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INSTITUCIN EDUCATIVA

ANTHONY A. PHIPPS
Construccin del conocimiento
con liderazgo y creatividad,
para el desarrollo del talento
humano

UNIVERSIDAD DE LOS
LLANOS
Facultad de ciencias humanas
y de la educacin
Lic. En matemticas y fsica
Didctica de la fsica

Unidad didctica; Fundamentos de la hidrosttica

Jess Armando Prez Ovalle cd. 141002615


John Alfredo Escobar Estrada cd. 141002

Universidad de los llanos


Facultad de ciencias humanas y de la educacin
Licenciatura en matemticas y fsica
Didctica de la fsica
Villavicencio, 2014

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ANTHONY A. PHIPPS
Construccin del conocimiento
con liderazgo y creatividad,
para el desarrollo del talento
humano

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LLANOS
Facultad de ciencias humanas
y de la educacin
Lic. En matemticas y fsica
Didctica de la fsica

Unidad didctica; Fundamentos de la hidrosttica

Jess Armando Prez Ovalle cd. 141002615


John Alfredo Escobar Estrada cd. 141002

Henry Santiago Ladino


Docente titular
Diana Rincn
Docente asesora

Universidad de los llanos


Facultad de ciencias humanas y de la educacin
Licenciatura en matemticas y fsica
Didctica de la fsica
Villavicencio, 2014

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INTRODUCCIN
El trabajo aqu presentado corresponde a una unidad didctica de la temtica
de hidrosttica, para desarrollarla con los estudiantes del grado 1101 del
colegio Anthony A. Phipps de Villavicencio, basada en
los principios
pedaggicos del aprendizaje basado en problemas. Se desarrollara durante
tres encuentros directos dirigidos al grupo, siguiendo la ruta planteada en la
unidad didctica ubicada temporalmente en el transcurso del segundo periodo
acadmico de la institucin, todo esto con el fin de lograr generar un
aprendizaje en los estudiantes y desarrollar habilidades didcticas en los
practicantes de la Universidad de los Llanos.

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Didctica de la fsica

JUSTIFICACIN
La presente unidad didctica se realiza con el objeto de ser implementada
como gua directriz en la enseanza de la hidrosttica, de una manera
significativa como lo es el aprendizaje basado en problemas; que permita al
docente un mejor acompaamiento al estudiantes y evitando la enseanza
tradicional de la fsica, de tal forma que los alumnos sientan que son ellos
quienes desarrollan su aprendizaje de manera sencilla y ms activa,
implementando en algunos momentos las TICs
Las pruebas icfes son un argumento ms, para demostrar la necesidad de
formar a los estudiantes de tal manera que sean ellos mismos quienes se
enfrenten a las situaciones problemas, reales o escritas. Se implementaras
pruebas tipo icfes para los pre saberes, y para el test final escrito, logrando as
que los estudiantes desarrollen habilidades para interpretar y dar correcta
respuesta a pruebas de este tipo, algo muy valiosos para cuando presenten las
pruebas del estado

ALCALDIA DE VILLAVICENCIO
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIN EDUCATIVA ANTHONY A. PHIPPS
Preescolar, Primaria, Secundaria y Media Acadmica (Res. 3242 de Dic. 6 /07)

Cdigo DANE 150001005903


NIT: 822.000.028-8
Registro ICFES 145524

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UNIDAD DIDCTICA DE AULA


REA

Ciencias Naturales

PRACTICANTES ENCARGADOS:
Jess Armando Prez Ovalle
John Alfredo Escobar Estrada

ASIGNATU
RA:
TIPO DE
CLASE

Fsica
NUE
VA

GRA
1
DO
1
CONTINUI
X
DAD

NOMBRE DE LA UNIDAD: Fundamentos de la hidrosttica

ESTNDAR
COMPETENC
IA

segundo

PERIODO

AFIANZAMI
ENTO

TIEMPO PROBABLE

3 Semanas

Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

Analizar correctamente fenmenos fsicos cotidianos aplicando los


principios y leyes de la hidrosttica para dar solucin a situaciones
problemas.

NIVELES DE
DESEMPEO
BAJO: Identifica los
conceptos de densidad y
presin
BSICO: Reconoce el
principio de pascal y
Arqumedes en
situaciones cotidianas
asociadas a fluidos en
reposo
ALTO: Verifica las leyes
de la hidrodinmica y la
termodinmica en
situaciones del contexto
SUPERIOR: Describe
correctamente fenmenos
cotidianos y el
funcionamiento de
herramientas tecnolgicas
aplicando los principios y
las leyes de la
hidrodinmica y la
termodinmica

CONTENIDOS

ESTRATEGIA
DIDACTICA

COMPORTAMIENTO
DE LQUIDOS Y
GASES

Hidrosttica

Experimentacin
:simulacin situaciones
problemas

Indagacin :
Planteamiento de
preguntas

Fluidos

RECURSOS
Computador
porttil, video
beam,
materiales
de
experimento
Cuaderno,
bolgrafo

TIEMPO

30 minutos

20 minutos

Presin
Presin
hidrosttica

Principio
Pascal

Presin
atmosfrica

Principio de
Arqumedes

de

Hipotetizar:
proposiciones
Generalizacin:
principios, leyes y
teoras
Comprobacin:
solucin de problemas
Evaluacin retroalimentacin

Cuaderno,
bolgrafo,
gua de
preguntas
Tablero,
marcador

Taller
Materiales
laboratorio
Prueba
escrita

30 minutos

45 minutos

45 minutos

30

inuto
s

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MOMENTOS DE LA UNIDAD

1. Experimentacin

Para este primer momento de la clase se implementaran las TICs como


recurso, mediante la proyeccin de una simulacin de java, donde se
evidencia el comportamiento de un fluido en reposo y se trabaja con dos
objetos, en este caso dos cubos que se pueden variar en cuanto a su masa y
volumen. En esta simulacin se pueden evidenciar las diferentes fuerzas
que actan sobre los cuerpos cuando estn dentro y fuera del fluido e
igualmente se puede variar la densidad del fluido.
De esta manera se va a permitir a los estudiantes interactuar con diferentes
situaciones en una misma simulacin, ahorrando tiempo y movimiento de
materiales bajo la implementacin del video beam y un computador porttil

Para lograr una situacin problema sea ms real, los practicantes realizaran
una simple prctica experimental donde a un recipiente transparente que
contenga, se le abrirn tres orificio de igual area como lo muestra la
imagen, a diferentes altura y luego se taparan con cinta. Se verter agua al
interior del recipiente y un estudiante retirara la cinta pegada, todo esto en
un lugar visible, de tal modo que los estudiantes logren observar el
fenmeno, lo importante a
observar es la diferencia en la
salida de agua en cada uno de
los orificios, debido a las
diferentes
presiones
hidrosttica a la que est
sometido cada orificio.
.

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2. Indagacin
Al iniciar este momento, y aun con la simulacin y/o el experimento del recipiente, se
cuestionara a los estudiantes por; Cules son las variables de lo que acabo de ver, que
cambia con el tiempo? De qu ms depende la cantidad de agua, velocidad del agua y
hundimiento o no de los cubo?...
Es primordial que los muchachos puedan identificar las variables de su situacin
problema, luego se les orientara a los estudiantes con cuestionamiento: Qu
preguntas se hace necesario responder para poder entender el fenmeno fsico
mostrado?
De esta manera se pretende que formados en grupos de a 4 estudiantes, logren plasmas
por lo menos tres cuestionamientos de tal manera, que al ser resueltos, sea mucho ms
entendible el fenmeno fsico planteado. El docente dar un ejemplo como : es
necesario que este abierta la parte de arriba del recipiente?
Recordando que deben ser ellos mismos quienes generen las preguntas acerca de la
situacin presentada, se brindara ayuda en los casos donde sea necesario.
3. Hipotetizar
Las preguntas o cuestionamientos que los estudiantes han planeados en el momento
anterior, deben estar plasmadas en una hoja, de tal forma que la dinmica de este
momento consista en intercambiar entre los grupos las preguntas. Cada grupo debe
responder las preguntas planteadas, recordndoles a los estudiantes que deben
responder de manera coherente, aun sin conocer a profundidad los conceptos, son
preposiciones a las que luego se dar o no validez.
Las hojas de trabajo sern recogidas como evidencia del mismo y para analizar las
preguntas y respuestas que cada grupo de estudiantes planteo.
4. Generalizar:
Previamente a los estudiantes se les ha solicitado llevar libros donde se encuentre
temtica de fluidos, descargar archivos en sus telfonos inteligentes o llevar
computadores porttiles, la intencin es que logren acceder a informacin para que
sean ellos mismos quienes respondan a los cuestionamientos generados y formalizados
por el docente.
Posteriormente, los practicantes realizaran un tipo de compilacin de los conceptos y
sus respectivas graficas planteadas en el marco terico de esta unidad, ser un
momento magistral donde se ejemplificara cada uno de los conceptos y teoremas
planteados. Para la exposicin de la presin hidrosttica se proyectara una simulacin
donde se puede ejemplificar la explicacin dada y se cuenta con la posibilidad de
varias las formas de los recipientes del fluidos, concretando que independientemente

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de la forma de los recipientes, si estn conectados y sometidos a la presin


atmosfrica, entonces tendrn el mismo nivel de agua y ejercern la misma presin
hidrosttica sobre algn cuerpo que este en su interior

5. COMPROBAR
Los estudiantes realizaran un taller (ANEXO taller )donde se tiene la intencionalidad
de presentarle situaciones problemas que a diario se pueden presentar, no solo para
desarrollo analtico de una solucin sino tambin para el manejo conceptual de lo que

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se ha venido trabajando. Se entregara a los estudiantes un taller con ejercicios para


desarrollar en binas, los estudiantes pueden acceder a los diferentes recursos que
tengan como: libros, apuntes e internet. Se determina un tiempo lmite para la entrega
de los ejercicios y se realiza una socializacin de los mismos, para as hacer caer en
cuenta de los errores o las diferentes maneras de solucionar.
6. EVALUACIN
Durante el proceso se pretende lograr que los estudiantes sean evaluados
permanentemente. como evidencia del trabajo, se recoger: la gua de preguntas con
respuestas planteadas en la indagacin, el taller de ejercicios a desarrollarse realizar
una autoevaluacin por parte de los estudiantes(ANEXO evaluacin ), y al finalizar
una evaluacin tipo icfes que constara de ocho ejercicios, cuatro conceptuales y
cuatro analticos
El proceso ser observado minuciosamente por los practicantes quienes detallaran si se
presenta alguna conducta inadecuada por parte de los estudiantes, los aspectos a
evaluar nombrados tendrn un valor numrico promedio que ser entregado a la
docente Diana Rincn para que haga parte de las notas del periodo acadmico actual.

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MARCO TERICO (CONTENIDO FSICO)

COMPORTAMIENTO DE LQUIDOS Y
GASES
Hidrosttica1
Fluidos
Presin
Presin hidrosttica
Principio de Pascal
Presin atmosfrica
Principio de Arqumedes
FLUIDOS
Por lo general, la materia se clasifica
perteneciente a uno de tres estados:
slido, lquido o gas. Por la experiencia
cotidiana se sabe que un slido tiene un
volumen y forma definidos, un lquido tiene
un volumen definido mas no forma definida, y un gas no confinado no tiene ni
volumen definido ni forma definida. Dichas descripciones ayudan a representar los
estados de la materia, pero son un poco artificiales. Por ejemplo, el asfalto y los
plsticos normalmente se consideran slidos, pero durante intervalos de tiempo
prolongados tienden a fluir como lquidos. Del mismo modo, la mayora de la
sustancias pueden ser slido, liquido o gas (o una combinacin de cualquiera de estos
tres), dependiendo de la temperatura y la presin. En general, el intervalo de tiempo
requerido para que una sustancia particular cambie su forma en respuesta a una
fuerza externa determina si se trata la sustancia como slido, lquido o gas.
Un fluido es un conjunto de molculas que se ordenan aleatoriamente y se
mantienen juntas a partir de fuerzas cohesivas dbiles y fuerzas que ejercen las
paredes de un contenedor. Tanto lquidos como gases son fluidos. En el tratamiento
de la mecnica de fluidos se aplicaran principios que ya se discutieron. Primero, se
considera la mecnica de un fluido en reposo, es decir, esttica de fluidos o
hidrosttica, y despus se estudian los fluidos en movimiento, dinmica de fluidos.
1 SERWAY, Raymond. Fsica para Ciencias e Ingeniera, Tomo 1, Edicin 7.
Captulo 14 Mecnica de Fluidos

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PRESIN
Los fluidos no soportan esfuerzos cortantes o de tensin; debido a eso, el nico
esfuerzo que se puede ejercer sobre un objeto sumergido en un fluido esttico es el
que tiende a comprimir el objeto desde todos los lados. En otras palabras, la fuerza
que ejerce el fluido esttico sobre un objeto siempre es perpendicular a las superficies
del objeto, como se muestra en la figura 14.1.
La presin en un fluido se mide con el dispositivo que se muestra en la figura 14.2. El
dispositivo consta de un cilindro al vaco que encierra un pistn ligero conectado a un
resorte. Mientras el dispositivo est sumergido en un fluido, el fluido presiona arriba
del pistn y comprime el resorte hasta que la fuerza hacia adentro que ejerce el fluido
se equilibra con la fuerza hacia afuera que ejerce el resorte. Si el resorte se calibra
antes es posible medir con exactitud la presin del fluido. Si F es la magnitud de la
fuerza que se ejerce sobre el pistn y A es el rea del pistn, la presin P del fluido
en el nivel al que el dispositivo se sumergido se define como la relacin de la fuerza al
rea:
Definicin de Presin

P=

F
A

(14.1)
La presin es una cantidad escalar porque es proporcional a la magnitud de la fuerza
sobre el pistn.
Si la presin varia sobre un rea, la fuerza infinitesimal dF sobre un elemento de
superficie infinitesimal de rea dA es
dF=P . dA

(14.2)

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donde P es la presin en la posicin del rea
dA. Para calcular la fuerza total que se
ejerce sobre una superficie de un
contenedor, se debe integrar la ecuacin
14.2 sobre la superficie.
Las unidades de presin son newton por
2
metro cuadrado N /m en el sistema SI.
Otro nombre para la unidad del SI de
presin es pascal (Pa):
1 Pa 1 N /m2
(14.39)

Para una demostracin tctil de la definicin de presin, sostenga una tachuela entre
sus dedos pulgar e ndice, con la punta de la tachuela en el pulgar y la cabeza en el
ndice. Ahora presione suavemente. De inmediato el pulgar comenzara a sentir dolor,
el ndice no. La tachuela ejerce la misma fuerza sobre el pulgar y el ndice, pero la
presin sobre el pulgar es mucho mayor debido al rea pequea sobre la que se aplica
la fuerza.
PRESIN HIDROSTTICA
Como bien saben los buzos, la presin del agua aumenta con la profundidad. Del
mismo modo, la presin atmosfrica disminuye con la altura creciente; por esta
razn, las aeronaves que vuelan a grandes alturas deben tener cabinas presurizadas

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para

comodidad

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de

los

pasajeros.

Ahora se demostrara como la presin en un lquido aumenta con la profundidad.


Como describe la ecuacin 1.1, la densidad de una sustancia se define como su masa
por unidad de volumen; la tabla 14.1 menciona las densidades de diferentes
sustancias. Estos valores varan ligeramente con la temperatura porque el volumen
de una sustancia depende de la temperatura (como se muestra en el captulo 19). Bajo
condiciones estndar (a 0C y presin atmosfrica), las densidades de los gases son
1
aproximadamente 1000 las densidades de slidos y lquidos. Esta diferencia en
densidades implica que el espaciamiento molecular promedio en un gas bajo estas
condiciones es aproximadamente diez veces mayor que la de un slido o liquido.

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Considere ahora un lquido de densidad en


reposo, como se muestra en la figura 14.3. Se
supone que es uniforme en todo el lquido, esto
significa que el lquido es incompresible. Seleccione
una muestra del liquido contenido dentro de un
cilindro imaginario de rea de seccin transversal A
que se extiende desde la profundidad d a la
profundidad d+h. El lquido externo a la muestra
ejerce fuerzas en todos los puntos de la superficie de
la muestra, perpendicular a la superficie. La presin
que ejerce el lquido en la cara inferior de la
muestra es P, y la presin en la cara superior es P0.
Por lo tanto, la fuerza hacia arriba que ejerce el
fluido exterior sobre el fondo del cilindro tiene una
magnitud PA, y la fuerza descendente que se ejerce
sobre la parte superior tiene magnitud P0A. La masa
de liquido en el cilindro es M=V=Ah; en
consecuencia, el peso del liquido en el cilindro es
Mg=Ahg. Ya que el cilindro esta en equilibrio, la
fuerza neta que acta sobre el debe ser cero. Al
elegir hacia arriba como la direccin y positiva, se
ve que

F =PA ^jP0 A ^jMg ^j=0


PA ^jP0 A ^jMg ^j=0
Variacin de la presin
con la profundidad

P=P0 + gh

(14.4)

PRESIN ATMOSFRICA
Es decir: la presin P a una profundidad h bajo un punto en el lquido
donde la presin es P0 es mayor por una cantidad gh. Si el lquido se abre a
la atmosfera y P0 es la presin en la superficie del lquido, en tal caso P0 es la presin
atmosfrica. Al hacer los clculos y al trabajar los problemas al final del captulo, por
lo general la presin atmosfrica se
Considera como
P0 = 1.00 atm = 1.013 X 105 Pa

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La ecuacin 14.4 implica que la presin es la misma en todos los puntos que tengan la
misma profundidad, independientemente de la forma del contenedor.
PRINCIPIO DE PASCAL
Ya que la presin en un fluido depende de la profundidad y del valor de P0, cualquier
aumento en presin en la superficie debe transmitirse a todo otro punto en el fluido.
Este concepto lo reconoci por primera vez el cientfico francs Blaise Pascal (1623
1662) y se llama ley de Pascal: un cambio en la presin aplicada a un fluido
se transmite sin disminucin a todos los puntos del fluido y a las paredes
del contenedor.
Una aplicacin importante de la ley de Pascal es la prensa hidrulica que se ilustra en
la figura 14.4a. Una fuerza de magnitud F1 se aplica a un pequeo pistn de area
superficial A1. La presin se transmite a travs de un lquido incompresible a un
pistn ms grande de rea superficial A2. Ya que la presin debe ser la misma en
ambos lados, P = F1/A1 = F2/A2. En consecuencia, la fuerza F2 es mayor que la
fuerza F1 en un factor A2 /A1. Al disear una prensa hidrulica con reas apropiadas
A1 y A2, se aplica una gran fuerza de salida mediante una pequea fuerza de entrada.
Los frenos hidrulicos, elevadores de automviles, gatos hidrulicos y carretillas
elevadoras utilizan este principio (figura 14.4b).
Puesto que no se agrega ni retira liquido del sistema, el volumen de liquido que se
empuja hacia abajo, a la izquierda de la figura 14.4a, mientras el pistn se mueve
hacia abajo a travs de un desplazamiento x1 es igual al volumen de liquido que se
empuja hacia arriba, en el lado derecho, mientras el pistn derecho se mueve hacia
arriba a travs de un desplazamiento x2. Es decir, A1 x1 = A2 x2; por lo tanto,
A2/A1 = x1/x2. Ya se demostr que A2/A1 = F2/F1. En consecuencia, F2/F1 =
x1=x2, de modo que F1 x1 = F2 x2. Cada lado de esta ecuacin es el trabajo
invertido por la fuerza sobre su pistn respectivo. Por ende, el trabajo invertido por

F1
F2
sobre el pistn de entrada es igual al trabajo invertido por
sobre el pistn
de salida, como debe ser para conservar energa.

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PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Alguna vez ha intentado empujar una pelota de playa hacia
abajo del agua (figura 14.7a, pagina 396)? Es
extremadamente difcil hacerlo debido a la gran fuerza hacia
arriba que ejerce el agua sobre la pelota. La fuerza hacia
arriba que un fluido ejerce sobre cualquier objeto sumergido
se llama fuerza de flotacin (boyante). Se puede
determinar la magnitud de una fuerza de flotacin al aplicar
algo de lgica. Imagine una porcin de agua Figura 14.6
Dos dispositivos para medir la presin: a) un barmetro de
mercurio y b) un manmetro de tubo abierto del tamao de
una pelota de playa bajo la superficie del agua, como en la
figura 14.7b.
Ya que esta parte est en equilibrio, debe haber una fuerza
hacia arriba que equilibre la fuerza gravitacional hacia abajo
sobre la porcin. Esta fuerza hacia arriba es la fuerza de
flotacin y su magnitud es igual al peso del agua en la
porcin. La fuerza de flotacin es la fuerza que resulta sobre
la porcin debido a todas las fuerzas aplicadas por el fluido que rodean la porcin.}
Ahora imagine sustituir la porcin de agua del tamao de una pelota de playa con una
pelota de playa del mismo tamao. La fuerza neta aplicada por el fluido que rodea la
pelota es la misma, sin importar si se aplica a una pelota de playa o a una porcin de
agua. En consecuencia, la magnitud de la fuerza de flotacin sobre un objeto
siempre es igual al peso del fluido desplazado por el objeto. Este enunciado
se conoce como principio de Arqumedes.
Con la pelota de playa bajo el agua, la fuerza de flotacin, igual al peso de una porcin
de agua del tamao de la pelota de playa, es mucho mayor que el peso de la pelota de
playa. Por lo tanto, existe una gran fuerza neta hacia arriba, que explica porque es tan
difcil sostener la pelota de playa bajo el agua. Note que el principio de Arqumedes
no se refiere a la configuracin del objeto que experimenta la fuerza de flotacin. La

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composicin del objeto no es un factor en la fuerza de flotacin porque la fuerza de


flotacin la ejerce el fluido.
Para comprender mejor el origen de la fuerza de flotacin, considere un cubo
sumergido en un lquido, como en la figura 14.8. De acuerdo con la ecuacin 14.4, la
presin Pfondo en el fondo del cubo es mayor que la presin Psup en la parte superior
por una cantidad fluidogh, donde h es la altura del cubo y fluido es la densidad del
fluido. La presin en el fondo del cubo causa una fuerza hacia arriba igual a
PfondoA, donde A es el rea de la cara inferior. La presin en la parte superior del
cubo causa una fuerza hacia abajo igual a PsupA. La resultante de estas dos fuerzas
es la fuerza de flotacin BS con magnitud
Fuerza de flotacin

B=( P fondoP ) A=( fluido gh ) A


B= fluido gV

(14.5)

donde V = Ah es el volumen del fluido desplazado por el cubo. Ya que el producto


fluidoV es igual a la masa de fluido desplazado por el objeto,
B = Mg
donde Mg es el peso del fluido desplazado por el cubo. Este resultado es consistente
con el enunciado anterior acerca del principio de Arqumedes, en funcin de la
discusin de la pelota de playa.
Bajo condiciones normales, el peso de un pez es ligeramente mayor que la fuerza de
flotacin sobre el pez. Por ende, el pez se hundira si no tuviese algn mecanismo
para ajustar la fuerza de flotacin. El pez logra esto mediante la regulacin interna
del tamao de su vejiga natatoria llena de aire para aumentar su volumen y la
magnitud de la fuerza de flotacin que acta sobre l, de acuerdo con la ecuacin
14.5. De esta forma, el pez es capaz de nadar a diversas profundidades.
Antes de proceder con algunos ejemplos, es ilustrativo discutir dos situaciones
comunes: un objeto totalmente sumergido y un objeto que flota (parcialmente
sumergido). Caso 1: Objeto totalmente sumergido. Cuando un objeto est
totalmente sumergido en un fluido de densidad fluido, la magnitud de la fuerza de
flotacin hacia arriba es B = fluidogV = fluidogVobj, donde Vobj es el volumen del
objeto. Si el objeto tiene una masa M y densidad obj, su peso es igual a Fg = Mg =
objgVobj y la fuerza neta sobre el objeto es B - Fg = (fluido - obj)gVobj. En
consecuencia, si la densidad del objeto es menor que la densidad del fluido, la fuerza
gravitacional hacia abajo es menor que la fuerza de flotacin y el objeto sin apoyo
acelera hacia arriba (figura 14.9a). Si la densidad del objeto es mayor que la densidad
del fluido, la fuerza de flotacin hacia arriba es menor que la fuerza gravitacional
hacia abajo y el objeto sin apoyo se hunde (figura 14.9b). Si la densidad del objeto

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sumergido es igual a la densidad del fluido, la fuerza neta sobre


el objeto es cero y el objeto permanece en equilibrio. Por lo
tanto, la direccin de movimiento de un objeto
sumergido en un fluido est determinada por las
densidades del objeto y el fluido.
Caso 2: Objeto que flota. Ahora considere un objeto de
volumen Vobj y densidad obj < fluido en equilibrio esttico
que flota en la superficie de un fluido, es decir, un objeto que
solo est parcialmente sumergido (figura 14.10). En este caso,
la fuerza de flotacin hacia arriba se equilibra mediante la
fuerza gravitacional hacia abajo que acta en el objeto. Si Vfluido es el volumen del
fluido desplazado por el objeto (este volumen es el mismo que el volumen de dicha
parte del objeto bajo la superficie del fluido), la fuerza de flotacin tiene una
magnitud B = fluidogVfluido. Ya que el peso del objeto es Fg = Mg = objgVobj, y ya
que Fg = B, se ve que fluidogVfluido = objgVobj, o
V fluido obj
=
V obj obj
(14.6)
Esta ecuacin demuestra que la fraccin del volumen de un objeto en
flotacin que est debajo de la superficie del fluido es igual a la relacin
de la densidad del objeto a la del fluido.

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