Diagnstico Rural Rpido y Participativo.

Herramientas de Diagnstico Rpido

Participativo.

Nut. Marlit Ysla Marquillo

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Qu es?

Proceso permanente y continuo de

reflexin y anlisis sobre la
realidad, partiendo de la colecta,
integracin, sistematizacin y
anlisis de informacin del territorio
de la comunidad enfocada a la
obtencin rpida y eficiente de
informacin e hiptesis nuevas
sobre los recursos y la vida en el
campo.

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Quin lo elabora?
La poblacin de la comunidad
con un equipo multidisciplinario
y el apoyo de las agencias de
desarrollo rural (ADR) o del
gobierno.

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Por qu se hace?
Recrear la imagen que tienen los sujetos
de desarrollo sobre s mismos y su
entorno, se logra un mayor grado de
acuerdo y compromiso colectivo con los
proyectos e iniciativas emanadas del
proceso de planeacin.

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Cul es el propsito?
Generar y ofrecer la informacin
suficiente y necesaria para apoyar la
toma de decisiones de los sujetos de
desarrollo.

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Cul es el resultado?
identificar los problemas entorno
a la seguridad alimentaria y a
partir de ellos disear los
proyectos integrados.

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Cul debe ser el enfoque del
diagnstico?
Buscar los problemas que limitan la
seguridad alimentara, para lo cual se
trabajar en:
Diversificacin productiva,
Educacin, salud, nutricin,
Mejoramiento del saneamiento,
Empleo, cadenas productivas.

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Cules son las preguntas que contesta un
diagnstico comunitario?
qu hay? qu haba?
cunto hay? cunto haba?
dnde esta? dnde estaba?

cmo esta? cmo estaba?

por qu esta as?
cul es la tendencia?

DIAGNSTICO COMUNITARIO
Cules son las preguntas que debe contestar
en la Dimensin social-humana ?
Quines y cuntos eran y son?

Cmo vivan y como viven?

De dnde vienen y dnde desean ir?
Qu saban hacer y que saben hacer?

Qu piensan y creen?
Cmo estn organizados?
Cul es el estado de cosas?

Por qu estn as las cosas?

OBJETIVO DEL DIAGNOSTICO

Recoger rpidamente informacin de

calidad.

DIAGNSTICO RURAL
PARTICIPATIVO

Es un medio para estimular y apoyar a

los miembros de un grupo social a
explorar, analizar y evaluar en un plazo
de tiempo razonable sus limitaciones y
potencialidades de desarrollo, y a
tomar
decisiones
fundadas
y
oportunas en relacin a proyectos de la
gente misma.

PRINCIPIO DEL DIAGNOSTICO

Evitar
barreras
profesionales
al
componer equipos multidisciplinarios y
compuestos por hombres y mujeres. De
esta forma se complementan las
diferentes visiones Tcnicas y sociales
sobre la situacin investigada. El
equipo visita zonas rurales y aplica las
siguientes herramientas:

1. ANALISIS DE FUENTES
SECUNDARIAS
DESCRIPCION:
Existe muchas veces abundante material sobre una
zona de trabajo: documentos de proyectos, estudios
cientficos, mapas, estadsticas, artculos de
peridicos, etc.
UTILIDAD:
Dan una visin global de la regin del diagnstico.
Como existe informacin no vale la pena levantarla
otra vez. La informacin secundaria sirve como
partida para el diagnstico y para formular la primera
hiptesis del trabajo.

2. ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA
DESCRIPCION:
Es un dilogo que se lleva a cabo con todas las
personas que directa o indirectamente estn
involucradas en el rea a trabajar, como autoridades
o representantes de grupos campesinos. El dilogo
no tiene una estructura fija pero si las reas de
inters definidas.
UTILIDAD:
El dilogo pretende alcanzar un nivel comunicativo
mayor que la entrevista. El dilogo se base en la
confianza mutua que genere cierta convivencia y
experiencia compartida.

2. ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA
PROCEDIMIENTO:
El dilogo es un arte, pero toda persona puede aprenderlo.
El equipo de facilitadores prepara una lista de los diferentes
temas sobre los cuales quiere investigar. La idea central,
como las actividades productivas, sirve como hilo
conductor del dilogo.
Para iniciar el dilogo se plantean preguntas como:
- Preguntas abiertas: Qu opina sobre ?

- Preguntas estimulantes: Cmo a logrado cosechar

papas tan preciosas?
- Preguntas claves: Qu innovaciones se dieron en los
ltimos aos?
Es fcil entrevistar, pero difcil dialogar

3. CORTE TRANSVERSAL (Transecto)

DESCRIPCION:

El corte tranversal puede ser el perfil del distrito, de la

comunidad o de la finca. El corte muestra los usos y calidades
de la diferentes zonas. Consiste en recorrer a pie el rea de un
lmite al otro en compaa de informantes locales.
UTILIDAD:
Es una herramienta til en el mbito rural para obtener una
primera impresin sobre la diversidad existente y para
identificar problemas y potencialidades. Por ejemplo: el anlisis
de los recursos naturales, aspecto socioeconmicos, o de
distribucin de viviendas, parcelas, organizacin social, donde
viven las autoridades, localizan los servicios pblicos, dnde
hay agricultores individuales.

3. CORTE TRANSVERSAL (Transecto)

3. CORTE TRANSVERSAL (Transecto)

PROCEDIMIENTO:
Hay que trabajar con la gente de la localidad
(informantes claves). Ellos deben ser conocedores
del rea y deseosos de caminar y cooperar con el
equipo. Durante la caminata hay que dialogar con
ellos sobre los aspectos importantes (cultivos,
servicios,
fauna,
suelos,
infraestructura,
potencialidades, etc.) que se percibe dentro de una
ruta determinada. Tratar de que el informante
dialogue de los problemas y pontencialidades de su
comunidad.

4. DIAGRAMA DE VENN (Diagrama de Tortillas)

DESCRIPCION:
El una representacin grfica de crculos y flechas indicando la
importancia y cercana de instituciones, actividades y personas
con las cuales el informante tiene contacto. Los diagramas de
Venn captan la presencia o ausencia de vnculos con
instituciones e individuos dentro y fuera de la comunidad y la
direccin de los intercambios.
UTILIDAD:
Ayuda al equipo a conocer las actividades de los distintos
actores en el sistema rural. Adems se conoce cmo ve la
comunidad a las organizaciones e instituciones, como describe
las relaciones entre ellos y qu importancia relativa asigna a
cada uno. Permite ver quin trabaja en la comunidad y el grado
de importancia que tiene, permite crear dilogo y discusin con
la gente.

4. DIAGRAMA DE VENN (Diagrama de Tortillas)

4. DIAGRAMA DE VENN (Diagrama de Tortillas)

PROCEDIMIENTO:
Las personas de la comunidad de la comunidad sealan con
crculos de papel de diferentes tamaos la importancia que
tiene cada institucin. Con una lnea larga o corta se muestra
la distancia o cercana. Las flechas indica la direccin del
intercambio de informacin o de servicio.
El primer crculo representa el yo es decir el informante. En
seguida se nombran a todas las instituciones y
organizaciones que trabajan en la comunidad. Segn la
importancia que tiene cada uno se escoge una distancia entre
el yo y esta institucin u organizacin.

5. MAPA COMUNAL
DESCRIPCION:
Las personas mismas se ubican en el espacio desde su punto
de vista y representan su entorno en sus propias categoras. La
gente que dibuja seala la calidad de la vivienda, la cantidad del
ganado, el tamao relativo a las fincas, etc.
UTILIDAD:
Sirve como punto de partida para conocer los recursos
naturales, y organizacin social, pero tambin para entender los
conflictos y los problemas de la localidad. El mapa puede servir
para descubrir las diferencias sociales o econmicos en la
comunidad, o en el distrito. El mapa sirve como herramienta que
se puede utilizar al inicio de la investigacin de campo, porque
es muy til para romper el hielo y para crear un ambiente
ameno.

5. MAPA COMUNAL

5. MAPA COMUNAL
PROCEDIMIENTO:

Es preparado por el campesino o un grupo de campesinos.

Cada colaborador va dibujando su parcela, su finca, su
comunidad o su distrito e introduce otros componentes como
por ejemplo caminos, lugares donde se aprovisionan o se
renen, plazas o viviendas. El mapa resulta de un proceso de
discusin y reflexin con los campesinos.
Al comienzo es posible que los campesinos no quieran
dibujar por vergenza o temor a cometer errores. Antes de
empezar es importante generar un ambiente relajado y de
confianza. Es recomendable preguntar a los informantes con
qu medios les gustara representar el mapa (papel, suelo,
piedras, palos, plumones, etc). Nunca hay que presionar sobre
los medios a usar.

6. CALENDARIO ESTACIONAL
DESCRIPCION:
Ayuda a obtener una visin sobre las fluctuaciones de cualquier
tipo, por ejemplo, en la demanda de mano de obra en la
agricultura, la cada de lluvia o la temperatura, en las
enfermedades en animales, plantas y humanos, en los precios
de cultivo comerciales, o en la carga de trabajo de mujeres y
hombres.

UTILIDAD:
Es til para compararlo con otro calendario. De esta forma se
conoce las correlaciones que existen entre diferentes ciclos de
actividades; Ejem. entre un calendario estacional climtico y la
ocurrencia de enfermedades en animales. Otro ejemplo es la
comparacin de un calendario agrcola con un calendario de la
migracin laboral de mujeres y hombres. La herramienta permite
a personas menos locuaces participar en la generacin de la
informacin y anlisis.

6. CALENDARIO ESTACIONAL

6. CALENDARIO ESTACIONAL
PROCEDIMIENTO:

Se emplea en la primera fase del trabajo de campo porque es

til para obtener una impresin de conjunto e identificar
problemas que se dan dentro de un ciclo de actividades. Se
base en entrevistas de grupos. Se debe evitar levantar
informacin demasiada detallada. Es preferible elaborar varios
calendarios acerca de distintos temas.
El equipo deber identificar sus temas de inters, como son
pontecialmente: la lluvia anual, la temperatura, la
disponibilidad de agua, los ciclos de cultivos, las actividades
pecuarias, los ciclos de siembra y cosechas, la variacin de
precios en el ao, las ventas de diferentes cultivos, o la
proporcin de cultivo para consumo interno.

7. PERFIL HISTORICO
DESCRIPCION:
Se construye sobre una secuencia de hechos y eventos en la
comunidad. Se elabora con uno o varios informantes locales. La
historia puede enfocar la experiencia de la comunidad con
instituciones externas.
UTILIDAD:

Es una tcnica mediante la cual se representan secuencias de

distintos procesos y eventos. De esta manera se visualiza la
trama del tejido de la historia local y sus relacin con otros
eventos y contextos. Todos los detalles son importantes.
El perfil nos permite visualizar los problemas, como se han
generado, desde cuando. Se detecta tendencias e
interrelaciones con aspectos econmicos, polticos, sociales,
legales y financieros. Debe basarse en la historia de vida de una
familia rural.

7. PERFIL HISTORICO

7. PERFIL HISTORICO

PROCEDIMIENTO:

Se sugiere trabajar esta herramienta con las personas de

mayor edad o informantes calificados. La mejor forma es que
los informantes cuenten los hechos ms sobresalientes de la
historia de la comunidad y de las instituciones locales. Hay
que hacer hincapi en fechas y relaciones a travs de
preguntas generadoras para enlazar los hechos.
La lnea histrica personal se puede mostrar a otro informante
que aada o corrobora los hechos de tal manera que se puede
ir corrigiendo y configurando un perfil histrico
complementario.

8. MATRIZ DE VALORACION
DESCRIPCION:
En esta matriz se valora una clase de tems o objetos como:
objetivos, alternativas, problemas, fuentes de informacin, o
rboles, cultivos preferidos para las actividades agrcolas. Se
valora al asignar calificaciones desde muy bueno, regular y
mal o desde 1 a 5.

UTILIDAD:
La valoracin realizada con un grupo de personas permite tomar
en cuenta los criterios de diferentes personas, del gnero, y de
representantes locales. Es til para priorizar problemas,
soluciones o cualquier otro tema de inters. El resultado de la
valorizacin es ideal para iniciar una discusin con la gente del
lugar.

8. MATRIZ DE VALORACION

8. MATRIZ DE VALORACION

PROCEDIMIENTO:
Hay que dejar que los participantes establezcan sus propias
categoras, nombres locales, o unidades de medicin. Para
lograr esto se recomienda una lluvia de ideas con los
informantes claves. Los tems en la lnea horizontal y vertical
deben originar de los mismos campesinos y no del equipo. De
ah hay que aclarar la medida. Por ejemplo, que 5 significa
muy importante y 1 no importante. De ah, los
participantes votan.