Guías de Trabajo Práctico 2013 PDF

Gua de Trabajo Prctico
N 1
Universidad Nacional de Crdoba
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo
Ctedra B
INTRODUCCIN A LA HISTORIA
DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO
TP 1
UD 1

Ctedra B
UD 1
Personal docente 2011:

Joaqun Emiliano Peralta:
Diana Cohen:
Patricia Bugu:
Catalina Cometta
Silvia Costanzo
Guillermo Ferrando
Josefa Martnez
Alejandro Romanutti
Cristian Terreno
Paula Ilvento
Mara Lorena Fernndez
Valeria Coronado
Gisele Daga
Gisele Daga
Patricia Carballo
Maria Yoma
Ayelen Pawluchuzk
Profesor titular
Profesora adjunta
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Adscripta egresada
Adscripta egresada
Ayudante alumna rentada
Adscripta alumna
Adscripta alumna
Adscripta alumna
Adscripta alumna
Alumna invitada
La presente gua de trabajos prcticos ha sido elaborada por la ctedra, para uso exclusivo de los alumnos de la Carrera de Arquitectura de la
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo de la Universidad Nacional de Crdoba
Prohibida su reproduccin total y parcial sin el consentimiento de la ctedra.
Crdoba, Marzo de 2011
Edicin, Diagramacin y grficos: Joaqun Peralta. joaquinp@faudi.unc.edu.ar
Colaboran en la elaboracin de la actividad prctica: Prof. Patricia Bugu y Prof. Cristian Terreno
Unidad didctica 1. Primera larga duracin

El ambiente humano en la primera larga duracin
Ej. 1
De la Aldea Neoltica al Feudo alto Medieval

TP N 1
Objetivos
Lograr una primera aproximacin al criterio de periodizacin por largas duraciones.
Comprender el mtodo de estudio y los conceptos instrumentales.
Reconocer y caracterizar ambientes humanos en los perodos correspondientes
Reconocer y caracterizar las relaciones entre los sistemas poltico, econmico y religioso
y la forma fsica del territorio y la ciudad.
Reconocer los cambios y permanencias territoriales de las culturas en la 1 larga duracin
Ej. 2
TP N 1
Organizacin del trabajo:

El trabajo prctico N 1 est organizado en cuatro ejercicios que se desarrollan en forma consecutiva.
En una primera instancia se aborda el tiempo y el espacio (Larga duracin y territorio), para luego
abordar el anlisis de los procesos ambientales que componen la primera larga duracin, segn el
criterio de periodizacin que propone la ctedra.
El ambiente urbano en
las culturas fluviales
(primeras culturas
urbanas).
Ej. 3
El ambiente urbano en
las culturas clsicas.
Grecia y Roma
Ej. 4
El ambiente rural en la
Alta Edad Media
Consigna general:
Reconozca y caracterice ambientes humanos urbanos y rurales en la Primera Larga Duracin
estableciendo relaciones entre el sistema poltico, econmico y religioso de cada cultura y
las transformaciones fsicas del territorio y la ciudad.
Una vez concluidos los tres ejercicios determine los cambios y/o permanencias socio-culturales y
fsico espaciales a lo largo del perodo estudiado.
Tiempo y espacio
(Largas Duraciones y
Territorio)
CAMBIOS y PERMANENCIAS
Primera Larga Duracin
Cambios y PermanencEjemplos de citas de fuentes
de informacin:
Libros, segn sistema convencional Autor Fecha:

CAIVANO, Jos Luis. 1995. Gua para realizar, escribir y
publicar trabajos de investigacin. Buenos Aires: Arquim.
Modalidad operativa:
ECO, Umberto. 1977. Come si fa una tesi di laurea (Milan:
El trabajo se realizar en forma grupal, en equipos de tres alumnos.
Tascabili Bompioni) Trad. Espaola L. Baranda y A.
El equipo de alumnos se distribuir los textos de lectura u otras fuentes de informacin sugeridos por el docente
para
su lectura
sntesis
personal.
Clavera
Ibez.
Cmo sey hace
una tesis.
Barcelona,
Cada alumno aporta al grupo la elaboracin y bsqueda personal de mapas conceptuales, grficos y conceptos
claves.
Gedisa. 1988.
A partir de la informacin procesada individualmente, el grupo elaborar una sntesis grfico conceptual de forma manual en lminas A3 segn lo
Artculos de revista
que se indique en cada ejercicio y sin uso de fotocopias.
Bruno. 1978. La historia como metodologa
La entrega del trabajo se har en carpeta tamao A3 con rtulo identificada con el color correspondiente aZEVI,
la comisin
y turno, como se indica en
operativa. Summarios N 5, en Coleccin Summarios.
grfico a pie de pgina siguiente.
Volumen 1. Buenos Aires: Ediciones Summa 1978.
Artculo publicado en una antologa o compilacin de

3
textos de ctedra:
DELTROZZO, Marta. 1988. qu conceptos bsicos
empleamos? en Mdulo 0. Compil. Ctedra B.
Introduccin a la historia de la arquitectura y el
urbanismo. Crdoba: Centro de Tecnologa educativa y
Ejemplos de citas de fuentes de informacin:

Libros, segn sistema convencional Autor Fecha:
CAIVANO, Jos Luis. 1995. Gua para realizar,
escribir y publicar trabajos de investigacin. Buenos
Aires: Arquim.
ECO, Umberto. 1977. Come si fa una tesi di laurea
(Milan: Tascabili Bompioni) Trad. Espaola L.
Baranda y A. Clavera Ibez. Cmo se hace una
tesis. Barcelona, Gedisa. 1988.
Artculos de revista
ZEVI, Bruno. 1978. La historia como metodologa
operativa. Summarios N 5, en Coleccin
Summarios. Volumen 1. Buenos Aires: Ediciones
Summa 1978.
Artculo publicado en una antologa o
compilacin de textos de ctedra:
DELTROZZO, Marta. 1988. qu conceptos
bsicos empleamos? en Mdulo 0. Compil.
Ctedra B. Introduccin a la historia de la
arquitectura y el urbanismo. Crdoba: Centro de
Tecnologa educativa y educacin a distancia.
UNC. 1988.
Imgenes grficas:
Computer Drawings, films and Models: Copyright
Redvision, Kate Spence, EES Expedition to Tell El
Amarna
En:
http://www.thearchitecturestore.co.uk/Housepage5.html
Si se trata de elaboraciones propias sobre
imgenes de terceros, debe aclararse, citando la
referencia original, con la mayor precisin posible.
Puede agregarse aclaracin sobre el tipo de
intervencin realizada sobre la imagen.
Cantidad de laminas del Trabajo practico n 1 : 7 laminas y planisferio A3

Ejercicio 1:
a-Periodizacin
por Largas duraciones
c
b-1ra Larga
Duracin
Ejercicio 2:
d- De la Aldea a
Ciudad
Culturas Fluviales
Ejercicio 3:
e- Grecia y Roma
Planisferio
c- Escala Territorial
Ejercicio 4:
f- Feudo
Conclusiones
CAMBIOS y PERMANENCIAS
Fuentes de informacin:
La Ctedra proveer de un conjunto de fuentes de informacin que consiste en: Clases tericas,
documentales,
Textos complementarios compilados por la ctedra y bibliografa para cada ejercicio de lectura
obligatoria. Las otras fuentes consultadas e instrumentos grficos utilizados para la elaboracin
de los ejercicios son de libre opcin.
Forma de evaluacin:
Cada ejercicio ser corregido por el docente y evaluado en forma cualitativa grupal durante las
clases prcticas para su completamiento y ajuste.
El conjunto de ejercicios que componen el Trabajo Prctico ser evaluado al cierre de la unidad
con una nota numrica, que considera las actuaciones de los miembros de los equipos, en forma
individual. La unidad didctica se completa con la evaluacin parcial individual escrito, que se
evala con nota numrica con la escala 1 a 10. El resultado obtenido por cada Unidad Didctica
ser registrado por el docente en la libreta de trabajos prcticos del alumno y en la ficha de
identificacin y control del docente.
Nombre de la asignatura: INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO B

Apellidos y nombres de los integrantes del
grupo:
Apellido y nombre del Profesor

asistente
Unidad didctica 1. TP N
Ejercicio N: (1,2,3)
Ttulo:
Color
T. noche
Localizacin Temporal
Antes de Cristo
Ejercicio N 1 Tiempo y Espacio: Largas Duraciones y Territorio
1ra larga duracin

Neoltico
Revol
Agrc.
Revol
urban
edad antigua
culturas
clsicas
Mesopotamia
Grecia
Temp
y
Roma
Alta
EM
Objetivos
Actividad a.
-
Revolucin urbana
Renacim.
Barroco
Siglo
XIX
Siglo XX
Resurgimento urbano
Revolucin industrial
LAMINA 1ra- Actividad a
Localizacin temporal
Dibujar una lnea de tiempo como la estudiada en la escuela secundaria o la trabajada
en el cursillo de ingreso.
Dibujar una Lnea de tiempo segn la propuesta de periodizacin por largas duraciones.
Analizar, con la orientacin de docente, el CRITERIO propuesto por la ctedra
Identificar y discutir en seminario los momentos de cambio entre largas duraciones
CONCEPTOS INSTRUMENTALES
Periodizacin: Duraciones
LAMINA 2da-actividad b
Ambiente Humano., urbano y rural
Escala: Territorio, ciudad,
Arquitectura
ELEMENTOS METODOLOGICOS
Escalas de anlisis
Localizacin temporal Localizacin espacial
Baja
EM
3ra larga duracin

edad contemporne
PERIODIZACIN POR LARGAS DURACIONES
1 LARGA DURACION
Proceso que se inicia con la Revolucin Agrcola (la aldea Neoltica) y llega hasta
la cada/desintegracin del Imperio Romano y la constitucin del Feudo Alto Medieval
edad moderna
prehistoria historia
Actividad b.
2da larga duracin

edad media
Culturas
fluviales
Egipto
Nivelacin y aprestamiento. Retomar informacin adquirida en etapas formativas anteriores

Primera aproximacin al criterio de periodizacin por largas duraciones.
Incorporacin de conceptos bsicos. Reconocer las relaciones entre territorio y estado
Despus de Cristo
Organizar un cuadro con la lnea de tiempo de la 1 larga duracin,

Incorporando las medias duraciones correspondientes
y las escalas de anlisis (territorial, urbana, arquitectnica)
Completar con imgenes y palabras claves correspondientes a cada periodo y escala
de anlisis.
Desarrollar los conceptos instrumentales asociados
Lnea de tiempo: 1 LD
Neoltico Culturas fluviales
Egipto
Mesopotamia
Culturas
clsicas
Grecia Roma
feudo
duraciones
Esc.
territorial
Los conceptos instrumentales deben estar incorporados en las lminas

a modo de Esquemas grficos conceptuales
Esc.
Urbana
En la parte inferior de la lmina se prever una banda de 5 cm de alto para completar al

final del Trabajo Prcticos, con los cambios y permanencias detectados.
Esc.
Arquit.
Cambios y permanencias
5
LAMINA 3ra-actividad c
Actividad c.
LOCALIZACIN ESPACIAL
A partir de un Planisferio A3 (que se incorporar a su carpeta)

Graficar en una lamina los elementos metodolgicos segn el siguiente
Esquema
- Ampliar esquemticamente el territorio correspondiente a
la 1 larga duracin para cada una de las medias duraciones
All se reconocern:
- situacin relativa, principales caractersticas geogrficas (ros mares,
conexiones), limites naturales, etc.
- Revisar el modo de ocupacin del territorio de las sociedades estudiadas,
relacionndolo con el concepto instrumental correspondiente
En la misma lmina se desarrollaran las siguientes etapas de la 1 larga duracin.
Ideologa-cultura- institucin-formas de organizacin polticaconcepto de estado-teocracia, monarqua, imperio
ELEMENTOS METODOLGICOS
Escala Territorial- Campo fsico espacial
cultural.
Campo FsicoEspacial
C.F.E
Campo sociocultural
C.S.C.
Neoltico
Limites naturales
Ros
Mares puertos
v
Clan,
etc
Egipto
Limites naturales
Ros
Mares puertos
Estado
Imperio
etc
MEDIA
DURACIN
Los conceptos instrumentales deben estar incorporados en las lminas

a modo de Esquemas grficos conceptuales
Mesopotamia
Grecia
Roma
Feudo
Mapa histrico de Egipto Antiguo. Fuente:

Benvolo. L. El diseo de la ciudad Vol. 2
El arte y la ciudad antigua. Pg. 35
y campo socio
TERRITORIO
Ciudad estado
teocracia,
etc
Completar actividad en LAMINA 3ra

ESCALA TERRITORIAL
Ejercicio N 2. El ambiente urbano en las culturas fluviales

Objetivos
LAMINA 4-actividad d
-Comprender el mtodo de anlisis propuesto

. Reconocer y caracterizar ambientes humanos urbanos en las culturas fluviales
. Desarrollar informacin grfica especfica sobre ambientes urbanos de las culturas fluviales.
. Reconocer las relaciones entre la ideologa y la forma fsica del territorio y los ambientes urbanos.
Ciudad institucin ideologa
Actividad d.
DE ALDEA A CIUDAD REVOLUCIN URBANA.

Por que surgen las primeras aldeas y como se relaciona su forma fsico espacial con la organizacin social y
econmica?
Por que en las culturas fluviales (Egipto y Mesopotamia) las ciudades se materializan de modos diferentes ?
ELEMENTOS METODOLOGICOS
Campos de anlisis - variables
EJEMPLOS CLAVE:
Aldea, Ur, Tell-el Amarna
Definir y caracterizar el concepto de ciudad a partir del texto de Gordon Childe "La revolucin
urbana
- Revisar los ejemplos claves propuestos para la media duracin a travs de la lectura de Morris A.E.J.
Las primeras Ciudades y la bsqueda de material en la bibliografa recomendada
- Dibujar los ejemplos claves en una lamina A3 (aldea, Ur, Tell-el Amarna) indicando principales
componentes del Campo fsico espacial (limites, trazado, escala, principales sedes, vas) y su relacin
con el campo socio cultural. (institucin, teocracia, imperio, etc.). Escala urbana
Los conceptos instrumentales deben estar incorporados en las lminas a modo de Esquemas grficos conceptuales
Cuestionario de autoevaluacin
Qu transformaciones socio-polticas y econmico-productivas se produjeron para que los grupos humanos
en el neoltico se transformaran en sedentarios?
Cmo se transform el territorio en este proceso?
Qu transformaciones socio-polticas y econmico-productivas se produjeron para que aparecieran las
primeras ciudades?
Cules son las caractersticas que diferencias una aldea de una ciudad?
Cmo es el territorio natural Mesopotamia y Egipto?
Cmo se organiza el gobierno y la administracin del territorio?
Cmo se organiza la economa en el territorio?
Cmo es la organizacin social? Cules son las Instituciones ms importantes?
Qu rasgos ideolgicos las distinguen?
Qu caractersticas tiene las transformaciones fsicas en el ambiente? (escala territorial y urbana)
Cules son las sedes institucionales ms importantes?
Figura 1 Plano de la ciudad de Babilonia

Extrado de. BENEVOLO, L. 1977. Diseo de la
Ciudad, Vol. 2, El arte y la ciudad antigua.
Barcelona: Ed. G. Gili, 1986.

ESCALA TERRITORIAL
Grecia y Roma
Ejercicio N 3. El ambiente urbano en las culturas clsicas.

Grecia y Roma
Objetivos
. Reconocer y caracterizar ambientes humanos urbanos en las culturas clsicas
. Desarrollar informacin grfica especfica sobre ambientes urbanos de las culturas clsicas.
. Reconocer las relaciones entre los sistemas polticos y la forma fsica del territorio y los ambientes urbanos.
. Reconocer las relaciones entre los sistemas econmicos y la forma fsica del territorio.
. Reconocer las relaciones entre sistemas religiosos y territorio
Retomar Actividad c
Aplicar conceptos y Metodologa de Anlisis a nivel territorial (relaciones entre forma fsica del territorio
(CFE) y sistemas polticos, econmicos y religiosos (CSC) en el Nivel territorial)
Por que el concepto de polis estructura el territorio griego?
Por que se producen transformaciones en el territorio imperial romano?
- Trabajar sobre la Localizacin espacial - Nivel territorial en grficos sintticos incorporados en
- las lminas desarrolladas en la actividad 1: mapa territorial, (en la escala pertinente), que contenga
- la informacin bsica sobre:
. Condicionantes geogrficos generales (accidentes: ros, mares, topografa)
. Forma poltica del territorio (lmites polticos, en el perodo histrico estudiado)
. Recursos econmicos (irrigacin, agricultura, actividades extractivas, etc.).
. Sistemas de intercambio: Caminos, puertos, centros de distribucin.
. Relacin con otras reas culturales contemporneas al perodo estudiado.
LAMINA 5 y 6 Actividad e
Grecia y Roma
Espacio urbano.
Instituciones y sedes.
Trazado urbano: tipos espontneos,
tipos planificados
Lmites urbanos
Sistemas polticos
Ciudad estado (polis).
Los sistemas econmicos en la ciudad: el
puerto y el mercado
Los sistemas religiosos en la ciudad y el
territorio. Templos y santuarios
Escala urbana y espacio pblico. El
tamao de la ciudad
EJEMPLOS CALVE:
Grecia: Atenas- Mileto
Roma: Roma Capital y Timgad
Actividad e.
Revisar contenidos, relacionando los CFE-CSC segn Metodologa de Anlisis a
nivel urbano e incorporar nuevos conceptos instrumentales (poltica, religin, economa, trazado)
Por que en estas culturas surgen nuevos trazados urbanos?
Por que surgen los espacios pblicos?
- Trabajar en una lamina A3 desarrollando grficamente el Nivel Urbano, del ejemplo
clave asignado,
- donde se representen:
. Las actividades urbanas (econmicas, polticas, religiosas, etc.)
. Las sedes de las instituciones ms representativas
La acrpolis de Atenas. Siglo V a.C.

Ejemplo de Espacio religioso. Conjunto de templos
ubicados en la parte ms alta de la ciudad.
Fuente
Spreiregen.1973 Compendio de arquitectura
Urbana. Barcelona: G. Gili
. Los trazados caractersticos (calles, bordes, lmites)

. Los lmites internos y externos de la ciudad
. Los espacios urbanos caractersticos (pueden usar croquis, perspectivas
o grficos tcnicos)
. Los edificios ms representativos del tejido urbano
Desarrollar el sector correspondiente al los espacios o sectores urbanos ms
importantes de los ejemplos asignados
Todos los grficos debern especificar claramente el tamao relativo del
espacio representado, mediante sistemas de escalas grficas o numricas u otro artificio
convencional.
Ciudad con trazado planificado.

Timgad. Norte de frica.
Fundada por Munatio Galo,
principado de Trajano en el 100
d.C.
Extrado de:
Korn. A. La historia construye la
ciudad. Eudeba
Cuestionario de auto evaluacin

Grecia
Cmo es el territorio natural en Grecia?
Cmo se organiza el gobierno y la administracin del territorio?
Cmo se organiza la economa en el territorio?
Cmo es la organizacin social? Cules son las Instituciones ms importantes?
Qu rasgos ideolgicos la distingue?
Qu caractersticas tiene las transformaciones fsicas en el ambiente? (escala territorial y urbana)
Dnde se ubican y cmo se organizan en el espacio de la ciudad?
Cmo incide la expansin poltico-militar de Alejandro el Magno en la estructura
territorial y urbana?
Roma
Cmo surge y se desarrolla la Roma Antigua? Cmo se organiza polticamente en cada etapa?
Cul es la estrategia poltico-militar y econmica del imperio Romano?
cmo se organiza el territorio conquistado para asegurar el control poltico y el bienestar econmico?
Dentro de la organizacin imperial qu rol juegan las ciudades?
Cmo se organizan las ciudades? Cules son las sedes institucionales ms importantes?
Qu Rol juega la ciudad de Roma en la estructura Imperial?

ESCALA TERRITORIAL
Ejercicio N 4. El ambiente rural en la Alta Edad Media

Objetivos
LAMINA 7 actividad f
. Reconocer y caracterizar ambientes humanos rurales en la Alta Edad media

. Reconocer las permanencias territoriales de la cultura romana en el territorio europeo alto medieval
Se evala capacidad de interpretacin grfica y calidad de representacin
Feudo y feudalismo. Vasallaje como
sistema territorial
Economa domstica cerrada
Retomar actividad c. Localizacin espacial -Nivel territorial
El
cristianismo
como
ideologa
de
larga
duracin
Graficar, en esquemas sintticos hechos a mano, incorporados en las desarrolladas en el ejercicio 1:
mapa territorial, (en la escala pertinente), que contenga la informacin bsica
EJEMPLOS CLAVE:
Discutir en seminario las condiciones del fin de la 1 larga duracin
Feudo
Actividad f. Metodologa de Anlisis CFE-CSC
Trabajar en una lamina A3 desarrollando grficamente el ejemplo clave
Metodologa de anlisis
- un feudo medieval) donde se representen:
. La relacin con el territorio
. Las actividades (econmicas, polticas, religiosas, etc.)
. Las sedes de las instituciones ms representativas
Cuestionario de autoevaluacin
Qu factores polticos, econmicos, sociales y/o religiosos participaron en el proceso de desintegracin
del Imperio Romano?
Cules son las consecuencias territoriales de esta desintegracin?
Qu sucede con las ciudades?
Cmo se organiza el territorio en la Alta Edad Media?
El Castillo como sede del poder feudal durante la
Cules son las instituciones ms importantes? Cules son las sedes institucionales ms importantes?
alta Edad Media.
Dnde se ubican y cmo se organizan
Castillo de Avvio. Trentino. Italia. Segunda muralla.
Reproduccin fotogrfica de cartel explicativo en
Qu permanece de la organizacin del Imperio Romano en la Alta Edad Media?
centro de interpretacin del edificio museo.
Conclusin. Cambios y permanencias durante la 1ra Larga Duracn

En el espacio previsto en la lmina 3era, a partir de los procesos analizados metodolgicamente detectar
cambios y permanencias en el campo socio-cultural y en el fsico-espacial, en las diferentes escalas de anlisis,
a partir de la comparacin de las medias duraciones.
Representar a travs de grficos esquemticos conceptos claves
10
Joaqun Peralta 2006

ESCALA TERRITORIAL
Instrumento de control de funcionamiento grupal

Para discutir con el grupo, sin asistencia docente.
. Comprende el grupo la tarea asignada?
. Todos los miembros del grupo aportan ideas, sugerencias, experiencias pertinentes?
. Valora el grupo la opinin y aportes de todos sus miembros?
. El producto obtenido demuestra creatividad, sntesis e integracin de las ideas?
. El producto obtenido se corresponde con los objetivos planteados para la tarea?
Si el grupo no est satisfecho con el producto obtenido, o percibe que lo producido no representa un aporte a su proceso de aprendizaje,
podr replantearse la dinmica interna como equipo y eventualmente la reconstitucin del equipo con otros miembros.
Si la dificultad radica en la falta de informacin, podr modificar sus hbitos de estudio, buscar otras fuentes, o requerir al equipo docente
orientacin bibliogrfica alternativa.
Si la comprensin de las consignas es insuficiente, o el instrumento orientador no le resulta claro, debe plantearlo al docente, antes de arribar
a la instancia de evaluacin.
Bibliografa General:
. BENEVOLO, L.: Diseo de la Ciudad, Vol. 2, El arte y la ciudad antigua. Barcelona: Ed. G. Gili, 1986.
. DUBY. Atlas histrico mundial. Madrid: Debate 1982.
. MORRIS. A.E.J. 1979. Historia de la forma urbana. Desde sus orgenes a la revolucin industrial. Barcelona, Gustavo Gili. 1984.
. RANDLE, Patricio. 1994. Breve historia del urbanismo. La ciudad antigua. Ed. Claridad.
Bibliografa por ejercicio: (disponible en Textos complementarios provistos por ctedra)

Ejercicio 2:
. GORDON CHILDE, V. 1936 (1992) Los orgenes de la civilizacin. Mxico: Fondo de cultura econmica.
. DAVIS, KINGSLEY 1967. Las primeras ciudades: Cmo y por qu surgieron? En La ciudad. Su origen, crecimiento e impacto en el hombre. Selecciones Scientific
American. Ed. Hermann Blume. Madrid 1976.
. SJOBERT, Gideon 1967 (1982) Origen y evolucin de las ciudades. En La ciudad. Su origen, crecimiento e impacto en el hombre. Selecciones Scientific
American. Ed. Hermann Blume. Madrid 1976.
Textos de divulgacin:
. AA.VV. Sumer, las ciudades del Edn. Libro y vdeo. Coleccin Civilizaciones perdidas. Ed. Time-Life-Folio.
. AA.VV. Egipto. Libro y vdeo. Coleccin Arqueologa de las ciudades perdidas. Ed. Salvat.
Ejercicio 3:
. SABUGO, Mario. 1983. Roma: territorio, ciudad y arquitectura en la antigedad. Bs. As. Espacio Ed. Coleccin historia.
Ejercicio 4:
. FUMAGALLI. Vito. (1988). Las Piedras Vivas. Ciudad y naturaleza en la Edad Media. Editorial Nerea. Madrid 1989. Traduccin Carlos Alonso
. AA.VV. 1994. Atlas culturales del mundo. Europa medieval. Volumen 1. Ed. Folio.
11
Sem.
12
Unidad didctica 1
Da
Terico
lugar
Prctico
22/03
Presentacin y test diagnstico
29/03
Mtodo + Crdoba. Criterios de evaluacin
05/04
Rev. Agrcola: Aldea + Rev. Urbana

Presentacin Trabajo Prctico N 1.
TP1. Ejercicio 1 Actividad a y b.
Aula magna + taller
12/04
Primeros estados: Mesopotamia + Egipto
TP1. Ejercicio 1 Actividad c.
Aula magna + taller
19/04
Grecia + Polis + Atenas
TP1 Ejercicio 2
Aula magna + taller
26/04
Roma + castro + feudo
TP1. Ejercicio 3 y 4
Aula magna + taller
03/05
Sin terico
Seminario + Cierre TP 1 Crtica colectiva.
Taller
10/05
Evaluacin parcial N 1. Individual. Grfico conceptual + preguntas tericas
Formacin comisiones
Aula magna
Aula magna + taller
Actividad cd
Taller
Bibliografa y materia de
consulta
Test diagnstico provisto por
ctedra. + Ficha personal
Seleccin textos Morris, Childe
Sjoberg + Benvolo 2
Sjoberg + Benvolo 2
Sjoberg + Benvolo 2
Seleccin textos: Iglesia, Sabugo +
Benvolo 2
Seleccin textos: Iglesia, Sabugo,
Fumagalli + Benvolo
Fumagalli + Benvolo
Fumagalli + Benvolo

N2

Ctedra B
1
TP 2
UD 2

Gua
Ctedra B
Personal docente 2011
Profesor titular
Diana Cohen:
Profesora adjunta
Patricia Bugu:
Profesor asistente
Catalina Cometta
Profesor asistente
Silvia Costanzo
Profesor asistente
Guillermo Ferrando
Profesor asistente
Josefa Martnez
Profesor asistente
Alejandro Romanutti
Profesor asistente
Cristian Terreno
Profesor asistente
Profesor asistente
Paula Ilvento
Adscripta egresada
Gisele Daga
Adscripta alumna
Valeria Coronado
Adscripta egresada
Patricia Carballo
Adscripta alumna
Maria Yoma
Adscripta alumna
Pawluchuzk, Grabriela Ayelen Alumna Invitada
La presente gua de trabajos prcticos ha sido elaborada por la ctedra, para uso exclusivo de los alumnos de
la carrera de arquitectura de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo de la Universidad Nacional de
Crdoba
Prohibida su reproduccin total o parcial sin el consentimiento de la ctedra.
Crdoba, mayo de 2011
Edicin, diagramacin y grficos: Joaqun Peralta. joaquinp@faudi.unc.edu.ar
Textos Originales: Joaqun Peralta / Diana Cohen
Colaboran en la elaboracin de la actividad prctica: Diana Cohen, Josefa Martnez; Catalina Cometta; y
Patricia Bugu.
2
UD 1
Unidad didctica 2. Segunda Larga Duracin

El ambiente humano desde el resurgimiento urbano
medieval hasta la Revolucin Industrial
Trabajo Prctico N 2
El ambiente humano en la segunda larga duracin
El trabajo prctico N 2 est integrado por tres ejercicios que se desarrollan en forma consecutiva a los
desarrolladas en el TP N 1, correspondindose cada una de ellas a los procesos culturales de media duracin
que componen la unidad 2, segn el criterio de periodizacin que propone la ctedra:
Ej. 5
Ejercicio 5. El ambiente urbano en la Baja Edad Media (siglos XI al XIV

Ejercicio 6. El ambiente urbano en el Renacimiento Siglos XV y XVI
Ejercicio 7. El ambiente urbano en los siglos XVII y XVIII
TP N 2
Objetivos del TP
Reconocer y caracterizar los procesos de cambio que dan origen a la segunda larga duracin.
Reconocer los cambios y las permanencias de escala urbana y territorial entre los perodos estudiados.
Reconocer y caracterizar las ideologas dominantes de los perodos estudiados, y su incidencia en la
conformacin de los ambientes urbanos. Reconocer las instituciones y sus sedes ms representativas.
Aplicar el mtodo de anlisis propuesto por la ctedra a los casos de estudio.
Transferir conceptos instrumentales bsicos en los perodos histricos analizados
Consigna general:
Reconocer y caracterizar Ambientes humanos en la segunda larga duracin, estableciendo relaciones entre los
sistemas polticos, econmicos, religiosos y sociales de cada perodo, y las transformaciones fsicas del territorio,
las ciudades, las sedes institucionales y los espacios urbanos significativos.
Una vez concluidos los tres ejercicios, determine, por comparacin entre perodos, los cambios y las
permanencias entre procesos histricos de media duracin.
En las lminas deber preverse, a este fin, un espacio a ser completado al finalizar los ejercicios, y que
permita relacionar el conjunto de lminas.
Ej. 6
Ej. 7
Modalidad operativa:
Los ejercicios estn formulados como continuacin de los realizados en la Unidad Didctica 1, por lo que se
espera que se contine aplicando los conceptos instrumentales ya aprendidos y se incorporen otros nuevos, a la
vez que se agrega informacin especfica.
Los trabajos se realizarn en forma grupal, en equipos de tres alumnos, con la misma modalidad que en los
ejercicios 1, 2 ,3 y 4.
Fuentes de informacin
La ctedra proveer de un conjunto de fuentes de informacin consistente en:
. Clases tericas y prcticas presenciales (en aula magna y en taller)
. Videos documentales complementarios (a proyectar en aula magna segn disponibilidad horaria)
. Gua de estudio orientativa
. Textos complementarios seleccionados y procesados por la ctedra
. Bibliografa de consulta indispensable.
. Bibliografa sugerida ampliatoria.
Se provee adems, en esta gua, de un cuestionario de auto-evaluacin, que orientar al alumno en su proceso
de gestin del conocimiento.
El equipo de alumnos se distribuir los textos de lectura u otras fuentes de informacin sugeridos por el docente.
Cada unos de los integrantes del grupo ser responsabilizar por una parte de la informacin, debiendo proveer
a los compaeros de una sntesis personal, donde se destaquen los contenidos esenciales, las interrelaciones entre
conceptos que propone el autor y los interrogantes que le sugiera el texto. Deber aportar grficos
interpretativos, mapas conceptuales, cuadros sinpticos y glosario de trminos y conceptos clave.
A partir de la informacin procesada individualmente, el grupo elaborar una sntesis grfico conceptual, en
formato papel, que ser presentada al docente y al resto de sus compaeros en seminarios al finalizar cada
ejercicio.
El conjunto de ejercicios sern compilados en una carpeta grupal, identificada con el color asignado por comisin
y por turno, que ser evaluada como trabajo prctico.
Las lminas a producir, siempre en formato A3, debern contener los nombres completos de los alumnos
integrantes del grupo, nombre del docente y datos de la comisin, turno, color, etc., segn el modelo de rtulo
indicado en la Gua de trabajo N 1.
Todas las lminas debern consignar, con la mayor precisin posible, las fuentes de informacin utilizadas
usando como orientacin las indicaciones dadas para el trabajo Prctico N 1.
Los criterios de evaluacin son similares a los de la Unidad didctica 1, con nfasis en la comprensin y
aplicacin del mtodo y las interrelaciones de conceptos. Se considera relevante el rigor en el procesamiento de
informacin, la capacidad comunicacional y de sntesis conceptual.
En todos los casos se valora la transferencia de informacin de los tericos, el aporte individual en los equipos y
la participacin en los seminarios y talleres.
4
Ejercicio N 5. El ambiente urbano de la baja Edad Media en

Europa
Objetivos
Reconocer y caracterizar ambientes humanos urbanos bajo medievales.
Reconocer los procesos de cambio socio-culturales y fsico espaciales que caracterizan el inicio de la segunda
larga duracin
Reconocer los aspectos urbanos y territoriales preexistentes al perodo estudiado y su incidencia en la forma y
localizacin de los ejemplos clave propuestos.
Reconocer las instituciones ms representativas del perodo bajo medieval y su expresin en el espacio.
Reconocer y caracterizar los espacios urbanos bajo medievales, en relacin con las actividades urbanas, las
instituciones y los grupos sociales emergentes en este perodo.
Reconocer la ideologa religiosa dominante, las instituciones emergentes y sus sedes.
Ejemplos clave:
Bolonia / Siena
La catedral de Siena. Siglo XIII. Sede religiosa,

smbolo material del cristianismo en la sociedad
burguesa medieval.
Escala arquitectnica urbana.
Fuente Baker, Geoffrey. 1991. Anlisis de la forma.
Urbanismo y arquitectura. Mxico GG. 1998. Pg.
109
Conceptos instrumentales e histricos:

. Conceptos de trazado, tejido, lmites, hitos y nodos y barrios urbanos
. Concepto de permanencia urbana (en las localizaciones de las ciudades, en los trazados, en las sedes
institucionales, en los espacios urbanos, etc.)
. Concepto de espacio urbano medieval: La plaza, el mercado, la calle
. Concepto de tipo urbano
. Concepto de Burguesa
Actividades a desarrollar / Material a producir

a. Producir una lmina, en hoja tamao A3, con los espacios territoriales abarcados por la cultura bajo
medieval europea. En la misma lmina, desarrollar en forma grfica sinttica el criterio de periodizacin
correspondiente a la 2da larga duracin
b. A partir de las fuentes bibliogrficas indicadas por su docente, el material complementario producido por la
ctedra, y los aportes de los alumnos, cada grupo elaborar una sntesis grfica del ejemplo estudiado, segn
el mtodo de anlisis propuesto por la ctedra, con esquemas de escala territorial, urbana y arquitectnica.
Deben sealarse, en los esquemas de escala territorial, las relaciones econmicas, polticas y religiosas con el
territorio: (tipos de produccin, intercambios, sedes institucionales, caminos, puertos, obras de infraestructura, etc.)
En la escala urbana, deben sealarse: los trazados, los lmites, los espacios pblicos relevantes, las sedes
institucionales y la forma del tejido urbano, como resultado de las actividades econmicas, religiosas, educativas,
sociales, etc. En la escala arquitectnica seale la forma, tamao, posicin e importancia relativa de los edificios
relevantes, como materializacin de las instituciones ms significativas.
5
Utilice plantas, cortes, axonometras, croquis, esquemas, mapas conceptuales o cualquier otra forma grficoconceptual de su autora, con tcnica libre, que permita visualizar las relaciones entre en campo socio-cultural y
el fsico espacial y la interaccin entre variables. Los grficos deben estar acompaados de alguna referencia
escalar.
No olvidar desarrollar los conceptos utilizados en las mismas lminas, usando textos, mapas conceptuales o
cuadros sinpticos. Toda la actividad b debe desarrollarse en una lmina A3.
Bibliografa especfica:
Aigues Mortes. Siglo XIII. Sur de Francia. La muralla separa

el espacio interior de la ciudad del territorio circundante.
Es en este caso sistema defensivo e instrumento de
ordenamiento planificado.
Fuente: Spreiregen, Paul, 1973. Compendio de arquitectura
urbana. Barcelona: GG. Pg. 17
. BENEVOLO, L.: Diseo de la Ciudad, Vol. 3, El arte y la ciudad medieval. Barcelona: Ed. G. Gili, 1986.
. FUMAGALLI. Vito. (1988). Las Piedras Vivas. Ciudad y naturaleza en la Edad Media. Editorial Nerea. Madrid
1989. Traduccin Carlos Alonso
. MORRIS. A.E.J. 1979. Historia de la forma urbana. Desde sus orgenes a la revolucin industrial. Barcelona,
Gustavo Gili. 1984.
. MUMFORD, Lewis. 1966. La ciudad en la historia (2 tomos). Bs. As. Infinito. 1979.
AA.VV. Folio. Atlas Culturales del mundo: Europa medieval, Vol. 1 y 2
Ampliatoria para docentes:
Romero, Jos Luis. 1949. La Edad media. Fondo de cultura econmica. Breviarios. Buenos Aires. 1982.
Guglielmi, Nilda. 1981. La ciudad medieval y sus gentes. Fundacin para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
Buenos Aires.
Ejercicio N 6 El Ambiente urbano en el renacimiento en Europa y

Amrica
Objetivos
. Reconocer y caracterizar ambientes humanos urbanos renacentistas
. Reconocer las relaciones entre los sistemas polticos y la forma fsica del territorio y los ambientes urbanos.
. Reconocer las relaciones entre los sistemas econmicos y la forma fsica del territorio.
. Reconocer las relaciones entre sistemas religiosos y territorio
. Reconocer los modelos tericos de la ciudad ideal y su incidencia en las modificaciones de la cuidad existente.
. Reconocer los tipos urbanos aplicados en Amrica para ciudades de nueva fundacin
Ejemplos clave:
La ciudad Ideal de Sforzinda. Trazado de la planta.
Extrado de:
Filarete. Antonio. S XV. Trattato d'architettura. I. II.140.
http://www.bncf.firenze.sbn.it/Bib_digitale/Manoscritti/II.
140/main.htm. Pg. 17
Sforzinda (Filarete) / Ferrara (Biaggio Rossetti)

Ordenanzas de nueva poblacin 1573 (leyes de Indias) / El trazado de la ciudad de Crdoba
Conceptos instrumentales e histricos: (se suman a los anteriores)

. Concepto de tipo urbano
. Concepto de ciudad ideal / concepto de planificacin
6
Actividades a desarrollar
c. Completar las lminas producidas correspondiente al ejercicio 5, con los espacios territoriales abarcados
por la cultura del renacimiento. Usar el mismo mapa, en hoja A3 de de la actividad a.
d. A partir de las fuentes indicadas por el docente, cada grupo elaborar una sntesis grfica comparativa de
un ejemplo terico de una ciudad ideal renacentista, con un caso planificado y construido en el mismo perodo,
usando el mtodo propuesto por la ctedra, de manera similar al ejercicio 4. (Una hoja A3)
e. A partir de la lectura del texto de Rojas Mix La plaza mayor, y del terico correspondiente a la ciudad
Colonial americana, reconozca la aplicacin de los principios de planificacin all descriptos en la ciudad de
Crdoba, esquematizndolos en una planta esquemtica.
f. Utilizando como referencia la reproduccin facsimilar de la planta fundacional de la ciudad de Crdoba, que
se encuentra en esta misma gua, en la pgina 8, realice en grupo un recorrido por el centro de la ciudad de
Crdoba, identificando persistencias del perodo colonial en los espacios urbanos actuales:
. La plaza mayor, El trazado original de la ciudad y sus lmites y las sedes institucionales (religiosas y civiles) que
corresponden al perodo en estudio
Esquema del fuerte de Crdoba. 1573

Acta capitular libro I. Municipalidad de Crdoba
Extrado de: Rettaroli, J. Ma. y Martnez, Josefa
Evolucin de la planta urbana de Crdoba. Tomo 1
g. Bibliografa especfica:
Para alumnos:
. BAKER, Geoffrey. 1991. Anlisis de la forma. Urbanismo y arquitectura. Mxico: GG. 1998.
. BENVOLO, Leonardo. El diseo de la ciudad. Vol. 4, El Arte y la ciudad moderna.
. DE TERN, Fernando et al. El Sueo de un orden. La ciudad hispanoamericana.
. DUBY. Atlas histrico mundial. Madrid: Debate 1982.
. FOGLIA, M. y GOYTIA, N., et al La cuadrcula en el desarrollo de la ciudad hispanoamericana. El caso Crdoba.
1573 - 1810. Crdoba. FAUD. UNC. 1987
. MLLER, W Y VOGEL, G. 1981. Atlas de arquitectura. Del romnico a la actualidad. Vol. 2. Madrid: Alianza,
1986.
. ROJAS-MIX, Miguel. 1978. La plaza Mayor. El urbanismo, instrumento de dominio colonial. Barcelona: Muchnik
ED. 1978
De divulgacin:
. AA.VV. 1993. Atlas culturales del mundo. El mundo del renacimiento. Vol. 1 y 2.
. AA.VV. Vdeo documental. La construccin de un imperio. Captulo 14. La era de los arquitectos. El renacimiento.
History Channel
. MURATORE, Giorgio. La ciudad renacentista: tipos y modelos a travs de los tratados. Madrid: Instituto de
Estudios de Administracin Local, 1980.
El primitivo fuerte de Crdoba segn Grenn

Extrado de: Rettaroli / Martnez: Evolucin de la
planta urbana de la ciudad de Crdoba. Op cit. Tomo 1
7
Traza fundacional de la ciudad de Crdoba.

1577.
Preparado por Lorenzo Surez de Figueroa, de
acuerdo a las indicaciones del Gobernador Abreu.
Copia de la reproduccin del original, asentado
en Archivo municipal de Crdoba. Tomo 1
1880/82
Fuente: Foglia, Goitia, Martnez et al.
La cuadricula en el desarrollo de la ciudad
Hispanoamericana. El caso Crdoba 1573 -1810.
Crdoba. Ediciones FAU. UNC. 1987
Tambin en Luque Columbres, Carlos. Orgenes
histricos de la propiedad urbana en Crdoba.
Crdoba, Universidad Nacional de Crdoba,
Facultad de Filosofa y Humanidades, IEA. Serie
Historia nro. XVII, 1980
El dibujo est invertido en relacin a la convencin
del norte hacia arriba.
El recorrido sugerido se inicia en la

FAUD, caminando hacia el sur por Vlez
Srsfield, hasta el Patio Olmos, doblar
por Bv. San Juan hacia el este, hasta
calle Buenos Aires. (Reconocer la
diferencia de nivel entre las dos manos
del boulevard), ubicar en el plano
histrico. Bajar hacia el norte, por Bs. As.
hasta la iglesia de San Francisco. Ubicar
en el plano. Doblar hacia el oeste por
Entre Ros/Caseros hasta calle Trejo,
ubicar la iglesia de la Compaa de
Jess. Bajar hacia el norte por Trejo,
hasta 27 de abril, pasar la Plazoleta del
Fundador, y doblar a la derecha por
pasaje Santa Catalina, hasta
desembocar en plaza San Martn.
Reconocer qu elementos coloniales
permanecen en la actualidad y cules
son posteriores. (Leer los carteles
informativos municipales). Complete el
recorrido desde la plaza, por Rosario de
Santa Fe, hasta localizar el lmite este de
la planta fundacional.
Ejercicio N 7. El ambiente humano en los siglos XVII y XVIII en

Europa y Amrica
Objetivos
. Reconocer y caracterizar ambientes humanos urbanos correspondientes a los siglos XVII y XVIII
. Relacionar las formas urbanas con las ideologas dominantes.
. Desarrollar informacin especfica sobre ambientes urbanos de la edad moderna.
. Introducir el problema de la planificacin del territorio y la ciudad, a partir de un modelo ideolgico
dominante. El sistema colonial. Introduccin a las leyes de nueva poblacin en Amrica.
Ejemplos clave:
Los jardines de Versalles. Vista esquemtica desde el

palacio hacia el oeste.
Fuente: Spreiregen, Paul, 1973. Compendio de
arquitectura urbana. Barcelona: GG. Pg. 133
Versalles (Francia) / Roma (Italia) perodo barroco

Crdoba ciudad colonial construida
Conceptos instrumentales e histricos: (se suman a los anteriores)

. Mercantilismo como doctrina econmica.
. Colonialismo como sistema econmico territorial
. Reforma y contrarreforma. Evangelizacin y conquista
. Iluminismo / Despotismo ilustrado / Ilustracin
Actividades a desarrollar
g. Completar la lmina producida en los ejercicios 5 y 6, con los espacios territoriales abarcados por la cultura
barroca, incluidos los territorios coloniales. Usar el mismo mapa del ejercicio anterior, en hoja A3.
h. A partir de las fuentes indicadas por el docente, cada grupo elaborar una sntesis grfica comparativa de
dos ambientes urbanos barrocos, (uno representativo del absolutismo monrquico y uno representativo de los
ideales de la contrarreforma catlica) usando el mtodo propuesto por la ctedra, de manera similar a los
ejercicios 5 y 6. (Una hoja A3)
A partir del recorrido realizado en el ejercicio 6, reconocer las sedes institucionales que corresponden
especficamente al perodo colonial en Crdoba, cuyos edificios permanecen en la actualidad. Ubquelos en el
esquema realizado en el ejercicio 6.
Roma. Piazza del Popolo. Ingreso por el norte al sistema

propuesto por Sixto V. Vista esquemtica
Fuente: Spreiregen, Paul, 1973. Compendio de
arquitectura urbana. Barcelona: GG. Pg. 133
Bibliografa especfica:
Para alumnos.
. BENEVOLO, L. 1977. Diseo de la Ciudad, Vol. 4, El arte y la ciudad moderna. Barcelona: Ed. G. Gili, 1986.
. FOGLIA, M. y GOYTIA, N. La cuadrcula en el desarrollo de la ciudad hispanoamericana. El caso Crdoba. 1573 1810. Crdoba. FAUD. UNC. 1987
9
. GIEDION, Sigfried. 1978. Espacio, Tiempo y Arquitectura. Madrid: Dossat

. MORRIS. A.E.J. 1979. Historia de la forma urbana. Desde sus orgenes a la revolucin industrial. Barcelona,
Gustavo Gili. 1984.
. MLLER, WERNER Y GUNTHER, Vogel: Atlas de arquitectura, Madrid: Alianza, 1984.
Cuestionario de Auto-evaluacin
Este cuestionario tiene por funcin orientar a los alumnos acerca de su rendimiento como estudiantes. No es
utilizado por consiguiente como instrumento evaluativo por parte del docente, sino como orientador para el
estudio.
Debe ayudar al alumno a fijar los contenidos bsicos y eventualmente, para plantear las dudas con el docente.
Instrumento de verificacin de aprendizaje de la unidad Didctica 2
Para contestar en forma individual, preferiblemente sin asistencia docente, al finalizar el TP2.
. Qu entiende por resurgimiento urbano medieval? Cules son sus causas?
. Cul es la ideologa dominante en la Baja Edad Media?
. Cules son las instituciones econmicas emergentes en este perodo?
. Cmo se gobierna la ciudad medieval? Mencione el nombre de la institucin y su sede (escala urbana)
. Qu forma puede adoptar un trazado medieval? Mencione al menos tres, y grafique su forma (escala urbana)
. Qu transformaciones del territorio, de origen romano, permanecen en Europa durante el perodo medieval?
. Cmo inciden en la formacin de las ciudades de la segunda larga duracin? (escala territorial y urbana)
. Cules son los cambios en la configuracin del territorio europeo a partir del siglo XII? (escala territorial)
. Cules son los cambios en la configuracin del territorio europeo a partir del siglo XV? (escala territorial)
. Qu es un estado-nacin? (escala territorial).
. Qu entiende por monarqua absoluta? En qu pases europeos se dio esta forma de gobierno? (escala
territorial)
. Qu caractersticas comunes tienen las ciudades americanas de origen colonial? Grafique aspectos fsico
espaciales.
. Qu es el mercantilismo?
. Qu es una ciudad ideal?
. Qu es la contrarreforma? Cmo incide en el campo fsico espacial? (escala urbana). Cite un ejemplo
. Caracterice grficamente un trazado vial barroco.
. Reconocer, en el facsmil del plano fundacional de Crdoba, la ubicacin de las calles, los espacios urbanos y
las sedes institucionales coloniales que permanecen en la actualidad. El dibujo est invertido en relacin a la
convencin actual del norte hacia arriba.
10
Sem.
Cronograma de trabajo Unidad Didctica 2

Da
17/05
Unidad didctica 2
Terico
Baja Edad Media. Permanencias y cambios
lugar
Prctico
Consignas trabajo Prctico. Lectura de textos
Bibliografa
Aula magna + taller
Seleccin textos Mumford +

Fumagalli + Benvolo 3
Aula magna + taller
Seleccin textos Rojas-Mix +

+ Benvolo 4
Seleccin textos Rojas-Mix +
+ Benvolo 4
Seleccin textos Giedion +
Benvolo 4 + Atlas Mller
Semana de mayo
TP2. Ejercicio 4. Ciudad medieval. Bologna/Siena. Pauta
recorrido urbano
TP2. Ejercicio 5. Ciudad Renacentista
Recorrido urbano
+ Crdoba
Centro. Semana 11
10
31/05
Renacimiento en Europa. Ciudad Ideal + Ferrara
11
07/06
Ciudad colonial americana. Josefa Martnez. Tipos
12
14/06
Barroco. Ciudad Capital. Versalles. Roma
TP2. Ejercicio 6. Ciudad barroca. Espacios urbanos
Aula magna + taller
13
21/06
Sin terico
TP2. Ejercicio 4, 5 y 6. Seminario y cierre (visado)
Taller
14
22/06
Evaluacin parcial N 2. Individual. Grfico conceptual + preguntas tericas
Aula magna + taller
Entrega TP 2
Taller
11

N 3
2011

Ctedra B
TP 3
UD 3

Gua
Ctedra B
Personal docente 2011:
Diana Cohen:
Patricia Bugu:
Catalina Cometta
Silvia Costanzo
Guillermo Ferrando
Alejandro Romanutti
Cristian Terreno
Paula Ilvento
Gisele Daga
Valeria Coronado
Patricia Carballo
Mara Yoma
Gabriela Ayelen Pawluchuzk
Profesor titular
Profesora adjunta
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Profesor asistente
Adscripta egresada
Adscripta egresada
Adscripta egresada
Adscripta alumna
Adscripta alumna
Alumna Invitada
La presente gua de trabajos prcticos ha sido elaborada por la ctedra, para uso exclusivo de los alumnos de
la carrera de arquitectura de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo de la Universidad Nacional de
Crdoba
Prohibida su reproduccin total o parcial sin el consentimiento de la ctedra.
Crdoba, Julio de 2011
Textos, diagramacin y edicin del original: Mgter. Arq. Joaqun Peralta.
Gua de lectura pelcula y colaboracin en elaboracin de la versin 2011: Diana Cohen
joaquinp@faudi.unc.edu.ar
2
UD 1
Unidad didctica 3. Tercera Larga duracin

Contenidos histricos:
. La ciudad industrial inglesa. Perodo liberal
Las transformaciones de las ciudades existentes como consecuencia de la revolucin industrial. Problemas, y
conflictos. Las ideologas emergentes en el siglo XIX y su incidencia en la conformacin de los ambientes urbanos.
Los medios de comunicacin y transporte y su incidencia en la conformacin de las ciudades en la tercera larga
duracin
. Las Utopas sociales del siglo XIX
La respuesta de los reformadores sociales utpicos del siglo XIX a los conflictos de la ciudad liberal
. La propuestas de reforma de la ciudad post liberal en Europa y Amrica
Las transformaciones planificadas de las ciudades existentes. Ensanches y reformas interiores.
Las adaptaciones de los trazados. Nuevas infraestructuras e instalaciones. Nuevos equipamientos, dotaciones y
sedes. Los mecanismos de gestin.
. Los proyectos urbanos para nuevas ciudades en los siglos XIX y XX
. Las teoras de los pioneros del urbanismo. La ciudad industrial. La ciudad Jardn.
. Las realizaciones. Nuevas ciudades en el siglo XIX. El caso La Plata.
. La ciudad moderna
. Las teoras urbanas del movimiento moderno. La carta de Atenas y el urbanismo funcionalista de los CIAM.
. Nuevas ciudades en el siglo XX. Brasilia.
. Las crticas al urbanismo funcionalista. La reaccin del Team X. Proposiciones y realizaciones.
. Las opciones del urbanismo reciente. Teoras y realizaciones relevantes de los ltimos 40 aos
Objetivos de la Unidad
. Reconocer y caracterizar los ambientes humanos urbanos de los siglos XIX y XX.
. Reconocer los cambios y las transformaciones de los ambientes urbanos como resultado de las transformaciones
en los modos de produccin.
. Reconocer los cambios y las transformaciones de los ambientes urbanos como resultado de los cambios de los
sistemas de comunicacin y transporte.
. Reconocer los cambios y transformaciones del ambiente humano como resultado de la intervencin intencional a
partir de proyectos urbanos.
. Reconocer la incidencia de los modelos tericos internacionales en el contexto local
. Reconocer las permanencias histricas de larga duracin entre los perodos estudiados
Trabajo Prctico N 3
El ambiente humano en la tercera larga duracin
Ej. 8
TP N 3
Ej. 9
El trabajo prctico N 3 esta integrado por tres ejercicios que se desarrollan en forma consecutiva a las
desarrolladas en la Unidad 2, correspondindose, cada una de ellas, a los procesos culturales de media
duracin que componen la unidad 3, segn el criterio de periodizacin que propone la ctedra:
Ejercicio 8. El ambiente urbano del siglo XIX. Problemas y propuestas de solucin
Ejercicio 9. El ambiente urbano moderno, en el siglo XX, hasta 1956. Problemas y propuestas de solucin
Ejercicio 10. El ambiente urbano desde 1956 a la actualidad. Problemas y propuestas de solucin
Ej. 10
Ejercicio N 8
a. Objetivos
Reconocer y caracterizar los procesos de cambio que dan inicio a la tercera larga duracin
Reconocer y caracterizar ambientes humanos urbanos liberales y pos liberales. La ciudad de la revolucin
industrial.
Reconocer los aspectos urbanos y territoriales preexistentes al perodo estudiado y su incidencia en la forma y
distribucin de los ejemplos clave propuestos.
Reconocer los cambios en los sistemas de produccin y su incidencia en las transformaciones urbanas.
Reconocer y caracterizar las propuestas de solucin a los problemas ocasionados por la revolucin industrial en
las ciudades.
b. Ejes temticos:
. Los sistemas de produccin intercambio y consumo, y su incidencia en la transformacin de las ciudades
. Los cambios tecnolgicos y los nuevos medios de comunicacin y transporte como transformadores del espacio
urbano
c. Contenidos comparativos histricos

Ciudad liberal inglesa / Propuestas utopistas siglo XIX
Reformas posliberales /Propuestas de nuevas ciudades
Ejemplos clave:
Londres / Paralelogramo Owen
Pars Haussman / La Plata (Argentina)
d. Espacio y tiempo (cronologa por medias duraciones)

Europa y Amrica Siglo XIX
4
e. Conceptos instrumentales:
Concepto de Utopa
Concepto de urbanismo como disciplina
Concepto de revolucin industrial
Concepto de Liberalismo
Concepto de Posliberalismo
Concepto de Socialismo
f. Actividades a desarrollar
f1. Producir una lamina en hoja A3, que contenga grficos que representen los territorios abarcados por los
procesos de industrializacin. Agregar, en la misma lmina una lnea de tiempo correspondiente en detalle a la
tercera larga duracin
Esta lmina se ir completando a medida que se desarrollen los ejercicios 9 y 10, por lo que su contenido ser
considerado un borrador en proceso hasta la fecha de entrega.
f2. A partir de diferentes fuentes de informacin, entre las que usaremos pelculas, textos asignados especficos
para la unidad, bibliografa ampliatoria, y clases tericas, u otros que aporten los integrantes, el grupo deber
elaborar un mapa conceptual en el que identifique los principales cambios producidos por los procesos de
industrializacin en los ambientes humanos durante la tercera larga duracin, en escalas territorial y urbana.
Deber consignarse con claridad si se trata de problemas econmicos, sociales, polticos, tecnolgicos y sus
combinaciones. Se deber sealar, especficamente, aspectos referidos al campo fsico espacial, al campo socio
cultural y sus relaciones.
Esta lmina sntesis deber reflejar en forma progresiva los cambios y permanencias que se van sucediendo a lo
largo de los siglos XIX y XX, y ser complementaria de la periodizacin elaborada en f1.
Al igual que la primera lmina este mapa conceptual se ir realizando en forma progresiva a medida que
avancemos en la ejecucin del trabajo prctico (ejercicios 9 y 10) y se entregar al final. Su extensin mxima
ser de dos hojas A3. Ser presentada cada vez que el docente lo solicite y puede ser utilizada en los
seminarios como soporte de las exposiciones.
f3. Analice, de manera grafico-conceptual, en una lmina A3, aplicando el mtodo propuesto por la Ctedra y
la manera en que viene trabajando los periodos anteriores, los ejemplos claves asignados por el docente,
recordando el estudio de los conceptos instrumentales planteados para este periodo y los ejes temticos.
El trabajo en las minas de carbn

en Inglaterra a principios del siglo
XIX.
La explotacin de mujeres y nios
como consecuencia de los cambios
en los medios de produccin.
Benvolo. Diseo de la ciudad
Tomo 5. Pg. 20.
f4. En el taller, se elaborar una sntesis colectiva donde se sealen las coincidencias y divergencias entre los
autores y casos analizados por cada grupo (Sesin de taller da completo, tipo seminario)
GUA PARA ANALIZAR PELCULAS:

Ficha
Nombre de la pelcula:
Director:
Productor:
Autor del texto / guin (si lo hubiera)
Fecha de realizacin:
Tipo de contenido: (Documental, Ficcin;
Educativo, etc.)
Actores principales:
Personajes protagnicos
Gua orientativa especfica para Oliver
Twist
1. Establece la poca y el lugar en donde se
desarrolla la historia.
2. Reconoce los personajes principales y
seala a que sectores sociales pertenecen.
(CSC)
3. Identifica qu problemas de poca recrea
el argumento (problemas ambientales:
hacinamiento, congestin, desigualdad social,
conflictos de intereses, etc.)
4. Analiza qu variables socio-culturales
estn involucradas en los problemas
descriptos. Por ejemplo: variaciones
demogrficas; crecimiento de poblacin
urbana; migracin campo ciudad; etc.
5. Identifica qu variables del Campo fsico
espacial estn involucradas en los problemas.
Por ejemplo: Crecimiento de la superficie
urbanizada; ancho de calles insuficiente,
trazado obsoleto; falta de infraestructura,
etc.
6. Relaciona los contenidos de la pelcula, con
las descripciones que propone Peter Hall y
Leonardo Benvolo sobre la ciudad industrial
inglesa.
. BENEVOLO, L.: Diseo de la Ciudad, Vol. 5, El arte y la ciudad contempornea. Barcelona: Ed. G. Gili,
1986.
. HALL, Peter. 1996. Ciudades del maana. Historia del urbanismo del siglo XX. Barcelona: Del Serbal.
. MUMFORD, Lewis. 1966. La ciudad en la historia (2 tomos). Bs. As. Infinito. 1979.
Textos originales de autores modernos siglo XIX
. FOURIER, CH. 1829. Teora de la asociacin (Nouveau monde industriel et societaire). En Ciudad y utopa. Bs. As.
Centro Editor de Amrica Latina. 1991.*
. FOURIER, CH. 1822?. Descripcin del falansterio. En PATTETA. L. Historia de la arquitectura. Antologa crtica.
Madrid: Blume 1984.*
. GODIN. 1870. El Familisterio. En PATTETA. L. Historia de la arquitectura. Antologa crtica. Madrid: Blume 1984.*
. HOWARD, E. 1898. Las ciudades jardn del maana. (Tomorrow. A peaceful Path to Social reform, luego Garden
Cities of Tomorrow, 1902). En AYMONINO, C. Orgenes y desarrollo de la urbanstica moderna. Barcelona: GG.
Coleccin ciencia urbanstica. 1972 y en Ciudad y utopa. Bs. As. Centro Editor de Amrica Latina. 1991.*
. OWEN, R. 1817. Teora del paralelogramo de la armona. (Report to the County of Lanark) en Ciudad y utopa.
Bs. As. Centro Editor de Amrica Latina. 1991.*
Videos de divulgacin e interpretacin
AA.VV. History Channel. La construccin de un imperio. DVD 13. Gran Bretaa. DVD 12. Napolen
AA.VV. ENCICLOPEDIA BRITNICA. La revolucin industrial.
Pelcula Oliver Twist. Adaptacin cinematogrfica de la obra de Charles Dickens
http://movies.filmax.com/olivertwist/
http://www.prensajuvenil.org/cineduca/peli/oliver/sec/cactv/pdf/1.pdf
. SICA, Paolo. 1980 (1981). Historia del urbanismo. El siglo XIX (2 Tomos). Madrid. Instituto de Estudios de
Administracin Local.
Ejercicio N 9
a. Objetivos
. Reconocer y caracterizar las propuestas del urbanismo moderno
. Reconocer e interpretar las continuidades de los problemas del siglo XIX en la primera mitad del siglo XX.
b. Ejes temticos:
. El funcionalismo y su aplicacin al diseo de ciudades
. Los avances cientfico-tecnolgicos y su incidencia en modificacin del territorio y la ciudad
6

. La ciudad industrial de Garnier / La propuesta terica de los CIAM
. La ciudad jardn / Los proyectos urbanos de nuevas capitales
Ejemplos clave:
T. Garnier. Ciudad industrial / La carta de Atenas / Ville radieuse
Howard. Ciudad Jardn (Lechworth) / Brasilia
d. Espacio y tiempo (cronologa por medias duraciones)

Europa y Amrica. Siglos XIX y XX hasta 1956.
e. Conceptos instrumentales: (se suman a los anteriores)
Manzana insalubre de Manchester, descripta por

Engels, en 1845, para ilustrar los graves
problemas de la ciudad industrial en Inglaterra.
Benvolo L. Diseo de la ciudad tomo 5. Pg. 23
. Concepto de zonificacin (Zonning)

. Concepto de regin
. Concepto de Plan
f5. Completar las lminas producidas en el ejercicio 8, con los espacios territoriales abarcados por los procesos
ambientales de la primera mitad del siglo XX.
f6. A partir de los tericos, de los textos complementarios provistos por la ctedra, y de la bibliografa
indicada, cada grupo procesar la informacin, con las tcnicas que considere pertinentes, debiendo obtener la
respuesta a los siguientes interrogantes:
. Qu problemas ambientales son mencionados y descriptos por los autores? (Por ejemplo: desorden,
tugurizacin, congestin, falta de higiene, etc.)
. Cules de estos problemas fueron generados en el siglo XIX, como consecuencia de los procesos de cambio
analizados en el ejercicio 7? (por ejemplo: la industrializacin de las ciudades)
Qu nuevos problemas, conflictos o transformaciones se han incorporado en este perodo? (por ejemplo la
congestin producida por la aparicin del automvil)
Cules son las propuestas de solucin que desarrollan los urbanistas?
f7. A partir de las respuestas a los interrogantes, el grupo elaborar un nuevo mapa conceptual, que contemple
las variables del desarrollado en el ejercicio 8, destacando las permanencias y cambios producidos entre el
siglo XIX y el XX.
f8. Analice, de manera grafico-conceptual, segn el mtodo propuesto por la Ctedra y la manera en que viene
trabajando los periodos anteriores, los ejemplos claves asignados por el docente, estudiando: Planes, proyectos,
mecanismos de gestin, normativas y legislaciones, escritos tericos, manifiestos, etc.
Recuerde el estudio de los conceptos instrumentales planteados para este periodo y los ejes temticos.
7
La calle corredor
Dibujo de Le Corbusier, para ilustrar el
desorden, la falta de aire y luz y los ruidos en la
ciudad contempornea
Benvolo L. Diseo de la ciudad tomo 5. Pg. 36
Para alumnos:
. BENVOLO, Leonardo. El diseo de la ciudad. Vol. 5, El Arte y la ciudad contempornea. Barcelona: Ed. G. Gili,
1986.
. HALL, Peter. 1996. Ciudades del maana. Historia del urbanismo del siglo XX. Barcelona: Del Serbal.
. AA.VV. Acrpolis Brasilia. Summario N 99. Bs. As. Summa.
Textos originales de autores modernos siglo XX
. GARNIER, T. 1917. Una ciudad industrial. (Una cit industrielle. tude pour la reconstruction des villes). En
Ciudad y utopa. Bs. As. Centro Editor de Amrica Latina. 1991.
. HILBERSEIMER, L. 1927. La arquitectura de la gran ciudad. Barcelona GG Reprints.1999.
. HILBERSEIMER, L. Proyectos 1912-1961. en AYMONINO, C. Orgenes y desarrollo de la urbanstica moderna.
Barcelona: GG. Coleccin ciencia urbanstica. 1972
. LE CORBUSIER. 1933. Principios de urbanismo (La carta de Atenas). Bs. As.; Barcelona: Planeta-Agostini. 1993.
. LE CORBUSIER. 1946 (1967) Cmo concebir el urbanismo. Bs. As.: Infinito.
Videos de divulgacin e interpretacin
Tiempos Modernos. Charles Chaplin
. CHOAY, Franoise. 1970. El Urbanismo, Utopas y realidades. Barcelona, Limen
. SICA, Paolo. 1980 (1981). Historia del urbanismo. El siglo XX. Madrid. Instituto de Estudios de Administracin
Local.
. BALLENT, A; DAGUERRE, M; SILVESTRI, G. 1993. Cultura y proyecto urbano. La ciudad Moderna. Centro Editor
de Amrica Latina.
Ejercicio N 10
a. Objetivos
. Reconocer las crticas centrales al urbanismo moderno formuladas en las dcadas del 1950 a 1970
. Reconocer y caracterizar propuestas urbanas realizadas segn algunas de las indicaciones del Team X
. Reconocer la incidencia en Crdoba de las teoras urbanas ms relevantes del siglo XX.
b. Ejes temticos:
. Identidad de los centros histricos
. Nuevas formas produccin, intercambio y consumo y su incidencia en los espacios urbanos

La intervencin en la ciudad existente / Las nuevas ciudades
La ciudad contempornea
8
Ejemplos clave:
Rotterdam. Reconstruccin del centro histrico / Peatonal de Crdoba /Toulouse Le Mireil (Francia)
d. Espacio y tiempo (cronologa por medias duraciones):

. Europa y Amrica siglo XX a partir de 1956.
e. Conceptos instrumentales: se suman a los anteriores
. rea peatonal
. Concepto de centro histrico
f9. Completar las lminas producidas en el ejercicio 8, con los espacios territoriales abarcados por los procesos
ambientales de la primera mitad del siglo XX.
f10. A partir de los tericos, las pelculas, los textos complementarios provistos por la ctedra, y de la
bibliografa indicada, cada grupo procesar la informacin, con las tcnicas que considere pertinentes,
debiendo obtener la respuesta a los siguientes interrogantes:
. Qu problemas ambientales son mencionados y descriptos por los autores? (Por ejemplo: falta de identidad,
segregacin de actividades, inseguridad, etc.)
. Cules de estos problemas fueron generados en el siglo XIX, como consecuencia de los procesos de cambio
analizados en el ejercicio 8? (por ejemplo: la industrializacin de las ciudades)
. Cules de estos problemas fueron generados en el siglo XX, como consecuencia de las propuestas del
movimiento moderno o de los procesos ambientales del la primera mitad del siglo XX, analizados en los
ejercicios 8 y 9? (por ejemplo: prdida de patrimonio histrico)
Qu nuevos problemas, conflictos o transformaciones se han incorporado en este perodo? (por ejemplo la
reconstruccin de ciudades destruidas por la 2 guerra mundial en Europa)
Cules son las propuestas de solucin que desarrollan los urbanistas?
f11. A partir de las respuestas a los interrogantes, el grupo elaborar un mapa conceptual, que contemple las
variables de anlisis, destacando las permanencias y cambios producidos entre el siglo XIX, el XX hasta 1956 y
desde esa fecha hasta la actualidad, completando el mapa conceptual que viene realizando en los ejercicios 8 y
9
f12. Analice, de manera grafico-conceptual, segn el mtodo propuesto por la Ctedra y la manera en que
viene trabajando los periodos anteriores, los ejemplos claves sealados mas arriba, estudiando: Planes,
proyectos, mecanismos de gestin, normativas y legislaciones, escritos tericos, manifiestos, etc.
Recuerde el estudio de los conceptos instrumentales planteados para este periodo y los ejes temticos
f13. El trabajo se completar con un seminario de discusin en taller, acerca de la situacin urbana
contempornea, donde se procurar comprender las permanencias de larga duracin de los problemas, los
cambios y las innovaciones en las ideas y la recurrencia de algunas soluciones tericas.
9
Para alumnos.
. BENEVOLO, L. 1977. Diseo de la Ciudad, Vol. 5, El arte y la ciudad contempornea. Barcelona: Ed. G. Gili,
1986.
. AA.VV. Manual del Team X. Bs. As: Nueva Visin.
. AA.VV. New Towns en el tiempo. Summario N 37. Bs. As. Summa.
. AMNDOLA, Giandomenico. La ciudad Posmoderna. Celeste Ed.
. ORDIG CORSINI, Jos Mara 2004. Diseo Urbano y pensamiento contemporneo. Barcelona: Monsa.
Criterios de evaluacin:
Se evalan contenidos histricos especficos y transferencia de conceptos instrumentales. Se considerarn criterios
metodolgicos, aspectos grficos, de expresin escrita y de bsqueda de informacin propia.
Se pondr particular atencin al manejo de informacin, el rigor en las citas y fuentes y la pertinencia de la
misma.
Debe considerarse como conclusiones de cada ejercicio, la deteccin de permanencias de larga duracin y de
cambios relevantes entre medias duraciones.
El resultado es vinculante a la regularidad de la materia, y se asienta con nota numrica individual.
10
Cuestionario de Auto-evaluacin
Este cuestionario tiene por funcin orientar a los alumnos acerca de su rendimiento como estudiantes. No es
utilizado por consiguiente como instrumento evaluativo por parte del docente, sino como orientador para el
estudio.
Debe ayudar al alumno a fijar los contenidos bsicos y eventualmente, para plantear las dudas con el docente.
Instrumento de verificacin de aprendizaje de la unidad Didctica 3
Para contestar en forma individual, preferiblemente sin asistencia docente, al finalizar el TP3.
. Qu cambios polticos fundamentales se producen al inicio de la tercera larga duracin?
. Qu entiende por Revolucin Industrial?
. Que efectos producen los cambios en los medios de produccin sobre los ambientes urbanos?
. Quin escribi Oliver Twist? Qu problemas sociales son descriptos en la pelcula de Roman Polansky?
. Qu es el liberalismo? En qu se diferencia del pos-liberalismo?
. Qu es el socialismo?
. Qu entiende por utopa social?
. Reconoce ejemplos y autores de propuestas socialistas utpicas del siglo XIX? Mencione y describa al menos
una.
. Qu problemas se producen en las ciudades inglesas del siglo XIX?
. Qu propone el Haussman para la ciudad de Pars? Mencione al menos 4 aspectos fsico-espaciales clave del
proyecto. De qu poca es esa propuesta?.
. Cundo fue fundada la ciudad de La plata, en Argentina? Con qu funcin territorial se la planifica?
. Cul es la propuesta de Howard para la descongestin de Londres en escala territorial? Grafique
. Cmo propone organizar una ciudad Industrial Tony Garnier? Grafique
. Qu son los CIAM? Qu tema se trata en el cuarto CIAM, en 1933?
. Cules son las funciones bsicas de una ciudad moderna, segn la Carta de Atenas?
. Qu es el TEAM X?
. Mencione al menos tres postulados de este grupo de arquitectos y urbanistas que los diferencien de las
propuestas de la Carta de Atenas.
. Qu propuestas tericas de la dcada de 1960 retoman el concepto de Utopa?
. Qu vigencia tienen en la actualidad los postulados urbansticos del movimiento moderno?
. Podra mencionar problemas ambientales contemporneos que afecten la vida en las ciudades?
11
Cronograma de trabajo Unidad Didctica 3 y cierre curso anual
Sem.
Unidad didctica 3
Da
15
26/07
Terico ciudad siglo XIX. Problemas.
Consignas trabajo Prctico 3
Aula magna + taller
16
02/08
Pelcula Oliver Twist
TP N3. Ejercicio 8 Problemas urbanos Siglo XIX
Aula magna + taller
17
09/08
Terico Ciudad del movimiento moderno. Carta de

Atenas. Problemas
18
16/08
Pelcula Movimiento Moderno (Le Corbusier)
TP N3. Ejercicio 9.Problemas y anlisis de casos. Propuestas

Urb. Mov. Moderno
TP N3. Ejercicio 9.Problemas y anlisis de casos. Propuestas
Urb. Mov. Moderno
19
23/08
Terico ciudad contempornea.
20
30/08
21
22
Terico
Prctico
lugar
Bibliografa
Aula magna + taller
Seleccin textos Hall + Owen +

Benvolo 5
Seleccin textos Hall+ Film +
Howard + Benvolo 5
Seleccin textos + Benvolo +P.
Hall
Textos 3 + T. Modernos
Benvolo + P. Hall
TP N3. Ejercicio 10. Problemas y propuestas posmodernas
Aula magna + taller
Textos 3 + Benvolo
Sin Terico
TP N3. Ejercicio 10. Problemas y propuestas posmodernas
Talleres
Textos 3 + Benvolo
06/09
Sin terico
Seminario + Cierre TPN3
Talleres
Textos 3+ Benvolo
13/09
Sin terico
EVALUACION PARCIAL N3
20/09
Exmenes de Septiembre y semana del estudiante
23
27/09
Recuperatorios parciales
24
04/10
Firma de libretas a alumnos regulares y promovidos
25
11/10
Cierre actas de regularidad
26
27
28
29
18/10
25/10
01/11
08/11
16 a 18
16 a 18
16 a 18
16 a 18
Cierre asignatura con alumnos / Definicin promociones
Consulta alumnos p/exmenes

12
Aula magna + taller
Talleres a determinar
Talleres a determinar
5to piso. Primer cuerpo


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Gua de Trabajo Prctico

Universidad Nacional de Crdoba

Personal docente 2011:

Unidad didctica 1. Primera larga duracin

De la Aldea Neoltica al Feudo alto Medieval

Organizacin del trabajo:

Libros, segn sistema convencional Autor Fecha:

Artculo publicado en una antologa o compilacin de

Ejemplos de citas de fuentes de informacin:

Cantidad de laminas del Trabajo practico n 1 : 7 laminas y planisferio A3

Nombre de la asignatura: INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO B

Apellido y nombre del Profesor

Ejercicio N 1 Tiempo y Espacio: Largas Duraciones y Territorio

1ra larga duracin

LAMINA 1ra- Actividad a

Localizacin temporal Localizacin espacial

3ra larga duracin

PERIODIZACIN POR LARGAS DURACIONES

2da larga duracin

Nivelacin y aprestamiento. Retomar informacin adquirida en etapas formativas anteriores

Organizar un cuadro con la lnea de tiempo de la 1 larga duracin,

Los conceptos instrumentales deben estar incorporados en las lminas

En la parte inferior de la lmina se prever una banda de 5 cm de alto para completar al

A partir de un Planisferio A3 (que se incorporar a su carpeta)

Los conceptos instrumentales deben estar incorporados en las lminas

Mapa histrico de Egipto Antiguo. Fuente:

Completar actividad en LAMINA 3ra

Ejercicio N 2. El ambiente urbano en las culturas fluviales

-Comprender el mtodo de anlisis propuesto

DE ALDEA A CIUDAD REVOLUCIN URBANA.

Figura 1 Plano de la ciudad de Babilonia

Completar actividad en LAMINA 3ra

Ejercicio N 3. El ambiente urbano en las culturas clsicas.

La acrpolis de Atenas. Siglo V a.C.

. Los trazados caractersticos (calles, bordes, lmites)

Ciudad con trazado planificado.

Cuestionario de auto evaluacin

Completar actividad en LAMINA 3ra

Ejercicio N 4. El ambiente rural en la Alta Edad Media

. Reconocer y caracterizar ambientes humanos rurales en la Alta Edad media

Conclusin. Cambios y permanencias durante la 1ra Larga Duracn

Joaqun Peralta 2006

Completar actividad en LAMINA 3ra

Instrumento de control de funcionamiento grupal

Bibliografa por ejercicio: (disponible en Textos complementarios provistos por ctedra)

Presentacin y test diagnstico

Mtodo + Crdoba. Criterios de evaluacin

Rev. Agrcola: Aldea + Rev. Urbana

TP1. Ejercicio 1 Actividad a y b.

Aula magna + taller

Primeros estados: Mesopotamia + Egipto

TP1. Ejercicio 1 Actividad c.

Aula magna + taller

Grecia + Polis + Atenas

Aula magna + taller

Roma + castro + feudo

Aula magna + taller

Seminario + Cierre TP 1 Crtica colectiva.

Evaluacin parcial N 1. Individual. Grfico conceptual + preguntas tericas

Gua de Trabajo Prctico

Universidad Nacional de Crdoba

Universidad Nacional de Crdoba

Unidad didctica 2. Segunda Larga Duracin