Esmeralda Amador Velzquez

La educacin y el cambio social

El cambio social es un proceso que se percibe como constante y que se ha
acelerado en las ltimas dcadas, es la modificacin o variacin de las estructuras
sociales que se hallan incorporadas a normas, valores, productos y smbolos
culturales.
Las cuales afectan las condiciones o modos de vida de un importante conjunto
de individuos. Las sociedades estn implicadas en un movimiento histrico. Como
consecuencia de la constante transformacin de su entorno, de sus valores,
normas o smbolos, y de sus propios miembros, la sociedad se ve influenciada por
fuerzas externas e internas que modifican su naturaleza y su evolucin.
Se refiere al estudio de las causas o factores que producen el cambio en las
sociedades. El cambio social incluye aspectos como el xito o fracaso de diversos
sistemas polticos y fenmenos como la globalizacin, la democratizacin, el
desarrollo y el crecimiento econmico. Es decir: el cambio social consiste en la
evolucin de las sociedades, desde cambios a gran escala hasta pequeas
alteraciones. El estudio del cambio social suele considerarse una rama de la
sociologa, pero tambin atae a las ciencias polticas, econmicas, a la
antropologa y a muchas otras ciencias sociales.
En el Cambio Social Intervienen
Los factores: es un elemento que provoca la modificacin de las
estructuras ante una determinada situacin.
Las condiciones: son los elementos que frenan o aceleran el cambio en una
situacin.
Los agentes de cambio: son las personas, grupos o asociaciones, cuya
accin podr ser progresiva o regresiva, tendr un gran impacto en la
evaluacin de las estructuras.
Respecto a los tipos de cambio podemos indicar tres aspectos a diferenciar:
El primero, es que podemos hablar de cambio social referido a un cambio en la
sociedad.
El segundo aspecto est referido a la diferencia entre los cambios sociales que se
producen por la conjugacin de dinmicas y movimientos corrientes en los
elementos del sistema, de tal suerte que, en ese sentido, todo sistema social est
en permanente cambio y, los cambios sociales que son producidos de forma
intencionada por actores, sujetos y agentes impulsores
de determinadas modificaciones
El tercer aspecto a diferenciar tiene que ver con el alcance de dichos cambios y su
interrelacin: entre los cambios a nivel personal, grupal y social.

Esmeralda Amador Velzquez

La educacin podra hacer aportaciones significativas al cambio social, Cul es

el lugar de lo educativo en esta poca de cambios?
La primera afirma que necesitamos una educacin que se adapte a este
mundo en cambio, desde la cual se ve a la educacin como una mercanca
ms, que debe contribuir a cualificar los recursos de capital humano para
que las sociedades enfrenten con xito los retos de la competencia y la
innovacin.
La segunda, por el contrario, afirma que necesitamos una educacin que
contribuya a cambiar el mundo, humanizndolo. Es la perspectiva desde la
cual se busca formar a las personas como agentes de cambio, con
capacidades de incidir en las relaciones econmicas, sociales, polticas y
culturales como sujetos de transformacin.
Visto positivamente, es todo proceso educativo que busca construir relaciones
equitativas, justas, respetuosas de la diversidad y de la igualdad de
derechos entre las personas; las cuales se plantean propuestas de un tipo de
educacin que posibilite a las personas que nos construyamos como sujetos y
actores sociales.
Las personas debern ser capaces de cuestionar
Capaces de aprender y desaprender
Capacidad de pensar
Capaces de imaginar y de crear nuevos espacios y relaciones entre los seres
humanos concretos con quienes convivimos en el hogar, comunidad, trabajo, pas,
regin.
Capaces de afirmarnos como personas autnomas
Capaces de desarrollar, emocionales y espiritualidad como hombres y como
mujeres, superando la socializacin de gnero patriarcal y machista y
construyendo nuevas relaciones de poder en la vida cotidiana y el sistema social.
http://www.eudec.org/Educaci%C3%B3n+Democr
%C3%A1tica+y+cambio+social+en+el+siglo+XXI
http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0402.pdf