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MOMENTO 1
SITUACIONES PROBLEMTICAS QUE REQUIEREN INVESTIGACIN
POR
JOS JULIAN ARIZA GUARDIOLA CDIGO 85156046
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 100103A_220
PRESENTADO A
LILIANA SILVERA
Es preciso tener en cuenta que esta informacin surge de un anlisis previo del problema
que contiene los siguientes elementos: variables o aspectos principales que intervienen,
relaciones entre dichos aspectos y argumentos (o teoras) que justifican esas relaciones.
El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema, puede expresarse de
dos maneras: una pregunta, o una exposicin o descripcin. La forma interrogativa es ms
simple y directa que la forma descriptiva y se considera muy indicada cuando el problema
no requiere de un amplio y complejo enunciado.
La formulacin de un problema asume generalmente la forma de una pregunta, de algn
interrogante bsico cuya respuesta solo se podr obtener despus de realizada la
investigacin. Determinar con claridad y exactitud tales interrogantes es esencial y
difcilmente puede exagerarse la importancia de esta tarea, ya que las preguntas no pueden
ser de cualquier clase. Si la pregunta es oscura, imprecisa o poco congruente resultar
imposible encontrarle una solucin que sea ms clara o menos confusa que ella misma. No
en vano se dice que formular correctamente un problema es alcanzar ya la mitad de su
respuesta.
Los problemas de investigacin deben plantearse y formularse sobre un trasfondo; deben
partir de datos comprobados y deben poder incluirse en un sistema de problemas, para lo
cual es forzoso que en su formulacin no haya contradiccin lgica.
En todo esto, no hay que desestimar que los datos se obtienen a la luz de alguna teora y
con la esperanza de concebir hiptesis. Si la exposicin del problema no sugiere hiptesis,
el investigador no ha formulado adecuadamente el problema para la investigacin.
Por otra parte, al formular el problema se hace su presentacin oracional, lo cual constituye
una sntesis del mismo. Para que la formulacin sea correcta se debe presentar el problema
de tal manera que su verificacin emprica (su existencia real) sea posible.
Una formulacin de esta clase: "Se busca evaluar en un nivel general, o en una primera
aproximacin, si la contaminacin del ro Bogot tiene relacin con las actividades
industriales en las reas aledaas a la ciudad", es incorrecta, dada su vaguedad, ya que
inmediata, pero que, una vez resueltos nos ayudan a solucionar los de orden prctico que a
diario nos acosan.
En cuanto a su solucin, un problema se puede considerar como resoluble o
como irresoluble. Un problema resoluble es aquel cuya solucin puede ser verificada; por
ejemplo: Cules seran las condiciones qumicas del suelo favorables para la produccin
de palma en las terrazas altas del piedemonte llanero? Un problema irresoluble es aquel que
plantea una pregunta cuya respuesta no es posible, por estar mal estructurada y planteada de
manera vaga, y por no poder obtenerse datos pertinentes para la solucin propuesta; por
ejemplo: Las plantas fueron creadas?
Tambin pueden clasificarse los problemas como de objeto y de procedimiento. Los
problemas de objeto se refieren a las cosas y pueden presentarse como:
(a) Problemas empricos, cuya solucin exige operaciones basadas en la
experiencia (aunque no necesariamente en la experimentacin) y adems el ejercicio
del pensamiento y,
(b) Problemas conceptuales, en los cuales solo hay trabajo intelectual. Ejemplo de
un problema emprico sera averiguar cul es el efecto de una droga sobre la
memoria. Ejemplo de un problema conceptual, averiguar qu se entiende por
memoria.
Los problemas empricos se mezclan con problemas conceptuales y no se
caracterizan por una falta total de consideraciones tericas en su planteamiento y
manejo, sino por la presencia de operaciones empricas en el curso de su resolucin.
Los problemas de procedimiento se refieren al modo de conseguir informacin de las cosas
y al conocimiento en general. Dentro de los problemas de procedimiento se agrupan los
problemas metodolgicos y los problemas valorativos
Parte 2 (2 pginas)
De dnde puede surgir este problema?,
El problema surge en los factores de riesgo y la actitud que asume los ciudadanos ante estos, la
falta de conciencia ciudadana para aplicar medidas de prevencin, la falta de educacin en
prevencin de accidente y aplicacin de acciones comprometidas para el cumplimiento de las
normas.
Ejemplo de Factores de riesgo:
Exposicin al alcohol
No utilizacin de cinturn de seguridad
No utilizacin de cinturn de seguridad
El estudio del problema aportar nuevos conocimientos?,
Si, por que realizando estudios de investigacin, se puede adquirir nuevos conocimientos sobre
variables, situaciones y tendencias; que nos pueden llevar a encontrar el porqu de esta
problemtica y posible solucin.
A partir de este estudio se dar origen a estudios posteriores?,
Si, por que en el transcurso del estudio surgirn nuevos interrogantes los cuales debemos
investigar para tener una visin amplia sobre el problema actual y a futuro y sus posibles
soluciones.
Las variables involucradas pueden ser observadas, medibles y comprobadas.
Si
No
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El problema se plantea a
si
manera de pregunta.
El problema es claro.
si
conductores de Colombia
En Colombia, los accidentes de trnsito se constituyen
en una de las diez primeras causas de mortalidad, con
una tasa de 13,27 muertes por 100.000 habitantes
(DANE, 2010).
El problema es factible
si
de observarse.
Referencias Bibliogrficas
BIBLIGRAFIA