La Gnoseologa, o tambin llamada "teora del Conocimiento", es aquella rama filosfica la

cual se dedicada a estudiar el alcance y limitaciones del conocimiento, igualmente estudia

cmo se llega al conocimiento y cul es su esencia.
La tica es la disciplina que indica la conducta que debe tener el ser humano la cual dirige el
comportamiento de una persona o grupo. Esta a su vez da directrices para saber cul debe ser
el comportamiento de las personas, as mismo es una ciencia racional que estudia los actos
humanos.
Teniendo ambas definiciones tomamos como punto de partida que las dos disciplinas tienen un
mismo objetivo el cual se ocupa del conocimiento, la investigacin y la argumentacin, los
cuales se usan para descubrir los alcances, limitaciones, y componentes del conocimiento,
tema u objeto estudiado, todo esto unido a unos parmetros que se tienen en cuenta en una
determinada practica o sociedad.
Dependiendo de los conocimientos adquiridos por una persona a travs de su vida se va
determinando el tipo de comportamiento o sus patrones los cuales se requieren frente a las
diversas situaciones que se le presenten en las disciplinas, los distintos conocimientos que se
van adquiriendo al pasar del tiempo no son nicamente los que se aprenden en el colegio o la
universidad sino tambin el conocimiento adquirido en la vida cotidiana el cual va desde la
niez, en cuanto a el alcance que tiene cada individuo de un conocimiento no es tan limitado
ya que este depende tambin de hbitos cotidianos que se van o hayan aprendido desde la
infancia o por conductas que los padres hayan pasado a sus hijos y tambin de las conductas
que de las personas que estn a cargo de nosotros desde la niez dependen muchos de los
patrones de conducta que tengamos hoy en da. Estas dos disciplinas se encargan de que
cada ser humano de acuerdo a sus conocimientos y valores cumpla y adquiera los
conocimientos y actividades diarias de cada persona sin interferir la una en la otra y sin que se
deje de lado alguna, pues cada disciplina tiene como objetivo acompaar durante todo el
proceso de vida al ser humano, dando as que cada persona cumpla con sus objetivos
aplicando los conocimientos y sus valores de acuerdo al objetivo especfico que se tenga o se
requiera en ese momento.
Las personas muchas veces actan de manera acelerada sin detenerse a pensar en los
conocimientos o valores que tiene los cuales le ayudan a resolver sus inquietudes, problemas
o dudas que tengan, hay personas que por adquirir ,ms conocimientos se olvidan de las bases
que adquieren en la tica que les ensean en los hogares, actuando as muchas veces en
contra de unos principios y de otras personas por adquirir un conocimiento ms avanzado sin
determinar a quienes puede afectar a su alrededor. Dependiendo de cada disciplina cada
persona tiene diferentes tipos de conocimiento y diferentes tipos de actitudes o pensamientos
frente a algn problema que se les presente, depende de cada uno si al resolver lo que se le
presente aplican ambas o solo se inclinarse por una lo cual generalmente es lo que en
ocasiones suele suceder pues no todas las personas se basan en emplear ambas tcnicas, y
no tienen en cuenta que no todas las situaciones son las mismas ni se resuelven de la misma
manera y menos a la ligera, pero para cada disciplina tiene que ser empleada correctamente
para seguir avanzando en las diferentes situaciones y disciplinas que se presenten.
La tica les permite a las personas la orientacin racional de la conducta para consecucin de
unos fines determinados, los cuales, evidentemente, no deberan atentar contra nuestra
condicin de personas sociales. Con ello se afirma que los fines que se planteen, deben contar
con que el lmite de nuestro bienestar, es el bienestar de los otros.
La Gnoseologa tiene unos niveles que las personas van adquiriendo al pasar de los aos y
que le van sirviendo para su vida cotidiana y as resolver todo tipo de situaciones que se
presentan.

Nivel emprico: este es tomado desde la experiencia, es un conocimiento espontneo el cual

es de origen afectivo y perceptual que nos relaciona con las cosas, el mundo y el otro. Este tipo
de conocimiento es el ms natural pues procedente del sentido comn y es el primero que
aparece en nuestro desarrollo.
Nivel cientfico: es basado en una construccin racional del objeto, que se vuelve cada vez
ms precisa y rigurosa conforme progresan los mtodos y los conceptos elaborados a lo largo
de la historia de una ciencia.
Nivel filosfico: es visto desde un punto de vista ms inclinado hacia la problematizacin del
conocimiento humano el cual quiere entender cmo se descubre los poderes y lmites, y a si
mismo
intentar
fundamentar
las
verdades
que
piensa
alcanzar.

Dependiendo
de
cada
caractersticas del conocimiento:

disciplina

se

emplean

una

serie

de

Objetividad: Un conocimiento es objetivo Cuando se atiende al objeto, tal cual es, sin alterarlo
ni deformarlo, cuando se respeta la independencia del objeto. Ejemplo: Un periodista es
objetivo cuando informa sobre un hecho tal y conforme ha sucedido sin alterarlo ni
transformarlo.
Necesidad: Un conocimiento es necesario cuando es as y no puede ser de otro modo, es
invariable, adems es vlido para todas las pocas y en todos los lugares.
Universalidad: Es el conocimiento que es vlido para todos los hombres, se opone al
conocimiento individual. Ejemplo: Los cuerpos caen (universal), la sensacin de hambre
(individual).
Fundamentacin: Un conocimiento es fundamentado cuando es justificado, es decir cuando
es demostrado, cuando es probado. Ejemplo: Los cuerpos se dilatan con el calor, el agua
hierve a 100centgrados.