Portada

Escuela Preparatoria Estatal No.8

"Carlos Castillo Peraza"
Informtica II
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Equipo: "NOSE"
Canche Alonzo Isaac Eliu - http://ICanche83.blogspot.mx/

Cituk Hernndez Ivanna Beatriz - http://ibchprepa8.blogspot.mx/

Jasso Rodrguez Flor Dania - http://daniajasso.blogspot.mx/

May Vivas Josue Christopher - http://josueloboastutomayvivas.blogspot.mx/

Profesor:
ISC. Mara del Rosario Raygosa Velzquez

Tabla de contenido
Contenido
Portada................................................................................................................ 1
............................................................................................................................ 1
Tabla de contenido.............................................................................................. 2
Presentacin....................................................................................................... 3
Matemticas II..................................................................................................... 4
Qumica II.......................................................................................................... 10
Etimologas Griegas II....................................................................................... 18
Taller de Lectura y Redaccin II.........................................................................24
Ingls Bsico II.................................................................................................. 25
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa................................................26
Metodologa de la investigacin........................................................................27
Conclusiones finales.......................................................................................... 28
Tabla de grficos............................................................................................... 29
Tabla de imgenes............................................................................................ 30
ndice................................................................................................................ 31
Referencias bibliogrficas................................................................................. 32

Presentacin

Matemticas II

Matemticas II
Semejanza de figuras
Al comparar figuras podrs percibir que algunas particularidades
comunes. Observa estas fotografas, son semejantes entre s?
Por qu?

13

cm
A

12 cm

8 cm

5
cm

7.5
cm

9
cm

Las figuras semejantes mediante el zoom (homotecias)

movimientos (giros, traslaciones y simetras) pueden coincidir.

Un polgono est determinado por sus lados y ngulos, por tanto

para que 2 polgonos sean semejantes basta con que los lados
homlogos sean proporcionales (con el zoom se multiplican todos
los lados con el mismo nmero) y sus ngulos iguales (las
homotecias, los giros, las traslaciones y simetras no modifican los
ngulos de las figuras). El smbolo de semejanza es ~.
Veamos la siguiente explicacin:

Sea K un numero positivo, cuando aplicamos una homotecia de

centro O y razn K a un punto cualquiera P, obtenemos otro punto
P de la semirrecta que definen O y P, de manera OP = K, OP que
al punto P lo denominaremos homologo P.

Ten encueta que si K 1, el punto P queda situado entre O y P. Las

homotecias tambin se pueden aplicar a polgonos.

Hemos visto que para que una figura sea igual a otra tiene que
tener la razn k igual a otra, dichas condiciones conducen a la
deduccin de razn de semejanza: sean dos figuras, A y B, se
llama razn de semejanza de la figura B sobre la figura A al
cociente entre la longitud de un segmento de la figura B y la de su
homlogo en la figura A.

Razn = 9/3 = 6/2 = 3

A esta se le llama razn de semejanza, la cual define la
transformacin de la figura A en la figura B

A continuacin algunos ejemplos de la razn de semejanza de

algunas figuras:
1

La razn de semejanza = 2

La razn de semejanza = 4
3

La razn de semejanza = 7

La razn de semejanza = 3

La razn de semejanza = 10

Actividad de Aprendizaje
Resuelve los siguientes ejercicios:
1 Un cuadriltero cuyos lados miden 3, 4, 5 y 6 es
necesariamente semejante a otro de lados 6, 8, 10 y 12?
R= Si, porque la razn de semejanza de ambos cuadrilteros
es 2.
2 Dos polgonos regulares con el mismo nmero de lados, son
semejantes?
R= Si, por que en un polgono regular todos sus lados son
semejantes.
3 Dos cuadrilteros tienen, cada uno, sus cuatro ngulos
interiores iguales, son necesariamente semejantes?
R= No, porque dos cuadrilteros pueden ser un trapecio y un
cuadrado.
4 Los lados de un tringulo miden 36 m, 42 m, y 54 m,
respectivamente. Si en un tringulo semejante a este, el lado
homlogo del primero mide 24 m, calcula las dimensiones de
otros dos de los lados de este tringulo.
R= Las dimensiones son: 24, 28 y 18.
5 En un tringulo ABC a = 6 cm, b =8 cm y c = 10 cm. Calcula
los lados de un tringulo ABC, semejante al triangulo ABC,
del permetro igual a 36 cm.
R= a = 9 cm, b = 12 cm, c = 15 cm.
6 En un polgono ABCDEF de permetro 280 cm el lado AB mide
20 cm. Determina el permetro ABCDEF, semejante al
primero, si AB= 8.
R= Permetro 112 cm

7 Un rectngulo mide 7 cm de largo por 3 cm de ancho Cul

es el permetro y rea de otro semejante cuyos lados miden
el doble?
R= Permetro 40 cm. rea 84 cm

Reflexin
Bueno, nosotros elegimos este tema porque se nos pareci muy
interesante, fcil y sencillo de realizar. Ya que la semejanza de
figuras es un tema de las matemticas relativamente repetitivo,
pues muchos de nosotros vimos ese tema en la primaria, y en la
secundaria. Y ahora que lo estamos viendo una vez ms en la
preparatoria se nos hace ms fcil comprenderlo muy rpido.
Una de las estrategias que usamos para poder facilitarnos en el
aprendizaje de ese tema, fue el de tomar apuntes durante la
explicacin del maestro. Ya que al escribir su explicacin y poder
entenderlo transcribindolo con nuestras propias palabras, se nos
abre a la mente y se nos facilita el entendimiento en el tema.
Tambin otra estrategia que usamos para poder entender el tema,
fue el investigar de ms, porque el hacerlo nos ayuda un poco ms
a comprender y analizar los temas difciles, pues hay veces que el
profesor no se encarga de mencionar algunos pequeos detalles.
Finalmente quisiramos concluir diciendo que en todo el semestre
que estuvimos estudiando la materia de matemticas II el tema de
semejanza de figuras fue el que ms nos gust e intereso por
razones ya dichas. Y nosotros sabemos que a partir de ahora
vamos a poder utilizar lo aprendido en diversas situaciones de la
vida cotidiana como por ejemplo cuando estemos trazando una
figura o en la escuela tengamos que hacer algn tipo de maqueta
escala, ese tema nos puede servir demasiado. Otra cosa

importante que nos puede servir ese tema seria que cuando
vallamos a la universidad y tengamos que presentar un examen de
admisin para presentarnos en alguna especialidad ya podamos
dominar alguna parte del examen si viene ese tema tan complejo.

Qumica II

Qumica II
Tema: Funciones Orgnicas, Aldehdos y
Cetonas.
Funciones Orgnicas: Alcoholes
Alcoholes
Los Alcoholes se pueden considerar derivados de los hidrocarburos,
al sustituir un tomo por el grupo funcional OH (hidroxilo).
Si el hidrocarburo es aliftico, da lugar a los alcoholes.
Estructura:
La estructura de un alcohol se asemeja a la del agua puesto que
un alcohol procede de la sustitucin formal de uno de los

hidrgenos del agua por un grupo alquilo.

En el agua el ngulo del enlace H-O-H es de 104.5 y el ngulo que

forman los dos pares de electrones no compartidos es de 114.
Estos ngulos de enlace se pueden explicar admitiendo una
hibridacin sp3 en el tomo de oxgeno. Ahora bien, no hay
ninguna razn para que un tomo (oxgeno, nitrgeno, carbono,
etc.) forme un conjunto de orbitales hbridos equivalentes cuando
no todos los orbitales se van a utilizar del mismo modo. En el agua
los orbitales hbridos sp3 que se van a emplear en los enlaces con
los tomos de hidrgeno tienen un menor carcter s, lo que explica
la disminucin del ngulo de enlace tetradrico desde 109.5 a
104.5. Por otra parte, los dos orbitales hbridos sp3, que contienen
a los dos pares de electrones no enlazantes, tienen un mayor
carcter s, lo que explica el aumento del ngulo de enlace desde
109.5 a 114. El aumento del ngulo de enlace entre los pares de
electrones no compartidos tiene un efecto estabilizante al
disminuir la repulsin electrnica entre los mismos.
En el metanol el ngulo del enlace C-O-H es de 108.9. Este ngulo
es mayor que en el agua debida a la presencia del grupo metilo,
mucho ms voluminoso que el tomo de hidrgeno, que
contrarresta el efecto de compresin del ngulo de enlace que
provocan los dos pares de electrones no enlazantes. Las longitudes
de enlace O-H son aproximadamente las mismas en el agua que en
los alcoholes, pero la distancia de enlace C-O es bastante mayor
(1.4 ) debido al mayor radio covalente del carbono en
comparacin con el del hidrgeno.
Nomenclatura de Alcoholes
Para nombrar a los alcoholes se elige la cadena ms larga que
contenga el grupo hidroxilo (OH) y se numera dando al grupo
hidroxilo el localizador ms bajo posible. El nombre de la cadena
principal se obtiene cambiando la terminacin o del alcano por
ol.

Una manera de organizar la familia de los alcoholes es clasificar a

los alcoholes en primarios, secundarios o terciarios de acuerdo con
el tipo de tomos de carbono enlazados al grupo OH. En la
siguiente tabla se indican las estructuras de los alcoholes segn su
grado de sustitucin:

He aqu un video sobre cmo hacer la nomenclatura de los

Alcoholes.

Aldehdos

Los aldehdos constituyen una clase de sustancias orgnicas que

presentan
estructura

el grupo funcional carbonilo

de la molcula, acoplado

dentro
por lo

de la
menos

un tomo de hidrgeno. Pueden ser alifticos o aromticos en

dependencia de si el grupo funcional se acopla a un radical alquilo
(R) o arilo (Ar) respectivamente, por el otro enlace disponible.

Aldehido
aliftico

Aldehido
aromtico

El primer miembro de la clase de los aldehdos alifticos es

el formaldehdo (CH2O), y es el nico que posee dos tomos de
carbono acoplados al grupo carbonilo. Esta diferencia estructural
hace que tenga ciertas caractersticas que lo distinguen del resto
de la clase. El segundo miembro se llama acetaldehdo (CH3CHO)
de
estructura.

En los aldehdos aromticos el primer miembro es el benzaldehdo,

con un anillo bencnico acoplado al grupo carbonilo.

Nomenclatura de los Aldehdos

El sistema de nomenclatura corriente consiste en emplear el
nombre del alcano correspondiente terminado en -al.
Los aldehdos ms simples (metanal y etanal) tienen otros
nombres que no siguen el estndar de la IUPAC pero son ms
utilizados (formaldehdo y acetaldehdo, respectivamente) estos
ltimos dos son nombrados en nomenclatura trivial.

Tambin se utiliza el prefijo formil- cuando hay tres o ms

funciones aldehdos sobre el mismo compuesto. En esos casos se
puede utilizar otro sistema de nomenclatura que consiste en dar el
nombre de carbaldehdo a los grupos CHO (los carbonos de esos
CHO no se numeran, se considera que no forman parte de la
cadena).
Este ltimo sistema es el idneo para compuestos con grupos CHO
unidos directamente a ciclos.

Cetonas
Una cetona es
un compuesto
orgnico caract
erizado
por
poseer
un grupo
funcional
carbonilo unido
a dos tomos
de carbono.
Las
cetonas
suelen
ser
menos
reactivas
que
los
aldehdos
dado que los
grupos
alqulicos
actan
como
dadores
de
electrones por efecto inductivo.
Las cetonas se forman cuando dos enlaces libres que le quedan al
carbono del grupo carbonilo se unen a cadenas hidrocarbonadas.
El ms sencillo es la propanona, de nombre comn acetona.
Estructura
Las cetonas son compuestos parecidos a los aldehdos, poseen el
grupo carbonilo (C=O), con la diferencia que estas en vez de
hidrogeno, contiene dos grupos orgnicos. Es decir, que luce una
estructura de la forma RRCO, donde se puede presentar que los
grupos R y R sean alfticos o aromticos.

Actividad de Aprendizaje 5
1.- Resuelve los siguientes ejercicios de alcoholes, aldehdos y
cetonas de acuerdo con las reglas IUPAC. Puedes emplear la
estructura Lnea-Angulo.

a) Metanol

b) 3-metil-1-butanol

c) 1, 2, 4-butanotriol

d) 3-metil-2-butanol

e) 1, 2-butanodiol

f)

3-pentanol

g)

3-metil, butanol

h)

3-metil, 2-butanol

i)

Isopropanol

j)

1, 2, 4-butanotriol

k)

1, 3, 5-pentanotrial

l)

Etanal

m)

2-pentanona

n)

Metil propil cetona

o)

Butanal

Etimologas Griegas II

Etimologas griegas
El alfabeto griego y los diptongos
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de
las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta. Y el alfabeto
ms antiguo que se conoce surgi en la zona de las actuales Siria y
Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a. C.: se le denomina
semtico o septentrional, est formado a partir de la combinacin
de signos de la escritura cuneiforme sistema de escritura
empleado en Mesopotamia y en la que los caracteres tenan
formas de cuas o clavos y jeroglfica (sobre todo egipcia), en la
que los signos no representaban el sonidos de las palabras, sino su
significado; contaba con 22 signos, todo ellos consonantes.

Los griegos, entre los aos 1000 y 900 a. C., adoptaron este
alfabeto semtico, en su variante fenicia. Fueron los rodios quienes
lo utilizaron por primera vez cerca del ao 900 a. C. Al adaptarlo,
los griegos aadieron los 22 signos otros dos y utilizaron algunos

de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica en

vez de un silabario (que era lo que realmente usaban los fenicios).

El alfabeto anterior es jnico, de Mileto, que Atenas adopto en el

ao 403 a. C. Los nombres de las letras son los semticos
originales, sin apenas modificaciones.

Para poder ver el alfabeto griego en Excel hacer click aqui

Las Vocales
, , , , , ,
Segn su cantidad
Largas: , (dos tiempos
prosdicos)
Breves: , o (un tiempo
prosdico)
Indiferentes o comunes: , ,

Segn su cualidad
speras: o fuertes: , , , ,

Suaves o dbiles: , ,

Diptongos
Los diptongos se forman con la unin de una vocal spera con una
suave. De las dos vocales de un diptongo, la primera se llama
prepositiva y la segunda pospositiva y la segunda pospositiva.
Se dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son
ocho: , , , , , , , . De ellos, los cuatro primeros
llevan como vocal propositiva la ; los cuatro, la . Se denominan
propios porque solo entonces se oyen dos sonidos en uno solo. La
de vocal fuerte se pronuncia u.
Los diptongos impropios son tres . Estn formados por la
, la y la , cuando se juntan con la . En tales diptongos, por la
demasiada intensidad del primer elemento y la mnima del
segundo, se percibe un solo sonido, el de la vocal spera. La vocal
queda absorbida por la spera precedente, se escribe debajo
(iota suscrita) y no se pronuncia, en caso de minsculas; en caso
de maysculas se escriben a un lado (iota adscrita) y tampoco se
pronuncia la .

Propios

Se pronuncia
E

av ante vocal

au ante consonante

ev ante vocal

ev ante consonante
E

ii, iy

ev ante vocal

ev ante consonante

Impropios
Se pronuncia
a
e
o, oe

Signos ortogrficos y de acentuacin

Espritu spero (). Corresponde a una h aspirada, denota que
la vocal inicial debe pronunciarse con cierta aspiracin y las
palabras que llevan este signo se traducen con h al espaol.
Espritu suave (). Denota que al pronunciarse la palabra la
vocal inicial debe pronunciarse sin aspiracin, no se traduce al
espaol.
Los espritus se utilizan siempre en vocal inicial. Si es minscula se
escriben sobre ella; si es mayscula se coloca delante en la parte
superior. En los diptongos el espritu se coloca sobre la segunda
vocal.
La inicial de palabra y la del diptongo inicial lleva siempre
espritu spero. Entre las consonantes la inicial es la nica que
lleva espritu y siempre es spero.
Acento agudo (). Indica una elevacin del tono del timbre.
Puede ir en una de las tres ltimas silabas (no ira en la
antepenltima si la ltima es larga).
Acento grave (). Indica un tono ms bajo, la supresin del
acento agudo. Solo puede ir en la ltima silaba, siempre que
anteceda a una palabra y no a una encltica o signo de puntuacin.

Acento circunflejo (~). Seala el tiempo prolongado con que

debe pronunciarse la vocal con la cual se halla. Puede recaer solo
en vocal larga o diptongo de las dos ltimas silabas.
Cuando el espritu y el acento coinciden en una misma vocal, el
primero se escribe ante el acento, y si este fuera circunflejo se
escribe debajo. Cuando la letra inicial est escrita con mayscula
el espritu se escribe al costado izquierdo al igual que el acento.

Clasificacin de las palabras por su acento

Segn el acento agudo
Oxtonas (agudas): Se acentan en la ltima silaba
Paroxtonas (graves): Se acentan en la penltima silaba
Proparoxtonas (esdrjulas): Se acentan en la penltima
silaba

Segn acento circunflejo

Perispmenas: Llevan el acento en la ltima silaba
Properispmenas: Llevan el acento en la penltima silaba

As mismo, se denominan bartonas las palabras que no llevan

acento en la silaba final y atonas las que no llevan acento.

Actividad de Aprendizaje
Diptongos griegos
Contesta correctamente las siguientes preguntas:
1 Cules son las dos maneras en que se pueden formar los
diptongos griegos?
R= Diptongo propio y diptongo impropio.
2 Cmo se llama la segunda vocal de un diptongo?
R= Propositiva.
3 Cmo se llama la primera vocal de un diptongo?
R= Prepositiva.
4 Cmo pueden ser los diptongos del griego?
R= Por la cantidad pueden ser breves, largas e indiferentes.
5 Cmo se forman los diptongos propios?
R= Se forma con la combinacin de la , , , , , con la , .
6 Con la combinacin de que letras se forman los diptongos
impropios?
R= Con la combinacin de la , , , con la .
7 Cundo se llama suscrita la iota de un diptongo?
R= Cuando la iota queda absorbida por la spera precedente y se
escribe debajo.
8 Cundo se llama adscrita la iota de un diptongo?

R= Cuando queda absorbida por la spera precedente y se escribe

a un lado.
9 Escribe los nombres y los smbolos de los tres tipos de acentos
griegos
R= Acento agudo () Acento grave () Acento circunflejo (~)
10 Cmo se clasifican las palabras segn su acento?
R= Se clasifican por el acento agudo: oxtonas (agudas),
paroxtonas (graves), proparoxtonas (esdrjulas) y acento
circunflejo: perispmenas y properispmenas

Reflexin
Por ultimo hemos llegado a la conclusin o reflexin sobre el tema
del alfabeto griego, y hemos elegido ese tema porque es en algo
muy interesante e importante porque tienen mucho que ver en la
historia, investigacin y desarrollo de la palabras como una
herramienta literaria para la comprensin y significado de estas
resolviendo estas cuestiones que se preguntan qu de dnde
vienen?, qu significan?, de qu clasificacin son?, etc.
Las estrategias que usamos para poder aprender el alfabeto
griego, las vocales, los diptongos, los acentos y los espritus fue la
de la memorizacin. Porque ese es el nico mtodo para poder
aprender un tema tan complejo como ese ya que al memorizarse
los smbolos caractersticos de cada letra del alfabeto griego
ayudara a entender mejor y aparte te ayudara a comprender los
siguientes temas como los espritus griegos, los diptongos, y los
acentos. Tambin la memorizacin de las letras griegas nos
ayudara a reforzar nuestra memoria y ayudara al cerebro a
concentrarse ms para que as sea ms fcil poder aprender otro
idioma an ms complejo que el griego.
Por ultimo quisiramos reflexionar sobre lo importante que nos va
a servir a cada uno de nosotros de ahora en adelante el saber el
alfabeto griego. Porque ese alfabeto an se usa en la actualidad y
es muy importante en varias reas de la ciencia moderna ya que

algunos caracteres griegos se usa en las matemticas, la biologa,

la qumica, la fsica, la medicina, la botnica y la tecnologa.

Taller de Lectura y Redaccin II

Ingls Bsico II

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

Metodologa de la investigacin

Conclusiones finales

Tabla de grficos

Tabla de imgenes

ndice

Referencias bibliogrficas