EL ESTUDIO DE LOS CASOS COMO TECNICA DIDCTICA

NOMBRE:____________________________________________________GRADO Y
SECCIN_____

1. El uso de la tcnica didctica est indicado especialmente para

diagnosticar y decidir en el terreno de los problemas donde las
relaciones humanas juegan un papel importante. cul es el inciso que
no se desarrolla en torno a esta tcnica?
a)
b)
c)
d)

Analizar un problema
Determinar un mtodo de anlisis
Innovar en la tcnica
Tomar decisiones

2. Respecto al tema, un buen caso debe de ser:

a)
b)
c)
d)

Verosmil,
Verosmil,
Verosmil,
Verosmil,

conciso, provocador, ambiguo, ameno

conveniente, provocador, cercano, ambiguo
conciso, provocador, eficaz, ambiguo
provocador, conciso, cercano, ambiguo

3. Un caso incidente es aquel que:

a) Se refiere a conflictos de relacin humana. La redaccin del caso debe
dejar intencionalmente lagunas en la informacin, para poder controlar
de qu modo los participantes buscan informacin o qu seleccin hacen
de los datos.
b) Consiste en que se solicita un juicio de responsabilidades sobre las
personas o actitudes descritas en el caso. Inconscientemente cada
participante realiza un proceso de identificacin con algn personaje,
con aqul que encarne mejor la propia jerarqua de valores.
c) Lo que se pretende es entrenar al grupo para encontrar soluciones
razonables. Se diferencia en que aqu no existe informacin
complementaria.
d) Se trata, por lo tanto, de entrenar al grupo en la bsqueda de casos
reales y, a partir de ellos, discutir las soluciones concretas.
4.
a)
b)
c)

Uno de los siguientes no est incluido en los tipos de caso a estudiar.

Caso de valores
Caso de mentalizacin
Caso natural

Lilia
Areli Rangel Talamantes

d) Caso temtico

5. Lee la definicin y elige a qu fase pertenece.

se impone una vuelta a los hechos y a la informacin disponible, para salir de
la subjetividad. La bsqueda en comn del sentido de los acontecimientos
permite a los participantes acrecentar su conciencia de la situacin estudiada.
a)
b)
c)
d)

Fase
Fase
Fase
Fase

de anlisis
de conceptualizacin
eclosiva
preliminar

6. Son roles y responsabilidades del profesor despus de la discusin de un

caso.
a) Formular buenas preguntas, elaborar el caso, utilizar el pizarrn.
b) Llegar a un consejo global, reflexionar sobre los aprendizajes
logrados, sintetizar lo que descubra el grupo.
c) Sintetizar lo que descubra el grupo, reformular las buenas
intervenciones, promover la reflexin grupal sobre los aprendizajes
logrados.
d) Participar mediante la expresin de sus opiniones, sintetizar lo que
descubra el grupo, reformular las buenas intervenciones.
7. Los aprendizajes que promueve de manera ms evidente esta tcnica,
asociados con la misin del Tecnolgico de Monterrey son:
a) Creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crtico, rapidez
b) Creatividad, responsabilidad, pensamiento crtico, rapidez
c) Creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crtico, comunicacin
oral y escrita
d) Creatividad, trabajo en equipo, motivacin, rapidez
8. Para evaluar el progreso de los estudiantes, es til dividir las habilidades
de un anlisis de casos en tres partes, estas son:
a) Identificacin de los hechos, identificacin del problema, solucin del
mismo.
b) Identificacin del problema, cuaderno de campo, solucin del mismo.
c) Identificacin del problema, identificacin de hechos, examen
d) Identificacin del problema, identificacin de hechos, actitud.

9. Los siguientes puntos pueden representar dificultades al implementar el

mtodo de casos menos uno.

Lilia
Areli Rangel Talamantes

a) Algunos aspectos del trabajo con casos como los finales abiertos, la
inexistencia de respuestas correctas pueden ser difciles de aceptar
para algunos alumnos.
b) Los grupos de alumnos son numerosos por lo tanto pueden perder el
control el grupo.
c) Es difcil hacer que encajen las estrategias de evaluacin con las
metas de aprendizaje.
d) El profesor debe indicar qu aspectos se tomarn en cuenta para la
evaluacin.

10.El profesor Clyde Freeman Herreid imparti el curso de _______________en

la Universidad Estatal de Nueva York en Bfalo
a) introduccin a la biologa
b) Filosofa empresarial
c) Probabilidad y estadstica
d) Comunicacin intercultural

Lilia
Areli Rangel Talamantes