PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I.

DATOS GENERALES
a. Institucin Educativa : Jos Domingo Atoche
b. Ugel
: Chiclayo
c. Lugar
: Ptapo
d. rea Curricular
: Arte.
e. Grado y sec.
: Primero B
f. Docente
: Mara Arlinda Jurez Chvez.

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y
sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su
propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su
contexto.

III.

CARACTERSTICAS PRIORIZADAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA IE.

Emprendedor
Trascendente
Creativo e innovador
Comunicativo
Proactivo
Autnomo

IV.

V.

Investigador e informado

Cooperativo
Organizado
Emptico y tolerante
Democrtico
tico y moral
Sensible y solidario

Crtico reflexivo
Flexible
Resolutivo

TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES PRIORIZADOS EN LA INSTITUCIN

VALORES
VALORES

Respeto
Educacin ambiental para
un Ptapo
saludable.
Educacin en turismo revalorando el
Sinto.
01
02

Responsabilidad

03

Laboriosidad

ACTITUDES

ACTITUDES ANTE EL REA

RESPETO

Respeta las opiniones ajenas.

Toma la iniciativa para expresar sus
ideas.

Promueve el respeto a la persona

humana en todas sus dimensiones.

Muestra iniciativa en las actividades

RESPONSABILIDAD

ACTITUDES

de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
Valora
los
aprendizajes

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

Respeta los deberes y derechos de

sus compaeros
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Pide disculpas cuando se encuentra
en falta.
Participa
en
las
actividades
extracurriculares de la Institucin.
Contribuye con la conservacin del
orden e higiene de la Institucin

SOLIDARIDAD

VI.

desarrollados en el rea como

parte de su proceso formativo.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Se
esfuerza
por
mejorar
constantemente.
Coopera con sus compaeros en el
proceso de aprendizaje.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en clases.
Apoya con sus tiles escolares
durante la enseanza aprendizaje.
Comparte sus materiales

COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES
DE AREA
EXPRESIN
ARTSTICA

APRECIACIN
ARTSTICA
VII.
T
RI
M

Educativa.
Demuestra puntualidad en el ingreso
a la IE. y el aula.

Presta las herramientas para trabajos

en la Institucin Educativa.
Coopera
en
el
aprendizaje
significativo.
Es sensible con los problemas de sus
compaeros.

VI
COMPETENCIAS

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,

mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros
espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica,
respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de
la realidad social y cultural de su medio, identificndole con ellas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

DENOMINACIN DE LA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

Practicando la msica y las

artes visuales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Conociendo y

Msica
Msica. Concepto y origen.
Elementos de la msica: ritmo, meloda y
armona.
El sonido: Clases y cualidades.
El pentagrama:
Claves o llaves.
Caligrafa Musical
duracin y sus silencios.
La voz: clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin.

Artes visuales

III

Practiquemos arte dramtico

Y danzas folklricas.

Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos
tcnicos del Teatro.
Expresin corporal.
Expresin vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciacin dramtica.
Improvisaciones teatrales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.

VIII.

Drama creativo en base a cuentos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

DE

Conozcamos y realicemos
trabajos artsticos.

UNIDAD

II

Materiales no convencionales. Reciclables:

plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales:
hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.
Trabajo artstico con cartn corrugado.
Estudio bsico de los colores.
Tcnicas creativas bidimensionales:
dactilopintura,esgrafiado.
Tcnicas creativas tridimensionales:
modelado(arcilla, plastilina.)
Tallado(jabn)

APRENDIZAJE

Artes visuales. Concepto, clasificacin.

Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales:
lnea, color, forma.

MTODOS

IX.

Inductivo
Deductivo
Expositivo
Explicativo
Reflexivo

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

TCNICAS COGNITIVAS

Dilogo
Observacin
Dinmica grupal
Juego de roles.

Mapas conceptuales
Organizadores
visuales.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

X.

Proceso: permanente, flexible, sistemtica, integral.

Capacidades : criterios de evaluacin, indicadores , productos,
Actitud ante el rea
Comportamiento
Escala : Vigesimal ( 0-20 )
Instrumentos : Pruebas de desarrollo, listas de cotejo, fichas
BIBLIOGRAFA
PARA EL PROFESOR :
- VILLACORTA PAREDES, Juan. Artes Visuales.
- HOYOS, Julio. Educacin Artstica
- VEGA VILLA, Jos ManuelDesarrollo Fsico y Artstico
- DCN- 2009., OTP DE ARTE, SEPARATAS.
PARA EL ALUMNO
:
- HOYOS, Julio Educacin Artstica.
Ptapo, diciembre del 2 .

----------------------------------------------------PROF(A): MARA A. JUREZ CHVEZ

SEGUNDO GRADO
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE
I.

DATOS GENERALES
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Institucin Educativa : Jos Domingo Atoche

Ugel
: Chiclayo
Lugar
: Ptapo
rea Curricular : Arte.
Grado y sec.
: Segundo A,B, C, D,E, F
Docente
: Mara Arlinda Jurez Chvez.

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.

III.

CARACTERSTICAS PRIORIZADAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA IE.

Emprendedor
Trascendente
Creativo e innovador
Comunicativo
Proactivo
Autnomo

IV.

V.

Investigador e informado

Cooperativo
Organizado
Emptico y tolerante
Democrtico
tico y moral
Sensible y solidario

Crtico reflexivo
Flexible
Resolutivo

TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES PRIORIZADOS EN LA INSTITUCIN

VALORES
VALORES

Respeto
Educacin ambiental para
un Ptapo
saludable.
Educacin en turismo revalorando el
Sinto.
01
02

Responsabilidad

03

Solidaridad

ACTITUDES

ACTITUDES ANTE EL REA

RESPETO

ACTITUDES

Respeta las opiniones ajenas.

Toma la iniciativa para expresar sus
ideas.

Promueve el respeto a la persona

humana en todas sus dimensiones.

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

Respeta los deberes y derechos de

sus compaeros
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Pide
disculpas
cuando
se
encuentra en falta.

 Muestra iniciativa en las actividades

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

VI.

de aprendizaje.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Se
esfuerza
por
mejorar
constantemente.
Coopera con sus compaeros en el
proceso de aprendizaje.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en clases.
Apoya con sus tiles escolares
durante la enseanza aprendizaje.
Comparte sus materiales

COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES
DE AREA
EXPRESIN
ARTSTICA

APRECIACIN
ARTSTICA
VII.
BIM

Participa en las actividades

extracurriculares de la Institucin.
Contribuye con la conservacin del
orden e higiene de la Institucin
Educativa.
Demuestra puntualidad en el
ingreso a la IE. y el aula.

Presta las herramientas para

trabajos en la Institucin Educativa.
Coopera
en
el
aprendizaje
significativo.
Es sensible con los problemas de
sus compaeros.

VI
COMPETENCIAS

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,

mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros
espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica,
respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de
la realidad social y cultural de su medio, identificndole con ellas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

DENOMINACIN DE LA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS

TIPO
DE
UNID
AD

TIEM
PO
HOR
AS

TEATRO:
Formas teatrales

DE
APRENDIZAJE

Disfrutemos
actuando.

UNIDAD

- Ejercicio dramtico
- Juego dramtico
- Fonommica
- Monlogos
-Pantomima:
-Expresin corporal: movimiento, espacio y tiempo.
-Improvisaciones
-Expresin vocal: respiracin, diccin,fraseo,
entonacin e improvisacin
-Drama creativo en base a historias

20

Aprendamos a
dibujar y pintar con
nuevas tcnicas
artsticas

II

-Dibujo bsico: lineal y geomtrico

-Construccin de bodegones
-Estudio bsico del color: complementarios, anlogos.
- Temperatura del color: fros y clidos
- Simbologa del color
-Colores precolombinos
-La escultura: modelado y tallado
-artesana con palitos de chupetes

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ARTES VISUALES

20

DANZAS:

Valoramos y
practicamos danzas
folklricas

VIII.

X.

Inductivo
Deductivo
Expositivo
Explicativo
Reflexivo

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

Dilogo
Observacin
Dinmica grupal
Juego de roles.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

20

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS

IX.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Conociendo y
rescatando la msica
peruana

IV

-Danzas folklricas: clasificacin

-Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje...
-Ejercicios previos a la danza
-Expresin corporal
-figuras coreogrficas
-Representacin de danzas
-Elementos bsicos para la realizacin de la danza.
MSICA
-Elementos de la msica: ritmo, meloda y armona
-Frases rtmicas
-Caligrafa musical
-El comps: compases simples
-Solfeo hablado
-La msica en el Per: compositores
Ejecucin instrumental.

UNIDAD
APRENDIZAJE

III

Proceso: permanente, flexible, sistemtica, integral.

Capacidades : criterios de evaluacin, indicadores , productos,
Actitud ante el rea y comportamiento
Escala : Vigesimal ( 0-20 )
Instrumentos : Pruebas de desarrollo, listas de cotejo, fichas
BIBLIOGRAFA
- VILLACORTA PAREDES, Juan. Artes Visuales.
- HOYOS, Julio. Educacin Artstica
- DCN- 2009, OTP DE ARTE, SEPARATAS.

TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Organizadores visuales.

Ptapo, marzo del 2013.

----- ------------------------------------------------PROF(A): MARA A. JUREZ CHVEZ

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE
I.

DATOS GENERALES
a. Institucin Educativa : Jos Domingo Atoche
b. Ugel
: Chiclayo
c. Lugar
: Ptapo
d. rea Curricular
: Arte.
e. Grado y sec.
: Cuarto A, B
f. Docente
: Mara Arlinda Jurez Chvez.

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y
sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su
propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su
contexto.

III.

CARACTERSTICAS PRIORIZADAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA IE.

Emprendedor
Trascendente
Creativo e innovador
Comunicativo
Proactivo
Autnomo

IV.

V.

Investigador e informado
Crtico reflexivo
Flexible
Resolutivo

Cooperativo
Organizado
Emptico y tolerante
Democrtico
tico y moral
Sensible y solidario

TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES PRIORIZADOS EN LA INSTITUCIN

VALORES
VALORES

Respeto
Educacin ambiental para
un Ptapo
saludable.
Educacin en turismo revalorando el
Sinto.
01
02

Responsabilidad

03

Solidaridad

ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUDES

ACTITUDES
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

RESPETO

Respeta las opiniones ajenas.

Toma la iniciativa para expresar sus
ideas.

Promueve el respeto a la persona

humana en todas sus dimensiones.

Muestra iniciativa en las actividades

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

VI.

de aprendizaje.
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Se
esfuerza
por
mejorar
constantemente.
Coopera con sus compaeros en el
proceso de aprendizaje.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en clases.
Apoya con sus tiles escolares
durante la enseanza aprendizaje.
Comparte sus materiales

Valora

COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES
DE AREA
EXPRESIN
ARTSTICA

APRECIACIN
ARTSTICA

VII.
T
RI
M

Respeta los deberes y derechos de

sus compaeros
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Pide disculpas cuando se encuentra
en falta.
Participa
en
las
actividades
extracurriculares de la Institucin.
Contribuye con la conservacin del
orden e higiene de la Institucin
Educativa.
Demuestra puntualidad en el ingreso
a la IE. y el aula.
Presta las herramientas para trabajos
en la Institucin Educativa.
Coopera
en
el
aprendizaje
significativo.
Es sensible con los problemas de sus
compaeros.

VI
COMPETENCIAS

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,

mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros
espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesaros para la
realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional
y popular del Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad
y libertad del ser humano y como medio para constituir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

DENOMINACIN DE
LA UNIDAD
Practicamos y
produzcamos una
obra teatral

CONOCIMIENTOS

TEATRO
- Elementos tcnicos de produccin teatral
- Improvisacin individual y colectiva
- Fonommica
- Dramaturgia: triangulo argumental
- Textos dramticos: actos,cuadros, escenas, etc.
- Ejercicios dramticos
- Drama creativo: construccin de personajes
- Produccin de una obra teatral

TIPO DE
UNIDAD

TIEMP
O

UNIDAD
APRENDIZAJE

20

DE

II

Analicemos y
practiquemos Artes
visuales.

ARTES VISUALES
- Historia de las artes visuales:Neoclacicismo, moderna,
contempornea.
- La composicin: equilibrio, contraste, armona, etc.
- Composicin de un paisaje
- Composicin de rostros,etc.
- Arte peruano: rupestre, escuelas y representantes
- El arte popular peruano: representantes.

DANZAS
III

Analizamos e
interpretamos
danzas folklricas.

-Evolucin de la danza en el Per: prehispnica,colonial, de fusin.

-Danza como medio de comunicacin
-Recursos externos: vestuario, accesorios, maquillaje,
escenografa.
-Interpretacin de danzas

Conozcamos y
practiquemos
msica folklrica.
IV

VIII.

Inductivo
Deductivo
Expositivo
Explicativo
Reflexivo

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

Dilogo
Observacin
Dinmica grupal
Juego de roles.

TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Organizadores visuales.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

X.

- Evolucin de la msica
- Instrumentos musicales en el tiempo
- La voz. Tcnica vocal
- Caligrafa musical
- Ejecucin instrumental

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS

IX.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Msica

Proceso: permanente, flexible, sistemtica, integral.

Capacidades : criterios de evaluacin, indicadores , productos,
Actitud ante el rea Y comportamiento
Escala : Vigesimal ( 0-20 )
Instrumentos : Pruebas de desarrollo, listas de cotejo, fichas
BIBLIOGRAFA
- HOYOS, Julio. Educacin Artstica
- DCN- 2009., OTP DE ARTE, SEPARATAS.

Ptapo, marzo del 2013

----------------------------------------------------PROF(A): MARA A. JUREZ CHVEZ

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I.

DATOS GENERALES
a.
b.
c.
d.
e.
f.

II.

Institucin Educativa : Jos Domingo Atoche

Ugel
: Chiclayo
Lugar
: Ptapo
rea Curricular : Arte
Grado y sec.
: Quinto A, B, C, D
Docente
: Mara Arlinda Jurez Chvez.

FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para
reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las
que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica,
el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.

III.

CARACTERSTICAS PRIORIZADAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA IE.

Emprendedor
Trascendente
Creativo e innovador
Comunicativo
Proactivo
Autnomo

IV.

V.

Investigador e informado
Crtico reflexivo
Flexible
Resolutivo

Cooperativo
Organizado
Emptico y tolerante
Democrtico
tico y moral
Sensible y solidario

TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES PRIORIZADOS EN LA INSTITUCIN

VALORES
VALORES

Educacin ambiental paraRespeto

un Ptapo
saludable.
Educacin en turismo revalorando el
Sinto.
01
02

Responsabilidad

03

Laboriosidad

ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUDES

ACTITUDES
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

RESPETO

Respeta las opiniones ajenas.

Toma la iniciativa para expresar sus
ideas.

Promueve el respeto a la persona

humana en todas sus dimensiones.

Muestra iniciativa en las actividades

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

VI.

COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES
DE AREA
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
VII.

de aprendizaje desarrolladas en el
rea.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Se
esfuerza
por
mejorar
constantemente.
Coopera con sus compaeros en el
proceso de aprendizaje.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en clases.
Apoya con sus tiles escolares
durante la enseanza aprendizaje.
Comparte sus materiales

Respeta los deberes y derechos de

sus compaeros
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Pide disculpas cuando se encuentra
en falta.
Participa
en
las
actividades
extracurriculares de la Institucin.
Contribuye con la conservacin del
orden e higiene de la Institucin
Educativa.
Demuestra puntualidad en el ingreso
a la IE. y el aula.

Presta las herramientas para trabajos

en la Institucin Educativa.
Coopera
en
el
aprendizaje
significativo.
Es sensible con los problemas de sus
compaeros.

VI
COMPETENCIAS

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,

mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros
espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica,
respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la
realidad social y cultural de su medio, identificndole con ellas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

DENOMINACIN DE LA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS

Conozcamos y
practiquemos teatro.
I

-Apreciacin esttica teatral

-Fonommica
-Construccin de personajes: cuerpo y voz
-Cuadros y escenas
-Elementos tcnicos de produccin teatral
Teatro en el entorno peruano y latinoamericano
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
-El teatro: dramaturgia, dramaturgos y directores.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

TEATRO

-Ejercicios dramticos. Improvisacin

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

20

aprendamos danzas
folklricas

-Elementos necesarios para la realizacin de la danza

clsica: vestuario, escenografa y acompaamiento
musical.
-La mscara en la danza

III

APRENDIZAJEU

-Tcnica y estilo de la danza clsica

20

20

NI D . DE

Danza

APRENDIZAJE

Conozcamos y practiquemos
artes visuales.

UNI D . DE

II

ARTES VISUALES
La filosofa delo arte y sus grandes pensadores
-Movimientos artsticos impresionismo,
postimpresionismo, fauvismo, surrealismo,
Artistas plsticos nacionales, contemporneos
-Diseo pubicitario
-Arquitectura. Escultura monumental
-Pintura mural
Creacin plstica.

-Creacin de figuras coreogrficas

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS

IX.

Inductivo
Deductivo
Expositivo
Explicativo
Reflexivo

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

Dilogo
Observacin
Dinmica grupal
Juego de roles.

TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Organizadores
visuales.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Proceso: permanente, flexible, sistemtica, integral.
Capacidades : criterios de evaluacin, indicadores , productos,
Actitud ante el rea Y comportamiento
Escala : Vigesimal ( 0-20 )
Instrumentos : Pruebas de desarrollo, listas de cotejo, fichas

X.
-

BIBLIOGRAFA
HOYOS, Julio. Educacin Artstica
DCN- 2009., OTP DE ARTE, SEPARATAS.
Ptapo, marzo del 2013.

----------------------------------------------------PROF(A): MARA A. JUREZ CHVEZ