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MATERIA
MBITO
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROYECTO
Preparar,
analizar y
reportar
una
encuesta
sobre las
caractersti
cas del
grupo.
Espaol
Participacin comunitaria y familiar
Que los alumnos diseen una encuesta y la analicen para reportar datos.
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La toma de decisiones con informacin suficiente para expresar e interpretar mensajes
La comunicacin afectiva y efectiva
La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad
Competencias para la vida
ACTIVIDAD
TEMAS
Correspondencia
entre datos
numricos y
datos incluidos
en un escrito.
Diferencia entre
preguntas
cerradas y
abiertas.
Uso de signos de
interrogacin.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Hagan un esquema para
planear la escritura de un
texto.
Se familiaricen con la
manera de registrar
informacin para uso
posterior.
Identifiquen la
representacin de datos
numricos
Presenten informacin,
cuidando la secuencia de
la misma.
SUGERENCIA
DIDCTICA
El profesor
podr guiar a
los alumnos en
la definicin del
tema por medio
de preguntas
como:
Qu?, cmo?,
para qu?,
etctera.
Para facilitar el
conteo, en lugar
de hacer la
encuesta en
una hoja de
papel, se
pueden hacer
REFERENCIAS
Identifiquen la
correspondencia entre
datos numricos en un
escrito y datos incluidos en
una tabla.
Reconozcan la diferencia
entre preguntas cerradas y
abiertas.
Usen signos de
interrogacin.
en fichas
pequeas y dar
una ficha con
cada pregunta a
cada nio, de
modo que al
final, por
equipos,
cuenten las
respuestas de
cada pregunta.
A un equipo le
tocar el conteo
de las respuesta
de la pregunta
uno, a otro el de
la dos, y as
sucesivamente.
OBSERVACIONES
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MATERIA
EJE
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TEMA
Significado y
uso de las
operaciones
SUBTEMA
Matemticas
Sentido numrico y pensamiento algebraico
Que los alumnos identifiquen a la divisin como la operacin contraria a la divisin que permite resolver situaciones de
reparto; y que identifiquen ngulos a partir de cambios de direccin.
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
CONOCIMIENT
OS Y
HABILIDADES
ORIENTACIONES DIDCTICAS
Identificar
explcitamente a
la divisin a
partir de los
procedimientos
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Identifiquen la divisin
a b = c, como la
operacin que permite
REFERENCIAS
resolver situaciones de
reparto o de
agrupamiento.
Multiplicacin
y divisin
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.html
8
3
7
7
=
=
=
=
TEMA
Figuras
SUBTEMA
CONOCIMIENT
OS Y
HABILIDADES
Identificar
ngulos como
cambios de
direccin.
ORIENTACIONES DIDCTICAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Identifiquen ngulos, a
partir de cambios de
REFERENCIAS
Para que los nios aprecien el valor que tienen los ngulos en
la vida cotidiana, el profesor aplicar ejercicios como el
siguiente:
En el momento en que un reloj con sus manecillas
marca las 3 forma un ngulo de 90 grados, y si marca
las 6 lo forma de 180 grados. Sabiendo esto tan
sencillo, no te costar nada decir, cuntos grados
tendr el ngulo que forman las manecillas en el
momento de dar las 8?
MATERIA
BLOQUE
MBITOS
RESPUESTA:
120, a cada hora corresponden 30
Ciencias Naturales
Qu efectos produce la interaccin de las cosas?
El cambio y las interacciones
La tecnologa
direccin, tomando
como referencia un
punto.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.html
TEMA
Interaccin
de imanes y
su
aprovecham
iento.
El conocimiento cientfico
Que los alumnos a travs de la experimentacin adquieran las habilidades de identificacin de una variable, la medicin y el
registro de datos, la prediccin, la deduccin y obtencin de conclusiones.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
ACTIVIDADES
Los nios llevarn imanes a la clase, de
preferencia tendrn que ser de barra, par que
puedan distinguir con mayor facilidad su
polaridad. Llevarn tambin algunos materiales
como metal, un trozo de madera, una hoja de
rbol, plstico.
Los nios explorarn la interaccin que tienen
los imanes con los diferentes materiales, al
finalizar probarn la interaccin entre dos o
ms imanes.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que los alumnos:
Describan algunas
caractersticas de los imanes a
partir de sus interacciones.
EVALUACIN
REFERENCIAS
Observar la manera en
que los alumnos hacen
sus indagaciones.
http://www.rena.edu.v
e/TereceraEtapa/Fisica/
Magnetismo.html
MATERIAL DE APOYO
OBSERVACIONES
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TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
REFERENCIAS
L.T.
Mi entidad durante la
Revolucin Mexicana
MATERIAL DE APOYO
http://www.arts-history.mx
Museos del Distrito Federal
Museo Nacional de la Revolucin
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_
mexicanas/intromenu.htm
OBSERVACIONES
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SECCIN
DIDCTIC
A
A3.
Aprendien
do a
defender
mis
derechos.
ACTIVIDADES
ASIGNATUR
A
Conozco mis
derechos
como nia o
nio e
identifico las
circunstancia
s que
afecten a su
respeto y
cumplimient
o.
AMBIENTE
ESCOLAR
Y VIDA
COTIDIAN
A DEL
ALUMNO
TRABAJO TRANSVERSAL
(Planteo argumentos
respecto a las reglas para
la convivencia armnica y
reconozco figuras de
autoridad en los
diferentes espacios
sociales en los que me
desenvuelvo.)
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Identifico
situaciones
en las que
es
necesario
establecer
acuerdos y
reglas en la
convivenci
a escolar.
Estudio de la entidad
donde vivo. Autoridades en
la localidad, la entidad y el
pas
Que los
alumnos:
Establezco
relacin
entre
intereses
personales
con
asuntos
colectivos
del
entorno.
Localicen
informacin
sobre
personas o
instituciones
que
contribuyen
al ejercicio
de sus
derechos.
REFERENCIAS
MATERIA
BLOQUE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDO
PROGRAMTICO
Procedimental
Compara juegos y
proponer nuevas
Educacin Fsica
Juego, pienso y decido en colectivo
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.
PROPSITO
Que el alumno
participe activa
y
colaborativame
ESTRATEGIA Y SECUENCIA
DIDCTICA
Juego de reglas
Actividad Quemados (Vase
apartado Descripcin de
actividades pg.38)
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Manejen de manera
fluida y controla sus
MATERIAL
Pelotas
EVALUACIN
Formativa
Observar la
disposicin de los
REFERENCIA
SUGERIDA
L.A. Pg. 84-85
MATERIAL DE
APOYO
nte en los
juegos de
reglas y
distinga los
elementos que
los componen,
as como las
diferencias
entre juego e
iniciacin
deportiva.
habilidades motrices
bsicas (salto,
carrera, bote, giro),
las reconocen y son
capaces de aplicarlas
en acciones de su
vida cotidiana.
Reconozcan la
importancia de
respetar las reglas en
los juegos y en la vida
cotidiana.
COMPETENCIA
Control de la
motricidad para el
desarrollo de la accin
creativa.
alumnos para
proponer,
organizar y aplicar
nuevos juegos y
nuevas reglas en la
sesin.
Puede pedrsele al
alumno que haga
la propuesta de un
juego para que lo
jueguen con sus
compaeros de
clase. Analizar la
capacidad de
propuesta que el
alumno ha
obtenido en el
desarrollo de las
clases.
PAGE, Jason
(2005). El
futbol. Mxico,
SEP (Libros del
Rincn)
http://www.eduf
uturo.com/educ
acion.php?
c=1141
http://www.com.
org.mx/docume
ntos/juegolimpio
.pdf
OBSERVACIONES
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MATERIA
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDO:
Msica
Educacin Artstica
Que los alumnos reconozcan en las melodas la altura ascendente y descendente que hay en ellas y que conozcan las
canciones ms representativas de su comunidad.
Competencia cultural y artstica
ORIENTACIN DIDCTICA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EVALUACIN
REFERENCIAS
CONTEXTUALIZA
CIN
EXPRESIN
Observar el
inters que
muestran los
alumnos.
Observar el
desempeo de
los alumnos
en la
interpretacin
de los cantos
tradicionales.
OBSERVACIONES
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