LICEO N1 JAVIERA CARRERA

Departamento Bachillerato lenguaje

Nivel Sptimo Bsico
MAT: Comprensin lectora
119 AOS DE TRADICIN

CLASE N4: PREGUNTA DE INFERENCIA

Nombre:.. Curso:... Fecha:
TEORA
PREGUNTA DE
INFERENCIA

CMO ES?

CMO RESPONDER?

La pregunta de inferencia 1. De lo dicho por el autor

es aquella que pide que el en el prrafo X
lector pueda hacer
podramos inferir
explcita cierta
(deducir, desprender,
informacin que el emisor colegir)
ha dejado implcita.
2. Del prrafo X se
puede concluir que.
Esta pregunta exige
inferir, mediante el
*Tomaremos los
anlisis de la informacin conceptos: inferir, deducir,
textual, para deducir
desprender, colegir y
lgicamente otra
concluir como sinnimos
informacin no dicha
en esta pregunta.
expresamente en el texto.

EJEMPLOS:
PRRAFOS

Para responder a esta pregunta debes fijarte

en lo siguiente:
1. Inferencia de causas: a partir de una

consecuencia, podemos deducir cul fue

su causa.
2. Inferencia de consecuencias: a partir de
una causa, podemos deducir cul ser su
consecuencia.
3. Inferencia de argumentos: a partir de una
opinin, podemos deducir sus
argumentos.
4. Inferencia de opinin: a partir de los
argumentos dados por el emisor, podemos
deducir su opinin.
5. Inferencia por nombre del conjunto: a
partir de la mencin de elementos de un
conjunto, deduces el nombre del
conjunto.
6. Inferencia por contrarios: a partir de una
informacin afirmativa, se puede inferir
su contrario.

INFERENCIA
La causa:

1. Los policas hacan todo lo posible por alcanzarlo. Corra por las calles
de la Avenida Sur, tratando de perderse entre la gente. Su objetivo era La persona que escapa,
algn hecho reprochable
nos ser reconocido por los representantes de la ley.
ha hecho.
La consecuencia:
2. La comunidad estaba muy preocupada, pues su tierra ya no les daba el
alimento que necesitaban. Muchos auguraban que deban escapar a La comunidad aludida
otros suelos. La crisis comenz a desesperar los nimos; se haca estar en el futuro en
imperioso el escape a tierras aledaas. Los ciudadanos, al dialogar sobre otros suelos.
este asunto, mostraban su conformidad con dicho objetivo.

El argumento:
3. No estoy de acuerdo en que se permita el matrimonio entre personas
del mismo sexo.
El matrimonio fue hecho
para unir a personas de
distinto sexo.
4. La homosexualidad no es una enfermedad segn resolucin de la La opinin:
Organizacin Mundial de la Salud (1990); adems, la comunidad
homosexual paga impuestos igual que los heterosexuales, es decir, No existe diferencia
aportan al crecimiento del pas. El que busquen compartir su vida con importante entre
una persona de su mismo sexo no debe ser relevante para terceras homosexuales y
personas, es decir, no les debe incumbir.
heterosexuales.

5. Francisca siempre estudia para las pruebas. Nunca se atrasa en su Nombre del conjunto:
llegada al liceo. Adems, Francisca se prepara para las clases, es decir,
llega con la materia leda a cada clase por si el profesora o profesor le Francisca es
hacen alguna pregunta.
responsable.
*Aqu se deben sumar las
caractersticas de Francisca
(elementos del conjunto) que la
hacen ser responsable (nombre
del conjunto).

INFERENCIAS CORRECTAS E INCORRECTAS:

Informacin textual:

Juan lleg desacostumbradamente tarde a su casa

CORRECTAS
Inferencia lgica N 1: Juan llegaba generalmente temprano
Inferencia lgica N 2: Algo interrumpi tal hbito en esta ocasin.
INCORRECTAS
Inferencia Subjetiva N 1: Juan se atras porque encontr unos amigos.
Inferencia Subjetiva N 2: Juan tuvo una reunin urgente.
Inferencia Subjetiva N 3: Juan tuvo un accidente.
* La inferencia subjetiva es incomprobable de acuerdo a la informacin entregada. En resumen,
inferir supone una reorganizacin y una sntesis de la informacin textual, que permita explicitar
datos latentes.
EJERCICIOS:
1. Un da mi padre me llev a ver cmo se descubre el salitre en la mitad de la pampa. Por un
estrecho tnel mandan a un nio a colocar varias barras de dinamita. Todos se alejan. Minutos ms
tarde se oye un fuerte estampido. Saltan piedras por todos lados, y luego se eleva al cielo una
inmensa nube de polvo. Es tan increble, Abuela, que imagin que en cualquier momento podra
aparecer de la polvareda el genio de Las mil y una noche.
2. Cuando la tierra se aquieta, los cientficos corren a ver si han encontrado salitre de alta calidad;
parecen nios que parten a recoger una pelota.
3. Me gustara vivir all, pero mi padre me dice: Isabelle, despus de un tiempo el viento y el sol
nos volvera locos!
1. Qu se deduce del prrafo dos?
A.
B.
C.
D.
E.

Los cientficos son realmente nios.

Que los nios son parecidos a los cientficos.
A los cientficos les gusta jugar ftbol.
Que los cientficos son inmaduros.
Los cientficos son muy apasionados.

2. Qu se infiere del prrafo tres?

A. Que a Isabelle le gustara vivir en la pampa.
B. El padre de Isabelle quiere manejarle la vida.
C. Isabelle es poco inteligente para decidir su futuro.
D. El padre de Isabelle es egosta con los sueos de su hija.
E. Isabelle no toma en cuenta el clima en su decisin.
Los planteamientos elegidos para el Tomo II, se prosiguen a los del Tomo III, ya que la seleccin de
poetas chilenos en ambos tomos incluye la instalacin, consolidacin y disolucin del fenmeno
potico vanguardista en Chile. Para ello, fue necesario establecer un catastro de ms de 500
autores, de los cuales para ambos tomos se seleccionaron alrededor de 100.
3. A partir del prrafo, se deduce que
A. quedaran alrededor de 500 poetas fuera de la antologa.
B. los poetas seleccionados no seran todos poetas propiamente tal.
C. no fueron seleccionados poetas que no pertenecieran a la vanguardia.
D. los poetas vanguardistas chilenos estn en su mayora en la antologa.
E. 30 poetas vanguardistas estaran en el tomo II y los restantes 70 en el tomo III.
Entre las personas que suban la escalera, Pablo Gonzlez reconoci a una muchacha, con la que
tiempo atrs haba tenido un proyecto de pasin. La haba perdido de vista durante un tiempo y la
encontraba ahora, inesperadamente. Qu ocasin, hoy que tena abrigo nuevo! Esper, mirndola
insistentemente y tosiendo para llamar la atencin. La mujer mir hacia su lado, l la salud con
gesto risueo, pero ella no le contest, y pas, esbelta y apretada, dejando tras de s un olor a flores.
Se qued estupefacto, siguindola con una mirada llena de sorpresa.
4. A partir del texto se puede colegir que

A. las mujeres encontraban de mal gusto a P. Gonzlez.

B. P. Gonzlez estaba arrepentido de haber dejado a la mujer tiempo atrs.
C. la mujer no lo reconoci, pues haba pasado muchos aos.
D. P. Gonzlez tena la intencin de hablar con la mujer.
E. la mujer no quera saber nada de P. Gonzlez.

5. A partir del grfico, podemos concluir que

A. el 29% de los trabajadores no tienen estudios de enseanza bsica.
B. la industria ha bajado considerablemente su nmero de trabajadores.
C. en el rea de la agricultura solo trabaja una persona.
D. el 55% de los trabajadores no pertenece al rea de servicios.
E. en el ao 2006, la agricultura tuvo grandes prdidas econmicas.
Qu programa de tv usted elige para ver?

17%

Deportivos

29%

Entretenimiento

11%

Culturales/educativos

13%

Opinin

28%

Informativos

2%

Otro

6. A partir del grfico, podemos desprender que el

A. 29% de los televidentes prefiere televisin basura.
B. 17% de las personas que tienen televisin han contratado el canal del ftbol.
C. 88% de los televidentes prefieren la televisin abierta a la del cable.
D. 28% de los programas ms vistos lo constituyen noticias.
E. 2% de los programas de la televisin catalogados como otro no tienen rating.
7. De la informacin entregada por el estudio anterior, podemos inferir que

A. el 2% de las personas no ve televisin.

B. los chilenos, en su mayora, son incultos y poco informados.
C. el 29% de los televidentes no ve las noticias ni programas de opinin.
D. el 11% de los televidentes que prefieren los programas culturales son ms cultos.
E. el 2% de los televidentes no prefiere ver los programas que ven la mayora.

CLAVES: NO FOTOCOPIAR PARA ALUMNAS SOLO PROFESORES

1
2
3
4
5
6
7

E
E
C
D
D
D
E