English For You!

BurlingtonBooks
Englishfor
You!
forESO4
ProgramacindeAula
NDICE
PROGRAMACINDEAULAANUAL.................................................................3
TEMPORALIZACINDELAUNIDAD1.............................................................4
TEMPORALIZACINDELAUNIDAD10............................................................76
Esperamosqueteresultetilyteayudeasacarelmximoprovechodenuestro
mtodo.EstelaboradaenformatoWordparafacilitarsumodificacinencasodeque
consideresnecesariointroduciralgunoscambios,yaquepuedehaberdiferencias
localesencuantoalaextensindelcursoydiferenciasindividualesencuantoala
Hemosutilizadolassiguientessiglasyabreviaturas:
SB=StudentsBook
WB=Workbook
TM=TeachersManual
TAIOP=TeachersAllinOnePack
BST=BurlingtonSpeechTrainer
p.=pgina
pp.=pginas
ENGLISH FOR YOU! ESO 4 Programacin de aula anual

Material empleado
Objetivos
N de
sesiones
Diagnostic Test
Evaluar los conocimientos previos de los alumnos/as
Ver la seccin A
1
TAIOP, pp. 2-4
en cuanto a Vocabulary, Grammar, Writing, Listening y
las pginas ix-x
Class CD 3, pista 20
Speaking.
Revision Worksheets
Repasar los conceptos evaluados en el Diagnostic
Se pueden real
1*
TAIOP, pp. 5-7
Test.
Nice to Meet You!
Orientar a los alumnos/as en el manejo de su libro y
Aprovechar la o
2
SB, pp. 6-10
prepararles para el trimestre que acaba de empezar.
alumno de trab
Unidades didcticas 1-3
Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de
Ver las notas y
37**
SB, pp. 11-34
temporalizacin.
temporalizacin
Review 1 Units 1-3
Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en
2
SB, pp. 35-38
las unidades 1-3.
Term Test 1 levels 1-3
Evaluar lo aprendido durante el primer trimestre del
Aprovechar la o
1
TAIOP, pp. 29-35
curso.
continua del trim
obtenidas en el
Ver las notas y
37**
SB, pp. 39-62
temporalizacin.
temporalizacin
Review 2 Units 4-6
2
SB, pp. 63-66
las unidades 4-6.
Evaluar lo aprendido durante el segundo trimestre del
Aprovechar la o
1
TAIOP, pp. 57-63
curso.
continua del trim
obtenidas en el
Ver las notas y
41**
SB, pp. 67-90
temporalizacin.
temporalizacin
Review 3 Units 7-9
2
SB, pp. 91-94
las unidades 7-9.
Evaluar lo aprendido durante el tercer trimestre del
Aprovechar la o
1
TAIOP, pp. 85-91
curso.
continua del trim
obtenidas en el
Final Exam 1 levels 1-3
Evaluar lo aprendido durante el curso.
Puede utilizarse
1
TAIOP, pp. 92-98
Final Exam 2 levels 1-3
Evaluar lo aprendido durante el curso.
Puede utilizarse
1
TAIOP, pp. 99-105
septiembre.
* Opcional.
** Depender del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas
locales, vacaciones, semana cultural, etc.).
Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion
N de
sesin
1a
sesin
Actividades y material empleado

Comentar el ttulo de la unidad y las
fotografas que aparecen. Fijarse en el
cuadro In This Unit.
SB, p. 11
Vocabulary 1: Jobs. Escuchar y repetir las
palabras. Mirar el vocabulario y relacionarlo
con las ilustraciones.
SB, p. 11. Class CD 1, pista 3
2. Preguntar a los alumnos/as si conocen a
alguna persona que tenga alguna de las
profesiones que acaban de escuchar.
SB, p. 11
3. Pedir a los alumnos/as que, en parejas,
averigen la profesin del Ejercicio 1 que ha
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Objetivos de la actividad
Familiarizar a los alumnos/as con el
tema y las funciones que van a
trabajar en esta unidad.
Reading /
Listening /
Speaking
Aprender vocabulario relacionado con

profesiones y trabajos y practicar la
comprensin oral.
Speaking
Practicar el vocabulario y la expresin

oral.
Speaking
Practicar el vocabulario.
Comentar que lo
se cubrirn en ca
encuentran en e
Unit situado en l
de la pgina.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
Si se prefiere, es
puede hacerse c
escogido su compaero, y viceversa.

SB, p. 11
Hacer la actividad de refuerzo o ampliacin,
segn las necesidades de los alumnos/as.
TM, T11
en lugar de en p
Listening /
Speaking
Reforzar o ampliar los conocimientos

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

N de
sesin

Corregir las tareas hechas en casa.
2a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Pster At Work.
Writing /
Speaking
Repasar lo aprendido y ver qu

dificultades tienen los alumnos/as.
Practicar el vocabulario visto en la
unidad de un modo ms ldico.
Reading.* Mirar las fotografas e identificar a

los personajes. Introducir la lectura con
preguntas sobre el ttulo, los personajes y lo
que hacen.
SB, p. 12
Speaking
Familiarizarse con la lectura.
1-3. Escuchar la historia y pedirles que hagan

los ejercicios. Despus, volver a escuchar la
historia y corregirlos.
SB, pp. 12-13. Class CD 1, pista 4
Vocabulary 2: Places and Jobs. Escuchar y
repetir las palabras. Hacer los Ejercicios 4 y
5.
Reading /
Listening /
Speaking
Leer y escuchar para obtener una

informacin especfica.
Listening /
Speaking
Ampliar el vocabulario.
Como se pueden
actividades con
en cada momen
considere ms a
Explicar a los alu
todas las unidad
historia ilustrada
en las que salen
personajes princ
en la unidad de i
Pueden hacerse
orales de compr
sugeridas en la g
TM, T13
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
* Explicar a los alumnos/as que los textos del libro estn grabados en el CD-ROM y
que podrn escucharlos y leerlos. Tambin encontrarn juegos de gramtica y
vocabulario. Animarles a que hagan estas actividades.

N de
sesin

3a
sesin
Speaking, 6. Escuchar y repetir las palabras.

Pedirles que copien el cuadro en su cuaderno
y las clasifiquen segn su sonido.
7-8. Leer el dilogo con los alumnos/as y
asegurarse de que lo entiendan. Escucharlo y
repetirlo. Despus, practicar el dilogo en
parejas.
9-10. Escuchar y repetir las palabras que van
a necesitar para hacer un dilogo. Despus,
pedirles que cambien las palabras coloreadas
del Ejercicio 7 por las del Ejercicio 9.
TM, T13
The Burlington UK Quiz Pack, Level 2:
Quiz 1.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Listening /
Speaking

Practicar la pronunciacin de las
terminaciones /d/, /t/, /id/.
Reading /
Listening /
Speaking
Practicar la comprensin y la
expresin oral prestando atencin a
la pronunciacin.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab
Writing /
Listening /
Speaking /
Reading
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
Ampliar el conocimiento sociocultural

de los alumnos/as de una manera
ldica.

N de
sesin

4a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suge
Introducir la estructura gramatical que
van a aprender.
Practise Grammar. Pedir a los alumnos/as

que lean los bocadillos de la parte superior
de la pgina. Despus, repetir la actividad
con toda la clase.
SB, p. 14
1. Pedirles que se fijen en el cuadro
gramatical y explicarlo.
SB, p. 14
Speaking
Reading
Aprender la estructura y los usos del

Past Simple.
2-7. Hacer los diferentes ejercicios para

practicar el Past Simple en afirmativa,
negativa e interrogativa.
Reading /
Writing
Practicar el Past Simple en afirmativa,

negativa e interrogativa.
Reading
Aprender la estructura y los usos de

used to.
Speaking

van a aprender.
Reading /
Writing
Practicar con las formas del verbo

used to en afirmativa, negativa e
interrogativa.
Se pueden hace
ejercicios orales
alumnos/as para
explicacin.
TM, T14
SB, pp. 14-15

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el
cuadro gramatical y explicar la estructura
gramatical.
SB, p. 15
8.Used to. Pedir a los alumnos/as que lean

los bocadillos de la parte superior de la
pgina. Despus, repetir la actividad con
toda la clase.
SB, p. 15
9-12. Hacer los diferentes ejercicios
para practicar el used to en
afirmativa, negativa e interrogativa.
SB, p. 15

N de
sesin

sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Your Turn. En parejas, hacer preguntas

sobre lo que solan hacer cuando tenan diez
aos. Pueden utilizar los bocadillos como
modelo y las ideas que se les facilita o las
suyas propias.
SB, p. 15
Grammar Round Up. Leer el cuadro y hacer
los dos ejercicios y el apartado Check
Yourself!
SB, p. 97
Yourself!
SB, p. 98
Speaking

TM, T15
Observ
Suger
Practicar la gramtica que han
aprendido de una manera ms real y
comunicativa a travs de un ejercicio
de personalizacin.
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
Reading /
Writing
Practicar el Past Simple.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Reading /
Writing
Practicar los usos de used to.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

N de
sesin

6a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Introducir el tema y el vocabulario que
van a encontrar en la lectura posterior.
Getting Ready. Pedirles que lean las

palabras y las relacionen con las fotos.
SB, p. 16
Reading /
Speaking
Reading, 2-3. Dar informacin a los

alumnos/as sobre el Feng Shui. Despus,
leer y escuchar el texto. Completar los dos
ejercicios.
TM, T11. SB, p. 16. Class CD 1, pista 9
Listening, 4. Escuchar la grabacin y
contestar la pregunta.
5. Pedir a los alumnos/as que se fijen en el
cuadro y lo copien en su cuaderno. Volver a
escuchar la grabacin y completarlo segn
los datos que se facilitan.
TM, T124. SB, p. 17. Class CD 1, pista 10
Reading /
Listening /
Speaking

Listening /
Speaking
Practicar la comprensin oral.
Listening /
Writing
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
Ver la trascripci
grabacin.
TM, T17

N de
sesin

7a
sesin
Speaking, 6. Fijarse en los personajes

famosos y en los datos que se dan sobre su
aspecto. Pedir a los alumnos/as que sigan el
modelo de los bocadillos para describirlos.
SB, p. 17
Writing. Leer los ejemplos del cuadro y pedir
a los alumnos/as que deduzcan los usos de
las maysculas y los signos de puntuacin.
SB, p. 17
Writing Guide, 1. Leer la explicacin sobre el
uso de las maysculas. Completar el
ejercicio con las maysculas que faltan.
SB, p. 116
uso de los signos de puntuacin. Hacer el
ejercicio.
SB, p. 116
7. Buscar y corregir los errores de
puntuacin y de uso de maysculas que hay
en el texto.
SB, p. 17
Writing.
WB, p. 13
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Reading /
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Practicar la expresin oral aplicando
los conocimientos gramaticales
adquiridos en la unidad.
Reading
Recordar el uso de las maysculas y

de los signos de puntuacin.
Reading /
Writing
Practicar y repasar la regla de

escritura.
Reading /
Writing

escritura.
Reading
Afianzar el uso de las maysculas y de

los signos de puntuacin.
Writing

escritura.
Pasear por la cla

asegurarse de q
alumnos/as est
ingls.
Escribir en la piz
que vayan dando

N de
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Introducir la actividad de escritura.
Writing
Practicar la expresin escrita.
Writing /
Speaking

de la unidad.
Our World. Explicar que esta seccin

presenta informacin cultural e
intercurricular. Sealar el tema de esta
unidad: History.
SB, p. 18
1. Analizar el ttulo y el tema del texto. Leerlo
y escucharlo.
2. Contestar las preguntas que hacen
referencia al texto.
SB, p. 18
Warm-up
Introducir la seccin cultural de la

unidad.
Speaking /
Listening /
Reading
Reading /
Speaking
Obtener informacin global de un texto

y practicar la comprensin oral.
Fun 4U! Pedir a los alumnos/as que

adivinen cul es la respuesta
correcta.
SB, p. 18
Reading /
Speaking
Aprender datos socioculturales

relacionados con el texto.

8. Copiar el cuadro y pedir a los alumnos/as
que lo completen con sus datos.
SB, p. 17
9. Escribir un texto utilizando el texto del
Ejercicio 7 y el cuadro del Ejercicio 8 como
ayuda.
SB, p. 17
TM, T17
sesin
Observ
Suger
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Antes de empez
palabras o expre
complejas.
Acercar literatura escrita en otros

idiomas a los alumnos/as.
Recordarles que
respuesta en la p

N de
sesin
9a
sesin

Mini Project. Pedir a los alumnos/as que
escriban una redaccin basndose en las
preguntas que se les hace en su libro.
SB, p. 18
TM, T18
Hacer los ejercicios fotocopiables de
reinforcement, extra practice o extension
segn las necesidades de cada alumno/a y
corregirlos.
TAIOP, pp. 132 , 142 y 152
Hacer los ejercicios del Word Games 4U!
correspondientes a esta unidad.
WB, WG 4U!, p. 4
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Obser
Sug
Practicar la expresin escrita
introduciendo un tema sociocultural.
Writing /
Speaking
Reforzar o ampliar los conocimientos de

la unidad.
Reading /
Writing

la unidad y detectar posibles dificultades.
Reading /
Writing
Practicar el vocabulario de la unidad de

forma ldica.
El profesor/a
que considere
segn las cap
demostradas
alumnos/as.
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!
10

N de
sesin
10a
Culture 4U. Leer la informacin cultural que

se facilita y contestar a la pregunta
correspondiente en la seccin My Culture.
WB, WG 4U!, pp. 4 y 13
Hacer un dictado basado en las palabras de
la seccin Spelling 4U! de la pgina 13 del
Workbook y pedir que estudien esas
palabras y las que aparecen en el Glossary
del Workbook y del libro.
TM, T18. SB, p. 119. WB, p. 20
Check Your Progress. Hacer los ejercicios.
Corregir el Check Your Progress y repasar
aquellos puntos en los que ms hayan
fallado los alumnos/as.
WB, pp. 14-15.
Self-Evaluation.
WB, p. 15
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Speaking
Observ
Suge
Practicar el vocabulario de la unidad
de forma ldica e introduciendo
aspectos socioculturales.
Listening /
Writing
Consolidar el vocabulario de la unidad.
Reading /
Writing
Practicar los conocimientos adquiridos

en la unidad.
Reading /
Writing
Autoevaluarse.
Preguntar a vario
trabajan y en qu

N de
sesin
11
sesin

Unit 1 Test. Hacer el examen
correspondiente al nivel que se estime
oportuno para cada alumno/a.
TAIOP, pp. 8-14 / Test Factory CD.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Evaluar el progreso de los alumnos/as.
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 2: Teen Issues

N de
sesin
sesin

SB, p. 19
Vocabulary 1: Feelings. Escuchar y repetir
las palabras. Mirar el vocabulario y
relacionarlo con las ilustraciones.
2. Preguntar a los alumnos/as qu
sentimientos sienten ms a menudo y cules
menos frecuentemente.
SB, p. 19
averigen qu situaciones o cosas les
provocan los sentimientos enumerados en el
Ejercicio 1.
SB, p. 19
TM, T19
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Reading /
Listening /
Speaking

sentimientos y practicar la
comprensin oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
Speaking

oral.
Speaking
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
Listening /
Speaking /
Writing

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
11

N de
sesin

2a
sesin
Reading. Mirar las fotografas e identificar a

que hacen.
SB, p. 20
False Friends. Fijarse en las dos palabras del
cuadro y buscarlas en el texto.
SB, p. 20
Vocabulary 2: Personality and Feelings.
Escuchar y repetir las palabras y traducirlas.
Despus hacer el Ejercicio 5.
Irregular Verbs. Escuchar y repetir la lista de
verbos irregulares. Hacer un pequeo
examen oral.
SB, p. 123
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Speaking

Reading
Aprender un false friend.
Explicar a los alu

los false friends.
Reading /
Listening /
Speaking

Listening /
Speaking /
Reading /
Writing
Listening /
Speaking
Pueden hacerse
orales de compr
sugeridas en la g
TM, T21
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
Escuchar hasta
Practicar la pronunciacin de los

verbos irregulares.
12

N de
sesin
sesin

Speaking, 6. Escuchar y repetir las oraciones
prestando atencin a la entonacin.
parejas.
TM, T21
Vocabulary y Speaking. Hacer los cuatro
ejercicios y corregirlos.
WB, pp. 16-17
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Practicar la entonacin y el ritmo en

ingls.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral prestando atencin a
la pronunciacin.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab
Writing /
Listening /
Speaking /
Reading

de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
Writing /
Reading /
Speaking
Consolidar el vocabulario de la
unidad y practicar la comprensin
escrita y oral.
Observ
Suger
13

N de
sesin

con toda la clase.
SB, p. 22
gramatical y explicar la estructura gramatical
que aparece.
SB, p. 22
4a
sesin

practicar con el Past Continuous en
SB, pp. 22-23

Tip 4U! Leer con los alumnos/as el
cuadro en el que se recuerdan las
diferencias de uso entre el Past
Simple (When) y el Past Continuous
(While). Explicar brevemente.
SB, p. 23
Pedir a los alumnos/as que digan ms
ejemplos. Escribirlos en la pizarra para que
los copien en su cuaderno.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suge
van a aprender.
Reading

Past Continuous.
Reading /
Writing
Practicar el Past Continuous en

Reading
Recordar las diferencias de uso entre

el Past Simple (When) y el Past
Continuous (While).
Reading /
Speaking
Recordar las diferencias de uso entre

el Past Simple (When) y el Past
Continuous (While).
Writing /
Reading
Practicar el Past Simple (When) y el

Past Continuous (While).
Se pueden hace
ejercicios orales
alumnos/as para
explicacin.
TM, T22
SB, p. 23
7-9.Pedir a los alumnos/as que hagan los

ejercicios.
SB, p. 23

N de
sesin

sesin

sobre lo que estaban haciendo a diferentes
horas la pasada noche. Pueden utilizar los
bocadillos como modelo y las ideas que se
les facilita o las suyas propias.
SB, p. 23
Yourself!
SB, p. 99
Yourself!
SB, p. 100
TM, T23
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Speaking
Observ
Suger
de personalizacin.
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
Reading /
Writing
Practicar el Past Continuous.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Reading /
Writing

Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
14
15

N de
sesin

6a
sesin
Skills. Mirar la fotografa y el ttulo de la

seccin. Preguntar a los alumnos/as de qu
creen que tratar la lectura.
SB, p. 24
Getting Ready, 1. Pedirles que traduzcan las
palabras y adivinen cul de ellas no es un
adjetivo.
SB, p. 24
Reading, 2. Leer y escuchar el texto. Hacer
el ejercicio.
Tip 4U! Leer el cuadro en el que se explican
las diferencias de uso de los adjetivos
acabados en -ing y los terminados en -ed.
Explicarlo.
SB, p. 24
Pedir a los alumnos/as que den ms
ejemplos de estos dos tipos de adjetivos.
Para ello deben buscar en el texto y pensar
otros.
SB, p. 24
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Speaking

Writing /
Speaking

Reading /
Listening /
Speaking /
Writing
Listening /
Reading
Leer y escuchar para obtener

Reading /
Speaking
Aprender la diferencias de significado

de los adjetivos acabados en -ing y los
terminados en -ed.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
Aprender la diferencias de uso de los

adjetivos acabados en -ing y los
terminados en -ed.
16

N de
sesin
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up

TM, T24
Writing /
Speaking /
Reading
Listening,3-4. Escuchar la grabacin y hacer

los ejercicios.
Speaking, 5. Pedir a los alumnos/as que, en
parejas, pregunten y respondan acerca de lo
que hizo la familia de Kevin el sbado
pasado. Seguir el modelo de los bocadillos.
SB, p. 25
The Burlington UK Quiz Pack, Level 2.
Quiz 2.
Listening /
Writing
Listening /
Speaking

Speaking

ldica.
Observ
Suger
de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Ver la trascripci
grabacin.
TM, T25
Pasear por la cla
asegurarse de q
alumnos/as est
ingls.

N de
sesin
8a
sesin

a los alumnos/as que deduzcan cul es el
orden de las palabras en ingls.
SB, p. 25
orden de las palabras en ingls. Hacer el
ejercicio.
SB, p. 117
6. Ordenar correctamente las oraciones.
SB, p. 25
7. Contestar las preguntas del ejercicio
fijndose en el dibujo.
SB, p. 25
8. Escribir un texto a partir de los datos que
se facilitan en el Ejercicio 7.
SB, p. 25
Reading y Writing. Leer el texto y hacer los
ejercicios.
WB, p. 21
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading
Recordar el orden de las palabras.
Reading /
Writing

escritura.
Writing
Reading

escritura.
Writing
Reading /
Writing
Practicar la expresin escrita y la

comprensin lectora.
Observ
Suger
17

N de
sesin
9a
sesin

Corregir los ejercicios del Workbook hechos
el da anterior.
WB, p. 21
Our World. Sealar el tema de esta unidad:
History. Despus, analizar el ttulo del texto y
preguntar de qu creen que trata.
SB, p. 26
1-2. Leer el texto y escucharlo. Contestar la
encuesta y hacer el Ejercicio 2.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Speaking
Observ
Suger
Speaking

unidad.
Reading /
Listening

Fact 4U! Pedir a los alumnos/as que

lean los datos que facilita el cuadro.
Comentarlo y preguntar si a ellos
tambin les sucede.
SB, p. 26
Reading /
Speaking


TM, T26
Writing /
Speaking /
Reading

de la unidad.
Antes de empez
palabras o expre
complejas.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
18

N de
sesin
10
sesin

escriban una redaccin basndose en los
datos que se les pide.
SB, p. 26
corregirlos.
TAIOP, pp. 133 , 143 y 153
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Obser
Sug
Reading /
Writing

Reading /
Writing

forma ldica.
WB, WG 4U!, p. 5
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin

WB, WG 4U!, pp. 5 y 13
11a
sesin
Preguntar a algunos alumnos/as qu

opinan ellos de los turistas ingleses
y americanos. Pedir a todos que lo
escriban.
WB, WG 4U!, p. 5
fallado.
WB, pp. 22-23
Self-Evaluation.
WB, p. 23
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Speaking
Observ
Suge
Practicar el vocabulario de la unidad
de forma ldica e introduciendo
aspectos socioculturales.
Speaking /
Writing
Practicar la expresin escrita y oral.
Reading /
Writing

en la unidad.
Reading /
Writing
Autoevaluarse.
19

N de
sesin
12a
sesin

la seccin Spelling 4U! del Workbook y pedir
que se estudien esas palabras.
TM, T26. WB, p. 21
The Burlington UK Quiz Pack, Level 2: Quiz
nmero 3.
Festivals. Halloween. Hacer los ejercicios y
corregirlos.
TAIOP, pp. 172-173
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Writing
Speaking.
Observ
Suge

ldica.
Ampliar los conocimientos acerca de la
festividad de Halloween.
Writing

N de
sesin
13
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 3: Pet Talk

N de
sesin
sesin

SB, p. 27
Vocabulary 1: Animal descriptions. Escuchar
y repetir las palabras. Mirar el vocabulario y
2. Preguntar a los alumnos/as qu adjetivos
utilizaran para describir las palabras del
Ejercicio 1. Pedir que escriban frases.
SB, p. 27
averigen en qu animal est pensando su
compaero/a. Pueden fijarse en los
bocadillos.
SB, p. 27
TM, T27
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Reading /
Listening /
Speaking

descripciones de animales y practicar
la comprensin oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, pp. 119-120
Speaking /
Writing

oral.
Speaking
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
Listening /
Speaking /
Writing

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
20

N de
sesin

2a
sesin

que hacen.
SB, p. 28
Hacer ms preguntas de comprensin del
texto como las que se sugieren en la gua.
SB, p. 29. TM, T29
Vocabulary 2: Animals and Animal
descriptions. Escuchar y repetir las palabras y
traducirlas. Despus completar el cuadro del
Ejercicio 5.
SB, p. 29. Class CD 1, pista 23. TM, T126
verbos irregulares.
SB, p. 123
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Speaking
Observ
Suger
Reading /
Listening /
Speaking

Speaking
Practicar la expresin oral y la

comprensin lectora.
Listening /
Speaking
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 119
Speaking /
Listening

verbos irregulares.
Escuchar hasta
21

N de
sesin
sesin

Speaking, 6. Escuchar y repetir las oraciones.
parejas.
TM, T29
Vocabulary y Speaking. Hacer los ejercicios y
corregirlos.
WB, p. 25
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Reading /
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Practicar la pronunciacin.
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
Writing /
Reading /
Speaking
Consolidar el vocabulario de la
unidad y practicar la comprensin
escrita y oral.
22

N de
sesin

con toda la clase.
SB, p. 30
que aparece.
SB, p. 30
practicar con el Present Perfect Simple.
sesin
SB, p. 30
diferentes expresiones temporales
que acompaan al Present Perfect
Simple. Dar una breve explicacin.
SB, p. 30
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suge
van a aprender.
Reading

Present Perfect Simple.
Reading /
Writing
Practicar el Present Perfect Simple.
Reading
Aprender las expresiones temporales

que acompaan al Present Perfect
Simple.
Reading /
Speaking
Practicar el punto gramatical visto.
Writing /
Reading
Se pueden hace
ejercicios orales
alumnos/as para
explicacin.
TM, T30
SB, p. 30
5.Pedir a los alumnos/as que coloquen las

palabras en el orden correcto para hacer
frases. Pedirles que escriban cinco frases
ms poniendo en prctica la estructura
gramatical vista.
SB, p. 30

N de
sesin
5a
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Aprender cundo se usa for y cundo
since con el Present Perfect Simple.

cuadro en el que se explica cundo
se usa for y cundo since.
SB, p. 31
Reading

Reading /
Speaking
Writing /
Reading
Reading
Aprender los diferentes usos del Past

Simple y el Present Perfect Simple.
SB, p. 31
6-8.Pedir a los alumnos/as que hagan los

ejercicios para poner en prctica la
estructura gramatical que estn viendo.
SB, p. 31
diferencias entre el Past Simple y el
23
Present Perfect Simple.

SB, p. 31
Reading /
Speaking
Writing /
Reading
Writing /
Speaking

de la unidad.
SB, p. 31
9.Pedir a los alumnos/as que hagan el

ejercicio para poner en prctica la estructura
gramatical que estn viendo.
SB, p. 31
TM, T31
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

N de
sesin

6a
sesin

sobre actividades que hayan hecho en el
pasado. Pueden utilizar los bocadillos como
modelo y las ideas que se les facilita o las
suyas propias.
SB, p. 31
los tres ejercicios y el apartado Check
Yourself!
SB, p. 101
Yourself!
SB, p. 102
Quiz 4.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Speaking
Observ
Suger
de personalizacin.
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
Reading /
Writing
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Reading /
Writing

Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Speaking

ldica.
24

N de
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
Writing /
Speaking


el ejercicio.
TM, T32
Reading /
Listening /
Speaking
Writing /
Speaking

Vocabulary y reading. Hacer los Ejercicios

del 1 al 5. Corregirlos.
WB, pp. 28-29
Writing /
Reading
Reforzar y ampliar los conocimientos

de la unidad.

creen que tratar la lectura.
SB, p. 32
Getting Ready, 1. Pedirles que traduzcan las
palabras y adivinen cul de ellas son verbos.
SB, p. 32
7a
sesin
Observ
Suger

de la unidad.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, pp. 119-120
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
25

N de
sesin
sesin

Listening,3-4. Escuchar la grabacin y
hacer los ejercicios.
parejas, adivinen qu esta haciendo cada
mascota. Pueden seguir el modelo de los
bocadillos.
SB, p. 33
Extra Speaking. Hacer la actividad Talking
about the past.
TAIOP, p. 178
a los alumnos/as que deduzcan cules son
las preguntas a las que hay que contestar
indispensablemente para escribir una buena
redaccin. Hacer el pequeo ejercicio.
SB, p. 33
brainstorming en ingls. Hacer el ejercicio.
SB, p. 117
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Writing
Observ
Suger
Ver la trascripci
grabacin. TM, T
Listening /
Speaking

Pasear por la cla

asegurarse de q
alumnos/as est
ingls.
Speaking

adquiridos en las ltimas unidades.
Aprender tcnicas de escritura.
Reading /
Speaking
Reading /
Writing

escritura.

N de
sesin

6. Completar el cuadro tras leer el prrafo.
SB, p. 33
9a
sesin
7. Completar el cuadro segn los datos que

se deducen del dibujo.
SB, p. 33
SB, p. 33
Writing. Completar el cuadro y hacer una
redaccin con los datos que se facilitan.
WB, p. 29
Science. Despus, analizar el ttulo del texto
y preguntar de qu creen que trata. Darles
informacin sobre la clonacin.
SB, p. 34. TM, T27.
1-2. Leer el texto, escucharlo y hacer el
Ejercicio 2.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

escritura.
Writing
Writing
Reading /
Writing
Speaking

unidad.
Reading
Listening

Observ
Suger
Antes de empez
palabras o expre
complejas.
26

N de
sesin
Fact 4U! Pedir a los alumnos/as que

lean los datos que facilita el cuadro.
Comentarlo y preguntar si haban
odo hablar de Dolly y qu otros
casos de clonacin conocen.
SB, p. 34
10a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Speaking
Observ
Suger

escriban una redaccin en la que reflejen su
opinin sobre la clonacin. Recordarles que
las preguntas de su libro les servirn como
gua.
SB, p. 34
TM, T34
Writing

Writing /
Speaking /
Reading

de la unidad.

examen oral.
Listening /
Speaking

verbos irregulares.
Listening /
Writing
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Escuchar hasta
para repasar los
aprendidos.
SB, p. 123
TM, T34. WB, p. 29
27

N de
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

Reading /
Writing

forma ldica.

WB, WG 4U!, pp. 6 y 13
Reading /
Writing /
Speaking

forma ldica e introduciendo aspectos
socioculturales.
Preguntar a algunos los alumnos/as

qu medidas creen que seran
correctas a la hora de transportar
animales de unos pases a otros.
Pedir a todos que lo escriban.
Speaking /
Writing
Practicar la expresin escrita y oral.

segn las necesidades de cada alumno/a, y
corregirlos.
TAIOP, pp. 134 , 144 y 154
11
sesin
Obser
Sug
WB, WG 4U!, p. 6
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
12a
sesin

fallado.
WB, pp. 30-31
Self-Evaluation.
WB, p. 31
Games 4U! Review Game 1.
WB, WG 4U! pp. 14-15
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Reading /
Writing
Speaking
Observ
Suge
en la unidad.
Autoevaluarse.
Repasar el vocabulario aprendido a lo
largo del trimestre de una manera
ldica.

N de
sesin
13
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 4: Inventions

N de
sesin
1a
sesin

SB, p. 39
Vocabulary 1: Household items. Escuchar y
repetir las palabras. Mirar el vocabulario y
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Reading /
Listening /
Speaking
Observ
Suger
elementos de la casa y practicar la
comprensin oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
28

2. Preguntar a los alumnos/as de qu
material estn hechos los objetos del
Ejercicio 1. Pedir que hagan frases.
SB, p. 39
averigen en qu objeto est pensando su
compaero/a. Pueden fijarse en los
bocadillos.
SB, p. 39
TM, T39
SB, p. 120
Speaking

oral.
Speaking
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
Listening /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
29

N de
sesin

Pster Around the House.
2a
sesin

que hacen.
SB, p. 40
SB, p. 40
SB, pp. 40-41. TM, T41
Vocabulary 2: The House and Household
Ftems. Escuchar y repetir el primer banco de
vocabulario y contestar a las preguntas de los
Ejercicios 4 y 5.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Writing /
Speaking
Speaking

Reading
Aprender nuevos false friend.
Reading /
Listening /
Speaking

Speaking

comprensin lectora.
Listening /
Speaking
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 120
30

N de
sesin
3a
sesin

Contestar a la pregunta que se les hace.
parejas.
TM, T41
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Practicar la pronunciacin.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
Writing /
Speaking

31

N de
sesin

4a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suge
van a aprender.

con toda la clase.
SB, p. 42
que aparece.
SB, p. 42
Speaking
Reading
Aprender la estructura y los usos de la

pasiva.

practicar con la pasiva.
Reading /
Writing
Practicar la pasiva.
Se pueden hace
ejercicios orales
alumnos/as para
explicacin.
TM, T42
SB, pp. 42-43

N de
sesin

Grammar. Hacer los Ejercicios del 5

al 10.
5a
sesin
WB, p. 35
Your Turn. En parejas, adivinar en qu
objeto est pensando el compaero. Pueden
utilizar los bocadillos como modelo y las
ideas que se les facilita o las suyas propias.
SB, p. 43
los cuatro ejercicios y el apartado Check
Yourself!
SB, pp. 103-104
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Writing
Observ
Suger
Practicar la estructura gramatical
aprendida.
Speaking

de personalizacin.
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
Reading /
Writing
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
32

N de
sesin

TM, T43
6a
sesin

creen que trata la lectura. Darles informacin
acerca de Isaac Asimov.
SB, p. 44. TM, T39
Getting Ready, 1. Pedirles que traduzcan los
verbos y que sealen cules son sinnimos
y cules son antnimos.
SB, p. 44
examen oral.
SB, p. 124
el ejercicio.
TM, T44
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking

gramaticales de la unidad.
Speaking
Writing /
Speaking

Speaking /
Listening

verbos.
Reading /
Listening /
Speaking
Writing /
Speaking

Observ
Suger

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 120
Escuchar desde
hasta el verbo to
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
33

N de
sesin
sesin

WB, pp. 36-37
Speaking, 5. Pedir a los alumnos/as que
adivinen para qu sirven los robots de las
fotografas.
SB, p. 45
completen el cuadro a partir de las
preguntas que hagan a su compaero/a.
SB, pp. 45 y 103-104
Quiz 5.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Reading
Observ
Suger
de la unidad.
Listening /
Writing
Listening /
Speaking

Speaking /
Writing

Speaking

ldica.
Ver la trascripci
grabacin.
TM, T45
Pasear por la cla

asegurarse de q
alumnos/as est
ingls.
34

N de
sesin
8a
sesin

los tipos de oraciones ideales para
comenzar una redaccin. Hacer el pequeo
ejercicio.
SB, p. 45
Writing Guide. Leer la explicacin sobre la
introduccin de un texto. Pedir a los
alumnos/as que escriban ms oraciones que
puedan servir de apertura.
SB, p. 117
7. Elegir la oracin de apertura correcta tras
leer el prrafo.
SB, p. 45
8. Elegir la oracin de apertura correcta para
empezar un prrafo que desarrolle las ideas
del cuadro.
SB, p. 45
se facilitan en los Ejercicios 7 y 8.
SB, p. 45
Festivals. New Years Day. Hacer los
TAIOP, pp. 174-175
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Speaking
Observ
Suger
Reading /
Writing

escritura.
Writing /
Speaking

escritura.
Reading /
Speaking
Writing
Writing /
Reading /
Speaking

festividad del da de Ao Nuevo.

N de
sesin

9a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger

Culture. Despus, analizar el ttulo del texto
y preguntar de qu creen que trata. Darles
informacin acerca de los Premios Nobel.
SB, p. 46. TM, T39
Ejercicio 2.
Speaking

unidad.
Reading /
Listening


lean los datos que facilita el cuadro
y averigen la respuesta correcta.
Despus pedirles que escriban una
pequea redaccin en la que hablen
de algn otro Premio Nobel.
SB, p. 46
Reading /
Speaking


escriban una redaccin acerca de algn
invento interesante que conozcan o que
quieran hacer. Recordarles que las
preguntas de su libro les servirn como gua.
SB, p. 46
Writing

Antes de empez
palabras o expre
complejas.
Recordarles que
respuesta en la p
35

N de
sesin

TM, T46
10a
sesin

TM, T46. WB, p. 37
corregirlos.
TAIOP, pp. 135 , 145 y 155
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
Observ
Suger
de la unidad.
Listening /
Writing
Reading /
Writing

de la unidad y detectar posibles
dificultades.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
36
N de
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

forma ldica.
Reading /
Writing /
Speaking

socioculturales.
Reading /
Writing
Practicar los conocimientos adquiridos a

lo largo de la unidad.
Reading /
Writing
Autoevaluarse.
WB, WG 4U!, p. 7
11a
sesin

WB, WG 4U!, pp. 7 y 13
fallado.
WB, pp. 38-39
Self-Evaluation.
WB, p. 39
Obser
Sug
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
12
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 5: Its Just Sport

N de
sesin

Quiz 6.
1a
sesin

SB, p. 47
Vocabulary 1: Sports equipment. Escuchar y
repetir las palabras. Mirar el vocabulario y
2. Preguntar a los alumnos/as qu
equipamientos del Ejercicio 1 suele utilizar la
gente. Pedir que hagan frases.
SB, p. 47
averigen qu equipamiento suelen utilizar y
cul no utilizan nunca. Pueden fijarse en los
bocadillos.
SB, p. 47
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
Warm-up
Observ
Suger
ldica.
Reading /
Listening /
Speaking

deportes y sus equipamientos y
practicar la comprensin oral.
Speaking

oral.
Speaking
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 120-121
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
37

N de
sesin

TM, T47
Pster Sports Equipment.
2a
sesin

que hacen.
SB, p. 48
SB, p. 49. TM, T49
Vocabulary 2: Sports and equipment.
Despus, hacer el Ejercicio 4.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking

de la unidad.
Writing /
Speaking
Speaking
Practicar de una forma ldica el

vocabulario de la unidad.
Reading /
Listening /
Speaking

Speaking

comprensin lectora.
Listening /
Speaking
Observ
Suger
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, pp. 120-121
38

N de
sesin

3a
sesin

parejas.
8-9. Escuchar y repetir las palabras que van a
necesitar para hacer un dilogo. Despus,
TM, T49
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Listening /
Speaking
Reading /
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Practicar la entonacin.
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
39
N de
sesin

Pster Sports and Activities.
4a
sesin

con toda la clase.
SB, p. 50
que aparece.
SB, p. 50
practicar con los Future Tenses.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Writing /
Speaking
Warm-up
Observ
Suge
Practicar de una forma ldica el
vocabulario de la unidad.
van a aprender.
Reading

los Future Tenses.
Reading /
Writing
Practicar con los Future Tenses.
Se pueden hace
ejercicios orales
alumnos/as para
explicacin.
TM, T50
SB, p. 50
40
N de
sesin

con toda la clase.
SB, p. 51
que aparece.
SB, p. 51
5a
sesin

practicar con el primer y el segundo
condicional.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
van a aprender.
Reading

primer y el segundo condicional.
Se pueden hace
de ejercicios ora
alumnos/as para
explicacin.
TM, T51
Reading /
Writing
Practicar el primer y el segundo

condicional.
Speaking

de personalizacin.
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
SB, p. 51
sobre lo que haran en las diferentes
situaciones que se les proponen. Pueden
utilizar los bocadillos como modelo.
SB, p. 51
TM, T51

N de
sesin

6a
sesin

los tres ejercicios y el apartado Check
Yourself!
SB, p. 105
Yourself!
SB, p. 106
examen oral.
SB, p. 124
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Reading /
Writing
Observ
Suger
Practicar el Futuro.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Reading /
Writing
Practicar los condicionales.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Speaking /
Listening

verbos.
Escuchar hasta
41

N de
sesin
7a
sesin

creen que tratar la lectura. Hablar a los
alumnos/as sobre Dennis Tilo
SB, p. 52. TM, T47
Getting Ready. Pedirles que traduzcan las
palabras y que adivinen cules hacen
referencia a deportes y cules al sistema
solar.
SB, p. 52
el ejercicio.
TM, T52
WB, pp. 44-45
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
Writing /
Speaking

Reading /
Listening /
Speaking
Writing /
Speaking

Writing /
Reading

de la unidad.
Observ
Suger

de la unidad.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, pp. 120-121
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
42

N de
sesin
sesin

parejas, imaginen qu pasara con las cosas
que se les indica si la gente viviera en la
luna. Pueden seguir el modelo de los
bocadillos.
SB, p. 53
las oraciones de cierre ms adecuadas.
Hacer el pequeo ejercicio.
SB, p. 53
Writing Guide, 5. Leer la explicacin sobre la
introduccin y el final de un texto. Hacer el
ejercicio.
SB, p. 117
6. Escoger la frase de cierre ms apropiada
tras leer el prrafo y las tres opciones dadas.
SB, p. 53
Writing. Hacer el ejercicio.
WB, p. 45
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Writing
Observ
Suger
Ver la trascripci
grabacin. TM, T
Listening /
Speaking

Pasear por la cla

asegurarse de q
alumnos/as est
ingls.
Reading
Reading /
Writing

escritura de las unidades 4 y 5.
Writing

escritura de las unidades 4 y 5.
Writing /
Reading

N de
sesin

7. Contestar las preguntas del ejercicio.
SB, p. 53
9a
sesin

SB, p. 53
Technology. Despus, analizar el ttulo del
texto y preguntar de qu creen que trata.
SB, p. 54
1-2. Leer el texto y escucharlo y hacer el
Ejercicio 2.

adivinen la pregunta qu se hace en
el cuadro. Comentarlo y preguntar si
ellos han participado alguna vez en
un campeonato de estas
caractersticas.
SB, p. 54
TM, T54. WB, p. 45
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm - up
Writing
Speaking

unidad.
Reading /
Listening /
Writing
Reading /
Speaking

Listening /
Writing
Observ
Suger

Antes de empez
palabras o expre
complejas.
Recordarles que
respuesta en la p
43

N de
sesin
10a
sesin

escriban una redaccin en la que expliquen
qu dos juegos reales o imaginarios
incluiran en las olimpiadas de videojuegos.
Recordarles que las preguntas de su libro
les servirn como gua.
SB, p. 54
TM, T54
Festivals. Valentines Day. Hacer los
TAIOP, pp. 176-177
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
Speaking

de la unidad.
Writing /
Reading /
Speaking

festividad del da de San Valentn.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
44

N de
sesin

corregirlos.
TAIOP, pp. 136, 146 y 156
11
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

Reading /
Writing

forma ldica.
Reading /
Writing /
Speaking

socioculturales.
Reading /
Writing
Practicar los conocimientos adquiridos en

la unidad.
Reading /
Writing
Autoevaluarse.
WB, WG 4U!, p. 8
WB, WG 4U!, pp. 8 y 13
fallado.
WB, pp. 46-47
Self-Evaluation.
WB, p. 47
Obser
Sug
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
12
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 6: Sweet As Chocolate

N de
sesin
1a

Quiz 7.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
sesin
SB, p. 55
Vocabulary 1: Ingredients and Tastest.
Escuchar y repetir las palabras. Mirar el
vocabulario y relacionarlo con las
ilustraciones.
2. Preguntar a los alumnos/as qu comidas
del Ejercicio 1 pueden corresponderse con
los sabores que se enumeran.
SB, p. 55
averigen de qu comida se trata. Pueden
Warm-up
Observ
Suger
ldica.
Reading /
Listening /
Speaking

ingredientes y sabores y practicar la
comprensin oral.
Speaking

oral.
Speaking

oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 121
Si se prefiere, es
puede hacerse c
45
fijarse en los bocadillos.

SB, p. 55
en lugar de en p
46

N de
sesin

TM, T55
2a
sesin

que hacen.
SB, p. 56
SB, p. 56
TM, T57
Vocabulary 2: Meals, ingredients and tastes.
Despus, hacer los Ejercicios 4 y 5.
Hacer los ejercicios de la seccin Vocabulary.
WB, pp. 48-49
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking

de la unidad.
Speaking
Reading
Aprender un nuevo false friend.
Reading /
Listening /
Speaking

Speaking

comprensin lectora.
Listening /
Speaking
Writing
Ampliar el vocabulario y practicarlo.
Observ
Suger
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 121
47

N de
sesin
3a
sesin

Hacer el ejercicio.
parejas.
TM, T57
Hacer los ejercicios de la seccin Speaking.
WB, p. 49
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
Writing
Practicar las destrezas de la

comprensin y expresin oral.

N de
sesin
4a
sesin

con toda la clase.
SB, p. 58
que aparece.
SB, p. 58
practicar los usos del Reported Speech.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suge
van a aprender.
Reading

Reported Speech.
Reading /
Writing
Practicar el estilo directo e indirecto y

las expresiones temporales.
Se pueden hace
ejercicios orales
alumnos/as para
explicacin.
TM, T58
SB, pp. 58-59
48

N de
sesin

Your Turn. En parejas, practicar el punto
gramatical basndose en las oraciones
escritas en el Ejercicio 8. Pueden utilizar los
bocadillos como modelo.
SB, p. 59
TM, T59
5a
sesin

los cuatro ejercicios y el apartado Check
Yourself!
SB, p. 107-108
Completar el cuadro de False Friends y
pedir a los alumnos/as que recuerden otros
False Friends vistos a lo largo de las
unidades. Escribirlos en la pizarra y pedir
que los copien.
WB, p. 49
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
Observ
Suger
de personalizacin.
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Reading /
Writing
Practicar el Reported Speach.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Writing
Recordar vocabulario de otras

unidades relacionado con los False
Friends.

N de
sesin
6a
sesin

Hacer los ejercicios de la seccin Grammar.
WB, pp. 50-51
Irregular Verbs. Escuchar y repetir la lista
completa de verbos irregulares. Hacer un
pequeo examen oral.
SB, p. 123-124
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Speaking /
Listening
Observ
Suger
Repasar y afianzar el punto gramatical
de la unidad.
verbos.
49

N de
sesin
7a
sesin

seccin. Preguntar a los alumnos/as en qu
aspectos o sectores creen que se puede
innovar con el chocolate.
SB, p. 60
Getting Ready, 1. Leer y traducir las
palabras. Pedirles que amplen la lista con
otras palabras relacionadas con comidas
que conozcan.
SB, p. 60
el ejercicio.
TM, T60
Vocabulary. Hacer el Ejercicio 1. Corregirlo.
WB, p. 52
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
Reading /
Writing /
Speaking

Reading /
Listening /
Speaking
Writing /
Speaking

Writing
Reforzar y ampliar el vocabulario de la

unidad.

de la unidad.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 121
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
50

N de
sesin
8a
sesin

Speaking, 5. Hacer el ejercicio para practicar
el estilo directo e indirecto. Pueden seguir el
modelo del bocadillo.
SB, p. 61
Writing. Leer el cuadro y hacer el pequeo
ejercicio.
SB, p. 61
Writing Guide, 6. Leer la explicacin sobre la
desarrollo del prrafo. Hacer el ejercicio.
SB, p. 117
6. Escoger las dos frases menos relevantes
tras leer el prrafo.
SB, p. 61
WB, p. 53
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Writing
Listening /
Speaking
Reading
Reading /
Writing

escritura.
Writing

escritura.
Writing /
Reading
Observ
Suger
Ver la trascripci
grabacin. TM, T


N de
sesin

7. Contestar las preguntas del ejercicio.
SB, p. 61
9a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading
Observ
Suger

SB, p. 61
History. Despus, analizar el ttulo del texto y
preguntar de qu creen que trata. Pedir que
cuenten datos que conozcan sobre el
chocolate. Dar a los alumnos ms datos
acerca del chocolate.
SB, p. 62. TM, T55
Ejercicio 2.
SB, p. 62 . Class CD 2, pista 27
Writing
Practicar la expresin escrita aplicando

el punto gramatical visto en la unidad.
Speaking

unidad.
Reading /
Listening

Fact 4U! Leer el cuadro y hacer a

los alumnos/as la pregunta sugerida
en la gua.
SB, p. 62. TM, T62
Reading /
Speaking


TM, T62. WB, p. 53
Listening /
Writing
Pedir a algn alu

alto su redaccin
Antes de empez
palabras o expre
complejas.
51

N de
sesin
10a
sesin

escriban una redaccin en la que hablen
sobre su comida favorita. Recordarles que
las preguntas de su libro les servirn como
gua.
SB, p. 62
TM, T62
Extra Speaking. Hacer la actividad Reporting
opinions and ideas.
TAIOP, p. 179
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
Writing /
Speaking

de la unidad.
Speaking

de la unidad de una forma
comunicativa.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

N de
sesin
11a
sesin

corregirlos.
TAIOP, pp. 137, 147 y 157
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

Reading /
Writing

forma ldica.
Reading /
Writing /
Speaking

socioculturales.
WB, WG 4U!, p. 9
WB, WG 4U!, pp. 9 y 13
Obser
Sug
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
12a
sesin

fallado.
WB, pp. 54-55
Self-Evaluation.
WB, p. 55
WB, WG 4U! pp. 16-17
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Reading /
Writing
Speaking
Observ
Suge
en la unidad.
Autoevaluarse.
ldica.
52
N de
sesin
13
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 7: My Music, My Culture

N de
sesin

Quiz 8.
sesin

SB, p. 67
Vocabulary 1: Technology. Escuchar y repetir
las palabras. Mirar el vocabulario y
2. Preguntar a los alumnos/as qu acciones
de las enumeradas estn haciendo las
personas de las fotografas del Ejercicio 1.
SB, p. 67
averigen y describan los aparatos del
Ejercicio 1. Pueden fijarse en los bocadillos.
SB, p. 67
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
Warm-up
Observ
Suger
ldica.
Reading /
Listening /
Speaking

tecnologa y practicar la comprensin
oral.
Speaking

oral.
Speaking
Practicar el vocabulario. Y la expresin

oral
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, pp. 121-122
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
53

N de
sesin

TM, T67
2a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing/
Speaking
Observ
Suger
de la unidad.
Pster Technology.
Reading /
Listening /
Speaking


que hacen.
SB, p. 68
TM, T69
Speaking
Reading /
Listening /
Speaking

Speaking

comprensin lectora.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
54

N de
sesin
3a
sesin

Vocabulary 2: Verbs and Technology.
Despus, hacer los Ejercicios 3 y 4.
WB, pp. 56-57
Hacer el ejercicio completando una tabla
como la que se propone en el libro.
parejas.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Writing
Listening /
Speaking
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 121-122
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab

N de
sesin
4a

TM, T69
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking
Observ
Suge
de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
55
Pster Technology.
Reading /
Listening /
Speaking


WB, p. 57
con toda la clase.
SB, p. 70
que aparece. Pueden seguirse los consejos
sugeridos en la gua.
SB, p. 70. TM, T70
Writing

van a aprender.
Warm-up
Reading

los pronombres relativos.

N de
sesin

practicar los usos de los pronombres
relativos.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Observ
Suger
Practicar los pronombres relativos.
SB, p. 70
5a
sesin

con toda la clase.
SB, p. 71
practicar los usos de some y any.
Warm-up
Introducir el punto gramatical que van

a aprender.
Reading /
Writing
Practicar los usos de some y any.
Speaking

de personalizacin.
SB, p. 71
gramatical describiendo los objetos que se
enumeran. Pueden utilizar los bocadillos
como modelo.
SB, p. 71
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
56

N de
sesin

TM, T71
6a
sesin

los ejercicios y el apartado Check Yourself!
SB, p. 109
Yourself!
SB, p. 110
Irregular Verbs. Hacer un pequeo examen
oral pidiendo que completen los tres tiempos
de algunos verbos irregulares.
SB, p. 123-124
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Reading /
Writing
Practicar el uso de los pronombres

relativos.
Reading /
Writing
Practicar el uso de los compuestos de

some y any.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Speaking
Practicar el uso y la pronunciacin de

los verbos irregulares.
Observ
Suger

N de
sesin
sesin

Corregirlos.
WB, pp. 58-59
creen que puede tratar el e-mail.
SB, p. 72
palabras. Pedirles que las encuentren en el
texto y que averigen de qu trata el mismo.
SB, p. 72
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
de la unidad.
Warm-up
Reading /
Writing /
Speaking

Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, pp. 121-122
57

N de
sesin
sesin

el ejercicio.
TM, T72
Hacer los Ejercicios 1-5. Corregirlos.
WB, p. 60-61
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Listening /
Speaking
Writing /
Speaking
Writing
Observ
Suger
de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

unidad.

N de
sesin
sesin

Listening, 3-4. Escuchar la grabacin y
Speaking, 5. Hacer el ejercicio. Pueden
seguir el modelo de los bocadillos.
SB, p. 73
ejercicio.
SB, p. 73
Writing Guide, 7. Leer la explicacin. Hacer
el ejercicio.
SB, p. 118
6. Elegir la respuesta correcta en cada caso.
SB, p. 73
WB, p. 61
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Writing /
Reading
Listening /
Speaking
Reading

Reading /
Writing

escritura.
Writing

escritura.
Writing /
Reading
Observ
Suger
Ver la trascripci
grabacin.
TM, T73
58
N de
sesin

7. Completar el cuadro.
SB, p. 73. TM, T129
10a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading
Observ
Suger

SB, p. 73
Youth Culture. Despus, analizar el ttulo del
texto y preguntar de qu creen que trata.
Explicarles de qu trata.
SB, p. 74. TM, T74
1-2. Leer el texto, escucharlo y contestar las
preguntas.
Writing

Pedir a algn alu

alto su redaccin
Speaking

unidad.
Pedir a los alum

hablen de otros
similares que co
Reading /
Listening

Antes de empez
palabras o expre
complejas.
Fun 4U! Leer el cuadro y pedir a los

alumnos/as que contesten la
pregunta.
SB, p. 74. TM, T74
Reading /
Speaking


TM, T74. WB, p. 61
Listening /
Writing

N de
sesin
11a
sesin

escriban una redaccin con los datos y
preguntas que se proponen en la seccin.
SB, p. 74
TM, T74
Extra Speaking. Describing and identifying
people, places and things.
TAIOP, pp. 180-181
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
Writing /
Speaking

de la unidad.
Speaking

de la unidad de una forma
comunicativa.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
59
N de
sesin
12a
sesin

corregirlos.
TAIOP, pp. 138, 148 y 158
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

Reading /
Writing

forma ldica.
Reading /
Writing /
Speaking

socioculturales.
WB, WG 4U!, p. 10
WB, WG 4U!, pp. 10 y 13
Obser
Sug
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
13a
sesin

fallado.
WB, pp. 62-63
Self-Evaluation.
WB, p. 63
Hacer el segundo dictado que se sugiere en
la gua.
TM, T74
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Reading /
Writing
Speaking
Observ
Suge
en la unidad.
Autoevaluarse.
ldica.

N de
sesin
14
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 8: Its a Crime

N de
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Observ
Suger
60
sesin

Quiz 9.
Speaking

SB, p. 75
Vocabulary 1: Crime. Escuchar y repetir las
2. Preguntar a los alumnos/as qu verbos de
los enumerados se relacionan las fotografas
del Ejercicio 1.
SB, p. 75
describan las fotografas del Ejercicio 1.
Pueden fijarse en los bocadillos.
SB, p. 75
Warm-up

ldica.
Reading /
Listening /
Speaking

delitos y practicar la comprensin oral.
Speaking

oral.
Speaking
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 122
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
61

N de
sesin

TM, T75
2a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking
Observ
Suger
de la unidad.
Pster Crime.
Reading /
Listening /
Speaking


que hacen.
SB, p. 76
Speaking
Reading /
Listening /
Speaking

El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
62

N de
sesin
3a
sesin

Vocabulary 2: Adjectives and Crime. Escuchar
y repetir las palabras y traducirlas. Despus,
hacer los Ejercicios 4 y 5.
WB, pp. 64-65
Speaking, 6. Escuchar y repetir las oraciones
atendiendo a la pronunciacin de las formas
contradas. Hacer el ejercicio.
parejas.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Writing
Listening /
Speaking

formas contradas.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 122
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab

N de
sesin
4a

TM, T77
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking
Observ
Suge
de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
63
Pster Crime.
Reading /
Listening /
Speaking


WB, p. 65
con toda la clase.
SB, p. 78
SB, p. 78. TM, T78
Writing

van a aprender.
Warm-up
Reading

los verbos modales.

N de
sesin
5a
sesin

Tip 4U! Leer el cuadro en alto. Dar algn
ejemplo ms o pedir a los propios
alumnos/as que lo amplen y lo copien en su
cuaderno.
SB, p. 78
practicar los usos de los verbos modales.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger
a aprender.
Reading /
Writing
Practicar con los verbos modales.
Speaking

de personalizacin.
SB, pp. 78-79

Your Turn. En parejas, practicar oralmente el
punto gramatical. Pueden utilizar los
bocadillos como modelo.
SB, p. 79
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
64
N de
sesin

TM, T79
6a
sesin

SB, pp. 111-112
SB, pp. 123-124
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking
Observ
Suger
de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Reading /
Writing
Practicar los modales.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Speaking


N de
sesin
sesin

Corregirlos.
WB, pp. 66-67
Skills. Mirar los dibujos y el ttulo de la
creen que puede tratar el texto.
SB, p. 80
palabras. Hacer el ejercicio.
SB, p. 80
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
de la unidad.
Warm-up
Readinf /
Writing /
Speaking

Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 122

N de
sesin
8a
sesin

el ejercicio.
TM, T80
WB, pp. 68-69
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Listening /
Speaking
Reading /
Writing /
Speaking
Writing
Observ
Suger
de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

unidad.
65

N de
sesin
9a
sesin

SB, p. 81
ejercicio.
SB, p. 81
Writing Guide, 8. Leer la explicacin. Hacer
el ejercicio.
SB, p. 118
6. Elegir el conector adecuado en cada
caso.
SB, p. 81
WB, p. 69
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Writing
Observ
Suger
Listening /
Reading /
Speaking
Reading

Reading /
Writing

escritura.
Writing

escritura.
Writing /
Reading
Ver la trascripci
grabacin.
TM, T81

N de
sesin

7. Contestar a las preguntas del ejercicio.
SB, p. 81
10a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Warm-up
Observ
Suger

SB, p. 81
Literature. Despus, analizar el ttulo del
texto y preguntar de qu creen que trata y si
conocen la historia de Oliver Twist.
Explicarles de qu trata y quin fue Charles
Dickens.
SB, p. 82. TM, T82
Ejercicio 2.
Writing

Speaking

unidad.
Reading /
Listening

Fact 4U! Leer el cuadro y explicarles

en que consisten las publicaciones
mensuales.
SB, p. 82. TM, T82
Reading /
Speaking


TM, T82. WB, p. 69
Listening /
Writing
Pedir a algn alu

alto su redaccin
Antes de empez
palabras o expre
complejas.
66

N de
sesin
11
sesin

preguntas que se proponen en el cuadro.
SB, p. 82
TM, T82
corregirlos.
TAIOP, pp. 139, 149 y 159
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
Writing /
Speaking

de la unidad.
Reading /
Writing

de la unidad y detectar posibles
dificultades.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
67

N de
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

forma ldica.
Reading /
Writing /
Speaking

socioculturales.
Reading /
Writing
Practicar los conocimientos adquiridos en

la unidad.
Reading /
Writing
Autoevaluarse.
WB, WG 4U!, p. 11
12a
sesin

WB, WG 4U!, pp. 11 y 13
fallado.
WB, pp. 70-71
Self-Evaluation.
WB, p. 71
Obser
Sug
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
13
sesin

Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
Lesson Plan Unit 9: What Is Art?

N de
sesin
1a

Quiz 10.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Speaking
sesin
SB, p. 83
Vocabulary 1: Art. Escuchar y repetir las
2. Preguntar a los alumnos/as qu objetos
de los enumerados estn utilizando las
personas de las fotografas del Ejercicio 1.
SB, p. 83
expliquen qu objetos se utilizan en
diferentes trabajos. Pueden fijarse en los
bocadillos.
Warm-up
Observ
Suger
ldica.
Reading /
Listening /
Speaking

arte y practicar la comprensin oral.
Speaking

oral.
Speaking

oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 122
Si se prefiere, es
puede hacerse c
en lugar de en p
68
SB, p. 83
69

N de
sesin

TM, T83
2a
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing/
Speaking
Observ
Suger
de la unidad.
Reading /
Listening /
Speaking


que hacen.
SB, p. 84
False Friends. Fijarse en las palabras del
SB, p. 84
TM, T84-T85
Speaking
Reading
Aprender dos nuevos falses friends.
Reading /
Listening /
Speaking

Speaking

comprensin lectora.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
70

N de
sesin
3a
sesin

Vocabulary 2: Art descriptions and Art.
Despus, hacer el Ejercicio 4.
WB, pp. 72-73
Hacer el ejercicio.
parejas.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Writing
Listening /
Speaking /

formas dbiles.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Reading /
Listening /
Speaking
expresin oral.
Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 122
En vez de utilizar
se les facilitan, p
sus propias palab

N de
sesin
4a

TM, T85
sesin
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking
Observ
Suge
de la unidad.
El profesor/a elig
considere ms a
las capacidades
los alumnos/as.
71
Reading /
Listening /
Speaking

False Friends.
WB, p. 73
WB, p. 73
con toda la clase.
SB, p. 86
SB, p. 86. TM, T86
Writing
Repasar algunos false friends.
Writing

van a aprender.
Warm-up
Reading

adjetivo comparativo y del superlativo.

N de
sesin

practicar los usos del adjetivo comparativo y
del superlativo.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Observ
Suger
Practicar con el adjetivo comparativo y
el superlativo.
SB, pp. 86-87
5a
sesin

que lean el cuadro gramatical.
SB, p. 87
8. Hacer el ejercicio para practicar los usos
de Like + gerund.
Warm-up

a aprender.
Reading /
Writing
Practicar los usos de Like + gerund.
Speaking

de personalizacin.
SB, p. 87
gramatical describiendo los objetos que se
enumeran. Pueden utilizar los bocadillos
como modelo.
SB, p. 87
El profesor/a pue
alumnos/as que
cuaderno para te
ejemplos a la ho
72

N de
sesin

TM, T87
6a
sesin

SB, pp. 113-114
Yourself!
SB, p. 114
SB, p. 123-124
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing /
Speaking

de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po
Reading /
Writing
Practicar con el adjetivo comparativo y

el superlativo.
Reading /
Writing
Expresar preferencias con verbos que

rigen gerundio.
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Recordar a los a
comprueben las
Check Yourself!
Speaking

Observ
Suger

N de
sesin
sesin

Corregirlos.
WB, pp. 74-75
creen que puede tratar el texto.
SB, p. 88
Getting Ready. Leer y traducir las palabras.
Pedirles que averigen cules estn
relacionadas con el ttulo del texto.
SB, p. 88
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suger
de la unidad.
Warm-up
Writing /
Speaking

Recordar a los a
pueden consulta
estas palabras e
SB, p. 122
73

N de
sesin
sesin

el ejercicio.
TM, T88
WB, pp. 76-44
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Listening /
Speaking
Writing /
Speaking
Writing
Observ
Suger
de la unidad.
El profesor/a elig
que considere m
segn las capac
demostradas po

unidad.

N de
sesin
sesin

SB, p. 89
Writing. Leer el cuadro de repaso.
SB, p. 89
Writing Guide. Leer todos los cuadros a
modo de repaso.
SB, pp. 116-118
6. Corregir las palabras de color azul
atendiendo a las reglas que han visto a lo
largo del libro.
SB, p. 89
WB, p. 77
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Listening /
Reading /
Writing
Listening /
Speaking
Observ
Suger
Reading

Recordar las tcnicas de escritura.
Reading /
Writing
Practicar y repasar las reglas de

escritura.
Writing

escritura.
Writing /
Reading
Ver la trascripci
grabacin.
TM, T89
74
N de
sesin
10a
sesin

7. Completar el cuadro atendiendo a los
datos del Ejercicio 5.
SB, p. 89
SB, p. 89
Art. Despus, analizar el ttulo del texto y
preguntar de qu creen que trata.
SB, p. 90. TM, T90
Ejercicio 2.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading
Observ
Suger
Writing

Speaking

unidad.
Reading /
Listening

Fact 4U! Leer la informacin del

cuadro. Preguntar a los alumnos/as
qu opinan a cerca de los datos que
han ledo.
SB, p. 90. TM, T90
Reading /
Speaking


TM, T90. WB, p. 77
Listening /
Writing
Pedir a algn alu

alto su redaccin
Antes de empez
palabras o expre
complejas.

N de
sesin
11a
sesin

preguntas que se proponen en la seccin.
SB, p. 90
TM, T90
WB, WG 4U! pp. 18-19
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Writing
Observ
Suge
Writing /
Speaking

de la unidad.
Speaking

ldica.
El profesor/a eli
considere ms
las capacidades
los alumnos/as.
75
N de
sesin
12a
sesin

corregirlos.
TAIOP, pp. 139, 149 y 159
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing

Reading /
Writing

forma ldica.
Reading /
Writing /
Speaking

socioculturales.
WB, WG 4U!, p. 11
WB, WG 4U!, pp. 11 y 13
Obser
Sug
Sugerir a los
consulten el G
WB, WG 4U!

N de
sesin
13a
sesin

fallado.
WB, pp. 78-79
Self-Evaluation.
WB, p. 79
Hacer un dictado en el que se incluyan unos
cuantos false friends de los vistos a lo largo
de la unidad.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing
Reading /
Writing
Speaking
Observ
Suge
en la unidad.
Autoevaluarse.
Repasar vocabulario aprendido a lo
largo del curso.

N de
sesin
14
sesin

TAIOP, pp. 78- 84/ Test Factory CD.
Tipo de
actividad y
destrezas
trabajadas
Reading /
Writing /
Listening /
Speaking
Observ
Suge
Si sobra tiempo,
clase.
76

English For You!

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

English For You!

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

BurlingtonBooks

ENGLISH FOR YOU! ESO 4 Programacin de aula anual

Actividades y material empleado

Aprender vocabulario relacionado con

Practicar el vocabulario y la expresin

escogido su compaero, y viceversa.

Reforzar o ampliar los conocimientos

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Actividades y material empleado

Repasar lo aprendido y ver qu

Reading.* Mirar las fotografas e identificar a

Familiarizarse con la lectura.

1-3. Escuchar la historia y pedirles que hagan

Leer y escuchar para obtener una

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Actividades y material empleado

Speaking, 6. Escuchar y repetir las palabras.

Repasar lo aprendido y ver qu

Reforzar o ampliar los conocimientos

Ampliar el conocimiento sociocultural

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Actividades y material empleado

Practise Grammar. Pedir a los alumnos/as

Aprender la estructura y los usos del

2-7. Hacer los diferentes ejercicios para

Practicar el Past Simple en afirmativa,

Aprender la estructura y los usos de

Introducir la estructura gramatical que

Practicar con las formas del verbo

SB, pp. 14-15

8.Used to. Pedir a los alumnos/as que lean

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Actividades y material empleado

Your Turn. En parejas, hacer preguntas

Hacer la actividad de refuerzo o ampliacin,

Practicar el Past Simple.

Practicar los usos de used to.

Reforzar o ampliar los conocimientos

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Actividades y material empleado

Getting Ready. Pedirles que lean las

Reading, 2-3. Dar informacin a los

Leer y escuchar para obtener una

Practicar la comprensin oral.

Practicar la comprensin oral.

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Actividades y material empleado

Speaking, 6. Fijarse en los personajes

Recordar el uso de las maysculas y

Practicar y repasar la regla de

Practicar y repasar la regla de

Afianzar el uso de las maysculas y de

Practicar y repasar la regla de

Pasear por la cla

Lesson Plan Unit 1: Thats Fashion

Introducir la actividad de escritura.

Practicar la expresin escrita.

Reforzar o ampliar los conocimientos

Our World. Explicar que esta seccin

Introducir la seccin cultural de la

Obtener informacin global de un texto

Fun 4U! Pedir a los alumnos/as que