Asignatura

Historia y
contenidos
disciplinares de
Ingls

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Luca Gmez

03/02/2015
Nombre: Vctor

Actividades
Actividad. Legislacin
Metodologa
He seleccionado la asignatura de Sistemas de fuerzas y trenes de rodaje del Ciclo
Formativo de Grado Superior de Automocin que se imparte en un instituto bilinge en
Madrid, pero en Ingls: Power Transmission systems and chassis (235H) NOMBRE:
Power Transmission systems and chassis CURSO: 1 COMUNIDAD AUTNOMA:

Madrid
Legislacin Estatal:

Constitucin Espaola de 1978. Publicada en el BOE 29 diciembre de 1978.

Real Decreto-ley 1796/2008 de 3 de Noviembre, por el que se establece el ttulo

de Tcnico Superior en Automocin y se fijan sus enseanzas mnimas.
Publicada en el BOE el 3 de Noviembre de 2008.

Real Decreto-ley 147/2011 de 29 de Julio, por el que se establece la ordenacin

general de la formacin profesional del sistema educativo. Publicada en el BOE
el 29 de Julio de 2011.

Ley Orgnica 8/2013 de 9 de Diciembre (LOMCE), para la mejora de la

calidad. Publicada en el BOE el 9 de Diciembre de 2013.

Legislacin Autonmica

Decreto Ley 107/2014 de 11 de septiembre, del Consejo de Gobierno, por el que se

regula la Formacin Profesional Bsica en la Comunidad de Madrid y se aprueba el
Plan de Estudios de veinte ttulos profesionales bsicos. Publicada en el B.O.C.M el 11
de Septiembre del 2014.

Decreto Ley 52/2009, de 7 de Mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se

establece para la Comunidad de Madrid el currculo del ciclo formativo de grado
superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Automocin. Publicada en el

B.O.C.M. el 22 de Mayo del 2009

Orden 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilinges

de la Comunidad de Madrid. Publicada en el B.O.C.M. el 11 de Junio de 2010.

Legislacin Marco

TEMA 3 - Actividades

Asignatura

Datos del alumno

Historia y
contenidos
disciplinares de
Ingls

Fecha

Apellidos: Luca Gmez

03/02/2015
Nombre: Vctor

Recomendacin del Parlamento Europeo y del Consejo de

23 de abril de 2008, relativa a la creacin del Marco Europeo de
Cualificaciones para el aprendizaje permanente.

Conclusiones de la Presidencia del Consejo Europeo de

Lisboa 23 y 24 de marzo de 2000 para acordar un nuevo objetivo
estratgico de la Unin con el fin de reforzar el empleo, la reforma econmica y
la cohesin social como parte de una economa basada en el conocimiento.

Conclusiones de la Presidencia del Consejo Europeo de

Barcelona de 15 y 16 de marzo de 2002 , para tratar la situacin
econmica, social y medioambiental de la Unin.

Resolucin del Consejo de 27 de junio de 2002 , sobre la

educacin permanente.

Consejo de la Unin Europea. Bruselas, 29 de octubre de

2004, sobre prioridades de una cooperacin reforzada europea en materia de
educacin y formacin profesionales (Orden 13832/04 EDUC 204 SOC 499)

Informe sobre: Un marco de cualificaciones para el

Espacio Europeo de Educacin Superior Febrero 2005. Grupo de
trabajo de Bolonia sobre marcos de cualificaciones.

Comunicado Bergen, de 20 de Mayo de 2005 . Conferencia de

Ministros Europeos responsables de Educacin Superior. Bergen, 19-20 de
Mayo.

Hacia

un

marco

europeo

de

cualificaciones

para

el

aprendizaje a lo largo de la vida. 2005

Consejo de la Unin Europea. Bruselas, 18 de mayo de

2006. Aplicacin de la estrategia de Lisboa renovada para el crecimiento y el
empleo.

Comunicado de Londres (18 Mayo 2007) . Hacia el Espacio

Europeo de Educacin Superior: respondiendo a los retos de un mundo
globalizado.

TEMA 3 - Actividades

Asignatura
Historia y
contenidos
disciplinares de
Ingls

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Luca Gmez

03/02/2015
Nombre: Vctor

Recomendacin del Parlamento Europeo y del Consejo de

23 de abril de 2008 relativa a la creacin del Marco Europeo de
Cualificaciones para el aprendizaje permanente.

Comunicacin de la Comisin: EUROPA 2020. Una Estrategia

para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, de 3 de marzo de 2010
(COM(2010) 2020)

TEMA 3 - Actividades