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Cules son los obstculos a los que se enfrentan las economas emergentes para llevar a cabo una
buena prospectiva?
R=
1. Informacin fragmentaria, lenta, contradictoria.
2. Modalidades de decisin inmediatistas y administracin de crisis e incertidumbres inadecuadas.
3. Presiones y restricciones coyunturales
4. Insuficiencias de la educacin cientfica
5. Tendencia a la ideologizacin a expensas del anlisis.
Pero quiz el principal obstculo ms difcil de quitar es el que est en la mente
Defina qu es un futurible?
R= Designa el objeto del pensamiento orientado hacia el porvenir. Pensamiento que no alcanza los futura
(cosas que sern), sino slo los futuros posibles. De esta manera los futuribles son slo los estados futuros
cuya forma de producirse a partir del estado presente resulta imaginable y plausible. El futurible es un
futurum (sucesin de futuro), descendiente posible del estado presente. A cada futurible se le presenta su
estado actual, se descartan algunos, pero se generan nuevos, por ello es una constante.
R= De acuerdo con la tabla, tenemos que la prospectiva es deseable y posible, mientras que los dems
carecen de uno o ambos elementos, y la mayora son probables
De acuerdo con el captulo II del libro de Guillermina Baena Paz. Cules son las dos corrientes de la
prospectiva y seala sus diferencias?
R= La corriente norteamericana de la Prospectiva busca estudiar el futuro slo para conocerlo, sta se conoce
como Future studies, y se refiere a todo tipo de indagacin que tiende a mejorar nuestro conocimiento sobre el
futuro, separado de lo que se considera usar la informacin como un acto posterior y sin ninguna relacin con
la investigacin propiamente dicha.
No le interesaba definir si sucedera o no, le interesaba el qu pasara si ocurriera. A cada una de esas
posibilidades de ocurrencia le llam escenario.
La corriente europea, en cambio, busca comprender el futuro para influir en l (Gastn Berger) para
transformar la realidad y tomar decisiones desde ahora que nos sirvan para llegar al futuro deseado.
Aqu hay dos puntos: 1) descubrir los mecanismos que hacen que, entre todos los futuros posibles o futuribles,
slo uno se convierta en el presente, y 2) la utilizacin que hagamos de este conocimiento para influir en el
futuro y, de ser posible, moldearlo de acuerdo con nuestras preferencias. Estos dos componentes, son dos
actividades diferentes que se confunden muy frecuentemente con la Prospectiva. La primera actividad es la
Futurologa, ciencia que estudia el futuro para hacer pronsticos de su desarrollo venidero. La segunda parte
corresponde a la previsin o sea la disciplina que se dirige a mejorar la calidad de nuestras decisiones
mediante un mayor conocimiento de sus
Consecuencias. La aplicacin coordinada de ambas es la Prospectiva.
Seale los objetivos segn Roy Amara de los Estudios del Futuro
R=
Futuro posible:
Apertura al entorno
Alerta
Estimulacin
Futuro probable
Anlisis
Estimulacin
Sistematizacin
Futuro deseable
Examen de preferencias
Soporte conceptual
Gua de los cambios
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Qu perfil debe tener un prospectivista o futurista (seala cinco requisitos que debe de satisfacer?
R
conocer la historia y cultura de la sociedad
amplio conocimiento de las ciencias sociales.
amplio conocimiento de las corrientes desarrollos emergentes en las ciencias naturales y la emergencia de las
subdiciplinas y transdiciplina, por ejemplo, sistemas de la teora de la evolucin, la teora del caos y las
ciencias del cerebro.
la mayor familiaridad posible con los desarrollos de la ingeniera (especialmente electrnica y gentica),
arquitectura y ciencias del espacio.
la mayor familiaridad posible con la filosofi, la etica, la moral, las religiones y ciertamente, con el discurso
etico.
un activo conocimiento de la esttica y de elementos estticos en todos los aspectos de la vida; una continua
expresin esttica en algunas o preferiblemente muchas modas.
Creatividad e imaginacin, voluntad para pensar con nuevos pensamientos.
habilidad para sintetizar, combinar, inventar y crear.
ser polticamente activo.
Habilidad para tratar de anticipar las consecuencias de las acciones antes de actuar.
Explica y menciona Cules son los tres elementos bsicos en la formacin de un prospectivista?
R=
_ Creatividad.
_ Anlisis.
_ Capacidad de integrar deseos y futuros esperados con las condiciones actuales
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enjuiciamiento, toda la parte negativa por que podra no resultar, el sobrero amarillo nos permite observar las
partes positivas de lo que se quiere hacer, en el sombrero verde se deposita la creatividad y finalmente el
sombrero azul nos permite razonar sobre el problema a tratar y las soluciones dadas.
Espina de pescado.- es un esquema causa efecto; donde partiendo del efecto se van desglosando todas las
causas de este, facilitando la creacin de soluciones
Ilustra el diagrama de Ishikawa y un mapa mental. Seala la utilidad de estas herramientas para la
investigacin prospectiva.
R= Diagrama de Ishikawa, el autor dice que si tenemos identificadas las causas de un efecto, tenemos
resuelto el 80% del problema. Como tcnica para pensar es un excelente instrumento par identificar el efecto
y sus causas, que paradjicamente confundimos con facilidad. Causas y efecto son a veces engaosas y nos
llevan por caminos diferentes a los que debamos recorrer.
Por ejemplo, si una institucin educativa abre opciones de titulacin porque los alumnos no se titulan con la
tesis, est resolviendo el problema de la institucin y no el de la formacin del alumno.
MAPAS MENTALES
Una de las tcnicas ms importantes que se han desarrollado en los ltimos tiempos es la propuesta por Tony
Buzan referente a los mapas mentales, como variantes de los mapas conceptuales y en prospectiva de los
mapas contextuales.
Esta tcnica imita la irradiacin del pensamiento que se da en el cerebro. Simulando la neurona, las dentritas y
los axones el pensamiento va construyendo y organizando la complejidad de las ideas que brotan
indiscriminadamente.
R= LOS MTODOS CUANTITATIVOS son los procedimientos formales mediante los cuales se obtiene y analiza la
informacin con la ayuda de procesos estadsticos y mtodos matemticos.
Los mtodos cuantitativos de hecho se constituyen en el origen primigenio de la prospectiva. Elaborados por
matemticos, ingenieros, pero sobre todo por economistas que estudian la econometra, los mtodos
cuantitativos de la Prospectiva son muchos y diversos
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El mtodo permite evitar redundancias o ausencias de desequilibrio en el rbol, descubre nuevas ideas (donde
los objetivos no estn claros o no se relacionan con los medios e indica explcitamente las elecciones
efectuadas, mejorar la coherencia y estructurar los objetivos y los medios.
Coadyuva a resolver problemas de exclusin, relacin y transicin
Menciona cuales son las 5 caractersticas principales que debe cubrir el mtodo de escenarios.
R=
Tiene tambin una escenografa o sea el conjunto de decorados que se montan en el escenario para
usarse en la representacin teatral.
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El actor es el personaje de una accin.
El actor poltico se vuelve el sujeto central de esa accin, los dems son los extras que actan como
parte de la escenografa.
Los actos son cada una de las partes en que se divide una obra.
Qu es la construccin de escenarios y menciona los pasos del mtodo sincrtico de Toms Miklos?
R= Un escenario es una mise en scne (puesta en escena) hipottica desarrollada a partir de unos supuestos
previos, una visin conceptual del futuro construida a partir el desarrollo de un conjunto de premisas
disponibles en el presente.
Metodologa de escenarios sincrticos (adaptada de la propuesta por Toms Miklos)
1. Elaborar diagnstico.
2. Determinar tiempo de ocurrencia.
3. Determinar ambiente.
4. Disear escenarios:
a. Tendencial (de seguir todo como est, qu pasara).
b. Catastrfico (de empeorar todo).
c. Utpico (qu deseo).
d. Factible (de seguir una estrategia cmo se llega a un futuro probable al romper la inercia, evitar la
catstrofe, cambiar la utopa).
Cul es la visin de Mxico 2030 (menciona 3 de los planteamientos a lograr contenidos en ella),
cules son su 5 ejes rectores e indica 5 de sus 28 metas estratgicas.
R= Ejes rectores:
Estado de Derecho y Seguridad
Economa Competitiva y Generadora de Empleos
Igualdad de Oportunidades
Sustentabilidad Ambiental
Democracia Efectiva y Poltica Exterior Responsable
Metas estratgicas:
Mejorar nuestra evaluacin, de manera que en el 2030 nos encontremos entre el 20% de pases con mayor
fortaleza institucional.
Mxico requiere un sistema penal que garantice la imparticin pronta y eficaz de la justicia.
Los mexicanos aspiramos a una mejor calidad de vida, mejor INGRESO para satisfacer las necesidades
BASICAS.
Erradicar la pobreza y la desigualdad, mediante la generacin de empleos dignos y bien remunerados.
Competitividad. La capacidad de competir y ganar a nivel Internacional.
Garantizar mejores condiciones para atraer la inversin y hacer negocios en Mxico.
Una educacin de calidad.
Calidad en los servicios de salud, alimentacin y condiciones de vida.
Cules son los 15 retos que enfrentar el mundo en los prximos aos, de acuerdo al Proyecto
Millennium?
R=
Retos:
desarrollo sustentable y cambio climtico
agua limpia
poblacin y recursos
democratizacin
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Cules son los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio, de acuerdo al Proyecto Millennium e indica las
metas ms relevantes para cada uno de estos 8 objetivos?
R=
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Meta 1A: Reducir a la mitad entre 1990 y 2015 el porcentaje de personas con ingresos inferiores a un dlar
1.1 Porcentaje de la poblacin con ingresos inferiores a 1 dlar por da
1.2 Coeficiente de la brecha de la pobreza a 1 dlar por da
1.3 Proporcin del ingreso o consumo que corresponde a la quinta parte ms pobre de la poblacin
Meta 1B: Alcanzar el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos, incluidas las mujeres y los
jvenes
1.4 Tasa de crecimiento del PIB por persona empleada
1.5 Relacin empleo-poblacin
1.6 Porcentaje de la poblacin empleada cuyos ingresos son inferiores a 1 dlar por da (valores de PPA)
1.7 Porcentaje de trabajadores familiares por cuenta propia y aportadores en el empleo total
Meta 1C: Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas que padezcan hambre
1.8 Prevalencia de nios menores de 5 aos de peso inferior a lo normal
1.9 Porcentaje de la poblacin por debajo del nivel mnimo de consumo de energa alimentaria (subnutricin)
Objetivo 2: Lograr la enseanza primaria universal
Meta 2A: Velar por que, para el ao 2015, los nios y nias de todo el mundo puedan terminar un ciclo
completo de enseanza primaria
2.1 Tasa neta de matrcula en la escuela primaria
2.2 Porcentaje de los estudiantes que comienzan el primer grado y llegan al ltimo grado de la escuela
primaria
2.3 Tasa de alfabetizacin de mujeres y hombres de edades comprendidas entre los 15 y los 24 aos
Objetivo 3: Promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de la mujer
Meta 3A: Eliminar las desigualdades entre los gneros en la enseanza primaria y secundaria, preferiblemente
para el ao 2005, y en todos los niveles de la enseanza antes del fin del ao 2015
3.1 Relacin entre nias y nios en la educacin primaria, secundaria y superior
3.2 Proporcin de mujeres entre los empleados remunerados en el sector no agrcola
3.3 Proporcin de puestos ocupados por mujeres en el parlamento nacional
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil
Meta 4A: Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de los nios menores de 5 aos
4.1 Tasa de mortalidad de los nios menores de 5 aos
4.2 Tasa de mortalidad infantil
4.3 Porcentaje de nios de 1 ao vacunados contra el sarampin
Objetivo 5: Mejorar la salud materna
Meta 5A: Reducir, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna en tres cuartas partes
5.1 Tasa de mortalidad materna
5.2 Porcentaje de partos con asistencia de personal sanitario especializado
Meta 5B: Lograr, para 2015, el acceso universal a la salud reproductiva
5.3 Tasa de uso de anticonceptivos
5.4 Tasa de natalidad entre las adolescentes
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5.5 Cobertura de atencin prenatal (al menos una visita y al menos cuatro visitas)
5.6 Necesidades insatisfechas en materia de planificacin familiar
Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
Meta 6A: Haber detenido y comenzado a reducir, para el ao 2015, la propagacin del VIH/SIDA
6.1 Prevalencia del SIDA entre la poblacin 15 a 24 aos
6.2 Uso del preservativo en prcticas sexuales de alto riesgo
6.3 Porcentaje de poblacin de entre 15 y 24 aos con un conocimiento adecuado e integral del VIH/SIDA
6.4 Relacin entre la matrcula de nios hurfanos y la matrcula de nios no hurfanos de 10 a 14 aos
Meta 6B: Lograr, para 2010, el acceso universal al tratamiento de la infeccin por VIH a quienes lo necesiten
6.5 Porcentaje de personas con infeccin avanzada por VIH con acceso a los medicamentos antirretrovirales
Meta 6C: Haber comenzado a reducir, para el ao 2015, la incidencia del paludismo y otras enfermedades
graves
6.6 Tasas de mortalidad e incidencia asociadas al paludismo
6.7 Porcentaje de nios menores de 5 aos que duermen bajo mosquiteros tratados con insecticida
6.8 Porcentaje de nios menores de 5 aos con fiebre que son tratados con medicamentos antipaldicos
adecuados
6.9 Tasa de prevalencia y mortalidad de la tuberculosis
6.10 Proporcin de casos de tuberculosis detectados y curados con el tratamiento breve bajo observacin
directa
Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Meta 7A: Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las polticas y los programas nacionales e invertir
la prdida de recursos del medio ambiente
7.1 Proporcin de la superficie de las tierras cubiertas por bosques
7.2 Emisiones de dixido de carbono totales, per cpita y por 1 dlar PIB (PPA)
7.3 Consumo de sustancias que agotan la capa de ozono
7.4 Proporcin de poblaciones de peces dentro de lmites biolgicos seguros
Meta 7B: Reducir la prdida de diversidad biolgica logrando, para 2010, una reduccin significativa en la tasa
de prdida
7.5 Proporcin de recursos hdricos totales usados
7.6 Proporcin de reas terrestres y marinas protegidas
7.7 Proporcin de especies amenazadas de extincin
Meta 7C: Reducir a la mitad, para el ao 2015, el porcentaje de personas que carezcan de acceso sostenible a
agua potable
7.8 Proporcin de la poblacin que utiliza fuentes de abastecimiento de agua potable mejoradas
7.9 Proporcin de la poblacin que utiliza servicios de saneamiento mejorados
Meta 7D: Haber mejorado considerablemente, para el ao 2020, la vida de por lo menos 100 millones de
habitantes de tugurios
7.10 Proporcin de poblacin urbana que vive en barrios de tugurios [La proporcin real de personas que viven
en barrios de tugurios se mide mediante una variable sustitutiva representada por la poblacin urbana que
vive en hogares con al menos una de las cuatro caractersticas siguientes: a) falta de acceso a un mejor
abastecimiento de agua; b) falta de acceso a un mejor saneamiento; c) hacinamiento (3 ms personas por
habitacin); y d) viviendas construidas con material de corta duracin. ]
Objetivo 8: Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo
Meta 8A: Desarrollar an ms un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y no
discriminatorio Se incluye el compromiso de lograr una buena gestin de los asuntos pblicos y la reduccin
de la pobreza, en cada pas y en el plano internacional.
Meta 8B: Atender las necesidades especiales de los pases menos adelantados Se incluye el acceso libre de
aranceles y cupos de las exportaciones de los pases menos adelantados; el programa mejorado de alivio de la
deuda de los pases pobres muy endeudados y la cancelacin de la deuda bilateral oficial, y la concesin de
una asistencia para el desarrollo ms generosa a los pases que hayan expresado su determinacin de reducir
la pobreza.
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Meta 8C: Atender las necesidades especiales de los pases sin litoral y de los pequeos Estados insulares en
desarrollo (mediante el Programa de Accin para el desarrollo sostenible de los pequeos Estados insulares en
desarrollo y los resultados del vigsimo segundo perodo de sesiones de la Asamblea General)
Meta 8D: Encarar de manera general los problemas de la deuda de los pases en desarrollo con medidas
nacionales e internacionales a fin de hacer la deuda sostenible a largo plazo.
Indica 3 de las metas de estos 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), en las que los resultados
son favorables para el Desarrollo de Amrica Latina y 3 en la que los resultados son desfavorables
para este Desarrollo.
R=
Que es el Nodo Latinoamericano del Proyecto Millennium y menciona 5 de los pases que lo
integran.
R= Es un nodo integrante del Proyecto Milennium donde participan un grupo de personas e instituciones que
conectan las visiones locales y las globales, que tiene su sede en Buenos Aires, que investigan el futuro,
creando una red de subnodos que operan con gran dinamismo en la regin. Est integrado entre otro por los
siguientes 5 pases: Argentina, Mxico, Colombia, Cuba y Ecuador.
En el estudio para Amrica Latina 2030, Cules (mencinalos) son 5 de los Acontecimientos que ms
probablemente y con alta significancia para Amrica Latina van a suceder.
R=
1. Los precios de los alimentos crecen al doble en trminos reales (por ejemplo, debido a la produccin de
combustibles basados en cultivos)
2. El crimen organizado regional es ms poderoso que algunos gobiernos de Latinoamrica
3. Redes inalmbricas gratuitas conectarn las mayores ciudades latinoamericanas.
4. Latinoamrica deviene en el mayor productor de biocombustibles
5. El turismo se quintuplica con respecto a los niveles de 2010 (incluyendo ecoturismo)
En el estudio para Amrica Latina 2030, Cules (mencinalos) son 5 de los acontecimientos que
menos probabilidad tienen de suceder y que seran altamente significativos para Amrica Latina.
R= 1.- La mayora de pases latinoamericanos se unen siguiendo el modelo de la Unin Europea
2.- Made in Latin America deviene en un smbolo de calidad y tecnologa punta
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Define los principales acontecimientos que (trminos de sociedad, tecnologa, medio ambiente,
economa y poltica en el estudio para Amrica Latina 2030), integraran el escenario catastrfico
para Amrica Latina denominado Desintegracin en el infierno
R= El segundo set de ideas puede ser integrado en este escenario negativo. De nuevo, el Millennium Project y
sus Nodos, junto con los participantes de la encuesta Delphi analizarn estas sugerencias durante los prximos
meses (2010-2011). Despus de las celebraciones del bicentenario de la independencia, los pases
latinoamericanos devienen en menos integrados, emergen los dictadores, e incluso algunos gobiernos
nacionales colapsan para 2030.
1.
Sociedad: La brecha entre ricos y pobres contina extendindose, y los niveles de vida bajan para los
menos desfavorecidos. El IDH de la regin cae en picado (ver variables).
2.
Tecnologa: La mayor parte de la tecnologa es importada y existen muy pocas compaas y escuelas
dedicadas a la tecnologa. El ndice E-Readiness decrece en relacin con otras regiones (ver variables).
3.
Economa: Crece el desempleo y se produce hiperinflacin y estanflacin (ver variables). El PIB cae
debido a la estanflacin (ver variables).
4.
Medioambiente: Se destruyen bosques, los glaciares se derriten, los desiertos crecen y los ros, lagos y
mares son contaminados. Las emisiones de CO2 y otros indicadores medioambientales empeoran
rpidamente.
5.
Poltica: El crimen, el terrorismo, enfrentamientos tnicos y la demagogia emergen en varios estados de
la regin. Latinoamrica alcanza los peores niveles de corrupcin del mundo (ver variables).
Define los principales acontecimientos que (en trminos de sociedad, tecnologa, medio ambiente,
economa y poltica en el estudio para Amrica Latina 2030), integraran el escenario positivo para
Amrica Latina denominado Dios es Latino Americano
R= El presidente brasileo Lula da Silva populariz la idea de que Dios es brasileo durante el comienzo de
la dcada de 2000. Para 2030, tal denominacin podra aplicarse a toda la regin. Este escenario emerge de
las siguientes ideas:
1.
Sociedad: La educacin y el desarrollo alivian los efectos desfavorables del crecimiento. La regin en su
conjunto experimenta una mejora considerable en el IDH (ver variables).
2.
Tecnologa: Made in Latin America deviene un smbolo de calidad y tecnologa punta. El ndice de EReadiness avanza positivamente en toda la regin (ver variables).
3.
Economa: Latinoamrica soslaya la brecha econmica con economas avanzadas. El PIB se incrementa
sustancialmente en la regin.
4.
Medioambiente: Los recursos naturales de Latinoamrica convierten a la regin en nica en el mundo.
Las emisiones de CO2 per cpita devienen las ms bajas del planeta (ver variables).
5.
Poltica: Gobiernos democrticos crean una gran Latinoamrica con apoyo popular. Los niveles de
corrupcin decrecen a los de las naciones avanzadas.
De acuerdo al estudio de Yehezkel Dror menciona 3 de las contribuciones que necesariamente debe
de aportar la prospectiva poltica a la formulacin de los cursos de accin poltica
R= El estudio de los futuros orientado a los cursos de accin poltica debe relacionar explcitamente los futuros
alternativos con las decisiones presentes
El estudio de los futuros orientado a los cursos de accin poltica debe tratar de materias de inters
actual o potencial en los cursos de accin poltica
El estudio de los futuros orientado a los cursos de accin poltica debe comprometerse en la vigilancia,
esto es, la identificacin de temas importantes de los cursos de accin poltica no reconocidos como tales por
la ignorancia de posibles evoluciones futuras.
Los estudios del futuro orientados a los cursos de accin poltica deben abordar los futuros alternativos
de cuestiones peligrosas, aunque no pueda identificarse ninguna relacin de aqullos con las decisiones
presentes.
Los estudios del futuro orientados a los cursos de accin poltica deben empearse en la exploracin de
los futuros de valor alternativos.
Los estudios del futuro orientados a los cursos de accin poltica deben intentar y desarrollar la inclusin
de todas las instituciones sociales, al menos en esbozo
Los estudios del futuro orientados a los cursos de accin poltica no slo han de ser de alta calidad, sino
que sta debe poder serles reconocida
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Los estudios del futuro orientados a los cursos de accin poltica han de ser fciles de comunicar a los
formuladores de cursos de accin poltica y deben satisfacer las necesidades del acceso a los cursos de accin
poltica
Los estudios del futuro orientados a los cursos de accin poltica deben tratar explcitamente de futuros
alternativos de factibilidad poltica
Por qu, segn Dror, los niveles de investigacin pragmtico y paradigmtico son de poca utilidad
para la prospectiva poltica?
R= El nivel paradigmtico de investigacin tambin parece inapropiado para los estudios prospectivos, ya que
implica la evaluacin de paradigmas usados en estudios prospectivos de otras ciencias o de ciencias
correlativas, vistas como un todo.
En asuntos complejos las predicciones son probabilsticas y de salida abierta, lo que provoca con
frecuencia que los hechos sucedidos no sirvan para probar o desaprobar la validez de las predicciones,
considrese adems la ausencia de series estadsticas significativas para hechos similares que son
socialmente importantes.
La accin humana est influida por las imgenes del futuro, las que a su vez estn influidas por los
estudios prospectivos, y aunque los efectos de autoafirmacin o auto negacin de las predicciones pueden
estar entre los resultados ms tiles de los estudios prospectivos, son difciles de identificar y distorsionan la
validez objetiva de las predicciones.
Las predicciones a largo plazo estn entre las preocupaciones ms importantes de los estudios
prospectivos; sin embargo, su exactitud no puede ser evaluada para largos periodos.
Antes que cualquiera de los defectos inherentes a los estudios prospectivos, su juventud puede ser una de las
razones para que no sean aptos para los anlisis pragmticos.
A los desacuerdos respecto a los resultados deseados, incluido el anlisis sobre las calificaciones necesarias,
entre aquellos que se ocupan y trabajan sobre estos estudios, debe agregarse la dificultad para aplicar el
concepto conocimiento objetivo al dominio de tales estudios.
Menciona los 3 fundamentos operacionales y 3 de los 9, supuestos bsicos, con los que Yehezkel
Dror intenta darle soporte, al menos al nivel de disciplina, a los Estudios del Futuro, incluyendo a la
Prospectiva.
R= Los estudios prospectivos, en todas sus variedades, tienen tres fundamentos operacionales:
a) Algo debe ser conocido respecto al futuro.
b) Algo se puede saber acerca del futuro.
c) Los estudios prospectivos en tanto que esfuerzo especfico, son un marco preferencial para producir
conocimiento deseado respecto al futuro.
Supuestos bsicos:
1. El futuro debe ser conocido como una meta o valor por s mismo.
2. El conocimiento sobre el futuro es til para alcanzar otros valores y metas.
3. El pasado puede servir como fundamento para predecir el futuro, con base en cierta estabilidad o ultra
estabilidad de fenmenos relevantes.
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Instituto Hudson desafa el pensamiento convencional y ayuda a gestionar las transiciones estratgicas para el
futuro a travs de estudios interdisciplinarios y de colaboracin en la defensa, relaciones internacionales,
economa, cultura, ciencia y tecnologa. A travs de publicaciones, conferencias y recomendaciones de
poltica, se busca guiar a los lderes mundiales en el gobierno y los negocios.
c) CEP. Centro de Estudios Pblicos. Chile. Fundada en 1980.
CEP, es una fundacin privada, sin fines de lucro, de carcter acadmico y dedicada a los temas pblicos. Su
finalidad es el estudio y difusin de los valores, principios e instituciones que sirven de base a una sociedad
libre.
Menciona 3 de las contribuciones que necesariamente deben de aportar los tanques pensantes a la
formulacin de los cursos de accin poltica
Menciona y explica 3 de las debilidades (barreras o dificultades) internas que presentan los tanques
pensantes, de acuerdo al estudio de Yehezkel Dror y a lo visto en clase. Asimismo plantea 3 formas
de superar (recomendaciones de mejora) dichas debilidades.
R=
a)
Cultura no-cvica, con modos de ejecucin de cursos de accin poltica dominados por dogmas, Fhrers
individuales, guerras revolucionarias y otros procesos extrarracionales e irracionales.
b) Prdida de consenso ideolgico intenso que reduce la legitimacin de apoyos cientficos objetivos para la
ejecucin de cursos de accin poltica.
c) El intenso pragmatismo en el propio sistema de formulacin de cursos de accin poltica.
Recomendaciones:
1. Elevar la calidad del equipo de asesores del presidente
2. Construir un grupo de organizaciones de investigacin y desarrollo de cursos de accin poltica
3. Establecer un Colegio de Cursos de Accin Poltica Nacionales
Desde tu punto de vista qu necesita Mxico para desarrollar e implementar mecanismos eficientes
que garanticen la utilidad de los tanques pensantes.
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