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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

PLANIFICACIN TALLER HISTORIA - SEMANA 1 MARZO

Nivel

: Octavo ao Bsico.

Unidad Temtica : Las bases del mundo

-unidad : Resurgimiento urbano y comercial.
Objetivos de la clase:
Identificar formas de organizacin del medioevo europeo que alcanzan una larga
duracin y extensin espacial.
Comprender el proceso de resurgimiento urbano y comercial, iniciado a fines de la
Edad Media.
Aprendizajes esperados:
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica
surgimiento y desarrollo de las universidades
surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.
Contenidos:
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
mundo moderno:
el renacimiento de la vida urbana,
el desarrollo del comercio,
la innovacin tecnolgica,
el nacimiento del capitalismo,
el surgimiento de las monarquas centralizadoras.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.

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PLANIFICACIN TALLER HISTORIA - SEMANA 3 MARZO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
.
Objetivos de la clase:
Identificar formas de organizacin del medioevo europeo que alcanzan una larga
duracin y extensin espacial.
Comprender el proceso de resurgimiento urbano y comercial, iniciado a fines de la
Edad Media.
Aprendizajes esperados:
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica
surgimiento y desarrollo de las universidades
surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.
Contenidos:
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
mundo moderno:
el renacimiento de la vida urbana,
el desarrollo del comercio,
la innovacin tecnolgica,
el nacimiento del capitalismo,
el surgimiento de las monarquas centralizadoras.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.

PLANIFICACIN SEMANA 3 MARZO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub-unidad : Resurgimiento urbano y comercial.
Objetivos de la clase:
Comprender el proceso de resurgimiento urbano y comercial, iniciado a fines de la
Edad Media.
Identifica los principales grupos sociales surgidos con el nacimiento de las nuevas
ciudades.
Aprendizajes esperados:
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica
surgimiento y desarrollo de las universidades
surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.
Contenidos:
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
mundo moderno:

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el renacimiento de la vida urbana,

el desarrollo del comercio,
la innovacin tecnolgica,
el nacimiento del capitalismo,
el surgimiento de las monarquas centralizadoras.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
Define Conceptos.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.

PLANIFICACIN SEMANA 4 MARZO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub-unidad : Resurgimiento urbano y comercial.
Objetivos de la clase:
Identificar formas de organizacin del medioevo europeo que alcanzan una larga
duracin y extensin espacial.
Comprender el proceso de crecimiento Intelectual, iniciado a fines de la Edad
Media.
Aprendizajes esperados:
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica
surgimiento y desarrollo de las universidades
surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.
Contenidos:
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
mundo moderno:
el renacimiento de la vida urbana,
el desarrollo del comercio,
la innovacin tecnolgica,
el nacimiento del capitalismo,
el surgimiento de las monarquas centralizadoras.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.

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PLANIFICACIN CLASE N 5-6 - SEMANA 1 Y 2 ABRIL

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub-unidad : Resurgimiento urbano y comercial.
Objetivos de la clase:
Identificar formas de organizacin del medioevo europeo que alcanzan una larga
duracin y extensin espacial.
Comprender el proceso de resurgimiento urbano y comercial, iniciado a fines de la
Edad Media.
Aprendizajes esperados:
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica
surgimiento y desarrollo de las universidades
surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.
Contenidos:
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
mundo moderno:
el renacimiento de la vida urbana,
el desarrollo del comercio,
la innovacin tecnolgica,
el nacimiento del capitalismo,
el surgimiento de las monarquas centralizadoras.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.
Tiempo: 4 horas pedaggicas

PLANIFICACIN CLASE N 7-8 - SEMANA 3 Y 4 DE ABRIL

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub-unidad : Resurgimiento urbano y comercial.
Objetivos de la clase:
Identificar formas de organizacin del medioevo europeo que alcanzan una larga
duracin y extensin espacial.
Reconoce los principales efecto de la crisis de fines de la Edad Media.
Aprendizajes esperados:
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

surgimiento y desarrollo de las universidades

surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.
Contenidos:
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
mundo moderno:
el renacimiento de la vida urbana,
el desarrollo del comercio,
la innovacin tecnolgica,
el nacimiento del capitalismo,
el surgimiento de las monarquas centralizadoras.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.
Tiempo: 4 horas pedaggicas

PLANIFICACIN CLASE N 9-10 - SEMANA 1 Y 2 MAYO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub-unidad : poca Moderna
Objetivos de la clase:
Identificar la tradicin humanista que valora las disciplinas que apuntan al
desarrollo de la libertad humana.
Reconocer las lneas de continuidad de esa tradicin humanista.
Aprendizajes esperados:
Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, las principales dinmicas culturales
de principios de la Edad Moderna, considerando:
humanismo renacentista: el ser humano y la razn como centro del
pensamiento
revolucin cientfica y la nueva concepcin de la naturaleza
continuidad del pensamiento religioso
personas como Coprnico, Galileo, Erasmo, Gutenberg y Leonardo da Vinci,
entre otros
Contenidos:
Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la
poca Moderna:
el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones
culturales del humanismo renacentista;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El profesor realiza una introduccin de lo que se va a tratar la clase, dando
algunas ideas de los conceptos a analizar.
Comentan la actividad entre los compaeros de curso.
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, para realizar las
actividades previstas en la gua de estudio.
Analiza fuentes primarias.
El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.
Tiempo: 4 horas pedaggicas

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PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 3 Y 4 MAYO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Identificar las ideas que fueron generando el proceso de reforma protestante en Europa.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y su
importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
La ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y
la libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Explicar los antecedentes de la reforma y el contexto histrico en el cual se
desarrollo.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas

PLANIFICACIN CLASE SEMANA 5 MAYO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Identificar las ideas que fueron generando el proceso de reforma protestante en
Europa.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y
su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Explicar los antecedentes de la reforma y el contexto histrico en el cual se
desarrollo.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual en sus guas.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:

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PLANIFICACIN CLASE SEMANA 1 JUNIO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Conocer los antecedentes de la Reforma Protestante.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto,
y su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Da como antecedente los textos del estudiante para la revisin de los
antecedentes de la gua.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual o en parejas en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
PLANIFICACIN CLASE N 2 SEMANA 2 JUNIO
Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Analizar las ideas sobre la reforma de Martin Lutero y Juan Calvino
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y
su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Leen en conjunto los textos presentes y se orienta en la extraccin de las ideas de
reforma de los dos autores.
Que trabajen en forma individual o en parejas en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.

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PLANIFICACIN CLASE SEMANA 3 JUNIO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Conocer los antecedentes de la Reforma Protestante.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y
su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Da como antecedente los textos del estudiante para la revisin de los
antecedentes de la gua.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual o en parejas en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas

PLANIFICACIN CLASE SEMANA 4 JUNIO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Analizar las ideas sobre la reforma de Martin Lutero y Juan Calvino
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y
su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Trabajo con el texto de estudio de historia.
Que trabajen en forma individual o en parejas en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas

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PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 1 JULIO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Conocer los antecedentes de la Reforma Protestante y la contrarreforma.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y
su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Da como antecedente los textos del estudiante para la revisin de los antecedentes
de la gua.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual o en parejas en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
PLANIFICACIN CLASE N 2 SEMANA 2 JULIO
Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
Sub Unidad : Del Renacimiento a la Reforma
Objetivos de la clase:
Conocer los antecedentes de la Reforma Protestante y la contrarreforma.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y su
importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
La ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Da como antecedente los textos del estudiante para la revisin de los antecedentes
de la gua.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual o en parejas en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

PLANIFICACIN CLASE SEMANA 05 DE JULIO

Ciclo
: NB6
Nivel
: Octavo ao Bsico.
Unidad Temtica : La expansin europea y su expresin geogrfica.
Objetivos de la clase:
Conocer los antecedentes de la expansin europea.
Aprendizajes esperados:
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros
continentes a travs de procesos de exploracin y conquista durante la poca moderna,
incluyendo:
antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas, desarrollo
econmico y tecnolgico.
Contenidos:
Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Puedes utilizar el texto del estudiante o el material complementario entregado.
Desarrollo:
Que hagan una lectura comprensiva del proceso de expansin Europea.
Luego entrega la gua de trabajo para que respondan.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas

10

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de historia
Profesor: Claudio Ormeo julio. 2014
Jueves 10
Objetivo de aprendizaje:

Comprender principales procesos y conceptos claves en Europa en los siglos XV y XVI

Inicio: El docente realiza pregunta sobre la clase anterior. Comentan.

Desarrollo: Crean Crucigrama a partir de conceptos relevantes del contenido.
Responden preguntas referentes al tema.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada. Revisan

en conjunto. Analizan las fortalezas y debilidades del trabajo.
Indicador:

Gua.

Planificacin Semanal 7 Bsico

Taller de historia
Profesor: Claudio Ormeo julio. 2014
Jueves 31
Objetivo de aprendizaje:

Evaluacin estandarizada

Inicio: El docente realiza pregunta sobre la clase anterior. Comentan.

Desarrollo: Responden ensayo Simce
Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada. Revisan
en conjunto. Analizan las fortalezas y debilidades del trabajo.
Indicador:

11

Simce

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo AGOSTO 2014
Jueves 07
Objetivo de aprendizaje:

Anlisis de resultados simce

Monarqua absoluta

Inicio: El docente realiza pregunta sobre la clase anterior. Comentan.

Desarrollo: Revisin y anlisis ensayo Simce.
Resuelven gua de espacio Temporal de la monarqua absoluta

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada. Revisan

en conjunto. Analizan las fortalezas y debilidades del trabajo.
Indicador:

Simce

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo AGOSTO 2014
jUEVES 14
Objetivo: Evaluar Monarquia absoluta
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, crean un set de preguntas
segn el contenido, revisan y analizan gua de clase anterior

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: gua.

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo AGOSTO 2014
Jueves 21
12

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Objetivo: Descubrimiento de Amrica y sus consecuencias.

Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, crean un comics segn hechos
que crean relevantes

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Comics

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo AGOSTO 2014
Jueves 28
Objetivo: Descubrimiento de Amrica y sus consecuencias.
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, continan con el proceso de
creacin del comics segn hechos que crean relevantes

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Comics

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo SEPTIEMBRE 2014
Jueves 04
Objetivo: Retroalimentacin de contenido a la fecha

13

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas

guiadas a los alumnos. qu hemos visto a la fecha?
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, crean un Mapa conceptual
segn hechos que crean relevantes

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Comics
Planificacin Semanal 8 Bsico
Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo SEPTIEMBRE 2014
Jueves 11
Objetivo: Retroalimentacin de contenido a la fecha
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, revisan y exponen Mapa
conceptual y comics realizados.
-revisin y notas, trabajos pendientes.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Comics/ mapas
Planificacin Semanal 8 Bsico
Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo SEPTIEMBRE 2014
Jueves 25
Objetivo: Expansin europea.
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, crean lnea de tiempo, edad
moderna con hechos caractersticos.
-

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: lnea de tiempo

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo OCTUBRE 2014
Jueves 02
Objetivo: Monarqua absoluta .
14

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas

guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, resuelven gua.
Revisin grupal.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: lnea de tiempo
Planificacin Semanal 8 Bsico
Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo OCTUBRE 2014
Jueves 09
Objetivo: Monarqua absoluta .Uniad 3 El Estado Moderno
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, resuelven gua.
Revisin grupal.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: lnea de tiempo
Planificacin Semanal 8 Bsico
Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo OCTUBRE 2014
Jueves 16
Objetivo: Refuerzo para exmen de asignatura
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, resuelven gua en refuerzo
para examen
Revisin grupal.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador:

Taller de historia
Profesor: Claudio Ormeo OCTUBRE. 2014
Jueves 23
Objetivo de aprendizaje:

15

Evaluacin estandarizada

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Inicio: El docente realiza pregunta sobre la clase anterior. Comentan.

Desarrollo: Responden ensayo Simce
Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada. Revisan
en conjunto. Analizan las fortalezas y debilidades del trabajo.
Indicador:

Simce

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo OCTUBRE 2014
Jueves 30
Objetivo: Refuerzo para exmen de asignatura
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, crean crucigrama con
conceptos de contenido a la fecha mas descendidos segn ensayo simce.
Revisin grupal.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Crucigrama

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo Noviembre 2014
Jueves 06
Objetivo: Refuerzo contenidos de asignatura

16

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Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas

guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, Finalizan crucigrama con
conceptos de contenido a la fecha mas descendidos segn ensayo simce.
Revisin grupal.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Crucigrama Finalizado
Planificacin Semanal 8 Bsico
Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo Noviembre 2014
Jueves 13
Objetivo: Refuerzo contenidos de asignatura
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente realizan una revisin de la
prueba de Ensayo Simce. Cmo estamos?

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador: Crucigrama Finalizado
Planificacin Semanal 8 Bsico
Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo NOVIEMBRE 2014
Jueves 20
Objetivo: Refuerzo para exmen de asignatura
Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas
guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, guiados por el docente, resuelven gua en refuerzo
para examen
Revisin grupal.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador:

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo NOVIEMBRE 2014
Jueves 27
Objetivo: Exposicin de trabajos realizados.

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Centro Educacional Rayenco

Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas

guiadas a los alumnos.
Desarrollo: Los estudiantes, ordenan sus trabajos y guas. Exponen.
Se realizan preguntas dirigidas.

Final: Los estudiantes comentan sobre la actividad realizada.

Indicador:

Planificacin Semanal 8 Bsico

Taller de HISTORIA
Profesor: Claudio Ormeo DICIEMBRE 2014
Jueves 04
Objetivo: Cierre de Taller

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Centro Educacional Rayenco

Una educacin de calidad al servicio de la comuna

Inicio: El docente comenta la clase anterior con ayuda de preguntas

guiadas a los alumnos.
Desarrollo: sntesis del ao, promedios y notas pendientes
Final: Los estudiantes comentan sobre la actividades realizadas durante
el ao.
Indicador:

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