TEORIAS Y ENFOQUES DE LA EVALUACION

CRITERIO
GENERALES

TEORIA

Segn lazo-j. No
todas las
sociedades tiene el
mismo grado de
integracin y de
coherencia social;
una sociedad
organizada y
consolidada
muestra una
extraordinaria
congruencia en sus
instituciones
educativas as como
en sus resultados,
en amrica latina
puede ser muy
grande la
desarticulacin
entre lo que se dice
y la accin, entre la
ideologa y la
poltica, por ello
necesitamos ciertos
criterios generales
para evaluar y

Se debe evaluar
las acciones los
procesos
resultados
individuales
y
colectivos
que
intervienen en las
instituciones de la
educacin
superior.

Vamos
a
evaluar
dependiendo de
valores
universales
y
contextos
histricos
y
sociales,
asumiendo
la
propuesta
de
rojas
ac
y
bringas:
*orientacin al
plan
de
desarrollo
*carcter
planificado de la
evaluacin
*carcter
participativo
*carcter

Se
deben
especificar los
fines especficos
de
las
instituciones
destacando los
finen
universales, las
misiones
particulares
y
los
objetivos
prcticos en las
universidades
estn
destinadas
a
investigar
y
ensear,
las
misiones
definen el perfil
particular
de
cada misin y
los
objetivos
determinan las

Los evaluadores y
evaluados
deben
construir el marco
terico
para
elaborar
los
criterios
de
evaluacin,
los
elementos
a
considerar son
*los
valores
universales de la
humanidad
*los fines de la
educacin superior
*los valores que
definen la misin
de cada institucin
*las orientaciones
que surgen de cada
pas o sociedad
*los
criterios
epistemolgicos
que
surgen
del

Es
importante
conocer
la
historicidad de la
institucin
sea
sus contextos: la
sociedad,
la
poca, la cultura
dominante,
las
mentalidades, los
grupos
sociales
etc.,
esto
da
apertura a las
posibilidades de
intercambio en la
comunidad
cientfica y a una
organizacin
social as como a
un
sistema
poltico
y
un
modelo
econmico
todo
esto es relativo a
la situacin de
cada pas
de
acuerdo
a
los
contextos,
de

Es importante distinguir entre

calidad y rendimiento de la
educacin
superior,
la
actividad acadmica puede
ser
alta
calidad
pero
desvinculada
con
las
necesidades
sociales,
es
necesario
evaluar
las
instituciones de acuerdo a su
problemticas comparando la
calidad de sus rendimientos
con logros de instituciones
extranjeras.
El
sistema
universitario
tiene algunas
constantes que debe tomar
en cuenta a su evolucin:
*la desarticulacin
*la desinformacin
*la compartimentacin
*La ausencia de mecanismos
de coordinacin, de control
de gestin y evaluacin
* El bajo rendimiento
La
baja
proporcin
de
profesores con dedicacin.