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Momento de evaluacin:
Reconocimiento del curso
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Actividad individual
Actividad colaborativa*
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivos
Contenido
Programa: Psicologa
Cdigo: 403012
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas.
Temticas a desarrollar:
Unidad I - Dimensiones y modelos tericos.
La concepcin y el nacimiento.
Nmero de semanas: 4 Semanas.
Fecha: 18 de febrero al 21 marzo de
2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento I Informacin inicial
Actividad individual
Realizar las lecturas de las
referencias
bibliogrficas
referidas para esta unidad,
consignadas en el syllabus y en
el entorno de conocimiento.
Remtase a las siguientes
fuentes:
Zamudio
Blanca
I,
(2008) Construccin histrica
de los conceptos de niez y
adolescencia. El nio en la
historia. Modulo Construccin
social de la niez y la Este producto lo socializaran a travs
adolescencia.
del foro Momento I- Entorno de
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Programa: Psicologa
Cdigo: 403012
las
teoras:
Teoras
psicoanalticas, teoras del
aprendizaje, teoras humanistas
tericas cognoscitivas Teoras
etolgicas (Rice, f Philiph.
(1997) Desarrollo humano,
estudio del ciclo vital. Editorial
pearson prentice hall.) Capitulo
2 paginas 30 53.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403012
Actividad individual
2. Consultar
las
referencias
requeridas y complementarias de
la Unidad II (entorno de
conocimiento).
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Presentar un documento en donde
se evidencie el resultado de la
caracterizacin del Caso Juan
individual.
Extensin mxima de 5 pginas.
Actividad colaborativa*
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivos
Contenido
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas
Programa: Psicologa
Cdigo: 403012
importantes del Caso JUAN
Temticas a desarrollar: Unidad III: La adultez y vejez, muerte y duelo. Redes e instituciones sociales. presentes a lo largo del desarrollo
Nmero de semanas: 3 Semanas.
Actividad individual
1.
Cada
estudiante
deber de leer, las referencias
bibliogrficas referidas para
esta unidad, consignadas en el
syllabus:
Rice,
f
Philiph.
Desarrollo humano, estudio del
ciclo vital. Editorial pearson
prentice hall. (Capitulo 5, 6, 7, 8
y 9)
Barrera, P. (2011),
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Socialice esta informacin en
documento Word, a travs del
entorno
de
trabajo
colaborativo,
foro
denominado momento 3,
denominara su producto
segn su primer nombre y
primer apellido, por ejemplo:
Luisa Luna.
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
decir
en la
decir
en la
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d.
Que podemos decir del desarrollo del
lenguaje en el caso Juan, numeral V segn Vygotsky?
Explique.
e.
Segn el nmero VIII, que podemos decir en
cuanto al apego? Argumente y explique su
respuesta.
f.
Realice un cuadro comparativo en el que
evidencie un paralelo entre el papel de la familia, y
el papel de la familia en el caso Juan
g.
Segn el caso Juan, cual podemos decir que
el modelo de paternidad que se refleja en Liliana,
justifique su respuesta.
h.
Segn la bibliografa consultada, en el caso
Juan que podramos decir del papel que desempea
su abuela Melida? Explique
i.
Qu tipo de familia, es la familia de Juan?
Qu tipo de caractersticas de la familia de Juan,
considera son aspectos importantes a tener en
cuenta por parte del psiclogo
j.
En trminos generales, que podemos decir
de la relacin de Juan con sus pares, en la infancia,
niez, temprana y niez intermedia? explique cada
una.
k.
Partiendo del numeral VI, que podemos
decir acerca del uso de la televisin y los video
juegos? Que le sugerira a la madre de Juan para el
manejo del tiempo libre?
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Actividad individual
Leer las recomendaciones que
se han entregado en los foros
de evaluacin y seguimiento de
las actividades anteriores con el
fin de avanzar en la elaboracin
del informe final de la actividad
solicitada.
1. Cada estudiante deber de
leer,
las
referencias
bibliogrficas referidas para
esta unidad, consignadas
en el syllabus:
Rice, f Philiph. Desarrollo
humano, estudio del ciclo
vital. Editorial pearson
prentice hall. Capitulo 15,
16, 17, 18, 19.
Fernndez
B,
Roci
Psicologa de la vejez.
Facultad de psicologa
Universidad Autnoma de
Madrid.
Aberich, T; (2008) IAP redes
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Desarrollo
psicosocial,
desde solicitada del caso, recuerde que cada
Erickson
punto, deber de abordarse en relacin
Desarrollo Cognitivo
a la teora. Este producto se
denominada Grupo y numero de grupo,
por ejemplo Grupo_281, este ser
enviado a travs del entorno de
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evaluacin y seguimiento,
denominado momento 4.
espacio
Se deben revisar el syllabus del curso y las Los roles planteados en el curso para el desarrollo de
instrucciones de cada una de las actividades del las diferentes actividades colaborativas son:
curso, ya que en cada actividad se definen tareas
especficas a desarrollar para cumplir el propsito de
aprendizaje planteado.
Lder: coordina el desarrollo de la actividad
colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
Cada actividad tiene las indicaciones individuales y
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
grupales que deben desarrollar en cada una trabajo
en el entorno de Evaluacin y seguimiento.
colaborativo y en el trabajo final, seguir la gua de la
Utilero: se encarga de puntualizar los temas a
actividad.
discutir y orienta a sus compaeros en los aportes,
revisa la rbrica de evaluacin e informa su
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cumplimiento.
alertas,
para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no
sern
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
con las normas APA.
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