con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros; y
Con cargo a dar cuenta al Congreso de la Repblica;
Ha dado el Decreto Legislativo siguiente:
DECRETO LEGISLATIVO QUE IMPULSA LA MEJORA

DE LA CALIDAD DE LA FORMACIN DOCENTE
Artculo 1 ..- Suspensin de autorizacin de funcionamiento y de creacin de
Facultades o Escuelas de Educacin.
DE LOS RGANOS OPERADORES DEL SISTEMA

Artculo 13.13.- Definicin
Los rganos operadores son los encargados de garantizar la calidad educativa
en el mbito de la Educacin Bsica y Tcnico-Productiva, en la Educacin
Superior No Universitaria y Universitaria, pblicas y privadas, en concordancia
con las funciones establecidas en el artculo 18.
Artculo 14.14.- Relaciones con otras instituciones
14.1 Los rganos operadores establecen relaciones de coordinacin con el
Sector Educacin, con los gobiernos regionales, los otros ministerios,
gremios empresariales e instituciones de la sociedad en la bsqueda
permanente de optimizar los procesos vinculados a la evaluacin y a la
acreditacin de la calidad educativa.
14.2 Asimismo, establecen continua y permanente coordinacin con los
organismos de evaluacin y acreditacin de otros pases, con la
finalidad de profundizar, mejorar y actualizar el manejo de los
criterios de calidad en la educacin nacional.
Artculo 15.
15.- rganos operadores
Son rganos operadores del SINEACE:
a.
El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la

Calidad de la Educacin Bsica - IPEBA, con competencia en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.
b.
c.

Educacin Superior No Universitaria - CONEACES, con competencia en las
Instituciones de Educacin Superior No Universitaria.
Educacin Superior Universitaria - CONEAU, con competencia en las
Instituciones de Educacin Superior Universitaria.
Artculo 16.16.- Caractersticas

Los rganos operadores se caracterizan por ser:
a. Autnomos, administrativa y funcionalmente, como garanta de
independencia para realizar sus actividades en el marco de la Constitucin
y de las leyes.
b. Desconcentrados y desburocratizados, respetando los criterios de
austeridad, eficacia y eficiencia y evitando la duplicidad de funciones con
otras entidades del Estado, as como los sobrecostos administrativos.
c. Participativos y contar con mecanismos que permitan a los ciudadanos e
instituciones hacer llegar sus aportes, opiniones y crticas respecto de sus
actividades y objetivos. y,
d. Transparentes y definir su poltica en el marco de la tica y moral pblicas,
as como respetar el derecho de la sociedad a estar permanentemente
informada sobre los procedimientos aplicados y los resultados alcanzados.
Artculo 17.17.- Objetivos
Los rganos operadores tienen los siguientes objetivos:
a. Garantizar la ptima calidad de las instituciones educativas fomentando
procesos permanentes de mejoramiento de sus servicios.
b. Ofrecer insumos para el diseo de polticas de focalizacin de recursos,
programas y acciones de innovacin curricular, pedaggica, capacitacin,
gestin, y otras que coadyuven al logro de las metas de calidad de corto,
mediano y largo plazo.
c. Promover y contribuir a la continua elevacin de la calidad y la excelencia
de la educacin.
Artculo 18.18.- Funciones
Funciones
Los rganos operadores tienen las siguientes funciones:
a.
b.
c.
d.
Establecer los estndares que debern cumplir las instituciones educativas

para ofrecer el servicio educativo.
Establecer criterios e indicadores nacionales y regionales de evaluacin y
acreditacin de los aprendizajes, de los procesos pedaggicos y de la
gestin que desarrollan las instituciones educativas.
Desarrollar las capacidades de los profesionales y tcnicos especializados
en evaluar logros y procesos educativos en los mbitos nacional, regional y
local.
Mantener informada a la sociedad y a los responsables de las polticas
educativas en los diversos niveles, sobre los resultados de las acciones de
evaluacin y acreditacin para contribuir a la toma de decisiones e
impulsar cambios a favor de la calidad.
ESTABLECEN PLAZO PARA QUE EL CONEACES Y EL CONEAU,

RGANOS OPERADORES DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN,
ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
SINEACE, PUBLIQUEN ESTNDARES
ESTNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIN Y
ACREDITACIN PARA QUE LAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE
PROFESIONALES EN EDUCACIN SE ADECUEN A LOS MISMOS.
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 01730173-20082008-ED
Lima, 28 de marzo de 2008
CONSIDERANDO
Que, mediante Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, se norma los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa, se define la
participacin del Estado en ellos y se regula el mbito, la organizacin y el
funcionamiento del Sistema nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), a que se refieren los artculos
14 y 16 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Que, los artculos 41 y 58 del Reglamento de la Ley 28740, Ley del
Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa aprobado por Decreto Supremo N 018-2007-ED, establece entre
otras como funcin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad de la Educacin Superior No Universitaria CONEACES y Consejo
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria CONEAU, rganos operadores, la de definir los
estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin en la
gestin institucional y acadmica;
Que, el artculo 23 del precitado Reglamento, establece la obligatoriedad
de la certificacin profesional para los profesionales de la educacin, entre
otros;
Que, resulta necesario establecer un plazo prudencial para que el Consejo
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior No Universitaria CONEACES y Consejo de Evaluacin, Acreditacin
y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
CONEAU, rganos operadores del SINEACE, publiquen los estndares y
criterios de evaluacin y acreditacin para que las instituciones formadoras de
profesionales en educacin, se adecuen a los mismos;
Que, la Quinta Disposicin Complementaria Transitoria del Reglamento de
la Ley N 28740, aprobado por Decreto Supremo N 018-2007-ED, autoriza al
Ministerio de Educacin, aprobar las normas complementarias que sean
necesarias para el proceso de implementacin del SINEACE;
Que, dicho Consejo cuenta con un rgano de direccin constituido por un

directorio conformado por seis (6) expertos de reconocida trayectoria en el
campo de la evaluacin, acreditacin y certificacin, propuestos, uno por el
Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica CONCYTEC,
uno por las universidades pblicas, uno por las universidades privadas, uno de los
gremios empresariales, uno por el Consejo Nacional de Decanos de los Colegios
Profesionales del Per, y uno por el Centro de Planeamiento Estratgico Nacional
CEPLAN;
Que, las instituciones antes mencionadas han cumplido con designar a sus
representante, dentro del marco establecido en el artculo 60 del Reglamento de
la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa, aprobado mediante Decreto Supremo N
018-2007-ED, con excepcin del Centro de Planeamiento Estratgico Nacional
CEPLAN, el mismo que no se encuentra en funcionamiento a la fecha;
Que, la designacin del representante del Consejo Nacional del Ciencia,
Tecnologa e Innovacin Tecnolgica CONCYTEC, ha sido realizado por su
Presidente de conformidad con lo establecido en el artculo 1 de la Resolucin
Ministerial N 0431-2007-ED, mediante el cual, se dictan medidas
complementarias para la conformacin e instalacin de los Directorios de los
rganos Operadores del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa;
De conformidad con lo dispuesto en el numeral 32.1 del artculo 32 de la
Ley N 28740 y en el Decreto Supremo N 018-2007-ED;
SE RESUELVE:
Artculo 1.1.- Designacin del Directorio del CONEAU.
Designar a los miembros del Directorio del Consejo de Evaluacin,
CONEAU, el cual quedar integrado por las siguientes personas:
-
Jos Mara Viaa Prez, por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologa e

Innovacin Tecnolgica CONCYTEC.
Juan Bautista Gmez Flores, por las universidades pblicas;
Jaime Zrate Aguilar, por las universidades privadas;
Jonathan Golergant Niego, por los gremios empresariales; y
Segundo Amador Vargas Guerra, por el Consejo Nacional de Decanos de
los Colegios Profesionales del Per.
Artculo 2.2.- Del representante del CEPLAN

El representante del Centro de Planeamiento Estratgico Nacional CEPLAN,
ser designado una vez que dicha institucin asuma sus funciones de
conformidad con lo dispuesto en la Ley N 28522.
Artculo 3.3.- Del Refrendo
La presente Resolucin Suprema ser refrendada por el Ministerio de
Educacin.
Regstrese, comunquese y publquese.
ALAN GARCA PREZ

e.
f.
g.
Constituirse en un medio que contribuya a la modernizacin de las

instituciones educativas.
Los rganos operadores del SINEACE cumplen las funciones que les
asigna el artculo 16 de la Ley General de Educacin N 28044 y las
leyes especficas sobre la materia, en tanto no se opongan o sean
distintas a las previstas en la presente Ley y en su reglamento.
Promover y orientar, en el marco de una cultura de calidad, los
procesos de autoevaluacin institucional a fin de regularizar y
perfeccionar su prctica.
Adems, los rganos operadores cumplen la funcin asignada por los
incisos b) y c) del artculo 11 de la presente Ley.
Artculo 19.19.- Entidades especializadas en evaluacin con fines de acreditacin

Son instituciones pblicas o privadas, nacionales o internacionales, idneas y
especializadas en evaluacin y acreditacin, de carcter acadmico y profesional,
debidamente constituidas y que son autorizadas y registradas por el rgano
operador, de conformidad con las normas que establece el reglamento de la
presente Ley. Pueden desarrollarse en el mbito local, regional, nacional o
internacional.
Artculo 20.20.- Registro
Registro de Entidades Especializadas de Evaluacin con fines de
Acreditacin e Instituciones Educativas Evaluadas y Acreditadas
Cada rgano operador abrir y llevar un registro que comprende a las
Entidades Especializadas de Evaluacin con fines de Acreditacin y otro que
comprende a las instituciones educativas evaluadas y acreditadas en su respectivo
mbito de actividades. La inscripcin en el citado registro es obligatoria y
constituye requisito indispensable para que las entidades ejerzan sus actividades.
Los rganos operadores del sistema se encuentran autorizados para regular estos
registros con sujecin a las normas contenidas en la presente Ley y su reglamento.
La informacin objetiva, confiable y vlida que contienen los registros a que
se refiere el prrafo anterior, constituye una base de datos del SINEACE.
TTULO III
DEL INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIN ACREDITACIN Y
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN BSICA
(IPEBA)
El IPEBA es el rgano operador encargado de definir los estndares de
medicin internos e indicadores para garantizar en las instituciones educativas de
la Educacin Bsica y Tcnico-Productiva pblicas y privadas los niveles
aceptables de calidad educativa as como alentar la aplicacin de las medidas
requeridas para su mejoramiento.
Artculo 22.22.- Organizacin
Para el cumplimiento de su finalidad, el IPEBA cuenta con la siguiente
organizacin:
a.
b.
c.
Un rgano de direccin.
rganos de lnea.
rganos consultivos.
Los objetivos y funciones de cada rgano del IPEBA son definidos en el

reglamento de la presente Ley.
Artculo 23.23.- rgano de direccin
El IPEBA cuenta con un rgano de direccin, constituido por un directorio de
carcter interdisciplinario, encargado de definir polticas y estrategias que
contribuyan a elevar sustantivamente los factores de la calidad educativa que
conciernen a la Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.
Est integrado por expertos de reconocido prestigio en el campo de la
evaluacin, acreditacin y certificacin, designados mediante resolucin suprema
refrendada por el Ministro de Educacin, previo proceso de seleccin en su
entidad de origen y por un perodo de tres (3) aos, renovable por tercios. Deben
poseer experiencia mnima de diez (10) aos en la docencia o en el mbito de su
ejercicio profesional.
Artculo 24.24.- Conformacin del directorio
Los miembros del directorio son seis (6), provenientes de las entidades del
sector pblico y privado, de conformidad con los mecanismos previstos en el
Sern propuestos:
a) Uno por el Ministerio de Educacin.
b) Uno por el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo.
c) Uno por las entidades educativas privadas.
d) Uno por los gremios empresariales.
e) Uno por el Centro de Planeamiento Estratgico Nacional, CEPLAN.
f) Uno por el Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial,
SENATI.
El directorio del IPEBA es presidido por uno de sus miembros, elegido por y
entre ellos, por un perodo de tres (3) aos. Una vez designados, no estn sujetos a
mandato imperativo de la institucin que los propone y podrn ser removidos por
las causales establecidas en el reglamento de la presente Ley.
TTULO IV
DEL CONSEJO DE EVALUACIN,
EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
(CONEACES)
El CONEACES es el rgano operador encargado de definir los criterios,
indicadores y estndares de medicin para garantizar en las instituciones de
educacin superior no universitaria pblicas y privadas, los niveles aceptables de
calidad, as como alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su
mejoramiento.
n) Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la

Calidad de la Educacin BsicaBsica-IPEBA.IPEBA.- rgano operador encargado de
definir los criterios, indicadores y estndares de medicin para
garantizar en las instituciones de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva pblicas y privadas niveles aceptables de calidad, as como
alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento.
o) Ley.Ley.- La Ley del SINEACE, Ley N 28740.
p) rgano Operador.Operador.- Encargado de garantizar la calidad educativa en el
mbito de la Educacin Bsica, Tcnico Productiva; en la Educacin
Superior No Universitaria y en la Educacin Superior Universitaria.
q) Proceso de acreditacin.acreditacin.- Proceso conducente al reconocimiento formal
del cumplimiento por una institucin o programa educativo, de los
estndares y criterios de calidad establecidos por el rgano operador,
compuesto por las etapas de autoevaluacin, evaluacin externa y
acreditacin.
r) Regulacin.
Regulacin.lacin.- Suele entenderse la accin de un rgano externo que
establece ciertas normas de operacin a las instituciones y evaluar su
cumplimiento.
s) SINEACE.SINEACE.- Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad.
DESIGNAN MIEMBROS DEL DIRECTORIO DEL CONSEJO DE

EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA CONEAU
RESOLUCIN SUPREMA N 034034-20072007-ED
Lima, 15 de noviembre de 2007
CONSIDERANDO
Que, mediante Ley N 28740, Ley del Sistema nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, se norman los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa, se define la
participacin del Estado en ellos y regula el mbito, la organizacin y el
funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa (SINEACE), a que se refieren los artculos 14 y 16 de la
Ley 28044, Ley General de Educacin;
Que, de conformidad con el artculo 29 de la Ley antes mencionada, el
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria CONEAU, es el rgano operador encargado de definir
criterios, indicadores y estndares de medicin para garantizar en las
universidades pblicas y privadas, los niveles aceptables de calidad, as como
alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento;
d)
Certificacin.Certificacin.- Resultado de un proceso por el que se verifica y documenta el

cumplimiento de requisitos de calidad referidas a competencias profesionales
de personas.
e)
Certificacin de Competencias.Competencias.- Proceso mediante el cual la entidad

certificadora reconoce formalmente las competencias profesionales o
laborales demostradas por una persona natural en la evaluacin de
desempeo, de acuerdo a los criterios establecidos por el ente rector del
SINEACE.
f)
Competencias laborales.laborales.- son aquellas que adquieren las personas fuera del
as instituciones educativas en su desempeo ocupacional.
g) Competencias profesionales.profesionales.- son aquellas que adquieren las personas en la

educacin tcnico productiva y educacin superior no universitaria y
universitaria.
h) Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Superior no Universitaria -CONEACES.CONEACES.- rgano operador
encargado de definir los criterios, indicadores y estndares de medicin para
garantizar en las instituciones de educacin superior no universitaria
pblicas y privadas, niveles aceptables de calidad, as como alentar la
aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento.
i) Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Superior Universitaria -CONEAU.CONEAU.- rgano operador encargado de
definir los criterios, indicadores y estndares de medicin para garantizar en
las universidades pblicas y privadas niveles aceptables de calidad, as como
alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento.
j)
Entidad Certificadora.Certificadora.- Institucin especializada encargada de realizar la

evaluacin con fines de certificacin de competencias profesionales o
laborales, previa autorizacin y registro del rgano operador del SINEACE, la
evaluacin de desempeo de las personas naturales.
k) Entidad Evaluadora con fines de Acreditacin.Acreditacin.- Institucin especializada

encargada de realizar, previa autorizacin y registro del rgano operador del
SINEACE, la evaluacin externa de las instituciones educativas o sus
programas.
l)
Evaluacin.Evaluacin.- Proceso que permite valorar las caractersticas de un producto o

servicio, de una situacin o fenmeno, as como el desempeo de una
persona, institucin o programa, por referencia a estndares previamente
establecidos y atendiendo a su contexto.
m) Grupos de inters.inters.- Son las instituciones que reciben los beneficios indirectos
del servicio educativo y, por tanto, plantean demandas a la calidad de los
mismos, como: empleadores; gobiernos regionales y gobiernos locales,
asociaciones profesionales entre otras.

Para el cumplimiento de su finalidad, el CONEACES cuenta con la siguiente
organizacin:
a. Un rgano de direccin.
b. rganos de lnea.
c. rganos consultivos.
Los objetivos y funciones de cada rgano del CONEACES son definidos en el
27.1 El CONEACES cuenta con un rgano de direccin constituido por un
directorio conformado por seis (6) expertos de reconocida trayectoria
en el campo de la evaluacin, acreditacin y certificacin, designados
mediante resolucin suprema refrendada por el Ministro de
Educacin, previo proceso de seleccin en su entidad de origen y por
un perodo de tres (3) aos, renovables por tercios. Deben poseer
experiencia mnima de diez (10) aos en la docencia o en el mbito de
su ejercicio profesional. Sern propuestos:
a. Uno por el Ministerio de Educacin.
b. Uno por el CONCYTEC.
c. Uno por los institutos superiores privados.
d. Uno por el Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo
Industrial, SENATI.
e. Uno por los gremios empresariales.
f. Uno por el Centro de Planeamiento Estratgico Nacional, CEPLAN.
27.2 El directorio del CONEACES es presidido por uno de sus miembros
elegido por y entre ellos. Una vez designados, no estn sujetos a
mandato imperativo de la institucin de origen y podrn ser removidos
por causales establecidas en su reglamento.
Artculo 28.28.- Comisiones tcnicas
El CONEACES formar comisiones tcnicas, cuyos miembros debern
acreditar reconocida trayectoria acadmica, intelectual y profesional, as como
experiencia en la gestin acadmica de instituciones de educacin superior no
universitaria. El reglamento de la presente Ley precisa su organizacin y
funciones.
TTULO V
DEL CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSITARIA
(CONEAU)
El CONEAU es el rgano operador encargado de definir los criterios,
indicadores y estndares de medicin para garantizar en las universidades
pblicas y privadas los niveles aceptables de calidad, as como alentar la
aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento.
Artculo 30.30.- Instancias de evaluacin

En cada universidad se deben constituir instancias de evaluacin institucional
con el propsito de analizar los logros y dificultades en el cumplimiento de sus
funciones y metas.
Para el cumplimiento de su finalidad, el CONEAU cuenta con la siguiente
organizacin:
a. Un rgano de direccin.
b. rganos de lnea.
c. rganos consultivos.
Los objetivos y funciones de cada rgano del CONEAU son definidos en el
32.1 El CONEAU cuenta con un rgano de direccin constituido por un
directorio conformado por seis (6) expertos de reconocida trayectoria en
el campo de la evaluacin, acreditacin y certificacin designados
mediante resolucin suprema refrendada por el Ministro de Educacin,
previo proceso de seleccin en su entidad de origen y por un perodo de
tres (3) aos, renovables por tercios. Deben poseer experiencia de diez
(10) aos en la docencia universitaria o en su respectivo ejercicio
profesional.
Sern propuestos:
a. Uno por el CONCYTEC.
b. Uno por las universidades pblicas.
c. Uno por las universidades privadas.
d. Uno por los gremios empresariales.
e. Uno por el Consejo Nacional de Decanos de los Colegios
Profesionales del Per.
f. Uno por el Centro de Planeamiento Estratgico Nacional, CEPLAN.
32.2 El directorio del CONEAU es presidido por uno de sus miembros elegido
por y entre ellos. Una vez designados, no estn sujetos a mandato imperativo de la
institucin de origen y podrn ser removidos por causales establecidas en su
reglamento.
Artculo 33.33.- Comisiones tcnicas
El CONEAU formar comisiones tcnicas, cuyos miembros debern acreditar
reconocida trayectoria acadmica, intelectual y profesional, as como experiencia en
la gestin acadmica universitaria. El reglamento de la presente Ley precisa su
organizacin y funciones.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS, TRANSITORIAS Y FINALES

PRIMERA.odificatoria
PRIMERA.- Modificatoria
Modificase el artculo 15 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin,
quedando redactado con el siguiente texto:
Transitoria y Final de la Ley, transferir, al CONEAU, el acervo documentario que

obre en su poder, incluido el relativo a los procedimientos que se encuentren en
trmite ante ella, acompaado del correspondiente informe.
Los procedimientos de acreditacin de las Facultades o Escuelas de Medicina
que se encuentren en trmite ante la CAFME, se suspendern a la entrada en
vigencia del presente Reglamento, hasta que el CONEAU culmine la aprobacin de
los estndares, criterios, indicadores y procedimientos para la evaluacin y registre
a entidades evaluadoras autorizadas. Al reiniciarse estos procedimientos de
acreditacin se adecuarn a lo aprobado por el CONEAU.
TERCERA: El Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de
Universidades
A partir de la instalacin del SINEACE, se transfiere la competencia que tiene el
Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades
(CONAFU) de evaluar a las filiales de las universidades, al Consejo de Evaluacin,
CONEAU.
CUARTA:
CUARTA: Qurum para la instalacin
Si alguna de las entidades del sector pblico o privado no ha propuesto su
representante en el directorio del rgano operador, ste puede instalarse con dos
tercios de sus miembros. Una vez realizada la designacin pueden incorporarse al
Directorio.
QUINTA: Autorizar al Ministerio de Educacin aprobar normas
complementarias
Se autoriza al Ministerio de Educacin expedir las normas complementarias
que sean necesarias para el proceso de implementacin del SINEACE; as como,
designar una comisin encargada de apoyar el referido proceso mediante
Resolucin Ministerial.
Para efectos de la aplicacin del presente Reglamento se tendrn en cuenta las
siguientes definiciones:
a) Acreditacin.Acreditacin.- Procedimiento mediante el cual el rgano reconoce
formalmente que la institucin educativa, rea, programas o carrera
profesional cumple con los estndares de calidad previamente establecidos
como consecuencia del informe de evaluacin satisfactorio presentado por
la entidad evaluadora, debidamente verificado, por el rgano operador del
SINEACE.
b) Autorregulacin.Autorregulacin.- Es la expresin del compromiso institucional con el
mejoramiento de la calidad, haciendo que sean las propias instituciones las
que asuman internamente la responsabilidad sobre la evaluacin de la
calidad y la aplicacin de los ajustes necesarios.
c)
Calidad.Calidad Conjunto de caractersticas inherentes a un producto o servicio

que cumple los requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas.
d) Certificacin.- Resultado de un proceso por el que se verifica y
documenta el cumplimiento de requisitos de calidad referidas a
competencias profesionales de personas.
TERCERA : Constitucin del Consejo Superior

Instalados los Directorios de los rganos operadores y elegidos los Presidentes
de los mismos, dentro de los diez das hbiles siguientes, se constituir el Consejo
Superior del SINEACE y se proceder a la eleccin de su Presidente.
CUARTA: Elaboracin de Instrumentos de Gestin
Una vez instalado el Consejo Superior del SINEACE, en un plazo de sesenta
das hbiles, se aprobarn sus instrumentos de gestin:
a) Reglamento de Organizacin y Funciones
b) Manual de Organizacin y Funciones.
c) Cuadro de Asignacin de Personal.
d) Presupuesto Analtico de Personal.
e) Plan Operativo de Actividades.
f) Presupuesto Anual.
QUINTA: Coordinacin
Coordinacin con el Ministerio de Educacin
El SINEACE y sus rganos operadores mantendrn una estrecha coordinacin
con el Ministerio de Educacin a fin de armonizar el ejercicio de su funcin
normativa, con las funciones y objetivos asignados al Sistema.
SEXTA:
SEXTA: Evaluaciones Mustrales y Censales
Las evaluaciones mustrales y censales de estudiantes, docentes, directivos y
otros actores educativos las realiza el Ministerio de Educacin en coordinacin
con el SINEACE
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
TRANSITORIAS
PRIMERA: Aplicacin progresiva de los procesos
Los rganos operadores durante los primeros tres aos difundirn los
objetivos y funciones del SINEACE para fortalecer su reconocimiento pblico
entre la comunidad educativa y la sociedad en general.
Estos rganos promovern la incorporacin voluntaria de instituciones
educativas y programas, a procesos de autoevaluacin y evaluacin externa, con
fines de acreditacin.
Las instituciones formadoras de profesionales de la salud y la educacin,
disponen de un ao, a partir de la publicacin de los estndares y criterios de
evaluacin y acreditacin establecidos por el CONEACES y el CONEAU, para
adecuarse a los mismos.
En tanto los procedimientos de acreditacin no se implementen mediante los
rganos operadores, el Ministerio de Educacin seguir a cargo de los procesos de
evaluacin de instituciones de educacin superior no universitaria y del proceso
de revalidacin institucional y de carreras de los Institutos Superiores
Tecnolgicos.
SEGUNDA: Comisin para la Acreditacin de Facultades o Escuelas de
Medicina
La CAFME cesar en sus funciones a la entrada en vigencia del presente
Reglamento. De acuerdo con lo establecido por la Octava Disposicin
Complementaria.
Artculo 15.15.- rganos del Sistema Nacional de Evaluacin,

Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
Los rganos encargados de operar el Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa son:
- En la Educacin Bsica, el Instituto Peruano de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica y
Tcnico-Productiva - IPEBA.
- En la Educacin Superior No Universitaria, el Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior
No Universitaria - CONEACES.
- En la Educacin Universitaria, el Consejo de Evaluacin, Acreditacin
y Certificacin de la Calidad de la Educacin Universitaria CONEAU.
SEGUNDA.SEGUNDA.- Plazo
Plazo para las designaciones de miembros de los rganos de
direccin
Las instituciones encargadas de proponer a los miembros de directorios de los
rganos operadores, de acuerdo con lo establecido en la presente Ley, contarn,
para constituirse, con un plazo de treinta (30) das hbiles despus de publicada
la presente Ley. La convocatoria es efectuada por el Ministerio de Educacin.
Los integrantes del Consejo Superior del SINEACE se constituyen dentro de los
treinta (30) das hbiles despus de la conformacin de los directorios de los
rganos operadores.
TERCERA.TERCERA.- Apertura del pliego presupuestal
Crase para el Ao Fiscal 2006 el Pliego Presupuestal correspondiente al
Educativa. Entre tanto, los recursos necesarios para la aplicacin de la presente
Ley sern obtenidos de las transferencias presupuestarias que gestione o realice el
Ministerio de Educacin. Esta, de ser necesario, gestionar la aprobacin de los
crditos suplementarios correspondientes.
CUARTA.CUARTA.- Reglamento de organizacin y funciones
El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
de la Educacin Bsica y Tcnico-Productiva (IPEBA); el Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior No
Universitaria (CONEACES) y el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU),
aprueban la normatividad requerida para su funcionamiento, dentro de los
sesenta (60) das posteriores a la fecha de su instalacin.
QUINTA.QUINTA.- Aplicacin
Los rganos operadores del sistema se encargan de elaborar y aprobar los
lineamientos bsicos respectivos para la aplicacin progresiva de la ley, debiendo
contemplar mecanismos participativos que permitan una verdadera difusin de la
cultura de la calidad basada en la autoevaluacin.
SEXTA.SEXTA.- Estmulos
Las instituciones educativas acreditadas recibirn: un trato preferente en el
acceso a lneas de crdito con fines educativos por parte de organismos nacionales
e internacionales; financiamiento de sus proyectos a travs del Fondo Nacional de

Desarrollo de la Educacin Peruana - FONDEP; becas de estudio y otras que
contemple el reglamento.
Las personas naturales o jurdicas que otorguen donaciones a instituciones
educativas pblicas acreditadas, podrn deducir para efectos del pago al impuesto
a la renta, el total del monto donado.
STIMA.STIMA.- Ampliacin
Ampliacin
Amplase a ciento veinte (120) das calendario adicionales, el plazo previsto
en la Disposicin Transitoria nica de la Ley N 28564 y establcese el mismo
plazo para la culminacin del proceso de ratificacin dispuesta en el artculo 3 de
la citada Ley.
A partir del funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin
y Certificacin de la Calidad Educativa - SINEACE, transfirese la competencia
que tiene el Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de
Universidades - CONAFU de evaluar a las filiales universitarias, incluyendo las
que cuenten con carreras profesionales de medicina, al Consejo de Evaluacin,
- CONEAU.
OCTAVA.OCTAVA.- Reconocimiento de procesos
procesos en marcha
Una vez iniciadas las funciones de los rganos del SINEACE, toda institucin
que est realizando actividades vinculadas con las funciones a que se refiere esta
ley deber sujetarse a las normas reglamentarias que para cada caso dictar el
rgano operador correspondiente. Dicho rgano operador dictar las normas que
resulten necesarias para reconocer o adecuar, de ser el caso, a sus
procedimientos, los procesos realizados con anterioridad, en particular los
procesos de acreditacin realizados por la Comisin para la Acreditacin de
Facultades o Escuelas de Medicina - CAFME, creada mediante Ley N 27154,
transferir el acervo documentario acompaado del correspondiente informe
sobre procesos en marcha, los que sern asumidos por el CONEAU.
NOVENA.
NOVENA.ENA.- Tipificacin y sanciones
El reglamento de la presente Ley establecer el rgimen de infracciones y
sanciones aplicables a las entidades especializadas y a las instituciones evaluadas
que incurran en infraccin, las mismas que debern sujetarse a las normas
sustantivas y procesales que, respecto de la potestad sancionadora, contiene la Ley
del Procedimiento Administrativo General N 27444.
DCIMA.DCIMA.- Reglamento de la presente Ley
La presente Ley ser reglamentada por el Poder Ejecutivo en el plazo de
noventa (90) das naturales, contados a partir de su entrada en vigencia.
POR TANTO:
Habiendo sido reconsiderada la Ley por el Congreso de la Repblica,
insistiendo en el texto aprobado en sesin del Pleno realizada el da uno de
diciembre de dos mil cinco, de conformidad con lo dispuesto por el artculo 108
de la Constitucin Poltica del Estado, ordeno que se publique y cumpla.
En Lima, a los diecinueve das del mes de mayo de dos mil seis.
MARCIAL AYAIPOMA ALVARADO
Presidente del Congreso de la Repblica
GILBERTO DAZ PERALTA

2 Vicepresidente del Congreso de la Repblica
CAPTULO III
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES A LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y PERSONAS EVALUADAS
Artculo 76.
76.- Infracciones
Son infracciones de las instituciones educativas y personas evaluadas:
a) Falsear los resultados de la evaluacin o la documentacin presentada
para la obtencin de la acreditacin o certificacin.
b) No informar al rgano operador sobre irregularidades cometidas por la
entidad evaluadora con fines de acreditacin o entidad certificadora.
c) Incurrir en colusin con las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin o entidades certificadoras u otras instituciones, o personas
naturales.
d) No brindar las facilidades a la Direccin correspondiente del rgano
operador que corresponda para las acciones de supervisin.
e) Incumplir las normas establecidas por el rgano operador y las
establecidas en la Ley N 28740 y el presente Reglamento.
Artculo 77.
77.- Sanciones
Si durante la evaluacin se detectara alguna irregularidad en el proceso que
implique responsabilidad de las instituciones educativas o personas evaluadas, o
se incurra en alguna de las infracciones sealadas en el artculo 76 del presente
Reglamento, se aplicarn las sanciones que correspondan, las cuales pueden ser:
a) Amonestacin
b) Multa
c) Prdida de la acreditacin o certificacin.
Los hechos que constituyan ilcitos penales sern puestos en conocimiento del
Ministerio Pblico.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

PRIMERA : CONVOCATORIA A ENTIDADES
El Ministro de Educacin convocar, dentro de los 10 das hbiles siguientes a
la entrada en vigencia del presente Reglamento a las instituciones comprendidas
en los artculos 23, 27 y 32 de la Ley 28740, para que propongan, dentro del
plazo de 20 das hbiles de recibida la convocatoria, a los miembros del
Directorio de los rganos operadores.
SEGUNDA : Instalacin del Directorio de los rganos Operadores
Dentro de los 15 das hbiles de efectuada la designacin mediante
Resolucin Suprema, los miembros designados procedern a la instalacin de los
respectivos Directorios y a la eleccin de sus Presidentes.
Instalado el Directorio elaborarn sus instrumentos de gestin en un plazo de
sesenta das y lo presentarn al Ente Rector, el Consejo Superior del SINEACE, para
su aprobacin, de conformidad con lo dispuesto en inciso f) del artculo 4 del
presente Reglamento.
a) Priorizacin en la asignacin de fondos para la ejecucin y desarrollo

de
programas
de
investigacin,
innovacin
tecnolgica,
perfeccionamiento pedaggicos y becas a alumnos y docentes.
b) Preferencia en los procesos pblicos de contratacin de servicios de su
competencia, convocados por las entidades pblicas.
c) Respaldo del Estado ante las instituciones internacionales donantes.
El Consejo Superior coordinar con el Fondo Nacional de Desarrollo de la
Educacin Peruana -FONDEP- y con el Fondo Nacional de Desarrollo Cientfico
y Tecnolgico - FONDECYT- las polticas para la aplicacin de estmulos a las
instituciones y programas que logren su acreditacin.
CAPTULO II
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES A LAS ENTIDADES
EVALUADORAS CON FINES DE ACREDITACIN Y
ENTIDADES CERTIFICADORAS.
CERTIFICADORAS.
Artculo 74.
74.- Infracciones
Son infracciones de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y
entidades certificadoras:
a) No cumplir con las normas, principios y lineamientos de evaluacin y
acreditacin establecidos en la Ley y el presente Reglamento.
b) Falsear la documentacin presentada en los informes de auto
evaluacin con fines de acreditacin.
c) No informar a la Direccin correspondiente la prdida de alguna de
las condiciones sealadas en el artculo 16 del presente Reglamento.
d) Incumplir las normas establecidas por el rgano operador con el
propsito de favorecer a las instituciones, programas o personas
evaluadas.
e) No brindar las facilidades a la Direccin correspondiente del rgano
operador para las acciones de supervisin.
f) Operar sin contar con la autorizacin vigente.
Artculo 75.
75.- Sanciones
Ante las infracciones indicadas en el artculo 74 del presente Reglamento o
el incumplimiento de las disposiciones emitidas por el rgano operador, sin
perjuicio de las acciones legales que resulten pertinentes, las entidades
evaluadoras con fines de acreditacin y entidades certificadoras, estarn sujetas
a las sanciones siguientes:
a) Amonestacin.
b) Multa.
c) Suspensin de actividades
d) Cancelacin de la autorizacin de funcionamiento
Los hechos que constituyan ilcitos penales sern puestos en conocimiento
del Ministerio Pblico.
DECRETO SUPREMO N 018018-20072007-ED

APRUEBAN REGLAMENTO DE LA LEY N 28740 LEY DEL
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA
CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo con el artculo 14 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin, el Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa que abarca todo
el territorio nacional y responde con flexibilidad a las caractersticas y
especificidades de cada regin del pas;
Que, la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa, norma los procesos de evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad educativa, define la participacin del
Estado en ellos y regula el mbito, la organizacin y el funcionamiento del Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
(SINEACE), a que se refieren los artculos 14 y 16 de la Ley N 28044, Ley
General de Educacin;
Que, la Dcima Disposicin Complementaria, Transitoria y Final de la Ley N
28740 establece que la mencionada Ley ser reglamentada por el Poder Ejecutivo;
De conformidad con el inciso 8) del artculo 118 de la Constitucin Poltica
del Per;
DECRETA:
Artculo 1.1.- Aprobacin
Aprobar el Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, que consta de
tres (3) Ttulos, once (11) Captulos, setenta y siete (77) artculos, seis (6)
Disposiciones Complementarias Finales y cinco (5) Disposiciones
Complementarias Transitorias, que forma parte integrante del presente Decreto
Supremo.
Artculo 2.2.- Refrendo
El presente Decreto Supremo ser refrendado por el Ministro de Educacin.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los nueve das del mes de julio del
ao dos mil siete.
ALAN GARCA PREZ
REGLAMENTO DE LA LEY N 28740, LEY DEL SISTEMA DE EVALUACIN,

ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
TTULO I
: DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
Artculo 1
Artculo 2
: Del Objeto, mbito y Objetivos

: Objeto
: mbito
CAPTULO II
Artculo 3
Artculo 4
Artculo 5
:
:
:
:
Del Ente Rector

Objetivos
Funciones especficas
Funciones de la Secretara Tcnica
CAPTULO III
Artculo 6
Artculo 7
Artculo 8
:
:
:
:
Del Mejoramiento de la Calidad Educativa

Educativa
Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa
Obligatoriedad de la evaluacin con fines de acreditacin
Vigencia de la acreditacin
CAPTULO IV : Del Proceso de Evaluacin de la Calidad Educativa

Educativa con fines de
Acreditacin
Artculo 9
: Etapas de evaluacin de la calidad educativa con fines de
acreditacin
Artculo 10 : Proceso de acreditacin
Artculo 11 : Etapa previa al proceso de acreditacin
Artculo 12 : Auto evaluacin
Artculo 13 : Evaluacin externa
Artculo 14 : Acreditacin
Artculo 15 : Estndares, criterios, indicadores y procedimientos de
evaluacin y acreditacin
Artculo 16 : Requisitos de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin
Artculo 17 : Autorizacin y registro de entidades evaluadoras.
Artculo 18 : Supervisin y renovacin de autorizacin de entidades
evaluadoras
Artculo 19 : Revocacin de autorizacin de entidades evaluadoras
CAPTULO V : De la Certificacin
Certificacin de Competencias Profesionales
Artculo 20 : Certificacin de competencias profesionales
Artculo 21 : Autorizacin a entidades certificadoras
Artculo 22 : Certificacin por Colegios Profesionales
Artculo 23 : Casos de obligatoriedad de la certificacin profesional
TTULO II
Artculo 24
: DE LOS RGANOS OPERADORES DEL SISTEMA

: De los rganos Operadores
CAPTULO I
: De la Organizacin del Instituto Peruano de Evaluacin,

Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Bsica
Bsica IPEBA
: rgano de Direccin: Directorio
: Objetivos
: Funciones
Artculo 25
Artculo 26
Artculo 27
Artculo 67.
67.- rgano Consultivo
El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado
por profesionales de reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas
a las funciones del CONEAU.
El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin
es de carcter honorfico y ser efectuada por el Directorio del CONEAU.
Artculo 68.
68.- Objetivos del Consejo Consultivo
El Consejo Consultivo tiene como objetivos:
a) Asesorar al Directorio.
b) Asesorar a los rganos de lnea en temas de evaluacin, acreditacin y
certificacin.
Artculo 69.
69.- Funciones del Consejo Consultivo
Son funciones del Consejo Consultivo:
a) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y
mejoramiento de la evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad
educativa desarrolladas por los rganos de lnea del CONEAU.
b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad en la educacin superior
universitaria.
c) Emitir opinin en los asuntos que le sean solicitados por el CONEAU.
Artculo 70.70 Comisiones Tcnicas
El CONEAU conforma comisiones tcnicas a solicitud de las direcciones,
aqullas se establecen convocando a profesionales y expertos, de acuerdo a las
necesidades, para la elaboracin de productos o servicios especficos.
Artculo 71.71 Organizacin de las Comisiones Tcnicas
La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o
prestacin de servicios solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los
sectores y actores de la educacin superior universitaria.
Artculo 72.72 Funciones de las Comisiones Tcnicas
Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEAU:
a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa.
b) Estudiar y analizar insumos, procesos y resultados concernientes a la
evaluacin de la calidad educativa de la educacin superior
universitaria.
TTULO III
DE LOS ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES
CAPTULO I
DE LOS ESTMULOS
Artculo 73.
73.- Estmulos
Las instituciones acreditadas sern beneficiadas con lo siguiente:
Artculo 63.
63.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de instituciones y
programas universitarios, mediante el desarrollo de procesos de
evaluacin y acreditacin.
b) Contribuir al establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de
la calidad de los procesos de gestin institucional y acadmicos.
c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de la educacin
superior universitaria.
Artculo 64.
64.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEAU:
a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las
instituciones de educacin superior universitaria.
b) Sugerir al Directorio los requisitos para el funcionamiento de las
entidades evaluadoras con fines de acreditacin.
c) Coordinar las relaciones entre el CONEAU y las entidades evaluadoras.
d) Emitir opinin tcnica para autorizar el funcionamiento de entidades
evaluadoras en el mbito del CONEAU.
e) Capacitar y proponer al directorio del CONEAU la certificacin de los
especialistas de las entidades evaluadoras.
f) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con
fines de acreditacin y proponer sanciones en caso de infraccin.
Artculo 65.65 Objetivos
Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEAU:
a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluacin y
certificacin de competencias profesionales de los egresados de las
universidades y de los institutos superiores pedaggicos.
b) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de
competencias profesionales.
c) Fomentar una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones
de educacin superior universitaria.
Artculo 66.66 Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEAU:
a) Proponer los estndares, criterios y procedimientos de evaluacin y
certificacin de los profesionales egresados de las instituciones
universitarias y de los institutos superiores pedaggicos, en
correspondencia con lo establecido en el Art. 21 del presente
Reglamento.
b) Fomentar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las
entidades certificadoras.
c) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades certificadoras y
proponer sanciones en caso de infraccin.
d) Contribuir a garantizar la calidad de los procesos de evaluacin y
certificacin de competencias y el respeto a la confidencialidad de los
resultados.
Artculo 28
Artculo 29
Artculo 30
Artculo 31
Artculo 32
Artculo 33
Artculo 34
Artculo 35
Artculo 36
Artculo 37
Artculo 38
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Conformacin y renovacin del Directorio.

Mecanismo de proposicin de los integrantes
Causales de remocin
rganos de Lnea
Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Objetivos de la Direccin de la Evaluacin y Certificacin
Funciones de la Direccin de la Evaluacin y Certificacin
rgano Consultivo
Objetivos del Consejo Consultivo
Funciones del Consejo Consultivo
CAPTULO II
Artculo 39
Artculo 40
Artculo 41
Artculo 42
Artculo 43
Artculo 44
Artculo 45
Artculo 46
Artculo 47
Artculo 48
Artculo 49
Artculo 50
Artculo 51
Artculo 52
Artculo 53
Artculo 54
Artculo 55
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
De la Organizacin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin

y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior No
Universitaria
Universitaria CONEACES
rgano de Direccin: Directorio
Objetivos
Funciones
Conformacin y renovacin del Directorio del CONEACES
Causales de remocin
rganos de Lnea
Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
rgano Consultivo
Comisiones Tcnicas
Organizacin de las Comisiones Tcnicas
Funciones de las Comisiones Tcnicas
CAPTULO III
Artculo 56
Artculo 57
Artculo 58
Artculo 59
Artculo 60
Artculo 61
Artculo 62
Artculo 63
Artculo 64
Artculo 65
Artculo 66
Artculo 67
Artculo 68
Artculo 69
Artculo 70
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
De la Organizacin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin

y Certificacin de la Calidad de la Educacin Universitaria
CONEAU
rgano de Direccin: Directorio
Objetivos
Funciones
Conformacin y renovacin del Directorio
Causales de remocin
rganos de Lnea
Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
rgano Consultivo
Comisiones Tcnicas
Artculo 71
Artculo 72
:
:
Organizacin de las Comisiones Tcnicas

Funciones de las Comisiones Tcnicas
TTULO III
DE LOS ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES
CAPTULO I
Artculo 73
:
:
De los Estmulos
Estmulos
CAPTULO II
Artculo 74
Artculo 75
:
:
De las Infracciones y Sanciones a las Entidades Evaluadoras

con Fines de Acreditacin
Acreditacin y Entidades Certificadoras
Infracciones
Sanciones
CAPTULO III
Artculo 76
Artculo 77
:
:
De las Infracciones y Sanciones a las Instituciones

Educativas y Personas Evaluadas
Infracciones
Sanciones
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
GENERALES
CAPTULO I
DEL OBJETO Y MBITO
Artculo 1.1 Objeto
El presente reglamento tiene como objeto regular el funcionamiento del
Educativa (SINEACE), de acuerdo a lo estipulado por la Ley N 28740, cuya
finalidad es la de garantizar la calidad educativa en el pas, a travs de acciones
globales que involucren a las personas naturales y jurdicas que tengan
vinculacin directa o indirecta con el Sistema Educativo Peruano.
Artculo
Artculo 2.2 mbito
El presente Reglamento se aplica al Consejo Superior del SINEACE, a los
rganos operadores, a las entidades evaluadoras con fines de evaluacin,
acreditacin, a las entidades certificadoras especializadas, a las instituciones
educativas pblicas y privadas del sistema educativo peruano, en sus etapas,
niveles, modalidades, formas, ciclos y programas, y a las personas que deban ser
objeto de certificacin laboral y profesional.
CAPTULO II
DEL ENTE RECTOR O CONSEJO SUPERIOR DEL SINEACE
Artculo
Artculo 3.3 Objetivos del SINEACE
Son objetivos del SINEACE los siguientes:
El Directorio se renueva por tercios cada ao durante su vigencia,

correspondiendo renovar en dichas oportunidades, por sorteo, a dos de los
directores ms antiguos, con excepcin del Presidente que es elegido para un
perodo de tres (3) aos.
Las entidades que hayan propuesto a los Directores salientes presentarn sus
propuestas ante el Ministro de Educacin para su designacin.
En caso de remocin de uno de los directores, conforme a lo establecido en el
artculo 61 del presente Reglamento, la institucin o instituciones que lo
propusieron cuentan con un plazo no mayor de 30 das para proponer, al
Ministro de Educacin, la designacin de un nuevo miembro del CONEAU.
Artculo 60.
60.- Mecanismo de proposicin de los integrantes.
integrantes
La conformacin del Directorio del CONEAU se realiza mediante procesos de
acuerdo al artculo 32 de la Ley del SINEACE N 28740 :
a) Un representante designado por el Directorio del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa.
b) El representante de las universidades pblicas debern ser elegidos por
los Rectores de las Universidades Pblicas de la Asamblea Nacional de
Rectores-ANR.
c) El representante de las universidades privadas deben ser elegidos por los
Rectores de las Universidades Privadas de la Asamblea Nacional de
Rectores-ANR.
d) Por los gremios empresariales la propuesta la efectuar la Confederacin
Nacional de Instituciones Empresariales Privadas.
e) Un representante elegido por la Asamblea de Decanos de los Colegios
Profesionales del Per, debidamente reconocidos.
f) Un representante designado por el Directorio del Centro de Planeamiento
Estratgico Nacional, CEPLAN.
Una vez designados los integrantes del Directorio del CONEAU no estn
sujetos a mandato imperativo de las instituciones que los proponen.
Artculo 61.
61.- Causales de remocin
La remocin del cargo de Director del CONEAU se produce por:
a) Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades.
b) Incapacidad legal que impida el ejercicio de sus funciones.
c) Incurrir en incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley N
28740.
d) Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica o incurrir
en falta grave de acuerdo a las disposiciones previstas en el Reglamento
de Organizacin Y Funciones.
La remocin ser por acuerdo de los dems miembros del Directorio del
CONEAU.
Artculo 62.
62.- rganos de Lnea
Los rganos de Lnea del CONEAU:
a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin.
b) Direccin de Evaluacin y Certificacin.
Las direcciones de lnea estn integradas por profesionales de alta
especializacin en la materia.
b) Estudiar y analizar los insumos, procesos y resultados concernientes a la

evaluacin de la calidad educativa de la educacin superior no
universitaria.
CAPTULO III
DE LA ORGANIZACIN DEL CONSEJO DE EVALUACIN,
ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA - CONEAU
CONEAU
Artculo 56.
56.- rgano de Direccin: Directorio
El rgano de Direccin del CONEAU est conformado por un Directorio de
carcter interdisciplinario, de acuerdo al artculo 32 de la Ley N 28740.
El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres aos.
Los miembros del Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria, por
lo menos, dos veces al mes.
Artculo 57.
57.- Objetivos
Son objetivos del Directorio del CONEAU:
a) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad de la educacin superior universitaria.
b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos,
servicios y resultados de la educacin superior universitaria.
c) Garantizar la calidad del servicio educativo universitario.
Artculo 58.
58.- Funciones
Son funciones del Directorio del CONEAU:
a) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las
entidades evaluadoras con fines de acreditacin, y de las entidades
certificadoras.
b) Definir los estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de
acreditacin de las instituciones y programas de educacin superior
universitaria.
c) Aprobar los estndares y criterios de certificacin de competencias
profesionales, elaborados en concordancia con la Asamblea Nacional de
Rectores y los colegios profesionales correspondientes.
d) Promover la evaluacin de las instituciones de educacin superior
universitaria y de sus filiales a cargo de entidades evaluadoras
autorizadas y registradas por el CONEAU.
e) Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin.
f) Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y
g) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin y a las certificadoras.
h) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 59.
59.- Conformacin y renovacin del Directorio
Los miembros del Directorio del CONEAU son designados de acuerdo a los
mecanismos establecidos por la entidad de origen por un perodo de tres aos.
Pueden ser reelegidos.
a) Contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos en todas las

etapas, niveles, modalidades, formas, ciclos y programas e instituciones
del pas.
b) Contribuir a la medicin y evaluacin de los aprendizajes en el sistema
educativo
c) Asegurar a la sociedad que las instituciones educativas que forman
parte del sistema cumplen los requisitos de calidad y realizan su misin
y objetivos.
d) Acreditar instituciones y programas educativos, as como certificar
competencias laborales y profesionales.
e) Garantizar el funcionamiento transparente de los rganos operadores.
f) Desarrollar procesos de certificacin de competencias profesionales
Artculo 4.4 Funciones especficas
Adems de las establecidas en el artculo 6 de la Ley N 28740, son
funciones especficas del ente rector o Consejo Superior del SINEACE:
a) Propiciar la integracin de los procesos llevados a cabo por los rganos
operadores, respetando las peculiaridades del sistema educativo, en sus
diversas etapas, niveles, modalidades, formas, ciclos y programas.
b) Aprobar los lineamientos de poltica para el funcionamiento del
SINEACE y de los rganos operadores, a fin de garantizar la calidad del
sistema educativo peruano en su conjunto.
c) Ejecutar las acciones necesarias para la articulacin de los rganos
operadores del SINEACE, respetando la autonoma tcnica de cada
rgano operador y las atribuciones que les corresponde de acuerdo a
Ley.
d) Realizar, a travs de los rganos operadores, actividades de difusin de
los objetivos del SINEACE, de las funciones de los rganos operadores
y de los resultados de las acciones de evaluacin, acreditacin y
certificacin, haciendo uso de los medios de comunicacin masiva, en
coordinacin con instancias locales, regionales y nacionales.
e) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen la tica de la funcin
pblica por parte de los rganos operadores y del propio ente rector.
f) Aprobar y publicar los instrumentos de gestin del SINEACE, a partir
de las propuestas elaboradas por los rganos operadores.
g) Llevar el Registro Nacional de las Entidades Evaluadoras con fines de
Acreditacin y Entidades Certificadoras, de manera diferenciada, a
partir de la informacin proporcionada por los rganos operadores.
h) Establecer otras fuentes de ingreso del SINEACE y de los rganos
operadores, adems de las establecidas en los literales a) al d) del
artculo 7 de la Ley.
i) Cumplir las dems funciones establecidas en el artculo 16 de la Ley N
28044, Ley General de Educacin.
Artculo 5.5 Funciones de la Secretara Tcnica
El Consejo Superior cuenta con una Secretara Tcnica a cargo de un
Secretario Tcnico cuyas funciones son las siguientes:
a.
Convocar a las reuniones del Consejo Superior, a solicitud del

Presidente.
b. Llevar las actas de las sesiones del Consejo Superior.
c. Coordinar la ejecucin de los acuerdos del Consejo Superior.
d. Proponer los documentos tcnicos que el ente rector necesita para la
toma de decisiones.
e. Proponer el plan de accin y el presupuesto del SINEACE, en
coordinacin con los rganos operadores.
f. Efectuar seguimiento de las recomendaciones de poltica y propuestas
aprobadas por el Consejo Superior.
g. Integrar la informacin relacionada con los objetivos y funciones del
SINEACE, y distribuirla a los rganos operadores.
h. Mantener actualizado el registro de Entidades Evaluadoras con fines de
Acreditacin, y Entidades Certificadoras, de acuerdo a la informacin
proporcionada por los rganos operadores.
i. Mantener la unidad administrativa del SINEACE en coordinacin con
los presidentes de los rganos operadores.
j. Cumplir otras actividades que le sean encomendadas por el Presidente
del SINEACE, de acuerdo a Ley.
CAPTULO III
DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Artculo 6.6 Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa
Los lineamientos que orientan la evaluacin de la calidad educativa son los
siguientes:
a) Los principios y fines establecidos en los artculos 8 y 9 de la Ley N
28044 Ley General de Educacin, y los establecidos en el artculo 4 de
la Ley N 28740.
b) La generacin de una cultura de calidad de las personas y las
instituciones, teniendo en cuenta la autorregulacin, la mejora
continua, as como las polticas de desarroll educativo y de rendicin
de cuentas.
c) La pertinencia del servicio educativo que se brindan en las
instituciones educativas en un contexto local y regional, debidamente
vinculado con las necesidades nacionales y los referentes
internacionales.
d) La provisin de mecanismos que garanticen la transparencia de los
procesos de evaluacin, as como la imparcialidad y alto grado de
credibilidad de las entidades evaluadoras, acreditadoras y
certificadoras.
e) La integracin de los procesos educativos realizados en las diversas
etapas, niveles; modalidades, formas, ciclos y programas del sistema
educativo, as como su debida vinculacin con las caractersticas
particulares de la poblacin, el mercado de trabajo y el ejercicio
profesional.
f) El carcter holstico de la evaluacin, la acreditacin y la certificacin,
que se refleja en el hecho de que se evalan las entradas, los procesos,
el contexto, los resultados y el impacto social y personal de la
educacin.
c)
Propiciar el desarrollo de las capacidades de los profesionales

especializados en evaluacin de competencias laborales.
d) Propiciar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las
entidades certificadoras.
e) Supervisar las actividades de las entidades certificadoras y proponer
sanciones en caso de infraccin.
f) Garantizar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de
competencias y el respeto a la confidencialidad de los resultados.
Artculo 50.
50.- rgano Consultivo
El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado
por profesionales de reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas
a las funciones del CONEACES.
El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin
es de carcter honorfico y ser efectuada por el Directorio del CONEACES.
Artculo 51.
Consultiv
El Consejo Consultivo tiene como objetivos:
a) Asesorar al Directorio.
b) Asesorar a los rganos de lnea sobre temas de evaluacin, acreditacin y
certificacin de las instituciones de educacin superior no universitaria.
Artculo 52.
Son funciones del Consejo Consultivo:
a) Recoger y aportar conocimientos para el control y mejoramiento de la
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa
desarrolladas por los rganos de lnea del CONEACES.
b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad en la educacin superior no
universitaria.
c) Emitir opinin en todos los asuntos que le sean solicitados por el
CONEACES.
Artculo 53.
53.- Comisiones Tcnicas
El CONEACES conforma comisiones tcnicas a solicitud de las direcciones,
convocando a especialistas y expertos, de acuerdo a las necesidades, para la
elaboracin de productos o prestacin de servicios especficos.
Artculo 54.
54.- Organizacin de las Comisiones Tcnicas
La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o
prestacin de servicios solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los
sectores y actores de la educacin superior no universitaria.
Artculo 55.
55.- Funciones de las Comisiones Tcnicas
Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEACES:
a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin
superior no universitaria.
CONEACES.
Artculo 45.
45.- rganos de Lnea
Los rganos de Lnea del CONEACES son:
a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin.
b) Direccin de Evaluacin y Certificacin.
Las direcciones de lnea estn integradas por profesionales de alta
especializacin en la materia.
Artculo 46.
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad de las instituciones de la
educacin superior no universitaria, mediante el desarrollo de procesos
de evaluacin y acreditacin.
b) Garantizar el establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de
la calidad de los procesos pedaggicos y de gestin.
c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de educacin
Articulo 47.
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEACES:
a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las
instituciones de educacin superior no universitaria.
c) Coordinar las relaciones entre el CONEACES y las entidades evaluadoras.
evaluadoras en el mbito del CONEACES.
e) Capacitar y proponer al directorio del CONEACES la certificacin de los
Artculo 48.
48.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin:
a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluacin y
certificacin de competencias laborales de los egresados de la educacin
b) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de
competencias laborales y profesionales.
de educacin superior no universitaria.
Artculo 49.
49.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEACES:
a) Aprobar los estndares, criterios y procedimientos de evaluacin, para la
certificacin de competencias laborales.
b) Sugerir los requisitos para el funcionamiento de las entidades
certificadoras de la educacin superior no universitaria.
g) Respeto a la autonoma acadmica, econmica y administrativa que la

constitucin reconoce a las universidades. En consecuencia, los
estndares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluacin
reflejan la diversidad normativa que, en el marco de la Ley, cada
institucin puede definir en su Estatuto, reglamentos, planes
curriculares, operativos y de desarrollo.
CAPTULO IV
DEL PROCESO DE EVALUACIN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA CON FINES DE ACREDITACIN
Artculo 7.7 Obligatoriedad de la evaluacin con fines de acreditacin
La evaluacin con fines de acreditacin es voluntaria, salvo cuando el
servicio educativo impartido est directamente vinculado a la formacin de
profesionales de la salud o de la educacin, en cuyo caso es obligatoria.
Artculo 8.8 Vigencia de la acreditacin
acreditacin
El rgano operador correspondiente determinar el plazo de vigencia de la
acreditacin, de conformidad con la naturaleza de las instituciones educativas y
programas, y la duracin de los estudios.
Artculo 9.
9.- Etapas de evaluacin de la calidad educativa
educativa con fines de
acreditacin
9.1. Las etapas de evaluacin para el mejoramiento de la calidad educativa
son: la autoevaluacin, la evaluacin externa y la acreditacin.
9.2. Las etapas constituyen partes secuenciales de un solo proceso. El
rgano operador establece las especificidades y requisitos de cada
etapa.
Artculo 10.10 Proceso de acreditacin
El proceso de acreditacin consta de las siguientes etapas:
a) Etapa previa al proceso de acreditacin
b) Autoevaluacin
c) Evaluacin externa
d) Acreditacin
Artculo 11.11 Etapa previa al proceso de acreditacin
Comprende las siguientes actividades:
a) Informacin al rgano operador del inicio del proceso de evaluacin
de la calidad educativa
b) Designacin del comit interno responsable del proceso y
comunicacin de sus integrantes al rgano operador
c) Capacitacin de los miembros del comit en la metodologa de
autoevaluacin aprobada por el rgano operador.
d) Inicio de la autoevaluacin
Artculo 12.12 Autoevaluacin

12.1. La autoevaluacin es el proceso de evaluacin orientado a la mejora de la
calidad, y llevado a cabo por las propias instituciones o programas
educativos con la participacin de sus actores sociales, es decir,
estudiantes, egresados, docentes, administrativos, autoridades, padres de
familia, y grupos de inters.
12.2. La autoevaluacin que realiza la institucin puede formar parte del
proceso de acreditacin o ser independiente del mismo, como
componente del proceso de autorregulacin.
12.3 Cuando la autoevaluacin se realiza con fines de acreditacin, la
institucin o programa utilizar los estndares, criterios y
procedimientos aprobados por el rgano operador correspondiente.
12.4 El resultado de la autoevaluacin se registra en un informe que es
remitido a la entidad evaluadora para su estudio, con la documentacin
de respaldo que corresponda. La estructura del informe de
autoevaluacin y la documentacin de respaldo son establecidas por el
rgano operador.
Artculo 13.13 Evaluacin Externa
13.1 La evaluacin externa es el proceso de verificacin, anlisis y valoracin
que se realiza a un programa o a una institucin educativa, a cargo de
una entidad evaluadora que cuente con autorizacin vigente emitida por
el rgano operador correspondiente. La evaluacin externa permite
constatar la veracidad de la autoevaluacin que ha sido realizada por la
propia institucin educativa o programa.
13.2 La institucin o programa puede impugnar la composicin de la
comisin de evaluacin si considera que tiene conflicto de inters con
algunos de sus miembros, que pudiera afectar la necesaria imparcialidad
del proceso.
13.3 La evaluacin externa consta de las siguientes actividades:
a) Recepcin del informe de autoevaluacin acompaado de la
solicitud de evaluacin, por parte de la institucin o programa.
b) Designacin de la comisin evaluadora.
c) Revisin del informe de autoevaluacin.
d) Visita de verificacin de la comisin evaluadora a la sede de la
institucin o programa. La visita dura de tres a cinco das en
dependencia de la complejidad del objeto de evaluacin.
e) Elaboracin del informe de la comisin evaluadora.
f) Presentacin del informe preliminar a la institucin o programa, con
las observaciones correspondientes, si las hubiera.
g) Levantamiento de las observaciones por la institucin o programa.
h) Elaboracin del informe final por la comisin evaluadora
i) Propuesta sobre la acreditacin por el rgano directivo de la entidad
evaluadora.
j) Informe sobre la propuesta al rgano operador.
k) Decisin del rgano operador acerca de la acreditacin de la
institucin o programa.
l) Informe del rgano operador a la institucin o programa evaluador
acerca de la decisin.
h) Propiciar la vinculacin de las instituciones de educacin superior no

universitaria con el sector laboral y productivo.
i) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin y a las certificadoras.
j) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 42.
42.- Conformacin y renovacin del Directorio del CONEACES
Los miembros del Directorio del CONEACES son designados de acuerdo a los
Las entidades que hayan propuesto a los directores salientes presentarn sus
propuestas ante el Ministro de Educacin, para su designacin.
En caso de remocin de uno de los directores, la institucin o instituciones que lo
propusieron cuentan con un plazo no mayor de 30 das hbiles para proponer al
Ministro de Educacin la designacin de un nuevo miembro del CONEACES.
Artculo 43.
43.- Mecanismo de proposicin de los integrantes.
La conformacin del Directorio de CONEACES se realiza mediante procesos de
acuerdo al artculo 27 de la Ley del SINEACE N 28740:
a) En el caso del Ministerio de Educacin, la propuesta proviene de la
Direccin Nacional de Educacin Superior y Tcnico Profesional con la
opinin favorable del Viceministerio de Gestin Pedaggica.
b) Un representante designado por el Directorio del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa, CONCYTEC.
c) Un representante de los Institutos Superiores privados con altas
calificaciones acadmicas y profesionales.
d) Un representante por el Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo
Industrial, SENATI elegido por su Directorio.
e) Por los gremios empresariales la propuesta la realiza la Confederacin
Nacional de Instituciones Empresariales Privadas por acuerdo de su ente
directivo.
f) Un representante designado por el Directorio del Centro de Planeamiento
Estratgico Nacional, CEPLAN.
Los representantes del SENATI y CONCYTEC deben tener experiencia en
educacin superior. Una vez designados los integrantes del Directorio, no estn
sujetos a mandato imperativo de las instituciones que los proponen.
Artculo 44.44 Causales de remocin
La remocin del cargo de Director del CONEACES se produce por:
c) Incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley N 28740.
d) Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica o incurrir
en falta grave de acuerdo a las disposiciones previstas en el Reglamento
de Organizacin y Funciones.
b) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y

mejoramiento de la evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad
educativa desarrolladas por los rganos de lnea del IPEBA.
c) Emitir opinin en aquellos asuntos que crea conveniente y en aquellos
que sean solicitados por el Directorio del IPEBA.
CAPTULO II
DE LA ORGANIZACIN DEL CONSEJO DE EVALUACIN,
ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA CONEACES
Artculo 39.39 rgano de Direccin:
Direccin: Directorio
El rgano de Direccin del CONEACES est conformado por un Directorio de
carcter interdisciplinario, de acuerdo al artculo 27 de la Ley N 28740.
El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres
aos. Los miembros del Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria
dos veces al mes.
Artculo 40.40 Objetivos
Son objetivos del Directorio del CONEACES:
a) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad de la educacin superior no universitaria.
b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos,
servicios y resultados educativos de la educacin superior no
universitaria.
Artculo 41.
41.- Funciones
Son funciones del Directorio del CONEACES:
a) Proponer polticas, programas y estrategias para los procesos educativos
tomando en cuenta las necesidades de la poblacin heterognea atendida
en la educacin superior no universitaria.
b) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las
entidades evaluadoras con fines de acreditacin, y de las entidades
certificadoras.
c) Definir los estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de
acreditacin en la gestin institucional y acadmica de las instituciones
de educacin superior no universitaria.
d) Proponer los estndares y criterios para la certificacin laboral, en
correspondencia con lo establecido en el artculo 20 del presente
reglamento.
e) Promover la evaluacin de las instituciones de educacin superior no
universitaria a cargo de entidades evaluadoras autorizadas y registradas
por el CONEACES.
f) Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin.
g) Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y
13.4 La entidad evaluadora deber proponer alguna de las siguientes

alternativas:
a) Institucin o programa acreditado. Se otorga cuando se cumple con todos
los estndares y criterios de evaluacin.
b) Institucin o programa no acreditado. Corresponde cuando las
debilidades detectadas afectan seriamente la calidad de los procesos y
resultados de la institucin o programa. En este caso, el proceso de
acreditacin se retrotrae a la etapa previa al proceso de acreditacin.
Artculo 14.
14.- Acreditacin
La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una
institucin o programa educativo, otorgado por el Estado, a travs del rgano
operador correspondiente, segn el informe de evaluacin externa emitido por
una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas
vigentes.
La acreditacin es temporal y su renovacin implica necesariamente un nuevo
proceso de autoevaluacin y evaluacin externa.
Artculo 15.
15.- Estndares, criterios, indicadores y procedimientos de
evaluacin y acreditacin
15.1. El rgano operador del SINEACE establece, publica y pone a disposicin
de las instituciones y programas educativos los estndares, criterios,
indicadores y procedimientos de evaluacin, as como los
requerimientos de evidencia documentaria que deben servir de fuente
de verificacin del contenido del informe de autoevaluacin.
15.2. El informe de autoevaluacin debe ceirse estrictamente a la
informacin cuantitativa y cualitativa que permita verificar el
cumplimiento de los estndares, criterios e indicadores de evaluacin.
15.3. La actividad evaluadora y el informe de la comisin evaluadora debe
ceirse estrictamente al cumplimiento de los estndares, criterios e
indicadores de evaluacin, en forma objetiva.
Artculo 16.16 Requisitos de las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin
tacin
acredi
Para funcionar como entidad evaluadora de instituciones o programas educativos,
con fines de acreditacin, es necesario cumplir con los siguientes requisitos:
a) Ser una institucin con personera jurdica debidamente registrada.
b) Disponer de un grupo de profesionales competentes estables, y de otro
especializado en materia de evaluacin de instituciones o programas y
representativo de las diversas reas del conocimiento sobre las que
desarrollar su accin evaluadora, que hayan sido capacitados y
certificados como evaluadores para el tipo y nivel de instituciones o
programas que debern evaluar, por el rgano operador
correspondiente. No deben tener sanciones administrativas o judiciales
que pongan en duda su idoneidad moral para ejercer su funcin.
c) Demostrar poseer el respaldo econmico mnimo determinado por el
rgano operador correspondiente.
d) Disponer de una infraestructura y equipamiento bsico que le permita el
desarrollo de las funciones a que se compromete.
Artculo 17.
17.- Autorizacin y registro de entidades evaluadoras.
evaluadoras
17.1. El rgano operador establece los mecanismos de verificacin de los
requisitos a que se refiere el artculo anterior y el procedimiento para
el otorgamiento de la autorizacin de funcionamiento como entidad
evaluadora.
17.2. Cada rgano operador registra las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin que haya autorizado. Dicho registro es publicado por el
rgano superior del SINEACE.
17.3. A solicitud de las instituciones y programas educativos, los rganos
operadores podrn reconocer procesos de acreditacin realizados por
agencias acreditadoras del extranjero, cuyas funciones sean
compatibles con la naturaleza del SINEACE y tengan reconocimiento
oficial en sus respectivos pases o por el organismo internacional a que
pertenecen.
Cada rgano operador establecer
reconocimiento de estas acreditaciones.
los
requisitos
para
el
Artculo 18.18 - Supervisin y renovacin de autorizacin de entidades

evaluadoras.
El rgano operador supervisa la calidad del desempeo de las entidades
evaluadoras con fines de acreditacin autorizadas y registradas y sobre esta base
renueva su autorizacin y registro con una periodicidad de cinco aos.
Artculo 19.19 Revocacin de autorizacin de entidades evaluadoras
Si durante el perodo de vigencia de la autorizacin se demostrara que la entidad
evaluadora no cumple con los principios, lineamientos y procedimientos de
evaluacin, la autorizacin puede ser revocada por el rgano operador, el cual
establece los mecanismos necesarios para este procedimiento.
CAPTULO V
DE LA CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS
LABORALES Y PROFESIONALES
Artculo 20.
20.- Certificacin de competencias laborales y profesionales
20.1 La certificacin de competencias profesionales se realiza a las personas
naturales que demuestren un conjunto de competencias laborales y
profesionales adquiridas dentro o fuera de una institucin educativa.
20.2 Se encuentran comprendidos tambin en la certificacin de
competencias profesionales quienes tengan Ttulos otorgados por
Institutos Superiores Pedaggicos, Escuelas Superiores, Institutos
Superiores Tecnolgicos, Centros de Educacin Tcnico Productiva y
Universidades. Dicha certificacin le corresponde a los rganos
Operadores respectivos.
20.3 La certificacin de las competencias profesionales es otorgada por la
entidad certificadora autorizada por los rganos operadores
respectivos.
a) Contribuir con la calidad de los procesos de evaluacin de los estudiantes

y desarrollar procesos de certificacin de competencias.
b) Promover procesos de evaluacin de los estudiantes, as como el
desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de competencias
profesionales.
educativas.
d) Capacitar y proponer al Directorio del IPEBA, la certificacin de los
Artculo 35.
35.- Funciones de la Direccin
Direccin de Evaluacin y Certificacin.
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del IPEBA :
a) Contribuir al desarrollo y difusin de los procesos de evaluacin de los
estudiantes teniendo en cuenta los diseos curriculares nacionales
vigentes, con el propsito de conocer sus niveles de logro.
b) Propiciar el desarrollo de las capacidades de los profesionales y tcnicos
especializados en evaluacin de competencias.
c) Promover e implementar la normalizacin y certificacin de
competencias laborales.
d) Fomentar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las
Entidades Certificadoras.
e) Supervisar y evaluar las actividades de las Entidades Certificadoras.
f) Evaluar y certificar peridicamente las competencias de los especialistas
en evaluacin de las Entidades Certificadoras.
g) Proponer los lineamientos para las instituciones educativas sobre los
medios de articulacin sealados en el artculo 26 de la Ley General de
Educacin.
h) Formular los criterios y requisitos para el funcionamiento de las
Entidades Certificadoras de competencias tcnico profesionales
autorizadas y registradas por el IPEBA.
i) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 36.
36.- rgano Consultivo.
El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado por
profesionales de reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a
las funciones del IPEBA.
El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin es de
carcter honorfico y ser efectuada por el Directorio del IPEBA.
Artculo 37.
Son objetivos del Consejo Consultivo del IPEBA:
a) Asesorar al Directorio del IPEBA.
b) Asesorar al rgano de lnea sobre temas de evaluacin, acreditacin y
certificacin.
Artculo 38.
Son funciones del Consejo Consultivo del IPEBA:
a) Proponer recomendaciones al Directorio para garantizar los procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad en los niveles y
modalidades de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
f)
El SENATI debe estar representado por un profesional con dominio en

Educacin Bsica y Tcnico Productiva, y cuya designacin sea por
decisin del Directorio.
Una vez designados los integrantes del Directorio, no estn sujetos a mandato
imperativo de las instituciones que los proponen.
Artculo 30.30 Causales de remocin
La remocin del cargo de Director del IPEBA se produce por:
c) Incurrir en incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley N
28740.
d) Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la funcin pblica o incurrir en
falta grave de acuerdo a las disposiciones previstas en el Reglamento de
Organizacin y Funciones.
IPEBA.
Artculo
Artculo 31.
31.- rganos de Lnea.
Los rganos de Lnea del IPEBA son:
a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin
b) Direccin de Evaluacin y Certificacin
Las Direcciones de Lnea estn integradas por profesionales especializados en
la materia.
El IPEBA establece los requisitos adicionales para el cargo de Director.
Artculo 32.
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del IPEBA:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad en las modalidades y niveles de
la Educacin Bsica, as como de la Educacin Tcnico Productiva,
mediante el desarrollo de procesos de evaluacin y acreditacin.
b) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones y programas de
Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Artculo 33.
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del IPEBA:
a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin para la acreditacin de
las instituciones educativas.
c) Coordinar las relaciones entre el IPEBA y las entidades evaluadoras.
evaluadoras en el mbito del IPEBA.
e) Propiciar el intercambio y sistematizacin de experiencias de
autoevaluacin entre las instituciones educativas.
g) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 34.
34.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin.
Certificacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin:
20.4 Los rganos operadores respectivos aprueban y publican los

estndares, criterios, indicadores y procedimientos para la
certificacin de las competencias profesionales, as como los requisitos
y los procedimientos de autorizacin y registro de las entidades
certificadoras.
Artculo 21.
21.- Autorizacin a entidades certificadoras
Para ser autorizado como entidad certificadora de competencias profesionales
son requisitos los siguientes:
21.1 Disponer de un conjunto de instrumentos que permitan realizar la
evaluacin y certificacin de competencias laborales y/o profesionales
actualizados de la profesin o del perfil laboral seleccionado,
elaborados de acuerdo a los anlisis funcionales elaborados segn
parmetros nacionales e internacionales de evaluacin y certificacin
de competencias.
21.2 Tener un equipo estable y un equipo disponible de especialistas en
evaluacin por competencias cuyos integrantes hayan sido
previamente certificados como tales por el rgano operador y que no
tengan sanciones administrativas o judiciales que pongan en duda su
idoneidad moral para ejercer su funcin.
21.3 Disponer de un respaldo econmico mnimo establecido por el rgano
operador.
21.4 Disponer de una infraestructura propia, o por convenio, que permita
realizar la evaluacin de desempeo de las personas naturales
evaluadas con miras a la certificacin de competencias.
21.5 En el caso de los Colegios Profesionales, acreditar la personera
jurdica correspondiente y el respaldo legal de su norma de creacin.
21.6 El rgano operador puede establecer requisitos adicionales de acuerdo
a las necesidades a las que hubiere que responder.
Artculo 22.
22.- Certificacin por Colegios Profesionales
Los profesionales que cuenten con Colegio Profesional slo pueden ser
certificados profesionalmente por su respectivo Colegio, siempre que haya sido
autorizado por el CONEAU y se cumpla con los requisitos indicados en el
presente Reglamento para entidades certificadoras.
Los Colegios Profesionales que cuenten con la autorizacin para funcionar
como entidad certificadora son responsables de la aprobacin de sus respectivos
estndares e instrumentos de evaluacin.
El CONEAU supervisa la legitimidad poltica y tcnica de los procesos
seguidos para la elaboracin de instrumentos y la evaluacin con fines de
certificacin; as como, la aplicacin de las normas ticas en la difusin de
resultados.
Artculo 23.23 Casos de obligatoriedad de la certificacin profesional .
La evaluacin con fines de certificacin profesional es voluntaria. Para los
profesionales de salud y de educacin es obligatoria.
TTULO II
DE LOS RGANOS OPERADORES DEL SISTEMA.
DISPOSICIN GENERAL
Artculo 24.
24.- Los rganos Operadores
Los rganos Operadores tienen personera jurdica de derecho pblico interno y
autonoma normativa, administrativa, tcnica y financiera. Son rganos
desconcentrados del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa; y presupuestalmente se constituyen como programas de
dicho Sistema.
CAPTULO I
f)
Fomentar la participacin de la comunidad a travs de los rganos de

participacin y vigilancia establecidos por la Ley General de Educacin.
g) Establecer los lineamientos para las instituciones educativas sobre los
medios de articulacin comprendidos en el artculo 26 de la Ley General
de Educacin, propiciar la vinculacin de las instituciones educativas con
el sector laboral y productivo.
h) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin y a las entidades certificadoras.
i) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 28.
28.- Conformacin y renovacin del Directorio
Los miembros del Directorio del IPEBA son designados de acuerdo a los
DE LA ORGANIZACIN DEL INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIN,

ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIN BSICA - IPEBA

Artculo 25.25 rgano de Direccin: Directorio

El rgano de Direccin del IPEBA est conformado por un Directorio de carcter
interdisciplinario, de acuerdo al artculo 24 de la Ley del SINEACE.
Las entidades que hayan propuesto a los Directores salientes presentarn sus
propuestas ante el Ministro de Educacin para su designacin.
El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres aos.
Los miembros del Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria, por
lo menos, dos veces al mes.
En caso de remocin de uno de los directores, conforme a lo establecido en el

artculo 27 del presente Reglamento, la institucin o instituciones que lo
propusieron cuentan con un plazo no mayor de 30 das hbiles para proponer al
Ministro de Educacin la designacin de un nuevo miembro del Directorio del
IPEBA, el cual lo reconocer con el mismo procedimiento.
Artculo 26.
26.- Objetivos
Son objetivos del Directorio del IPEBA:
a) Contribuir al desarrollo y difusin de los procesos de evaluacin de la
calidad de los aprendizajes en los mbitos Nacional y Regional; as como,
desarrollar los procesos de acreditacin y certificacin.
b) Apoyar a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y
resultados educativos y pedaggicos.
c) Facilitar mejoras de la gestin institucional y pedaggica.
Artculo 27.
27.- Funciones
Son funciones del Directorio del IPEBA:
a) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las
entidades evaluadoras con fines de acreditacin y de las entidades
certificadoras.
b) Determinar los estndares que deben cumplir las instituciones de
Educacin Bsica y Tcnico Productiva remitindolos para su aplicacin a
las instancias pblicas encargadas de autorizar su funcionamiento.
c) Establecer los estndares y criterios en los mbitos nacional y regional de
evaluacin de los aprendizajes en coordinacin con el Ministerio de
Educacin, as como de la acreditacin de instituciones educativas, en
concordancia con el artculo 18 de la Ley N 28740 y el Proyecto
Educativo Nacional aprobado por Resolucin Suprema N 001-2007-ED.
d) Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin.
e) Promover la evaluacin de las instituciones educativas pblicas y
privadas con el fin de mejorar la gestin escolar y el trabajo pedaggico.
Artculo 29.29 Mecanismo de proposicin de los integrantes.

integrantes
La conformacin del Directorio se realiza mediante procesos de acuerdo al
artculo 24 de la Ley del SINEACE N 28740.
a) En el caso del Ministerio de Educacin, la propuesta la realiza la
Direccin Nacional de Educacin Bsica Regular, la Direccin Nacional
de Educacin Superior y Tcnico Profesional y la Unidad de Medicin de
la Calidad Educativa con la opinin favorable del Viceministerio de
Gestin Pedaggica.
b) Tratndose del Ministerio de Trabajo, la propuesta la realiza la Direccin
Nacional de Promocin del Empleo y Formacin Profesional con opinin
favorable del Viceministerio de Promocin del Empleo de la Micro y
Pequea Empresa.
c) Para las instituciones educativas privadas la propuesta debe realizarse
por las organizaciones ms representativas (Asociaciones de Instituciones
Educativas Privadas, CEOS y CETPROS Privados, reconocidos por el
Ministerio de Educacin).
d) En relacin a los gremios empresariales el representante debe ser un
profesional que tenga experiencia o conocimiento de la Educacin Bsica
y Tcnico Productiva y designado por la Confederacin Nacional de
Instituciones Empresariales Privadas.
e) Un representante designado por el Directorio del Centro de Planeamiento
Estratgico Nacional.

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El 23 de mayo del 2006, se publica en el Diario Oficial El Peruano

la Ley 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

PERSONAL DE LA OFICINA DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

DIRECTOR DE LA OFICINA DE EVALUACIN

ASISTENTE ACAD. ADM.

Formar profesionales de educacin y

a) Debe existir un compromiso institucional verificable con la mejora de

b) Deben contar con la infraestructura de soporte tecnolgico

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la

Decreto Supremo N 018018-20072007-ED

Resolucin Suprema N 034034-2007

Decreto Legislativo N 998

Decreto Supremo N 014014-20082008-ED

Vencido el plazo, si la Facultad o Escuela no hubiere cumplido con ello, el

LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y

Artculo 4.4.- Evaluacin de proyectos de creacin de carreras de Educacin.

Artculo 1.1.- Objeto de la Ley

Artculo 5.5.- Finalidad del SINEACE

NORMAS REGLAMENTARIAS DEL DECRETO LEGISLATIVO N 998

Artculo 1.1.- Objeto y mbito

Complementacin Pedaggica, dirigido a egresados de carreras

Complementacin Pedaggica Universitaria, dirigida a los egresados

Programa de Titulacin, dirigido a bachilleres de Educacin y de

Programa de Maestra y Doctorado que no se realizan de acuerdo a

Artculo 6.6.- Funciones del SINEACE

Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificacin,

Proponer polticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la

Articular el funcionamiento de los rganos operadores del SINEACE.

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