SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Denominacin
1.2. Grado y seccin
1.3. Responsable
1.4. Fecha

II.

: Salud versus enfermedad

: 3 A
: Fausto Herrada Lpez
: 27/05/09

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

reas

Organizadores y
Conocimientos Capacidades
competencias
Ciencia y Cuerpo humano La salud y la Explica
la
Ambiente y
conservacin enfermedad
diferencia
de la salud
entre salud y
enfermedad,
Comprende
las
e
identifica
interrelaciones
los
factores
que se dan entre
que influyen
las funciones de
en la salud.
relacin, nutricin
y reproduccin del
ser
humano;
desarrollando
hbitos de cuidado
y proteccin de su
salud corporal.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Evaluacin
Indicadores
de
Tcnicas
Instrumentos
Actitudes
logro
Se
de
Explica qu es Observacin Hoja
compromet
aplicain
salud.
e a cuidar Explica
qu
su salud.
es
enfermedad.
Nombra
los
factores que
influyen en la
salud.
Lista algunas
acciones para
cuidar
la
salud.

Fases
Recojo
saberes
nuevos

Estrategias metodolgicas

Recursos y
materiales
educativos

de Actividades permanentes.

Temporalizacin
30

Por medio de la discusin controversial:

- Se presenta el tema: La enfermedad
- Se problematiza el tema: Si una persona est muy enferma y no tiene cura,
-

slo espera la muerte; para evitar que siga sufriendo Se debera autorizar le
apliquen una inyeccin para que muera y deje de sufrir?
Formacin de grupos de acuerdo a sus posiciones, los que estn de acuerdo a
un lado, los que no estn de acuerdo a otro lado.
Cada grupo conversa por unos minutos sobre el por qu esta de acuerdo y el
por qu no.
Discusin, argumentacin o debate. Cada grupo defiende su punto de vista.
Arribo a conclusiones.

Comentario sobre el caso discutido.

Recojo de saberes previos a travs de la tcnica de la lluvia de ideas sobre
salud y enfermedad.
Lectura sobre salud y enfermedad.

Construccin
de
los conocimientos -

Primera lectura: silenciosa.

Segunda lectura: oral

Comentario sobre la lectura:

-

De qu trata cada texto?

Qu dice el texto sobre la enfermedad?
Qu dice el texto sobre la salud?

Contrastan la informacin leda con sus saberes previos.

Por grupos ya constituidos, arman un mapa conceptual sobre salud y otro,
sobre enfermedad, mediante la tcnica del metapln.

Con la ayuda del facilitador se mejora si fuera necesario, luego en forma

colectiva elaboramos un mapa mental.

Separata
sobre salud
y
enfermeda
d

Tarjetas
metapln

1:20 h

LA SALUD

LA ENFERMEDAD

es el

es la

ESTADO DE COMPLETO
BIENESTAR

MENTAL

FSICO

TIEMPO
LIBRE

PRDIDA DE LA SALUD

Papelotes
Limpiatipo
Tizas
colores

de

SOCIAL

CONSERVACIN
VIVIENDA

USO

HIGIENE
FACTORES
QUE
INFLUYEN
EN
NUESTRA
SALUD

AGUA
SERVICIOS
PBLICOS

ELECTRICIDAD
DESAGE

PADRES
HERENCIA

HOGAR
ESCUELA

Copian la informacin en el cuaderno de Ciencia y Ambiente.

Aplicacin de Cada grupo, en una hoja bond, escribe un mensaje invitando a cuidar la salud Hojas bond
los
nuevos
conocimientos

y evitar las enfermedades, luego lo socializan y lo ubican en un lugar visible.

Plumones
Limpiatipo

15

Evaluacin

Resuelven una hoja de aplicacin.

Reflexionan sobre lo aprendido por medio de la metacognicin.

Hoja
de
aplicacin

10

IV. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL MONITOR:

_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____

___________________________________
__________________________________
VB MONITOR
PROFESOR DE AULA

SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Denominacin
1.2. Grado y seccin
1.3. Responsable
1.4. Fecha

cin Comunica

reas

II.

: El sustantivo en la salud y en la enfermedad

: 3 A
: Fausto Herrada Lpez
: 27/05/09

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

Organizadores y
competencias
Produccin de textos

Conocimientos

El sustantivo y
sus
clases:
Produce con seguridad, propio
y
textos
informativos, comn
instructivos, poticos y
dramticos a travs de
os cuales expresa sus
ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades
y
emociones,
haciendo
uso reflexivo
de los
elementos lingsticos y
no lingsticos
que
favorecen
la
coherencia
de los
textos.

Capacidades
Identifica
usa
sustantivo
propio
comn

Actitudes

y Muestra

el iniciativa e
inters por
y aprender

sobre
el
sustantivo.

Evaluacin
Indicadores de
Tcnicas
logro
ObservaSubraya el
cin
sustantivo en
un texto.
Explica la
diferencia entre
sustantivos
propios y
comunes.
Clasifica
los
sustantivos en
comn y propio.
Usa letra inicial
mayscula para
escribir
sustantivos
propios.

Instrumentos
Hoja
de
aplicacin

III.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Fases

Recojo
saberes
nuevos

Estrategias metodolgicas
de Se les pide que saquen la separata sobre la salud y la enfermedad.

Subrayan en la hoja todos los sustantivos que encuentren, con lpiz.

Responden a preguntas como:
-

Recursos y
Tempomateriales
ralizacin
educativos
Separata
20
sobre salud y
enfermedad

Qu es el sustantivo?
Saben qu son los sustantivos propios y comunes?

Si no lo saben o no lo recuerdan, no importa; ahora lo aprenderemos muy

fcilmente.
Leen el libro de comunicacin integral del MED, Pg. 92.

Construccin
de
los
Trabajan en el cuaderno anotando las personas, animales, cosas y lugares que
conocimientos
aparecen en el texto.

Continuamos con la lectura de las Pgs. 93 y 94.

En forma colectiva se construye un organizador visual sobre el tema:
EL SUSTANTIVO

es la
PALABRA

que sirve para nombrar

PERSONAS

ANIMALES

COSAS

LUGARES

Libro
de
Comunicacin:
Pg. 92, 93 y
94

1:40 h

CLASES DE
SUSTANTIVO
S

Se escriben
con

PROPIO
S

COMNE
S

NOMBR
E
PROPIO

PERSONAS

Juana

NOMBRES QUE
TIENEN ALGO EN
COMN

ANIMALES

Boby

LUGARES

Trujillo

o :

E j e m p l o :

nio

LETRA INICIAL
MAYSCULA

Copian la informacin en el cuaderno de Comunicacin.

Escriben otros ejemplos de sustantivos propios y comunes.
Aplicacin de Trabajan las pginas 94 y 95 del libro de Comunicacin del MED.

Libro

de

15

los
nuevos
conocimientos
Evaluacin
Resuelven una hoja de aplicacin.

Reflexionan sobre lo aprendido por medio de la metacognicin.

IV.

Comunicacin:
Pg. 94 y 95
Hoja
de
aplicacin

15

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL MONITOR:

_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____

___________________________________
__________________________________
VB MONITOR
PROFESOR DE AULA