LA EDUCACIN EN LA SOCIEDAD CONTEMPORNEA Y EL USO DE LAS NUEVAS

TECNOLOGAS EN LOS PROCESOS PEDAGGICOS

Por Orlando Arturo Oviedo
La educacin constantemente evoluciona y ha sido replanteada en muchas ocasiones a lo
largo de la historia de la humanidad en torno a los cambios sociales y paradigmas educativos
que se generan como consecuencia de los procesos reflexivos y momentos histricos en donde
aparecen catalizadores que conciben estos cambios. Por ejemplo, en el mundo contemporneo
esta dinmica se haya mediada por la aparicin de las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin, las cuales desde hace unos aos, han venido facilitando cambios sustanciales
en diferentes aspectos de la vida cotidiana y promueve la redefinicin de los roles de cada uno
de los participantes en los procesos educativos.
El aula de clase, la cual se tomaba en otros tiempos como el lugar donde se adquira el
conocimiento a travs de la asistencia a seminarios o presentaciones magistrales dadas por el
profesor asignado, ha cambiando estructuralmente y hoy se ha proyectado en diversos nuevos
rumbos. Por ejemplo, gracias al uso del internet hoy en da hablamos de ambientes virtuales de
aprendizaje, los cuales ofrecen ventajas como la administracin del tiempo para realizar
actividades de manera sincrnica o asincrnica, facilitando as el acceso a mayor poblacin y
acortando distancias.
Existen adems, en relacin a las dinmicas dentro del aula de clase, un reformulacin de los
roles, tanto del docente como del estudiante y como se desarrollan las actividades dentro de
este espacio. En el caso de una clase presencial, si bien an en muchos casos se continua con
la clase magistral, han venido apareciendo distintos planteamientos que proponen otras formas
de asumir el que hacer como docentes y nuestra posicin antes las dinmicas realizadas en el
saln; como por ejemplo el aula invertida, the flipped classroom, donde el tradicional modelo
pedaggico en el que los elementos tpicos de la clase, explicacin terica y tarea en casa, se
invierten (Educause.edu) para darle prioridad a la prctica en clase, trabajo en grupo, reflexin
y retroalimentacin inmediata por parte del docente, mientras que la teora se aborda apoyado
en los recursos tecnolgicos en lnea donde los estudiantes tienen acceso en todo momento y
pueden revisarlo y estudiarlo a su propio ritmo.
Al involucrar las TIC en la educacin surge entonces la necesidad de replantear los roles,
redisear los currculos y reflexionar acerca de cules son los aportes que traen estos recursos
cuando se incorporan a los procesos pedaggicos. En mi experiencia personal y gracias a la

literatura que aborda este tema, he descubierto que el uso de estas nuevas tecnologas primero
que todo motiva y establece una base para promover el trabajo autnomo del estudiante. El
tutor pasa de ser el ente de donde proviene todo el conocimiento a ser gua en el proceso
educativo y mentor en el uso de las tecnologas a travs de las cuales se accede a la
informacin requerida.
En este sentido puede verse como desventaja el hecho de que tanta informacin contenida en
la red pueda en realidad no ser en su mayora, veraz o no ser confiable; por lo cual se requerir
del desarrollo de habilidades crticas y pragmticas para discernir cuales sern las fuentes
fiables y el tipo de informacin ms acorde a los requerimientos de la tarea a realizar.
En todo este mbito, pienso que el rol del maestro adicionalmente demanda ahora una mayor
creatividad para disear los currculos incluyendo las herramientas tecnolgicas que estn a
mano, para lograr conseguir clases amenas y divertidas donde los estudiantes se motiven y
aprendan en la prctica y la reflexin.
En cuanto a los movimientos sociales se refiere, es evidente que la aparicin de las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin ha acercado a las culturas y a las personas
alrededor del mundo. Hoy vivimos en un mundo donde es ms fcil acceder al conocimiento
an cuando la fuente de este se encuentre a miles de kilmetros de distancia y se estn
creando redes para la interaccin social de todo tipo, desde las redes de amigos y contactos
informales hasta los grupos de trabajo o estudio cuando se renen personas que tienen los
mismos intereses en cuanto a un determinado tema.
Me parece que lo que viene a futuro es muy interesante y que los cambios que tendremos que
asumir y las prximas generaciones sern grandes, pues las posibilidades que brindan los
nuevos recursos tecnolgicos son innumerables y adems cada vez van evolucionando y
apareciendo ms herramientas disponibles para que nosotros las utilicemos en nuestra labor
docente.
REFERENCIAS
Educause.edu. Things you should know about Flipped Classrooms [en lnea]. [Fecha de
consulta: 26 de Abril de 2014] Recuperado de http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli7081.pdf