GUIA DE LA ASIGNATURA (MOTRICIDAD)

Edicin Curso (14-15)

1.

Datos Descriptivos ..................................................................................................... 2

2.

Contextualizacin de los Contenidos y Competencias de la Asignatura. ................. 2

3.

Competencias especficas. ........................................................................................ 2

4.

Competencias Generales (transversales de la UEM) ................................................ 3

5.

Contenidos. ............................................................................................................... 3

6.

Actividades Formativas. ............................................................................................ 3

7.

Metodologas docentes. ............................................................................................ 3

8.

Procedimientos de Evaluacin. ................................................................................. 3

9.

Materiales y Otras Consideraciones ......................................................................... 5

10. Recursos. ................................................................................................................... 6

1. Datos Descriptivos
Nombre de la asignatura: Motricidad
Cdigo: 20140000003859MC1
Titulacin: Grado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte
Curso en el que se imparte: 2
N de horas en aula: 68
N de Crditos ECTS:
6
Prerrequisitos normativos:

Modalidad: Presencial

Prerrequisitos recomendados:

Nombre del profesor: Olga Barcel Guido

Horarios de Tutoras/seguimiento:
M22: Jueves 13:30

2. Contextualizacin de los Contenidos y Competencias de la Asignatura.

Esta asignatura se enmarca tanto en el rea biolgica como en la educativa. Por un lado analiza
los procesos biolgicos y neurolgicos relacionados con el movimiento, por lo que se relaciona
con la anatoma y fisiologa humana.
Desde la perspectiva educativa, analiza y gestiona las situaciones de aprendizaje y los
condicionantes segn las distintas etapas de desarrollo de las personas. En este sentido
prosigue el conocimiento generado en Psicopedagoga y da paso a los propios de Didctica y
Entrenamiento.
La asignatura de Motricidad Humana abarca tres tipos de contenidos. En primer lugar se
analizan los procesos biolgicos implicados en el movimiento humano, especialmente los
procesos neurolgicos relacionados con la percepcin, la toma de decisin, la ejecucin y el
control motor.
El segundo bloque de contenidos analiza los factores que inciden en el aprendizaje y la gestin
de las situaciones de aprendizaje motor tanto en entornos educativos como de deporte y ocio.
El ltimo bloque de contenidos analiza el desarrollo humano desde la concepcin hasta la el fin
de la vida. Se pone especial nfasis en las etapas de la infancia, la pubertad y la juventud.

3. Competencias especficas.

Capacidad para disear, desarrollar y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje

relativos a la actividad fsica y el deporte atendiendo a las caractersticas individuales y
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contextuales de las personas y asumiendo los principios educativos, tcnicos, y

curriculares necesarios.

Capacidad para evaluar el nivel de condicin fsica y habilidad motriz prescribiendo y

programando ejercicios fsicos orientados a la salud en las diferentes edades.

Capacidad para promover y evaluar hbitos perdurables y autnomos de prctica de la

actividad fsica y deporte orientados a la salud.

4. Competencias Generales (transversales de la UEM)

Comunicacin oral.

Pensamiento crtico.

Aprendizaje autnomo.

5. Contenidos.
Tema I. Control Motor
Tema II. Aprendizaje Motor
Tema III. Desarrollo Motor

6. Actividades Formativas.

Anlisis de los mecanismos de movimiento

Aprendizaje de una tarea motriz

Diseo y direccin de sesiones prcticas

Etapas evolutivas del desarrollo motor

7. Metodologas docentes.

Leccin magistral

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje autnomo

8. Procedimientos de Evaluacin.
Se realizar una evaluacin formativa y continua a lo largo de la asignatura. La calificacin se
obtendr de la media de los tres bloques formativos, con los pesos que se detallan a
continuacin, siempre y cuando estn aprobados cada uno de ellos. En caso de no ser as, se
recuperar el bloque o la actividad no superada en la convocatoria extraordinaria.
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Actividades formativas principales (50%) formado por tres actividades:

o Anlisis de los mecanismos del movimiento (15%)
o Aprendizaje de una tarea motriz (20%)
o Etapas evolutivas del desarrollo motor (15%)

Actividades formativas secundarias o de aula (10%)

Prueba objetiva (40%)

Hay que sacar mnimo un 4 en las AF para que hagan media entre s dentro del bloque de AF
principales.
Aquellos alumnos que por motivos laborales (justificado por escrito) no puedan asistir a clase
realizarn una evaluacin alternativa compuesto por los mismos bloques pero con algunas
diferencias en su desarrollo.
En todas las AF principales se realizar una evaluacin compartida, compuesta por:

Heteroevaluacin (evaluacin de la profesora)

Coevaluacin (evaluacin a otro grupo)

Autoevaluacin (evaluacin del propio grupo) en la que el grupo se repartir la

puntuacin obtenida en dicha actividad entre todos los componentes del mismo,
justificando dicho reparto.
Por ejemplo:
o

Calificacin obtenida: 8

N de miembros: 4

8X4= 32 puntos

Reparto:

Sujeto 1= 8

Sujeto 2= 6

Sujeto 3= 10

Sujeto 4=8

Hay que justificar dicho reparto en el archivo preparado especficamente para ello y
subirlo a Moodle dentro del plazo solicitado.
No se admitirn autoevaluaciones sin justificar.

9. Materiales y Otras Consideraciones

En esta asignatura se trabaja mucho a travs del campus virtual. El alumno deber descargarse
los archivos de normativas de cada actividad formativa y las plantillas que se encuentran en l
para su desarrollo, as como deber subir y realizar las actividades dentro del plazo solicitado.
Con el fin de asegurar la adquisicin de competencias y de que se cumpla la interdependencia
positiva en el trabajo grupal se usarn rbricas para realizar las heteroevaluaciones,
coevaluaciones y autoevaluaciones.
Consideraciones importantes:
El Departamento de Motricidad, Rendimiento Humano y Gestin del deporte hace hincapi en
el seguimiento y cumplimiento de los siguientes puntos del Reglamento de Evaluacin de las
Titulaciones Oficiales de Grado de la UEM:

De acuerdo al artculo 6, cualquier estudiante que disponga o se valga de medios

ilcitos en la celebracin de una prueba, o que se atribuya indebidamente la autora de
trabajos acadmicos requeridos para la evaluacin, tendr la calificacin de
suspenso (0). La sancin establecida por el Reglamento Disciplinario de la UEM es
de carcter muy grave y tendr como consecuencia la prdida de la convocatoria
correspondiente, as como el reflejo de la falta y su motivo en el expediente
acadmico.

De acuerdo al artculo 10, la revisin de las pruebas se realizarn el lugar, da y hora

sealados con la publicacin de las calificaciones. Queda a disposicin del
profesorado la realizacin de revisiones por vas no presenciales, en da y hora
estipulada, siempre para solucionar dudas menores. Nunca se realizarn por esta va
revisiones detalladas de la prueba.

A su vez, el departamento establece que tambin sern objeto de sancin las siguientes
acciones:

No se permite utilizar el telfono mvil ni dispositivos electrnicos en el

aula ni en el campo de ftbol, quedando reducido su uso a los momentos en
los que sea autorizado por el profesorado. El incumpliendo de la norma
conllevar el abandono del aula, registrndose una falta de asistencia.

Llegar tarde a cualquier prueba de evaluacin perdiendo el derecho a realizarla.

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10. Recursos.
La bibliografa recomendada para el desarrollo de la asignatura es la siguiente:
BRONFENBRENNER, U. (1987) Cognicin y desarrollo humano. Barcelona, Paidos
BUCETA, J.M. (2004) Estrategias psicolgicas para entrenadores de deportistas jvenes.
Madrid, Dykinson
CRATTY, B.J. (1989) Desarrollo perceptual y motor en los nios. Madrid, Paidos
DELVAL, J. (1990) Desarrollo Humano. Madrid, Siglo XXI
FAMOSE, J.P., (1992) Aprendizaje motor y dificultad en la tarea. Barcelona, Paidotribo
JIMNEZ, A., MONTIL, M. (2006) Determinantes de la prctica de la actividad fsica. Madrid,
Dykinson
LEBOULCH, J. (1997) Movimiento y desarrollo de la persona. Barcelona, Paidotribo
LPEZ CHICHARRO, J.L., LUCA, A., PREZ, M. y LPEZ MOJARES, L.M. (2002) El desarrollo y el
rendimiento deportivo. Madrid, Gymnos
LUIS, J.C.; DAZ, A.M.; YUSTE, J. y PLAZAS, C. (2007) Las 10 claves del aprendizaje motor.
Madrid. Adal Editorial Deportiva.
MARINA, J.A. (1993) Teora de la inteligencia creadora. Barcelona, Anagrama
MARTN ACERO, R. y LAGO, C. (2005) Deportes de Equipo. Barcelona, INDE
MASSION, J. (2000) Cerebro y Motricidad. Barcelona, INDE
MUNAR, E., ROSSELL, J. y SNCHEZ-CABACO, A. (1999) Atencin y percepcin. Madrid,
Alianza Editorial
OA, A., MARTINEZ, M., MORENO, F., y RUIZ, L.M. (1999) Control y Aprendizaje Motor,
Madrid, Sntesis
PEREZ, M. (1995) Nuevas perspectivas en psicologa del desarrollo. Madrid, Alianza Minor
POZO, J.I. (1996) Aprendices y maestros. Madrid, Alianza Psicologa
RUIZ, L.M. (1993) Deporte y Aprendizaje. Procesos de adquisicin y desarrollo de habilidades.
Madrid, Visor
6

RUIZ, L.M. (1994) Desarrollo motor y Actividades Fsicas. Madrid, Gymnos

RUIZ, L.M. (1995) Competencia motriz. Elementos para comprender el proceso de aprendizaje
motor en educacin fsica escolar. Madrid, Gymnos
RUIZ, L.M. y SANCHEZ, F. (1997) Rendimiento Deportivo. Claves para comprender el proceso
de optimizacin. Madrid, Gymnos
SNCHEZ, F. (1990) Didctica de la educacin fsica y el deporte. Madrid, Gymnos.
WADE, C. y TAVRIS, C. (2003) Psicologa. Madrid, Pearson Educacin.
WAGENSBERG, J. (2004) La rebelin de las formas. Barcelona, Metatemas.
Revistas:
MOTRICIDAD
European Journal of Human Movement