Colegio San Francisco

Departamento de Lenguaje
Profesores: Jorge Elgueta
Nivel Cientfico 1 ao.

Lee los textos que a continuacin se presentan y responde las

preguntas
Texto N 1
ARTE POP
El arte pop fue un importante movimiento artstico que tuvo su apogeo en Europa en el
Siglo XX, se caracteriza por el empleo de imgenes de la cultura popular tomadas de los
medios de comunicacin, tales como anuncios publicitarios, comic books, objetos
culturales mundanos y del mundo del cine. El arte pop, buscaba utilizar imgenes
populares en oposicin a la elitista cultura existente en las Bellas Artes, separndolas de
su contexto y aislndolas o combinndolas con otras, adems de resaltar el aspecto
banal o kitsch de algn elemento cultural, a menudo a travs del uso de la irona.
El movimiento como tal surgi a mediados de los aos 1950 en el Reino Unido y a
finales de los aos 1950 en los Estados Unidos con diferentes motivaciones. En Estados
Unidos marc el regreso del dibujo del tipo Hardedge (traducido como dibujo de
contornos ntidos) y del arte representacional como una respuesta de los artistas al
utilizar la realidad mundana e impersonal, la irona y la parodia para contrarrestar el
simbolismo personal del expresionismo abstracto.
La mayora de las obras de este estilo son consideradas incongruentes debido a
que las prcticas conceptuales que generalmente son utilizadas hacen que sean de una
difcil comprensin. El concepto del Arte Pop no hace tanto nfasis al arte en s, sino a las
actitudes que lo conducen.
Principales representantes de este movimiento:
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)

Qu es el Arte Pop?
Una vanguardia artstica.
Una corriente modernista.
Un movimiento artstico.
Una escuela del arte
2. Dnde y cundo surgi el Arte Pop?
En Italia en el ao 1900.
En Europa en el siglo XX.
En Espaa en el siglo X a de C.
En Hungra en la dcada de los 80.

e)
f) 3.
a) Porque
b) Porque
c)
d) Porque

El Arte Pop utiliza la irona porque:

emplea muchas escalas de colores.
busca exaltar la belleza de las artes.
utiliza imgenes de los medios de comunicacin.
1

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e) Porque opone las obras de las bellas artes al arte popular.

f)
g) 4. La mayora de las obras de este arte son:
a)
De comprensin lenta.
b)
De rpita comprensin.
c)
De comprensin fcil.
d)
De difcil comprensin.
e)
f) 5. Las obras se caracterizan por tener:
a)
Ausencia de color.
b)
Contornos ntidos.
c)
Contornos poco definidos.
d)
Colores pasteles.
e)
f)
6. Qu quiere decir el enunciado: El Arte Pop (Pop Art) eleva
los objetos de la vida diaria moderna a obras de arte?
a)

Que realza la importancia de los objetos cotidianos.

b)

Que pone a las obras de arte por sobre los objetos cotidianos.

c)

Que le resta importancia al arte moderno.

d)

Que niega la conexin existente entre el arte y el pueblo.

e)
f)

7. La palabra eleva puede ser reemplazada en el texto por:

a)

Reduce

b)

Aumenta

c)

Engrandece

d)

Disminuye
Conozca las diez frutas chilenas favoritas en el extranjero y sus mercados
e)

Las uvas, manzanas, arndanos y peras son los productos nacionales que
f) Texto
N de
2 exportacin en este rubro, mientras que Estados Unidos y
lideran
la lista
g)
Holanda son los pases que ms compran.
Por:h)Pablo Mardones (El Mercurio)
i)
Ao tras ao, se exportan toneladas de productos chilenos hacia el extranjero y uno
de los sectores que se destacan en el tem envos es el frutcola. Y si bien los pltanos,
duraznos y limones ocupan los primeros lugares en nuestra mesa, los gustos varan en
pases ms lejanos.
2
Segn datos entregados por la Asociacin de Exportadores de Chile (Asoex), las 10
frutas que ms se exportan son, de mayor a menor: las uvas (591.743 toneladas);
manzanas (167.733); ciruelas (94.804); arndanos (86.752); peras (66.194); paltas

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j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
Estas frutas se producen principalmente en el Valle Central de Chile, es decir,
en las zonas comprendidas entre las regiones de Valparaso y Bobo.
"Durante 2012, uvas y manzanas superaron el 62% de participacin del total de
las exportaciones frutcolas. Adems, ha habido un aumento de otras especies tales
como kiwis, ctricos (especialmente clementinas y naranjas) y peras, que aumentaron
sus envos en 2012 con respecto a 2011", afirma Alejandro Palacios, subdirector
v)
w)
x) 8. El texto anterior es:
a)
Una fbula
b)
Un cuento
c)
Una noticia
d)
Un mito
e)
f) 9. El propsito del texto es:
a)
Informar acerca de la exportacin de fruta hacia el extranjero.
b)
Narrar la historia de las empresas exportadoras de fruta en Chile.
c)
Publicitar los productos obtenidos de los valles centrales.
d)
Informar acerca de la calidad de las manzanas y uva de la zona.
e)
f) 10. La palabra aumento puede ser reemplazada en el texto
por:
a)
Baja
b)
Acrecentamiento
c)
Exageracin
d)
Retroceso
e)
f)
11. La exportacin de fruta favorece laboralmente al pas
porque:
a)
Aumenta la cantidad de compradores.
b)
El pas se hace conocido.
3

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c)
d)

a)
b)
c)
d)

La industria frutcola genera ms empleos.

Los trabajadores se ahorran el gasto en frutas.
e)
f) 12. Las frutas ms exportadas de mayor a menor cantidad de
toneladas son:
Tomates, paltas, lechugas y rbanos.
Uvas, manzanas, ciruelas, arndanos, peras, paltas, nectarines, cerezas,
kiwis y duraznos.
Ciruelas, pltanos, peras, kiwis y arndanos.
Peras, manzanas, pias, sandas y limones.
e)

f)
g)
h)

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i)
j)

Texto N3

1. Las obras acerca del lenguaje en general, y sobre todo las escritas alegremente,
despiertan siempre enorme inters. Y as es porque ataen a lo ms entraable de
nuestros comportamientos y de nuestro ser social: involucran una visin de mundo,
valoraciones que nos identifican. Como en los grafitos de Pompeya, en la lengua se
manifiesta desde lo ms sublime hasta lo ms srdido de nuestra condicin.
2. A esto atribuyo el enorme xito que ha tenido esta publicacin. Aqu est representada,
aunque muy parcialmente, la vida lingstica del chileno. Y lo est en algunas de sus
facetas ms vitales: en sus dichos familiares, informales, infantiles, vulgares,
groseros. Mucha afectividad, que suele atraer y, a veces, divertir. Abundante
expresividad de lo oral que busca lo indito, lo imprevisto. Creacin, en fin. El que
quiera conocer el modo como ve la vida un pueblo, aconsejaba Charles Bally, que
estudie las imgenes ms triviales del lenguaje corriente. Especial consideracin
merecen, en este lxico, las palabrotas (palabrastabuizadas, malsonantes, garabatos),
tomadas de los mbitos sexual (cartucho, partuza) y escatolgico ( andar churrete),
marcadas con el signo ( = Peligrosos. Usarlos con cuidado!) y registradas no con el
desenfado del cientfico neutro, sino del extranjero que las profiere sin percibir
exactamente su alcance connotativo, o valindose de este subterfugio.
3. El nico criterio de seleccin de los materiales es el uso, sin importar si lo es
relativamente exclusivo de Chile ( como gallada, tupirse, pin, metete, peliento,
quiltro, pinchar, maestro chasquilla, cachureo), o si se trata de expresiones
panhispnicas (como empinar el codo, ponerse los pantalones, estirar la pata, tirar la
esponja, flojera, julepe, porquera, porrazo, piropo) o compartidas con otros pases
americanos (marraqueta, mino, farrear, rasca, pituco, pifiar, macanudo) o
eventualmente efmeras (lengua de los lolos: como condoro, grupiento, bacn).
4. 4. Sin duda, hay en este elenco trminos empleados por los chilenos de todos los
niveles sociales, en todas las situaciones y en todas las regiones: son, en general,
panhispanismos (ir al grano, drselas, estar en las nubes) que no requieren marca
especial para orientar en su utilizacin. No obstante, si el vocabulario se propone
ayudar a sobrevivir en la jungla chilena, me temo que algunos van a sucumbir
comunicativamente al usar la cantidad de expresiones que aqu estn inventariadas sin
ninguna seal que oriente sus circunstancias de empleo. No basta con explicar qu
significan los vocablos o giros si se quiere guiar el comportamiento idiomtico de los
que recin llegan a nuestro pas: es preciso explicar cundo, cmo, con quines, en qu
situaciones se los puede manejar. No es suficiente, por ejemplo, sealar que yaya
significa Bruise, a slightwound [moretn, herida leve]. El gringo que pretenda
sobrevivir en Chile tiene tambin que saber que sa es una voz del lenguaje infantil.
No podr un extranjero ir al mdico y decirle sin ms: Doctor, me siento como el forro.
Me hice una yaya en el mate y no puedo hacer tuto. Ni preguntarle a una viuda:
Dnde estn velando al fiambre?. Ni un profesor interrogar a su alumno: Cachi el
mote?.
5

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Por otra parte, el inventario est hecho desde la perspectiva de lo verytipical -de la
jungla chilena-, lo que le confiere un cierto exotismo, una condicin de bazar o
mercado regional. Tambin por esto puede resultar entretenido. Como una feria de las
pulgas o mercado persa Se trata, pues, de un registro sesgado, unilateral. Solo hay
algunos ingredientes, pero la comida chilena emplea muchsimos ms y se define ms
bien por el modo de utilizarlos. En este sentido, puede producir una visin
distorsionada sobre el ser nacional tal como se manifiesta en estas muestras
idiomticas.
6. A todo esto atribuyo la buena fortuna de este pequeo trabajo. El ttulo del libro
(Cmo sobrevivir en la jungla chilena?) es atractivo desde una ptica publicitaria; est
adornado con ingeniosas ilustraciones y en un formato liviano. Los autores no han
pretendido ms que dar una mano a los gringos recin llegados y lo han hecho medio
en broma, como dicen. Consiguen despertar al idiomticamente dormido o sensible y
eso es vlido. No les exijamos ms. Sobre aspectos tico-lingsticos y de normatividad
(correccin) no me pronuncio por ahora; exigiran otras consideraciones. John Brennan
y lvaro Tabeada no se han propuesto hacer un diccionario de chilenismos ni una obra
k)
l)
Marca la letra de la palabra o conjunto de palabras que, en el texto
reemplace mejor a la palabra o conjunto de palabras subrayadas.
m)
n)
13. ENTRAABLE.
o)
A) escondido
p)
B) ntimo
q)
C) recndito
r)
D) oculto
s)
t)
14. SUBLIME
u)
A) eminente
v)
B) grande
w)
C) ingente
x)
D) elevado
y)
z)
15 SUBTERFUGIO
aa)
A) estilo
ab)
B) pretexto
ac)
C) asunto
ad)
D) tema
ae)
af)
16. El autor del texto sostiene que el ttulo del libro es atractivo porque:
ag)
I. est bien elegido desde el punto de vista publicitario.
ah)
II. posee un formato liviano.
ai)
III. est adornado con ilustraciones creativas.
aj)
ak)
A) Slo I
6

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al)
B) Slo II
am)
C) Slo I y II
an)
D) Slo II y III
ao)
ap)
17. En el primer prrafo se expresa que las obras acerca del lenguaje
despiertan inters porque:
aq)
A) involucran una visin particular de cada ser humano.
ar)
B) nos identifican como seres buenos o malos.
as)
C) conciernen a lo ms ntimo de nuestros comportamientos.
at)
D) se basan principalmente en nuestra sociedad.
au)
av)
18. En el texto ledo se afirma que:
aw)
A) los autores del libro se han propuesto hacer un diccionario riguroso de
chilenismos.
ax)
B) la lengua manifiesta solamente nuestro ser social.
ay)
C) esta publicacin representa la vida lingstica del chileno nortino.
az)
D) el nico criterio de seleccin de los materiales es el uso.
ba)
bb)
19. De acuerdo al texto, cul de las siguientes aseveraciones es FALSA?
bc)
A) Este repertorio puede prestar ayuda, especialmente en la comprensin de
algunos giros frecuentes.
bd)
B) En este elenco hay trminos empleados por los chilenos de todos los niveles
sociales.
be)
C) El extranjero profiere algunas palabras sin percibir exactamente su alcance
connotativo.
bf)
D) El emisor del texto es uno de los autores de la publicacin.
bg)
bh)
20. Las expresiones empinar el codo, estirar la pata y tirar la
esponja son ejemplos de:
bi)
A) palabrotas.
bj)
B) chilenismos.
bk)
C) panhispanismos.
bl)
D) frases.
bm)
bn)
21. De la lectura del texto anterior se puede inferir que:
bo)
A) la cantidad de obras vendidas super las 3.000 unidades.
bp)
B) los autores del texto fueron premiados por el xito de su publicacin.
bq)
C) Charles Bally aconsej a los autores del libro sobre el lenguaje corriente.
br)
D) el emisor del texto considera exitosa la publicacin.
bs)
bt)
22. Con la expresin slo hay algunos ingredientes, pero la comida
chilena emplea muchsimos ms del quinto prrafo, el emisor del texto quiere
decir que:
bu)
A) hay chilenismos que se utilizan slo en el lxico culinario.
bv)
B) la publicacin es slo un registro sesgado, unilateral.
bw)
C) el vocabulario gastronmico est ntimamente ligado a nuestra comida tpica.
7

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bx)
by)
bz)
ca)
cb)
cc)
cd)
ce)
cf)
cg)

D) la comida chilena refleja el uso de muchos chilenismos.

23. El texto ledo podra corresponder a una:

A) resea.
B) editorial.
C) crtica.
D) eplogo.

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ch)

TEXTO 4

1. La antropologa se divide en dos grandes reas: la antropologa fsica, que busca

descubrir, describir y clasificar los rasgos fsicos que diferencian a los seres humanos de
las dems criaturas vivientes, y aquellos otros rasgos que distinguen las variedades
dentro de la misma familia humana, y la antropologa cultural y social, que se ocupa de la
descripcin y comparacin de las civilizaciones o culturas, permitiendo as establecer las
diferencias y semejanzas entre las sociedades que existieron y las que existen entre los
grupos humanos, con el fin de aislar o definir las leyes o principios que rigen la formacin
y desarrollo de dichas sociedades. Estas dos grandes reas se subdividen, adems, en
otras especialidades que estudian cada tema desde una perspectiva determinada: la
antropologa lingstica, que analiza las formas y diversidades del lenguaje en relacin
con una cultura concreta; la antropologa poltica, que estudia las estructuras de poder y
las instituciones estatales; la antropologa econmica, que se ocupa de los sistemas
econmicos, y la antropologa psicolgica que centra su investigacin en los factores
psicolgicos de los individuos dentro de una sociedad dada.
2. Desde la antigua Grecia ha existido inters por el hombre y sus culturas. Herdoto (s. V
a. C.) estudi y describi antiguas civilizaciones, como las de los escitas y los egipcios, y
propuso una hiptesis sobre la lengua original de la humanidad. Sin embargo, su obra,
que junto con otras posteriores representa un primer intento de establecer una ciencia
del hombre, adolece de datos, el mundo griego, en efecto, era demasiado reducido para
suministrar conocimiento suficiente sobre el comportamiento de los hombres y sus
culturas, as como para permitir elaborar una antropologa de carcter cientfico.
3. A partir del s. XV, con el gran descubrimiento del Nuevo Mundo, comenz a disponerse
de suficiente informacin antropolgica, facilitada por los viajeros, misioneros y soldados,
aunque en gran parte estaba falseada por constituir una mezcla de descripciones
minuciosas y de relatos poco rigurosos de viejas tradiciones, as como porque los
observadores tendan a ver a todos los pueblos exticos con prejuicios culturales. A pesar
de ello, la informacin as obtenida permiti, por primera vez, disponer de una base sobre
la que ya poda sustentarse la nueva ciencia antropolgica.
4. Pero, no fue hasta la primera mitad del s. XIX, cuando se empez a estudiar los
utensilios de slex y los restos de los esqueletos hallados en diferentes lugares, estudios
que se realizaron conjuntamente con investigaciones geolgicas y paleontolgicas lo que
ci)
cj)
ck)
cl)
cm)
cn)
24. El prrafo uno del texto trata sobre la divisin y la historia de la
antropologa, mientras que el prrafo dos y tres tratan de:
co)
A) Las primeras investigaciones antropolgicas.
cp)
B) Los pueblos que ayudaron a la constitucin de la antropologa.
cq)
C) El primer y gran descubrimiento cientfico antropolgico.
cr)
D) La importancia del nuevo mundo en la historia de la ciencia.
cs)
ct)
25. Herdoto es nombrado en el texto para:
11

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cu)
A) Demostrar que en la Antigedad tambin hubo inters por estudiar al hombre
y sus culturas.
cv)
B) Demostrar que el pueblo griego fue el nico que demostr inters por la
antropologa en la Antigedad.
cw)
C) Demostrar que los seres humanos no nos comunicamos con el lenguaje
correcto.
cx)
D) Ejemplificar el inters del hombre en la humanidad y en el lenguaje.
cy)
cz)
26. Qu hecho permiti crear una base para sustentar la ciencia
antropolgica?
da)
A) El descubrimiento de los utensilios de slex.
db)
B) Restos de esqueletos hallados en distintos lugares.
dc)
C) El aporte de la geologa y de la paleontologa.
dd)
D) El descubrimiento del Nuevo Mundo.
de)
df)
27. Cul de las siguientes alternativas contiene una informacin que no
pertenece al texto?
dg)
A) La antropologa se divide en dos grandes reas.
dh)
B) La antropologa poltica estudia las estructuras de poder y las instituciones
estatales.
di)
C) Desde la antigua Grecia ha existido inters por el hombre y sus culturas.
dj)
D) La vida se inici en el medio acutico hace 3.500 millones de aos.
dk)
dl)
28. Muchos viajeros, soldados y misioneros visitaron el Nuevo Mundo y
facilitaron informacin antropolgica. Con respecto a esta informacin en el
texto se dice que:
dm)
A) era minuciosa y descriptiva.
dn)
B) estaba constituida por relatos y por viejas tradiciones.
do)
C) era poco fidedigna.
dp)
D) era estudiada desde el punto de vista del prejuicio cultural.
dq)
dr)
29. Segn el texto es FALSO que
ds)
A) la antropologa fsica se divide en dos grandes reas.
dt)
B) la antropologa lingstica estudia el lenguaje en relacin con una cultura
concreta.
du)
C) la antropologa sicolgica estudia los factores sicolgicos del hombre dentro de
una sociedad.
dv)
D) la edad de la Tierra se pudo demostrar gracias a las investigaciones
antropolgicas, geolgicas y paleontolgicas.
dw)
dx)
30. Segn el texto es VERDADERO que:
dy)
A) Los primeros seres multicelulares aparecen en el perodo cmbrico.
dz)
B) Lewis Henry Morgan estudi el comportamiento de los indios iroqueses.
ea)
C) El primero en clasificar las razas humanas fue Herdoto.
eb)
D) La antropologa econmica se ocupa de los sistemas de produccin.
ec)
12

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ed)
31. El mejor ttulo para el texto es:
ee)
A) Historia del hombre.
ef)
B) Importancia y aporte de Herdoto en la antropologa cientfica.
eg)
C) Breve historia de la antropologa.
eh)
D) Importancia de la paleontologa y la geologa en el desarrollo de la
antropologa.
ei)
ej)
32. Segn el autor del texto, la obra de Herdoto
ek)
A) fue meramente descriptiva.
el)
B) presenta pocos datos.
em)
C) no suministr conocimiento suficiente.
en)
D) permiti elaborar una antropologa cientfica.
eo)

ep)
eq)

Texto 5

Cmo nace el canto? Quizs la respuesta ms convincente, es la que explica el origen

del canto como una "acentuacin expresiva" del lenguaje hablado: el hombre prehistrico
habra sentido la necesidad, en ciertos momentos (impulsado por la pasin, oprimido por
el dolor, entregado a la alegra del triunfo) de intensificar, de colorear su discurso. Y as
habra comenzado a cantar. El origen de la msica, por tanto, estara unido al origen del
lenguaje, de la palabra. Algunas tribus africanas usan an hoy el llamado lenguaje-sonido,
que consiste en que una misma slaba cambia de sentido segn la entonacin con que se
pronuncia. Hay que pensar que, en cierto momento, la msica se ha separado del
lenguaje: a las palabras les ha quedado la tarea de comunicar los conceptos; a las
entonaciones, en cambio, la de expresar los estados anmicos. Entonces los sentimientos,
al brotar del hombre, toman forma, se hacen una "realidad sonora" que todos pueden
escuchar, "sentir": esta es la msica.
Para tener una idea de cmo han debido de ser los primeros cantos de la humanidad,
basta ver el canto coral que acompaa las danzas de cualquier tribu salvaje en la
actualidad. Se puede observar cmo aquel canto, sostenido por un fortsimo
acompaamiento rtmico, est compuesto de una frase de pocas notas, prximas entre s
y siempre las mismas, repetidas hasta el infinito.
Con el progreso de la civilizacin, estas frases o "melodas" se hicieron ms largas, creci
el nmero de las notas dentro de un espacio sonoro cada vez ms amplio. El canto se
enriqueci en notas, variaciones, intensidad y duracin. Y se complic: de una a dos
voces y despus al coro. Los etnomusiclogos han descubierto, en la regin de las fuentes
del Nilo, una tribu aislada de pigmeos que practica una forma de canto a dos voces, en la
cual la segunda repite exactamente la primera, pero con retraso. Se trata de un principio
er)
es)
et)
13

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eu)
ev)
33. Qu actitud manifiesta el emisor frente a la respuesta del origen
del canto?
ew)
a)
Certeza.
b)
Posibilidad.
c)
Duda.
d)
Necesidad.
e)
f)
34. Qu estrategia utiliza el emisor para explicar cmo fueron los
primeros cantos de la humanidad?
g)
a)
Describe, a modo de ejemplo, la prctica del canto en tribus salvajes
actuales.
b)
Compara la prctica del canto en tribus primitivas con canciones de coro
infantiles.
c)
Define las primeras manifestaciones corales de la humanidad para
ilustrar sus afirmaciones.
d)
Clasifica los primeros cantos de la humanidad segn su evolucin:
desde unas pocas hasta varias notas.
h)
i)
35. Qu opcin expresa mejor la idea principal del primer
prrafo?
j)
a)
El canto surgi en el hombre primitivo por la necesidad de poseer una
forma excepcional de lenguaje.
b)
El origen del canto se encuentra estrechamente vinculado al origen del
lenguaje hablado.
c)
El lenguaje se separ de las entonaciones, cumpliendo ambos
finalidades distintas.
d)
El canto es esencialmente una forma de expresar los estados anmicos.
k)
l)
36. Qu funcin cumple el ltimo prrafo con respecto al
contenido global del fragmento?
a) Demostrar que el canto siempre ha sido una expresin colectiva.
b) Reconstruir hipotticamente la historia del canto a partir de las tribus del Nilo.
c) Explicar cmo el canto se vuelve ms complejo a medida que progresan las sociedades
primitivas.
d) Plantear que el canto interpretado por el hombre primitivo se sigue practicando en la
actualidad.
m)

n) Texto n6

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o)
La gestin de una empresa se puede asociar al pilotaje de un vehculo muy complejo,
donde habra que definir un destino (objetivo), marcar una ruta (estrategia) para
alcanzarlo, definir las escalas o etapas que haremos en nuestro trayecto (objetivos
parciales), describir la forma concreta en que podremos llegar a cada una de esas
escalas (planes de accin). Corregir en el camino las decisiones sobre la ruta, etapas, o
cambiar, si es necesario, de destino y de ruta si las informaciones externas e internas a
la empresa, demuestran que no es conveniente seguir intentado ir al mismo sitio por un
camino por el que ya no llegaremos.
Varios autores, Curso superior de comercio y marketing
p) .
q)
r)
37 Cul es el propsito comunicativo del emisor de este
fragmento?
a)
Informar al lector qu es la gestin de una empresa, a travs de un ejemplo.
b)
Explicar al lector el proceso de gestin de una empresa, y el proceso de pilotear
un vehculo complejo.
c)
Convencer al lector de que la gestin empresarial es similar a conducir un
vehculo complejo.
d)
Explicar al lector en qu consiste la gestin de una empresa, a travs de una
comparacin.
s)
t)
38. Segn el texto, cmo se lograra una gestin empresarial eficaz?
a)
Con una buena planificacin y flexibilidad para adaptarse a los cambios del
entorno.
b)
Desarrollando un objetivo, estrategias, objetivos parciales y planes de accin.
c)
Con un buen control de la empresa, al igual que el que se tiene sobre un vehculo
complejo.
d)
Con una planificacin que permita alcanzar el objetivo final.
u)
v)
39. Cmo se organiza la informacin en el fragmento anterior?
w)
a)
Estableciendo relaciones causales que sealan cmo el pilotaje de un vehculo
afecta el manejo de una empresa.
b)
Enumerando descriptivamente rasgos que ejemplifican, desde una
comparacin, el vnculo entre gestin y conduccin.
c)
Exponiendo problemas y planteando soluciones para la administracin de una
entidad empresarial.
d)
Narrando qu es lo que pasa si una empresa no sigue el camino adecuado
para la obtencin sus metas.
x)
y)
Marca la letra de la palabra que en el texto reemplace mejor a la
palabra o conjunto de palabras subrayadas.
15

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z)
aa)
ab)
ac)
ad)
ae)
af)

40. gestin
a) avanzar
b) manejar
c) retroceder
d) mandar

16

ag)
ah)