ACTUACIONES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA DE UN TDAH

El tratamiento de los/as menores con TDAH para que sea efectivo requiere que
se lleve a cabo desde distintos frentes: escolar, familiar y sanitario; haciendo que el
tratamiento y la intervencin llegue a todos los mbitos de su vida, lo cual disminuir
los efectos negativos colaterales y secundarios del afectado por este trastorno, en los
familiares y personas que conviven con l/ella.
La familia ocupa un lugar muy importante en la vida de todo ser humano, ya
que en la misma comenzamos a socializarnos y a desarrollar nuestros primeros
aprendizajes. Poco a poco, en este desarrollo integral del individuo la escuela va
ocupando un lugar cada vez ms importante y la familia no puede ni debe desligarse ni
de su funcin educativa ni de la que estn desarrollando otros en el mbito escolar y
mucho ms si se trata de un/a alumno/a TDAH.
Para empezar, es fundamental dar a los padres toda la informacin posible
acerca de este trastorno, ya que esto les permitir entender mejor el comportamiento
de su hijo/a y les pude llevar a liberarse de la culpa que algunos padecen con
frecuencia. Para esto sera tambin muy aconsejable posibilitarles guas para padres y
ponerles en contacto con alguna asociacin cercana de TDAH, en donde familias con
hijos afectados por esta patologa les pueden ser de mucha utilidad.
Adems de la importancia de mantener contacto con familias que viven
situaciones similares por contar en su seno con personas que padecen TDAH, es
tambin muy importante que la familia mantenga un contacto permanente con el
centro educativo en el que su hijo/a cursa sus estudios, de forma que se lleguen a
acuerdos en relacin a pautas de intervencin, normas de disciplina y/o estrategias
para contralar la conducta desadaptada.
A continuacin se exponen algunas recomendaciones que pueden serle muy
tiles a las familias de cara a conseguir el desarrollo integral de su hijo/a:

En relacin al centro escolar:

a Es fundamental tener un contacto regular con el centro educativo y con
su tutor/a de cara a establecer un feedback para intercambiar
informacin relativa a las dificultades encontradas, los mtodos que
mejor han funcionado, los progresos en el plano social, emocional y
acadmico, etc tanto a nivel escolar como familiar. En estas reuniones

se debern fijar una serie de objetivos comunes que se revisarn

peridicamente y se establecern formas de intervencin.
El uso de la agenda escolar ser muy importante, ya que a travs de
ella se puede hacer llegar informacin a los padres en relacin al
comportamiento del chico/a y de los deberes que tiene que hacer.
Es fundamental tambin, que haya una comunicacin fluida entre
padres y profesores por email, por telfono o por la agenda.

En relacin al control de la conducta:

Es muy importante que se utilicen estrategias comunes entre la familia y la

escuela para contralar la conducta, ya que de esta manera se multiplicar la
eficacia de las mismas:
a

d
e

h
i

Es importante mantener de forma constante las normas y disciplinas de

la casa. Estas deber ser consistentes, de forma que sean siempre las
mismas al igual que las consecuencias.
Hay que establecer una rutina muy clara para el/la chico/a, para ello
habr que hacer un horario en el que quede reflejado a qu hora se
duerme, se come, se ve la TV, se estudia, etc.
Hay que hablarles con claridad, de forma directa y mirndoles a los
ojos, dndoles instrucciones cortas y concretas y asegurndonos de
que lo han entendido.
Es importante mantener un comportamiento estable, evitando en lo
posible el enfadarse y gritar.
Hay que fomentar los comportamientos correctos mediante
recompensas eficaces y duraderas, para que lo/la motiven a repetir las
acciones correctas.
Hay que ayudarlo/a a realizar las cosas paso a paso, para que asimile
los procesos y no se salta ningn paso, fomentando su independencia a
la hora de realizar la tarea.
Como padres es muy importante ser muy estables, siendo necesario
que exista sintona en la pareja en cuanto a la forma de tratar al chico/a,
debiendo evitar que se manifiesten discrepancias en su presencia.
Es importante reforzar la autoestima utilizando mensajes positivos y
evitando los enfados.
Es muy importante ensearle a ser organizado/a as como fomentar sus
habilidades sociales, ya que esto le permitir enfrentarse con ms
facilidad a muchas situaciones que se encuentre en su da a da.

En cuanto a la realizacin de las tareas escolares en casa:

a Es muy importante gestionar el tiempo, ensendole a establecer
rutinas a la hora de los deberes, hacer descansos breves y frecuentes o
bien realizar lo ms difcil al principio cuando la atencin es mayor.
b Se puede optimizar el tiempo de estudio dividindolo en tareas y la
informacin en apartados de menor tamao.
c Deben de tener un lugar fijo de estudio, lejos de elementos que lo
puedan distraer y procurando que tengan en la mesa o al lado de la

misma todo lo que le pueda hacer falta para evitar que se tenga que
levantar si no estamos en el descanso.
Hay que reforzar la realizacin de las tareas, estableciendo
conjuntamente con el chico/a plazos realistas para hacer los deberes y
estudiar y acordando las recompensas por el trabajo bien hecho (ej:
tiempo para ver la TV, para darse un vuelta con amigos, para jugar, etc)
Dentro de este apartado es fundamental ayudar al chico/a a preparar la
mochila, asegurndose de que prepara todo el material necesario para
el da siguiente.

En cuanto a su desarrollo emocional y autoestima:

a La familia puede ayudar mucho ensendole a distinguir sus emociones
y a controlarlas.
b Para reforzar su autoestima, sera conveniente proporcionarles
actividades en las que pueda tener xito.
c Habr que cuidar los mensajes que se le hacen llegar y los comentarios
que pueda escuchar.

En cuanto a las relaciones sociales:

a Permitir que realicen actividades de juego de grupo atendiendo a su
edad.
b Ayudarles a tener una vida social, amistades.
c Habr que forzar su participacin que se les dan bien y en las que son
ms hbiles (deportivas, artsticas, sociales) donde puedan conocer a
personas con intereses semejantes a los suyos con las que
identificarse, vincularse y desarrollar relaciones de amistad.

Finalmente y de cara a que la intervencin de la familia con su hijo/a sea ms

efectiva es muy recomendable que se pongan en contacto con profesionales
(psiclogo, psicopedagogo, etc) o con asociaciones de TDAH para que los instruyan
en tcnicas de modificacin de conducta (refuerzo positivo, tiempo fuera, etc),
tcnicas de estudio, autoinstrucciones, tcnicas de relajacin, etc de cara a aumentar
la frecuencia de las conductas deseadas y a que sea capaz de ejercer un autocontrol
efectivo de su conducta.
A continuacin dejo una serie de enlaces a guas de padres con un hijo/a TDAH
para su consulta:
http://elisabethornano-tdah.org/archivos/GUIA-PADRES.pdf
http://www.trastornohiperactividad.com/sites/default/files/pdf/TDAH_Manual_Pa
dres.pdf
http://www.tdahytu.es/manual-para-padres-y-profesores/