TEMA N 14: DESARROLLO HUMANO

PROPSITOS:
Identifica y valora las actividades en las
etapas de la vida.
Investiga y explica acerca del desarrollo
humano.

PSICOLOGA DEL
DESARROLLO
La rama de la
psicologa
que
estudia todos los
tipos de cambios que
ocurren a lo largo de
la vida.

ASPECTOS BSICOS DEL DESARROLLO

DESARROLLO
COGNOSCITIVO

DESARROLLO Y
CRECIMIENTO FSICO

DESARROLLO SOCIAL Y
EMOCIONAL

DESARROLLO Y CRECIMIENTO FSICO

Cambios fsicos en
el tamao y la
estructura
del
cuerpo que tienen
lugar
entre
la
concepcin y la
vida adulta.

Cambios en las habilidades y

el
funcionamiento
cognoscitivo que ocurren a
medida que los individuos
van creciendo.

DESARROLLO
COGNOSCITIVO

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

Cambio en las experiencias y expresiones emocionales,
as como en las conductas y actitudes hacia los dems
que ocurren con la edad.

ETAPAS DEL DESARROLLO

I. PRENATAL

Despus del periodo de fertilizacin, el vulo se desplaza por el tracto

reproductivo de la madre hasta llegar al tero.
De 10 a 14 das despus de la fertilizacin, el vulo se implanta en la
pared del tero de la madre.
Durante las 6 semanas se le conoce como embrin, en la 4ta. Semana mide
alrededor de medio centmetro.

Fase Germinal o Cigotal

(Fecundacin a 2da semana)
Fase Embrionaria
(2da semana a 8va semana)
Fase Fetal
(8va Semana al Nacimiento)

I. POST-NATAL

INFANCIA-NIEZ

El crecimiento fsico, durante la infancia es rpido.

Los nios con solo dos horas de nacido empiezan a asociar
golpecitos suaves en la frente con una solucin dulce, luego
de aprender muestran respuestas de succin ante los
golpecitos.

Segn el autor, refiere que los infantes de 6 a 7 meses

de edad, pueden percibir profundidad, el cual se
evidencia cuando ellos se niegan a gatear por el lado
profundo del abismo visual.

DESARROLLO COGNOSCITIVO:
SEGN LA TEORA DE PIAGET
QU MECANISMOS SUBYACEN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO?
La respuesta est en la ADAPTACIN (es la construccin de representaciones
mentales del mundo gracias a la interaccin con l).
La adaptacin consta de 2 componentes bsicos:
a. La ASIMILACIN (Es la tendencia a comprender la nueva informacin en
trminos de marcos mentales de referencia existentes).
b. La ACOMODACIN (Es la modificacin de los marcos de referencia
existentes para tener en consideracin la nueva informacin).

ETAPA SENSORIOMOTORA
Nacimiento hasta 2 aos
Es la primera etapa del desarrollo cognoscitivo.
Se da la permanencia del objeto (es la comprensin de que el objeto sigue
existiendo aunque no estn al alcance de la vista).

ETAPA PREOPERACIONAL (Desde los 2 aos hasta los 7 aos)

JUEGO SIMBLICO

EGOCENTRISMO

CONSERVACIN

Juego en que los nios

pretenden realizar varias
actividades familiares,
como comer y dormir.

Incapacidad de los nios

pequeos para distinguir su
propia perspectiva de la de
los dems.

Principio que afirma que

ciertos atributos fsicos de
un objeto permanecen
inmutables aun cuando su
apariencia exterior se
modifique.

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS

Desde los 7 aos hasta los 11 aos.
Aqu los nios adquieren el principio de conservacin y aparece la capacidad de
pensamiento lgico.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES

Alrededor de 12 aos.
En esta etapa los sujetos pueden adquirir la capacidad de razonamiento
deductivo o propositivo (las personas evalan la validez de sus aseveraciones
verbales aunque stas se refieran a posibilidades ms que a hechos reales).

ADOLESCENCIA (12/13 19/20) AOS

FANTASIA INTROSPECTIVA

DESARROLLO:
COGNITIVO

ADOLESCENCIA (12/13 19/20) AOS

DESARROLLO:
AFECTIVO

ADOLESCENCIA (12/13 19/20) AOS

DESARROLLO: FSICO

ADOLESCENCIA (12/13 19/20) AOS

DESARROLLO: SOCIAL

DESARROLLO:
AFECTIVO

Frente a los dems, el joven acta

responsablemente, es decir, haciendo
uso de su libertad es capaz de
responder de cada uno de sus actos,
de tener conciencia de lo que dice y
hace en orden a la realizacin del
proyecto de vida. Esto significa que el
joven:
Asume la vida como tarea
Es consciente de su solidaridad con los
dems
Est convencido que su vida es para los
dems
Est
abierto
a
nuevas
responsabilidades.

DESARROLLO:
PSICO-SOCIAL

JUVENTUD (18 A 25 aos)

Es ms reflexivo y ms
analtico. Es la poca para EL
APRENDIZAJE INTELECTUAL,
porque el pensamiento ha
logrado frenar cada vez ms
los excesos de la fantasa y es
capaz de dirigirse ms
objetivamente a la realidad.
Tiene ideas e iniciativas
propias, pero no deja de ser
un idealista y nace el deseo
de comprometerse.
DESARROLLO: COGNITIVO

JUVENTUD (18 A 25 aos)

DESARROLLO: AFECTIVO

Frente a los dems, el joven acta

responsablemente.
Haciendo uso de su libertad es capaz de
responder de cada uno de sus actos, de
tener conciencia de lo que dice y hace en
orden a la realizacin del proyecto de
vida.

JUVENTUD (18 A 25 aos)

DESARROLLO: FSICO - SOCIAL

Esto significa que el

joven:
* Asume la vida como
tarea;
* Es consciente de su
solidaridad con los
dems;
*Est convencido que
su vida es para los
dems;
*Est abierto a nuevas
responsabilidades.

ADULTEZ (25 A 60 aos)

DESARROLLO: COGNITIVO

PERIODOS:
- LOGROS
- DE EJECUCIN

ADULTEZ (25 A 60 aos)

DESARROLLO: COGNITIVO
PERODO EJECUCIN

PERODO LOGROS

DESARROLLO:
AFECTIVO Y
SOCIAL

Controla adecuadamente su vida

emocional, lo que le permite
afrontar los problemas con mayor
serenidad y seguridad que en las
etapas anteriores.
Se adapta por completo a la vida
social y cultural. Forma su propia
familia. Ejerce plenamente su
actividad profesional, cvica y
cultural. Es la etapa de mayor
rendimiento en la actividad.
Es capaz de reconocer y valorar sus
propias posibilidades y limitaciones.
Esto lo hace sentirse con capacidad
para realizar unas cosas e incapaz
para otras.

DESARROLLO:
FSICO - MOTOR

*Controla adecuadamente su
vida emocional;
*Afronta los problemas con
mayor serenidad y seguridad
que en las etapas anteriores;
*Se adapta por completo a la
vida social y cultural;
*Forma su propia familia;
*Ejerce plenamente su actividad
profesional, cvica y cultural;
Es capaz de reconocer y valorar
sus propias posibilidades y
limitaciones. Esto lo hace sentirse
con capacidad para realizar unas
cosas e incapaz para otras.

La declinacin biolgica : Capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza

fsica.
Los rasgos de la personalidad y del carcter se van modificando.
Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con
facilidad a sus nuevas condiciones de vida.
Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza, el egosmo, la
crtica aguda (especialmente a los jvenes) y reaccionan agriamente contra sus
familiares y el ambiente social.

SENECTUD (DESDE DE 60 aos)

DESARROLLO: FSICO - MOTOR

DESARROLLO: COGNITIVO

SENECTUD (60 aos)

DESARROLLO:
AFECTIVO SOCIAL

Baron, Robert. Psicologa. Mxico.

Editorial Prentice Hall. Tercera edicin.
1996. Biblioteca UC: 150/B24-1996.
Pginas: 312-386