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Escuela de Fsica
Laboratorio de Fsica General III
Informe 5
Circuitos RC y RL
Grupo 17
I, 2015
( )
( )
(
(kW)
(F)
(kW)
(F)
terico
experim.
0,1
0,99
0,099
0,0001
0,8
9,801x10-5
1,99
10
9,92
2,06
0,02
10
0,0204
( )
( )
(
(kW)
(kW)
terico
1,99
4,2x10-4
%
experim.
0,6
4,2211x10-4
0,5
Discusin de Resultados
En la Figura 1, se observa como la curva que describa la cada de potencial del capacitor
alcanza el valor mximo que se encuentra a la misma altura que la amplitud de la seal del
generador, por lo que el capacitor se carga completamente (62,3%) en el tiempo de
capacitancia que se muestra en la Tabla 1. De igual forma se ve como el comportamiento de la
cada de potencial disminuye y aumenta conforme vara la seal entrante del generador, de
igual forma al ensayar el mismo procedimiento para una resistencia y un capacitor mayor, se
observa como aumenta el tiempo de capacitancia. Es decir, se comprueba lo establecido en la
teora, que establece que a mayor resistencia o a mayor capacitancia, el
es mayor, por lo
que debe transcurrir ms tiempo para cargar el capacitor.
Mientras que para el caso del circuito RL, la constante de tiempo para el inductor
corresponde al tiempo que debe transcurrir para que el voltaje a travs del inductor sea 36, 8%.
De esta forma y tomando en cuenta la relacin inversamente proporcional de la resistencia con
el , se puede afirmar que a una mayor inductancia y una menor resistencia, aumenta el valor
de dicha constante. Por lo que si se hubiera realizado otro ensayo para un inductor con un valor
de L y R distinto, se esperara que cumpla con el comportamiento anteriormente descrito.
Al realizar las comparaciones para las constantes de capacitancia y la del inductor, se puede
observar que el valor terico y el valor experimental son prcticamente el mismo, debido a que
se obtienen porcentajes de error muy pequeos. En caso de haber calculado los porcentajes de
error a partir de un valor de
y tericos obtenidos a partir del
observado las Figuras
1 y 2, se encontraran porcentajes de error demasiado grandes, debido a la poca precisin que
se tiene al realizar la medicin del
directamente de los diagramas.
Conclusiones
En un circuito RC el
es mayor cuando la resistencia y/o la capacitancia aumentan, de
forma que estn relacionados de manera directamente proporcional al aumentar
cualquiera de los valores para ambos elementos.
Encontrar el
a partir de los diagramas obtenidos mediante el osciloscopio resulta
complicado de determinar, debido a la oscilacin de ambas ondas y la variabilidad de
los valores determinados sobre el mismo fenmeno en distintas ocasiones.
Cuestionario
1. Cmo influye el perodo del generador en las medidas de las constantes de tiempo?
El periodo de la onda afecta las constantes de tiempo debido a que modifica el tiempo que
debe transcurrir para que se cargue el capacitor, por lo que a mayor periodo, menor
se
obtiene y el capacitor se descarga y carga mucho ms rpido. Lo mismo ocurre para el
caso del inductor, en donde a mayor periodo de generador haya, menor es el tiempo que
debe trascurrir para que la diferencia de potencial en el inductor baje.
2. En qu influye la resistencia interna del generador en las mediciones? Qu otras
resistencias puede haber presentes?
La resistencia interna del generador hace que la resistencia total sea mayor a la medida
mediante el voltmetro directamente para la caja de resistencia ajustadas en x valor, por lo
que influye en la medida del , as el capacitor tarda ms para cargarse. Otra resistencia
que pudo estar presente y no fue tomada en cuenta es la resistencia del inductor, por lo que
influira en este caso en la determinacin de .
3. Bajo qu condiciones de R y C se obtienen los mnimos porcentajes de diferencia?
Para valores de R y C que multiplicados tengan un valor grande de
que permitan
observar en el osciloscopio con mayor facilidad el
y de esta forma compararlo
exitosamente con el valor obtenido tericamente.
Referencias
Sears & Zemansky (coautores Young & Freedman), Fsica Universitaria con Fsica Mo
derna, vol.2, 13 ed., Pearson, 2013.
Gutirrez, H.; Ramrez, A. Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica General III,
Universidad de Costa Rica, 2015.