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CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

COMPETENCIA: interpreta o infiera el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los
diversos portadores y del sistema de escritura
APRENDIZAJES ESPERADOS: identifica la funcin que tienen algunos elementos graficos incluidos
en textos escritos. Identifica lo que se lee en el texto escrito y que leer y escribir se hace de
izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: conozcamos diferentes portadores de texto
DURACION: 1 mes
MATERIALES. Papel manila marcadores, crayolas Peridico, diccionario, libros, carta y recetario
SITUACION DIDACTICA.
- Analizar e investigar que es un portador de texto
- Revisar investigacin y hacer un listado de opiniones
- Nombrar algunos portadores de texto
- Entre todos seleccionar algunos que queramos conocer
- Conocer los usos y funciones del peridico
- Por equipos hacer un peridico grupal : cada equipo realizara una seccin para al final armarlo y
mostrarlo a los nios de la escuela
- Dar lectura a un cuento
- Analizar el cuento , ver que es un ibro y nombras las partes que lo conforman
- Traer de su casa un libro)X) y nos diga para que se usa ese libro
- Conocer uso y funcin del diccionario
- Buscar palabras que ellos propongan que no conozca su significado e irla anotando en un
cuadernillo
- Explicar partes que lleva una carta
- Elaborar una carta para alguien especial y enviarla por correo
- Conocer como es un recetario
- Pedir a cada nio una receta
- Separarlas por comida, postre, ensalada
- Elegir una receta por equipo y con ayuda de un padre de familia
- Elaborar una dentro del saln y compartir entre todos
ACTIVIDAD PERMANENTE: actividades de trabalenguas
Trabajar el calendario, subrayando en cada mes fechas conmemorativas

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COMPETENCIA: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccion con los
dems
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos,
experimentos, armar , preparar alimentos asi como para organizar y relizar diversas actividades
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cuando tu hablas alguien mas te escucha
DURACION: 2 Semanas
MATERIALES: cartulina, laminas para describir, adivinanzas, marcadores,
SITUACION DIDACTICA.
- Preguntarle a los nios si creen muy necesario hablar
- Tambin hacer hincapi en como se comunican personas que no pueden hablar y animales
- Dar lectura y observar el libro cuento de sistema braile
- Escuchar msica y cerrar los ojos, para concentrarse e imaginar algo
- Se analizara la importancia de escuchar, se le explicara que se leera de nuevo el cuento y se
realizaran preguntas sobre el
- Encender la radio y escuchar lo que pasa
- Realizar adivinanzas atraves del dibujo, para despus pedirle a cada uno que realice un dibujo y
el resto adivine lo que hizo
- Escuchar un audio con diferentes sonidos y al final se acuerden de por lo menos 10 sonidos
- Jugar a la lotera
- Jugar con diferentes sonidos a hacer movimientos (silbato, campana)
- Entre todos dictar un cuento y escribirlo en una cartulina, al final por equipos realizar un dibujo
para contar el cuento, y armarlo con imgenes.
ACTIVIDAD PERMANENTE: trabalenguas adivinanzas libro cuentame