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SESIN DE APRENDIZAJE N ___

1.- DATOS INFORMATIVOS


1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 hora
1.6 Tema de clase: Cambios fsicos y psicolgicos en la adolescencia

Fecha: ________________

3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal.


Identifica lo que necesita aprender para controlar sus emociones y reacciones y comportamientos.
4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
RESPETO Y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
PUNTUALIDAD
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre los cambios fsicos y psicolgicos en la adolescencia.


Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Se explica aspectos importantes del tema.
Individualmente expresan sus ideas sobre los cambios fsicos y psicolgicos en la
adolescencia.
Organizan la informacin seleccionada en un mapa semntico.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Presenta la informacin organizada en su


cuaderno de manera individual.

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta las diferencias individuales y culturales
en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.

Lista de cotejos

Presenta la informacin organizada en su


cuaderno de manera individual.
INSTRUMENTOS

Participa adecuadamente en las actividades y respeta


las opiniones de los dems.

Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones


y sentimientos.
Controla sus emociones en situaciones estresantes.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR


SESIN DE APRENDIZAJE N ___

1.- DATOS INFORMATIVOS


1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 1 hora
1.6 Tema de clase: Diferencias entre varones y mujeres.

Fecha: __________________________

3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce las diferencias existentes entre varones y mujeres durante la pubertad y la adolescencia .
4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
RESPETO Y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
PUNTUALIDAD
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre las diferencias encontradas entre varones y mujeres.


Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Se explica aspectos importantes del tema.
Individualmente expresan sus ideas sobre las diferencias encontradas entre
varones y mujeres.
Identifican las diferencias ms importantes.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

60

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

Identifica las diferencias ms importantes entre


varones y mujeres durante la pubertad y la
adolescencia en un cuadro de doble entrada.

ACTITUD ANTE EL AREA

Lista de cotejos

INSTRUMENTOS

Respeta las diferencias individuales y culturales

Participa adecuadamente en las actividades y respeta

en su relacin con las otras personas.


Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.

las opiniones de los dems.


Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones
y sentimientos.
Controla sus emociones en situaciones estresantes.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 1 hora
1.6 Tema de clase: Caractersticas sexuales primarias y secundarias.

Fecha: __________________________

3.- APRENDIZAJE ESPERADO


Reconoce las caractersticas sexuales primarias y secundarias de su edad.
4.- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
RESPETO Y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
PUNTUALIDAD
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Identifican caractersticas sexuales primarias y secundarias.


Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Se explica aspectos importantes del tema.
Revisan informacin importante sobre las caractersticas sexuales primarias
y secundarias.
Individualmente expresan sus ideas sobre las caractersticas sexuales
primarias y secundarias.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

60

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Reconoce las caractersticas sexuales primarias y

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta las diferencias individuales y culturales
en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.

secundarias de su edad en un cuadro de doble


entrada.

Participa adecuadamente en las actividades y respeta


las opiniones de los dems.
Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones
y sentimientos.
Controla sus emociones en situaciones estresantes.

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS
Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: ____________________________
1.6 Tema de clase: Desarrollo socio-afectivo y moral de mujeres y varones.
3.- APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras.
4.- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
Respeto y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
puntualidad
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
Muestra tolerancia sobre las posiciones de genero
interpersonales.
actuales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogan sobre la aparicin de las emociones en los adolescentes.


Se discuten las posiciones de gnero.
Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente expresan sus ideas sobre sus emociones.
Se explica aspectos importantes del tema.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Identifica las opiniones y emociones de sus

Ficha integral de
Evaluacin de
Capacidades

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

compaeros y compaeras en un organizador visual


preparado en forma grupal.
ACTITUD ANTE EL AREA

Respeta las diferencias individuales y culturales


en su relacin con las otras personas.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,


ideas y sentimientos.

Autorregula sus emociones en sus relaciones


interpersonales.

INSTRUMENTOS

Participa adecuadamente en las actividades y respeta


las opiniones de los dems.

Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones


y sentimientos.

Controla sus emociones en situaciones estresantes.

Ficha de Seguimiento de
Actitudes y Comportamiento

OBSERVACIONES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 1 hora
1.6 Tema de clase: Relaciones equitativas entre hombres y mujeres.

Fecha:

________________________

3.- APRENDIZAJE ESPERADO


Reconoce las relaciones equitativas que se dan entre hombres y mujeres durante la pubertad y la adolescencia.
4.- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
Respeto y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
puntualidad
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogan sobre las relaciones equitativas.


Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente expresan sus ideas sobre las relaciones equitativas entre
varones y mujeres.
Se explica aspectos importantes del tema.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

60

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Identifica las relaciones equitativas entre hombres y

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta las diferencias individuales y culturales
en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.

mujeres y lo expresan en un esquema de resumen.

INSTRUMENTOS
Ficha integral de
Evaluacin de
Capacidades
INSTRUMENTOS

Participa adecuadamente en las actividades y respeta


las opiniones de los dems.
Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones
y sentimientos.
Controla sus emociones en situaciones estresantes.

Ficha de Seguimiento de
Actitudes y Comportamiento

OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
1.6 Tema de clase: Roles de gnero tradicional y roles de gnero contemporneos.

Fecha:

________________________

3.- APRENDIZAJE ESPERADO


Identifica roles de gnero tradicional y contemporneos en la vida diaria.
Analiza en forma crtica los roles de gnero tradicional y roles de gnero contemporneos.
4.- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
Respeto y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
puntualidad
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
Muestra tolerancia sobre las posiciones de genero
interpersonales.
actuales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogan sobre los roles que les toca cumplir.


Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente expresan sus ideas sobre los roles de gnero tradicional y
contemporneo.
Se explica aspectos importantes del tema.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

INSTRUMENTOS
Ficha integral de
Evaluacin de
Capacidades

Identifican y elaboran un resumen con los roles de gnero


tradicional y contemporneos que se mantiene en la vida
diaria.
Analizan las relaciones entre los roles de gnero tradicional y
contemporneos y los explican oral e individualmente.

ACTITUD ANTE EL AREA

INSTRUMENTOS

Respeta las diferencias individuales y culturales

Participa adecuadamente en las actividades y respeta

en su relacin con las otras personas.


Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.

las opiniones de los dems.


Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones
y sentimientos.

Ficha de Seguimiento de
Actitudes y Comportamiento

Autorregula sus emociones en sus relaciones


interpersonales.

Controla sus emociones en situaciones estresantes.

OBSERVACIONES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha:
1.6 Tema de clase: Historia Familiar

_______________________

3.- APRENDIZAJE ESPERADO


Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad.
4.- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el rea
Comportamiento
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Presta atencin a la sesin de clases.
relacin con las otras personas.
Respeto y
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
puntualidad
Participa adecuadamente en las Actividades.
sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogan sobre la familia a lo lardo de la historia.


Se formulan preguntas en base al trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente expresan sus ideas sobre las familias a lo largo de la
historia.
Se explica aspectos importantes del tema.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta las diferencias individuales y culturales
en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.

INDICADORES

Reconoce su historia familiar como un aspecto


fundamental de su identidad en un esquema de
resumen.

INSTRUMENTOS
Ficha integral de
Evaluacin de
Capacidades
INSTRUMENTOS

Participa adecuadamente en las actividades y respeta


las opiniones de los dems.
Mantiene actitudes positivas al expresar sus opiniones
y sentimientos.

Ficha de Seguimiento de
Actitudes y Comportamiento

Autorregula sus emociones en sus relaciones


interpersonales.

Controla sus emociones en situaciones estresantes.

OBSERVACIONES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: __________________
1.6 Tema de clase: Cuidando nuestro cuerpo
3.- APRENDIZAJE ESPERADO
Prctica habilidades sociales dentro del grupo de trabajo.
Practica habilidades interpersonales en el desarrollo de las distintas actividades escolares.
4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin en la Proteccin en los efectos de la radiacin Solar.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES
Comportamiento

Actitud Frente Al rea


Orden
puntualidad
respeto

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Interactuamos haciendo uso de las habilidades sociales e


interpersonales.
Se formulan preguntas sobre el trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego individualmente expresan sus ideas sobre las caractersticas de
las habilidades sociales e interpersonales.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

Extraen conclusiones sobre el desarrollo de

Lista de cotejos

RELACIONES INTERPERSONALES

habilidades sociales en la adolescencia.

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica informacin relevante sobre la motivacin y el desarrollo de actividades dentro y fuera del saln.
4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin en la Proteccin en los efectos de la radiacin Solar.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Orden
puntualidad
respeto

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre el desarrollo de actividades y la motivacin.


Se formulan preguntas sobre las emociones en la vida de los
adolescentes
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego individualmente expresan sus ideas sobre la motivacin.
Mediante ejemplos se sigue explicando los elementos y los tipos de
motivacin.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Infieren conclusiones sobre aspectos importantes


que giran en torno a la motivacin.

Ficha de observacin
Lista de cotejos

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Identifican la figura que ejerce autoridad en la familia.


Analizan problemas relacionados con la autoridad y la manutencin de la familia.
4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin en la Proteccin en los efectos de la radiacin Solar.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Orden
puntualidad
respeto

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre la familia


Se formulan preguntas sobre los problemas relacionados con la
autoridad y la manutencin de la familia.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego individualmente expresan sus ideas sobre autoridad y la
manutencin de la familia.
Mediante ejemplos expresan sus ideas sobre autoridad y la
manutencin de la familia.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.
7.- EVALUACIN

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Deducen conclusiones sobre la autoridad y la


manutencin de la familia.

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce las caractersticas de las familias por su composicin y por el ejercicio de la autoridad.
4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin en la Proteccin en los efectos de la radiacin Solar.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre los tipos de familia por su composicin y por el


ejercicio de autoridad.
Se formulan preguntas sobre los tipos de familia.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego individualmente expresan sus ideas sobre los tipos de familia
por su composicin y por el ejercicio de autoridad.
El docente explica la informacin importante.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Explican las diferencias entre los tipos de familias.

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

INSTRUMENTOS

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza los roles y estereotipos de la familia Enrico fermiana.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin en la Proteccin en los efectos de la radiacin Solar.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre los roles y estereotipos en las familias de la


actualidad.
Se formulan preguntas sobre los roles y estereotipos.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego individualmente dan a conocer los roles y estereotipos de las
familias de la actualidad.
El docente explica la informacin importante.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.
7.- EVALUACIN

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

CRITERIO

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

Infieren conclusiones sobre los roles y estereotipos de

Lista de cotejos

las familias.

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin en la Proteccin en los efectos de la radiacin Solar.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre la importancia de la comunicacin en el seno


familiar.
Se formulan preguntas sobre la importancia de la comunicacin en el
seno familiar.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego individualmente argumentan puntos de vista sobre la
importancia de la comunicacin.
El docente explica la informacin importante.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

Ficha de observacin

Explican las caractersticas de los estilos de comunicacin.

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las bases de la percepcin en el proceso del aprendizaje.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre la importancia de la percepcin en le proceso del


aprendizaje.
Se formulan preguntas sobren aspectos importantes de la percepcin
en le proceso del aprendizaje.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
En grupos organizan la informacin importante sobre la percepcin.
El docente explica la informacin importante.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Elaboran esquemas sobre aspectos importantes de la

Ficha de observacin

percepcin.

RELACIONES INTERPERSONALES

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

INSTRUMENTOS

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce aspectos importantes de la atencin.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Dialogamos sobre la importancia de la atencin en el proceso del


aprendizaje.
Se formulan preguntas sobren aspectos importantes de la atencin en
el proceso del aprendizaje.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
En grupos organizan la informacin importante sobre la atencin y las
clases de atencin.
El docente explica la informacin importante.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

aprendizajes.

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

Ficha de observacin

Elaboran esquemas sobre aspectos importantes


de la atencin.

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Organiza informacin importante sobre aspectos importantes de la memoria.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

Dialogamos sobre la importancia de la memoria en el proceso del


aprendizaje.
Se formulan preguntas sobren aspectos importantes de la memoria en
el proceso del aprendizaje.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
En grupos organizan la informacin importante sobre la memoriay las
clases de memoria.
El docente explica la informacin importante.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

cuaderno

120

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Infieren conclusiones sobre la relacin existente


entre la atencin y la memoria.

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las patologas de la memoria y su relacin con la retencin y el olvido.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Dialogamos sobre las anomalas de la memoria.


Se formulan preguntas sobre las anomalas de la memoria.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente intenta identificar las patologas de la memoria y los
problemas que las provocan.
El docente explica aspectos importantes de las patologas de la
memoria.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Infieren conclusiones sobre la relacin existente


entre la atencin y la memoria.

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Aplica estrategias para efectivizar la lectura comprensiva en el trabajo diario.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Dialogamos sobre las estrategias de comprensin lectora.


Se formulan preguntas sobre las estrategias de comprensin lectora.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente intenta sobre las estrategias de comprensin lectora.
El docente explica aspectos importantes de las sobre las estrategias de
comprensin lectora.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

Ficha de observacin

Resuelven las actividades propuestas despus


de leer comprensivamente los textos.

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Participa en el reconocimiento de sus propias habilidades y debilidades.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Dialogamos sobre las habilidades y debilidades.


Se formulan preguntas en base a la actividad propuesta.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente dan a conocer sus propias habilidades y debilidades.
El docente explica aspectos importantes de las sobre el desarrollo de
las habilidades.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

Ficha de observacin

Reflexionan sobre la forma de fortalecer sus


habilidades.

Lista de cotejos

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Dialogan sobre sus intereses aptitudes y destrezas.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea
Solidaridad
Cooperacin

ACTITUDES
Comportamiento

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Dialogamos sobre los intereses, aptitudes y destrezas.


Se formulan preguntas en base a la actividad desarrollada.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente dan a conocer sus propios intereses, aptitudes y
destrezas.
El docente explica aspectos importantes de las sobre el desarrollo de
las habilidades.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONALES

Ficha de observacin

Trabaja reconociendo sus habilidades haciendo


uso de la tcnica del arbolito.

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Relaciona el desarrollo de la creatividad con la imaginacin.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea

ACTITUDES
Comportamiento

Solidaridad
Cooperacin

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Dialogamos sobre el desarrollo de la creatividad y la imaginacin.


Se formulan preguntas en base a la actividad desarrollada.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente expresan sus ideas sobre el desarrollo de la
creatividad y la imaginacin.
El docente explica aspectos importantes de las sobre el desarrollo de la
creatividad y la imaginacin.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Deduce conclusiones sobre el desarrollo de la


creatividad

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las causas internas y externas que atentan contra la perdida de tiempo.
4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Actitud Frente Al rea

ACTITUDES
Comportamiento

Comunicacin
Responsabilida
d

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su


mensaje doctrinal.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje


desarrolladas en el rea.

Presta atencin a la sesin de clases.


Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Se dialoga sobre el uso adecuado del tiempo libre.


Se formulan preguntas los sobre el trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego expresan sus ideas sobre el uso adecuado del tiempo libre.
Individualmente identifican las causales internas y externas que
atentan contra la perdida del tiempo libre.
Se explica aspectos importantes las causales internas y externas que
atentan contra la prdida del tiempo libre.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Reconoce las causas internas y externas de la

Ficha de observacin

prdida de tiempo a travs de de un organizador


visual.

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza las caractersticas del autocuidado fsico y mental.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES
Comportamiento

Actitud Frente Al rea


Solidaridad
Cooperacin

Cuida su salud como parte del proceso de desarrollo.


Cumple con las actividades asignadas en el rea como parte de
su proceso formativo.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

Presta atencin a la sesin de clases.

Participa adecuadamente en las Actividades.

6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Dialogamos sobre la importancia del autocuidado fsico y emocional.


Se formulan preguntas en base a la actividad desarrollada.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Individualmente expresan sus ideas sobre autocuidado fsico y
emocional.
Identifican factores que promueven la buena salud fsica y emocional.
El docente explica aspectos importantes del autocuidado fsico y
emocional.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Extraen conclusiones sobre el autocuidado fsico


y emocional y lo plasman en su cuaderno.

Ficha de observacin

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce los beneficios de la alimentacin saludable.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.

5.- VALORES Y ACTITUDES


VALORES
ACTITUDES
Actitud Frente Al rea
Comportamiento
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su
Comunicacin
Presta atencin a la sesin de clases.
mensaje doctrinal.
Responsabilida

Muestra
iniciativa
en
las
actividades
de
aprendizaje
d
Participa adecuadamente en las Actividades.
desarrolladas en el rea.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Se dialoga sobre aspectos importantes de la alimentacin saludable.


Se formulan preguntas los sobre el trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego expresan sus ideas sobre aspectos a considerar en la
alimentacin saludable.
Individualmente identifican los nutrientes que debe contener nuestra
alimentacin diaria.
Se explica los beneficios que otorgar el tener una alimentacin
saludable.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Deducen conclusiones sobre la alimentacin

Ficha de observacin

saludable y lo plasma en su cuaderno.

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa: Colegio de Ciencias Italo Peruano ENRICO FERMI
1.2 rea Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3 Grado: Primero Seccin: A y B
1.4 Docente: Luis Alberto Apaza Calizaya
1.5 Duracin: 2 horas
Fecha: _______________
3.- APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce las causas y consecuencias de la adiccin al juego.


4.- TEMA TRANSVERSAL

Gestin para la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres naturales.


5.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud Frente Al rea
Comportamiento
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su
Comunicacin
Presta atencin a la sesin de clases.
mensaje doctrinal.
Responsabilida
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
d
Participa adecuadamente en las Actividades.
desarrolladas en el rea.
6.- ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

MATERIALES

TIEMPO

cuaderno

120

Se dialoga sobre aspectos importantes de la alimentacin saludable.


Se formulan preguntas los sobre el trabajo realizado.
Mediante la tcnica de lluvia de ideas se recogen las respuestas.
Luego se procede a fijar el tema y los aprendizajes esperados.
Luego expresan sus ideas sobre aspectos a considerar en la
alimentacin saludable.
Individualmente identifican los nutrientes que debe contener nuestra
alimentacin diaria.
Se explica los beneficios que otorgar el tener una alimentacin
saludable.
El docente sistematiza la informacin importante.
Los alumnos copian en su cuaderno la informacin importante.
Se formulan preguntas para la metacognicin.
Se proponen actividades para la consolidacin de los aprendizajes.
Resuelven las actividades propuestas para la consolidacin de los
aprendizajes.

lapiceros
textos
copias
plumones

7.- EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Deducen conclusiones sobre la alimentacin

Ficha de observacin

saludable y lo plasma en su cuaderno.

RELACIONES INTERPERSONALES
ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra empeo en el desarrollo de sus relaciones


interpersonales y vela por el bienestar ajeno.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Lista de cotejos
INSTRUMENTOS

Se sita en el lugar del otro frente a un problema.


Participa en campaas de solidaridad desarrolladas en la
comunidad.

Observacin sistemtica
Lista de cotejos

OBSERVACIONES: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FECHA: _________________


------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

------------------------------------VB DEL COORDINADOR