AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE

LA EDUCACIN

SILABO
I. DATOS GENERALES
I.1.
IESP
I.2.
SEMESTRE ACADMICO
I.3.
ESPECIALIDAD
I.4.
REA
I.5.
SEMESTRE
I.6.
HORAS SEMANALES
I.7.
CRDITOS
I.8.
FECHA DE INICIO
I.9.
FECHA DE TRMINO
I.10. DOCENTE
I.11. CORREO ELECTRNICO

: David Snchez Infante

: 2015 I
: Computacin e Informtica
: Investigacin Aplicada I
:V
: 02
: 02
: 06 de Abril del 2015
: 07 de Agosto del 2015
: Dr. Rgulo G. Lozano Tern.
: docenteiespdsi@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIN.
El Desarrollo profesional en el sector educacin debe de estar acompaado por el manejo cuantitativo y
cualitativo de la metodologa de la Investigacin Cientfica, ya sea desde el Paradigma Cuantitativo, Cualitativo
o Histrico crtico, por lo que fundamental y necesario, que empiece el futuro docentes desde ahora y para
siempre familiarizarse con los procesos de la investigacin desde un punto Terico Prctico, y as mejorar su
desempeo profesional en busca de la calidad educativa.
El presente silabo busca a que los futuros adquieran las competencias necesarias para iniciarse en la tarea de
la investigacin, por lo que deben conocer y aplicar sus conocimientos en la bsqueda de un problema de
investigacin, formularlo determinarla situacin problemtica, determinar los objetivos, su delimitacin,
justificacin e importancia del problema antes seleccionado.
Es decir se llagar a elaborar un problema de investigacin, de manera coherente con los lineamientos
cientficos y normatividad de nuestra Institucin Educativa.
De manera trasversal, se toma en consideracin el TEMA TRANSVERSAL "Educacin para el desarrollo
sostenible"; que responde a las necesidades institucionales, a las exigencias de la dinmica del desarrollo
socio-cultural y ambiental de la regin de La Libertad y del pas; teniendo en cuenta los objetivos estratgicos
del P.E.I., PER y PEN.
III. LEMA INSTITUCIONAL.

Juntos para una Educacin de Calidad

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de desempeo
DIMENSIN PERSONAL
3.2.2.1. Muestra una conducta tica
con responsabilidad, compromiso y
autodisciplina en las tareas que
asume.
.DIMENSIN
PROFESIONAL
PEDAGGICA
3.2.2.3 Conoce y Comprende,
.sobre investigacin Cientfica: El
problema, delimitacin, Objetivos,
Limitaciones del Problema de
Investigacin a trabajar.
DIMENSIN SOCIO COMUNITARIA

3.2.2.5. Muestra inters por

investigar los diferentes problemas
educativos, plasmndolo en la
identificacin y seleccin de un
problema de investigacin
. DIMENSIN PERSONAL
3.2.2.2. Reflexiona crticamente
sobre su quehacer cotidiano

.DIMENSIN
PROFESIONAL
PEDAGGICA
3.2.2.4 Comprende el proceso
de la formulacin el problema de
investigacin de acuerdo a la teora
dada
DIMENSIN
SOCIO
COMUNITARIA
3.2.2.6. Participa activamente en su
tarea de investigacin y presenta

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Indicadores

Tcnicas e
Instrumentos

Actores

Productos o
evidencias

Contenidos

Estrategias

Tipos de
participacin

D. PERSONAL
Observacin
Asume
activamente
el - Gua
de
compromiso
de
aplicar
observacin
correctamente los valores Coevaluacin
morales, en su entorno - Escala
de
educativo, social y comunal.
estimacin
D. PROFESIONAL
Autoevaluacin
PEDAGGICA
Prueba Objetiva y/o
Demuestra dominio sobre los Ensayo
procesos de la investigacin
cientfica.
Heteroevaluacin
- Escala valorativa
D. SOCIO COMUNITARIA

Comprende la necesidad de
conocer sobre esquemas de
proyectos e informes de
investigacin cientfica.

D. PERSONAL
Observacin.
Reflexiona crticamente sobre - Escala valorativa
su desempeo personal y Heteroevaluacin
grupal, aportando ideas de - Plan de
mejoramiento mediante el
Desarrollo y
interaprendizajes
avance de la
Investigacin
D. PROFESIONAL
- Escala valorativa
PEDAGGICA
Observacin
Sustenta su investigacin con Gua
de
respecto al Problema de observacin
Investigacin con asertividad y -Prueba
Objetiva
conviccin
y/o Ensayo
D. SOCIO COMUNITARIA
Aplica sus conocimientos Coevaluacin
de
adquiridos en busca de - Escala
estimacin

Estudiantes
Docente

- Trabajo
- Prueba
objetiva/ensayo
- Portafolio.
- Escala valorativa

UNIDAD N 01
El problema de Investigacin: 1 Semana
Definicin
Fuentes
El Planteamiento del Problema 2 Semana

- Separata
- Comprensin
lectora

- Lluvia

Formulacin

ideas
3 Semana

Elementos

- Charlas

Delimitacin
Estudiantes
Docente

de

- Debates

Justificacin

4 Semana

Nivel y tipos

5 Semana

Antecedentes

6 semana

Objetivos

7 Semana

Evaluacin

8 Semana

Participacin
consultiva:
Apertura de
canales para
la
participacin.
Individual en
Equipo.
Participacin
consultiva.

UNIDAD N 02
Estudiantes
Docente

- Trabajo
- Prueba
objetiva/ensayo
- Portafolio.

Estudiantes
Docente

- Escala valorativa

ELABORACIN
DEL
PROBLEMA
INVESTIGACIN

Identificacin de un problema.

DE

ideas

Semana

- Charlas

Planteamiento del problema 10y 11

- Debates

Semana

Formulacin del problema

12

Semana

Justificacin

Semana

13

Lluvia de

Participacin
.
Individual en
Equipo.
Participacin
consultiva

propuestas
obstculos.
.

se

solucin

ante

solucin a la problemtica
hallada

Autoevaluacin
- Diario
critico
reflexivo.

Identificacin del nivel y tipo

14

Semana

Antecedentes

15 y 16

Semana

Objetivos

Semana

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

17

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
BERNAL, c 2006 Metodologa de la Investigacin Mxico 2 Edicin Pearson
BUNGE, G. (1985) La Investigacin Cientfica, Ariel Barcelona Espaa.
BRIONES, GUILLERMO, (1986) Mtodos y tcnicas de la investigacin para las Ciencias
Sociales Mxico, Editorial Trillas.
Hernndez Sampieri., Fernndez Collado. y Baptista Luci. (2010). Metodologa de la
Investigacin. 5ta Edicin. Mxico, McGraw-Hill. Interamericana Editores

San Pedro de Lloc, Abril del 2015

_____________________________
Dr. Rgulo G. Lozano Tern
Docente del rea

________________________
Delegado (a) de Aula

_________________________________
Lic. Jos Amanbal Paucar
Jefe de Unidad Acadmica

Prof. Wilmer Chachaima Vsquez

Jefe de rea Educacin Secundaria

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL INFORME MONOGRAFICO

CRITERIOS
Presentacin
Contenidos
Innovacin
Evidencias
Actitud

4
Limpio, ordenado y
estructurado
Claridad, coherencia y
pertinencia
Originalidad, creatividad y
aplicabilidad
Fotos, grficos y
organizador visual
Responsabilidad,
compromiso y puntualidad

VALORACION
3

Limpio, ordenado

Ordenado

Pertinente y coherencia

Claridad

Originalidad, creatividad

Aplicabilidad

Fotos, grficos y
organizador visual
Responsabilidad,
compromiso

Fotos, grficos y
organizador visual
Compromiso

TOTAL
OBSERVACIONES
..

.
RECOMENDACIONES

..