Seguridad infantil en Internet basada en el Modelo Instruccional ASSURE

Por Y. E.
Profesor en educacin integral
xxxxx@gmail.com
CIU Curazao
INTRODUCCIN
En la actualidad, las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), estn siendo incorporadas en
casi todas las actividades cotidianas, incluyendo los procesos de enseanza y aprendizaje, constituyendo
esto un significativo impacto en la forma de comprender el modo de vida de la sociedad
contempornea. Paulatinamente, en los procesos de formacin se han ido incorporando innovadoras
posibilidades de enseanza y aprendizaje, siendo una de stas la implementacin de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC) en los ambientes de aprendizaje. En este sentido, la revolucin
informtica que se est manifestando en la actualidad ha abarcado muchos cambios en la estructura de
la sociedad, especialmente en el mbito educativo donde se ha venido integrando de manera
progresiva, puesto que ste es un sector que por tradicional es renuente a los cambios e innovaciones.
Por tanto, en la denominada sociedad de la informacin, la alfabetizacin digital constituye un elemento
decisivo para el desarrollo personal del individuo, dentro de la implementacin de las TIC como una
herramienta de estudio, trabajo, comercio y entretenimiento. En este sentido, el autor hace mencin a
la influencia de los cambios que se estn generando en la sociedad, las TIC, que progresivamente se han
incorporado en todos los sectores: econmico, cultural, social y, especficamente, en la educacin. Estos
avances tecnolgicos exigen a los padres y representantes una mayor preparacin, capacitacin,
adquirir nuevas competencias, destrezas para asumir el reto que presenta la seguridad en la navegacin
en internet de sus hijos y representados. Por ende, se requiere que se sometan a planes de formacin y
actualizacin permanente, garantizando de este modo un manejo ms adecuado de las actividades de
sus hijos en la red.
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
En la siguiente propuesta, se plantea analizar la seleccin de tecnologas bajo el Diseo Instruccional
ASSURE del programa de formacin sobre el uso adecuado de la Internet, de forma responsable y
segura, por parte de los nios, nias y adolescentes, dirigido a los padres, madres y representantes. Ante
lo cual, es importante determinar, con la informacin disponible, la audiencia a la cual est orientado
este prototipo, as como cul es el criterio para la seleccin de las tecnologas en las cuales se basa la
implementacin de estrategias de enseanza y aprendizaje, adems de los contenidos y actividades del
diseo de instruccin. En tal sentido, el programa de formacin est dirigido a padres, madres y
representantes, algunos de ellos con conocimientos previos en el uso de la tecnologa, mientras que
para otros ser su primera inmersin en este campo, de ah las diferentes intensidades en las cargas
lectivas en que se puede impartir. Cabe destacar, que este prototipo de instruccin est mediado por las
nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Dicha propuesta de formacin, est sustentada
en un modelo instruccional ASSURE producto de una mezcla de diferentes teoras del aprendizaje, en

procura de alcanzar los resultados deseados en situaciones de formacin orientadas al aula de clases. En
este particular, el modelo instruccional ASSURE (por sus siglas en ingls), incorporado por Robert Gagn,
el cual aporta ciertos mecanismos para garantizar el uso eficaz de medios para la instruccin. Siendo
considerado uno de los ms apropiados para el diseo de eventos instruccionales basados en la Web, a
travs del desarrollo de las seis etapas que propone el modelo.
Adaptacin de la propuesta al Modelo ASSURE
A (Analize): Analizar las caractersticas de los aprendices
Este programa de formacin est dirigido a los padres, madres y representantes de la Escuela Brinolfo
Jaime Torres, ubicada en el Barrio Ayacucho de la ciudad de San Juan de Coln, Municipio
Ayacucho del Estado Tchira. El mismo, ha sido organizado en 10 sesiones de 2 horas de duracin.
Cada sesin es autnoma, es decir, se puede realizar por separado de las dems, siempre que se hayan
aprendido los contenidos de las sesiones anteriores o se tengan nociones elementales de los mismos.
Sin embargo, se sugiere asistir a la totalidad de las clases, a fin de obtener mejores resultados. Por otra
parte, este programa de formacin est dirigido a una audiencia especfica, como lo es un grupo de
padres y representantes de la Escuela Brinolfo Jaime Torres, por lo que no es necesario llevar a efecto
ningn proceso de captacin de participantes. No obstante, si se hace preciso realizar una campaa de
informacin y estimulacin sobre la importancia de los contenidos del programa de formacin, a fin de
que dicho grupo se motive a asistir y participar activamente en el mismo. Del mismo modo, al inicio del
programa de formacin, es necesario realizar un diagnstico, basado en la aplicacin de un instrumento
de recoleccin de datos (tipo encuesta), en funcin de determinar el nivel de conocimientos previos de
la audiencia, as como su grado de inters por aprender. En tal sentido, probablemente se puede
distinguir una poblacin bajo diversos escenarios de conocimiento:

Participantes que manejan conocimientos plenos sobre la Internet

Participantes que tienen nociones acerca de la Internet
Participantes que no tienen conocimiento alguno sobre la Internet
Participantes que no se interesan por aprender acerca de la Internet.
Participantes que no manejan nociones sobre la Internet, pero con un alto ndice de disposicin
e inters por aprender.

S (State): Establecimiento estndares y objetivos

En funcin de orientar a los padres, madres y representantes sobre el uso adecuado de la Internet de
forma responsable y segura, por parte de sus hijos o representados, se hace necesaria la seleccin de
tecnologas de informacin y comunicacin (navegadores de Internet, motores de bsqueda, redes
sociales, software preventivo, pginas y sitios Web sugeridos, entre otros), como soporte para la
entrega de instruccin. En tal sentido, las tecnologas seleccionadas para el diseo de instruccin,
responden a las necesidades de instruir a los padres, madres, responsables y representantes sobre la
navegacin segura en Internet, por ende, es indispensable adquirir nociones y destrezas en el manejo

de herramientas Web. Siendo necesario, establecer el propsito de este evento instruccional, a fin de
lograr el xito del mismo.
Objetivo General
Disear un programa de formacin sobre el uso adecuado de la Internet, de forma responsable y
segura, por parte de los nios, nias y adolescentes, dirigido a los padres, madres y representantes de la
Escuela Brinolfo Jaime Torres, ubicada en el Barrio Ayacucho de la ciudad de San Juan de Coln,
Municipio Ayacucho del Estado Tchira.
Objetivos Especficos
1. Instruir a los participantes en nociones bsicas sobre Internet, navegacin en la red y
herramientas Web.
2. Analizar las principales ventajas y riesgos que representa la Internet para los nios, nias y
adolescentes.
3. Proponer estrategias y alternativas de solucin para una navegacin segura en Internet, por
parte de los nios, nias y adolescentes

S (Select): Seleccionar mtodos, medios y materiales instruccionales

La seleccin de tecnologas y materiales instruccionales de este prototipo, se hacen en funcin de
brindar a los participantes nociones sobre el manejo de las principales herramientas Web que dispone
la red, las cuales, bien pueden ser explotadas en el proceso de enseanza y aprendizaje, y al tiempo,
pueden representar cierto riesgo para los menores, cuando se usan sin tomar las debidas previsiones.
En tal sentido, para efectos de este diseo instruccional, se tomaron en consideracin los siguientes
programas de aplicacin:

De presentacin: Microsoft PowerPoint y Libre Office Impress.

Multimedia: Reproductor Windows Media Player.
Comunicacin de Datos: Internet Explorer, Google Chrome y MozillaFirefox, as como
Blogger, Facebook, Skype, entre otros.
Procesadores de Texto: Microsoft Word y Libre Office Writer
Software para la proteccin y control de navegacin en Internet:
o K9 Web Protection (filtro)[http://www1.k9webprotection.com]
o Internet Controller (filtro)[http://controller.wazanet.net/quattro]
o PicBlock (filtro de pornografa)[http://www.cinchworks.com]
o Naomihttp://radiant.altervista.org/man-es.html]
o Windows Live OneCare (Proteccin infantil)
o Sentry Lite [http://www.sentryparentalcontrols.com]
o Foro Internet Seguro[http://es.netlog.com/groups/Netlog_es/]

El material instruccional del programa de formacin, en su mayora est disponible en lnea, se har uso
de recursos multimedia en la presentacin inicial de cada unidad para que a travs de animacin y
audio se d a conocer el contenido general de la misma, as como el aprendizaje esperado. Apoyado en
los enlaces de cada unidad los participantes van de lo general a lo especfico de cada contenido. Por otra
parte, algunos materiales de refuerzo y apoyo se suministrarn en cada sesin en forma de gua.
U (Utilize): Utilizar los medios y materiales.
Para efectos de ejecucin de este prototipo, se emplearn los equipos de cmputo del Centro
Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT) de la Escuela Brinolfo Jaime Torres, los cuales cuentan
con conexin a Internet. Las actividades y sesiones planeadas son de carcter presencial.
Especficamente, en este diseo instruccional, se le dar un uso concreto a los programas de aplicacin:

De presentacin: Realizar presentaciones sobre los diversos contenidos del programa de

formacin, para darlos a conocer a los participantes.
Multimedia: Reproduccin de videos sobre la evolucin de la Internet, entre otros.
Comunicacin de Datos: Demostracin y sesiones prcticas sobre el uso de la Web,
navegadores, motores de bsqueda, manejo de redes sociales, entre otros. Destacando sus
beneficios en el proceso de enseanza y aprendizaje, as como sus posibles desventajas con
respecto a los nios y nias. Por otra parte, el uso de foros destinados a tpicos de seguridad en
Internet. Adems, del manejo de un Blog (bajo la plataforma blogger), como soporte para la
entrega de la instruccin; el cual constituir en s el prototipo.
Procesadores de Texto: Manejo de nminas, control de asistencia, evaluacin diagnstica,
guas instruccionales y material de apoyo para los participantes.
Software para la proteccin y control de navegacin en Internet:
Nociones y empleo de herramientas preventivas, para una navegacin segura en la red, por
parte de los menores. Destacando software libre y gratuito que se encuentra disponible en la
red, con diversas funciones y utilidades de seguridad, as como filtros y control de tiempo de
navegacin.
R (Require): Requerir la participacin de los aprendices

Para efectos del diseo instruccional, se requiere que la audiencia participe activamente, se integre
comedidamente al evento y se interese por conocer el funcionamiento, ventajas y riesgos que las
nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, en relacin con sus hijos o representados. Por
consiguiente, se plantea esbozar los innumerables beneficios que presentan estas tecnologas, en el
proceso de enseanza y aprendizaje de los nios y nias. Pero a su vez, es imperioso evidenciar a travs
de este evento instruccional los posibles riesgos de los cuales pueden ser vctimas, los menores, en la
red, cuando no se toman las medidas preventivas. Desde esta perspectiva, se demanda de los y las
participantes, una actitud crtica y reflexiva sobre el uso adecuado de las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin; que se motiven a asistir al evento instruccional dada su importancia; que
planteen sin ningn recelo sus dudas e inquietudes frente a este fenmeno tecnolgico; que sean
investigadores en cuanto a las actividades que desarrollan sus hijos o representados en la red; as como

que puedan aportar vivencias y estrategias que se puedan asumir frente a situaciones no deseadas,
producto de un manejo indiscriminado de las TIC.
En cuanto a las actividades que debern cumplir los y las participantes, adems de recibir sesiones de
informacin terico-prctica, se requiere que accedan a diversos recursos y aplicaciones soportados en
un blog, bajo la plataforma blogger. Donde encontrarn informacin sobre los contenidos del evento
instruccional, como videos, presentaciones, enlaces a pginas y sitios Web sugeridos, foros y espacios de
interaccin, as como aplicaciones preventivas (software) para una navegacin segura.
E (Evaluate): Evaluar y revisar
En este particular, es necesario establecer parmetros valorativos que permitan evaluar la calidad y
pertinencia soporte del prototipo, as como su impacto a largo plazo. En funcin de realizar los cambios
y modificaciones que se consideren necesarias a fin de lograr las metas propuestas. En consecuencia,
primeramente, es necesario implementar una evaluacin diagnstica, que permita apreciar los
conocimientos previos de los participantes, as como sus expectativas en referencia al diseo
instruccional. Para lo cual, en la primera sesin, se plantea aplicar un instrumento de recoleccin de
datos, tipo encuesta, con preguntas abiertas y cerradas. De igual modo, en las sesiones sucesivas, se
propone aplicar evaluaciones de proceso, a fin de introducir a tiempo sobre la marcha, las correcciones
y ajustes que sean necesarios en el diseo de instruccin. Aplicada mediante interrogatorios orales, de
carcter semi-estructurados, registrados en escalas de estimacin, sobre los contenidos tratados.
Finalmente, se prev realizar una evaluacin de resultados, la cual consiste en un proceso de
seguimiento que se realiza a partir de la finalizacin del programa de instruccin, durante un lapso que
puede oscilar entre 1 y 3 meses. Con la finalidad de determinar la forma en que el participante
adiestrado incorpora en la prctica, los aprendizajes logrados en el programa de formacin. En procura
de establecer el nivel de efectividad del prototipo, y de este modo, tener una base de carcter
valorativa, para posteriores sesiones instruccionales con otros grupos.

CONCLUSIONES
De acuerdo con el anlisis de los pasos del Modelo ASSURE y su aplicacin al diseo instruccional, es de
vital importancia puesto que permite oportunidad de prever diversos aspectos al momento de disear
un evento de instruccin. Siguiendo las etapas de este modelo, facilita la incursin en forma efectiva en
eventos de educacin basados en las tecnologas de la informacin y comunicacin, inclusive, aun
cuando no se tenga mucha experiencia en estos ambientes de aprendizaje.
Desde esta perspectiva, el modelo ASSURE, proporciona los elementos necesarios para recapacitar
sobre la instruccin, los participantes, los objetivos planteados, las estrategias de enseanza y
aprendizaje, los materiales instruccionales y la evaluacin, en funcin de determinar si esos elementos
fueron efectivos o si necesitan ser cambiados en la siguiente unidad o incluso en la posterior aplicacin
del mismo diseo instruccional.
El modelo ASSURE, es flexible, completo en sus procedimientos, fcil de disear, y til en cualquier
ambiente de aprendizaje. Contribuye a mejorar la planeacin de los diseos instruccionales, a
seleccionar los medios y recursos, adems de que permite que los docentes y facilitadores puedan
desarrollar su propio material. Facilitando, de esta forma, el logro de los objetivos y por ende el xito del
aprendizaje de los participantes, por cuanto permite, durante el proceso de instruccin, evaluar y
realimentar los avances en su formacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS