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A24. el comercio

mircoles 6 de mayo del 2015

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posdata
david hermoza

Pedro Ravela

(51) 947-031-286

abelardo
snchez len

Especialista en evaluaciones
educativas.

Soy profesor de Filosofa y

master en Ciencias Sociales
y Educacin, y desde hace
quince aos investigo
sobre temas de evaluacin
educativa. En Uruguay fui
director de Evaluacin en la
Administracin Nacional de
Educacin Pblica de 1996 al
2002 y coordinador
nacional del estudio PISA entre
el 2002 y el 2006. Hasta el ao
pasado fui director ejecutivo
del Instituto Nacional de
Evaluacin Educativa (Ineed)
en Uruguay, y ahora he
vuelto a la investigacin sobre
pedagoga y evaluaciones.

carlos, amigo
y escritor
Si hubo un escritor a quien admiraba ese fue
Kafka. Lo una una enfermedad compartida:
la tuberculosis.

No se puede evaluar a
profesores solo por los
resultados de sus alumnos
quiero decir que no hay razn para
escandalizarse con la disparidad en
Viniendo de Uruguay, un pas peresultados que tenemos con pases
queo y homogneo, a Pedro Racomo Finlandia o Escocia.
Entonces qu lectura le damos a
vela la educacin peruana le palos resultados PISA?
rece de una gran complejidad. Su
No debemos quedarnos solamenpropuesta es evaluar el sistema
te con los nmeros y los puestos
educativo desde el aula para enque arroja esta prueba, es ms bien
tender la diversidad y reformular
necesario detenernos a analizar
los procesos de aprendizaje.
el tipo de preguntas que hace una
ree que se debe instauprueba como PISA. Estas pregunrar una cultura de la
tas son bastante diferentes de las
evaluacin y eso debe
que usualmente se hacen en la reincluir a los maestros.
gin. A mi juicio son mejores, pues
En el marco del proyecto PISA se propone evaluar la capaciFortalecimiento de la Gestin de la
dad para usar el conocimiento que
Educacin en el Per (Forge) que es
el estudiante adquiere en la escuela
implementado por Grade, Ravela
en situaciones propias del munimparti un taller con los tcnicos de do real. En la parte de ciencias, por
la Direccin de Evaluacin Docente
ejemplo, se pregunta por el cambio
del Ministerio de Educacin.
climtico y los estudiantes a partir
Qu nos dice una prueba como
de datos que se les brinda deben
PISA con respecto a la realidad
construir una argumentacin
educativa?
a favor de la reduccin de
En el caso del Per, coemisiones de CO2. Se
-mo en la mayora de
les pregunta por las
pisa 2015
-Sudamrica, las prueimplicancias ticas
Segn la Unesco, se de la clonacin. En
bas PISA se empezadebe esperar una
ron a aplicar desde el
fin, temas ms atemejora en los
2001 y lo primero que
rrizados a la realidad
resultados.
nos muestra es que tey curiosidad del estunemos cierta distancia
diante.
Diferente a la educacin
como regin con respecto
ms memorstica ...
al tipo de habilidades y capaS. En la regin lo que se evala en
cidades que tienen los estudiantes
las aulas est ms relacionado a la
en pases desarrollados. Nuestras
memorizacin de datos, o evaluadiferencias frente a los pases de la
ciones que tienen ms que ver con
OCDE Organizacin para la Coola aplicacin rutinaria de frmulas
peracin y el Desarrollo Econmiy algoritmos matemticos. Y eso
co explican en gran medida las diferencias en los resultados. Con esto no garantiza que el estudiante est
ral castro

en condiciones de usar los conocimientos adquiridos en su vida diaria, y para seguir aprendiendo.
Una prueba como PISA tambin
arroja informacin sobre la relacin con la pobreza y las brechas
que genera.
Dentro de la regin las cosas estn
ms o menos parejas, Chile es el nico que sobresale un poco. Pero es
ms importante lo que nos dice PISA
con respecto a las brechas al interior
de cada pas. Es decir, cul es la distancia entre los estudiantes que tiene ms capacidades y los que tienen
menos dentro de un pas? En Uruguay, si yo tomo a los estudiantes
con resultados ms altos que vienen
de familias con muchos estudios se
ve que tienen niveles similares a los

Es ms importante lo que
nos dice PISA con respecto
a las brechas al interior de
cada pas.

En la regin lo que se
evala en las aulas est
ms relacionado a la
memorizacin de datos,
o evaluaciones que tienen
que ver con la aplicacin
rutinaria de frmulas.

de Finlandia. Pero si me voy al otro

extremo y reviso los resultados de
estudiantes provenientes de familias pobres y de difciles condiciones
encuentro resultados muy bajos.
La mejora de la educacin tambin pasa por que los profesores estn bien evaluados. Qu se est haciendo al respecto en la regin?
Los pases que tienen mejores resultados al respecto son Chile y Cuba.
En el caso de Cuba es un trabajo muy
apoyado sobre la labor de los supervisores y directores de escuela, que
incluye una mirada completa al trabajo del docente. El maestro no es
evaluado solo por un examen, sino
que su trabajo es revisado por la comunidad, por el supervisor, a travs
de sus programas de clase, de los resultados de sus alumnos y de lo que
ellos llaman ejercicio de demostracin profesional, donde el docente
tiene que preparar un mdulo que
presentan ante sus colegas.
Entonces tambin reciben las
correcciones inmediatamente?
Este tipo de evaluacin es como al
estilo de un ateneo mdico en el cual
le traen a un paciente y los colegas
en junta van decidiendo qu es lo
mejor para este. Se evala al profesor por la demostracin de clase que
da, pero tambin va recibiendo el
feedback de sus colegas.
A quin evaluamos primero: a
los profesores o a los alumnos?
Creo que lo que no se puede hacer
es evaluar a los profesores solamente a travs de los resultados de sus
alumnos. El caso ms notorio es el
de Mxico, que durante 20 aos
otorgaba un sobresueldo para los
profesores cuyos alumnos obtenan mejores resultados en pruebas
estandarizadas. Se suspendi esta
prctica, pues no generaba un compromiso con la enseanza, sino que
solo haba la lgica de entrenar a
los alumnos para que respondieran
mejor las pruebas. Esto no apoya el
aprendizaje, y al contrario, fomenta
comportamientos que lindan con la
corrupcin.

arlos Caldern fue una persona

compleja, de carcter ensimismado, que dejaba ver, sin embargo,
su nimo generoso. Sus nombres
delatan las diversas aristas de su personalidad: en la PUCP, donde estudi Sociologa, fue Carlos Caldern; como escritor
fue Carlos Caldern Fajardo y en los documentos oficiales fue Carlos Salazar Caldern Fajardo. Su mundo era kafkiano. Si
hubo un escritor a quien admiraba ese fue
Kafka. Lo una, desde muy joven, una enfermedad compartida: la tuberculosis. Pero sobre todo aquella mirada intensa, de
boliche, ese porte, esa elegancia discreta,
la piel relativamente oscura.
Mi amistad con l tuvo como escenario
el fundo Pando, donde solamente existan
cuatro facultades: Artes, Agronoma, Ingeniera y Sociales. Carlos era hincha del
Municipal, pienso que iba con su recatado modo de ser, y cuando jugaba al ftbol
lo llambamos el Kiser. Carlos siempre
se sinti socilogo, sobre todo cuando lo
reconocan como tal Guillermo Rochabrn y Ricardo Vergara. Pero yo y l, en
ese fundo, en ese terreno de ftbol, en las
caminatas interminables, queramos ser
escritores: poeta y narrador. Desde que se
march a Europa, en su primer viaje, de
muy joven, tuvo la intencin de ser escritor. Ms all de las resonancias mediticas, escribir para l era la razn de su vida.
Claro, le deca yo, pero t no ayudas a ser
ms conocido, tu maldita timidez te traiciona. Ese rasgo, sin embargo, contribuy
en mucho a que se dedicara a escribir con
vocacin absoluta, en un ambiente asceta
y familiar: tuvo una gran esposa, tres hijos
maravillosos y dos nietos. Tuvo a Vicente,
su chochera.
Junto a Carlos, a Ivo Prez Barreto, Jos Luis Gonzlez, Giovanni Mitrovich y el
Diablo Zamalloa, conoc la noche limea,
el culto por lo marginal, la extensa conversacin literaria, las vidas tan dispares de
nosotros seis, los partiditos de ftbol. Fue
Carlos quien le puso Chinochino al primer poema de mi primer libro. Fue con l
con quien visit a Miguel Gutirrez en su
piso del centro. Fue l quien me traa noticias de mi amigo Elqui Burgos, despus de
su segundo viaje a Europa. La vida es un ltigo, y cada quien lo domina a su manera,
pero, sin duda, dejamos de vernos. Tuve,
sin embargo, el gusto de que presentara
mi libro el ao pasado y que nos saludramos en el homenaje a Alonso Cueto. Lo
distingu sentado en una butaca del fondo, tratando de pasar desapercibido, y nos
saludamos con emocin. Falleci el da en
que yo lea mis poemas en el Centro Garcilaso. S que estuvo esa noche conmigo. Lo
sent a mi lado como en las pocas en que
leamos en voz alta nuestras cosas, con
alegra y respeto.
Lea maana en Posdata a
- Pedro Canelo -