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INGENIERA EN MECATRNICA
TABLA DE CONTENIDO
MISIN Y VISIN INSTITUCIONALES
1.
HISTORIA DEL PROGRAMA
2.
CARACTERIZACIN DEL PROGRAMA
15
2.1. Misin
15
2.2. Visin
16
2.3. Relacin de la visin y la misin del programa de Ingeniera en Mecatrnica con el PEI 16
2.4. Denominacin
18
18
19
3.
ESTUDIANTES
21
21
21
22
23
3.5.
Participacin en eventos
23
24
4.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
25
5.
LINEAMIENTOS CURRICULARES
26
28
32
35
reas complementarias
42
42
43
5.1.
Flexibilidad del programa
43
46
48
6.1.
Docencia
48
6.2.
Investigacin
54
6.3.
Extensin y proyeccin social
62
7.
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
64
8.
BIENESTAR UNIVERSITARIO
67
70
72
76
76
79
Sin embargo,
Una definicin precisa de mecatrnica no es posible y no es
particularmente deseable porque el campo es muy nuevo y se expande
rpidamente; una definicin muy rgida sera restrictiva y limitante y
esto es lo que no se quiere precisamente en el momento presente9.
10
Proporcionando
Al ingeniero mayor conocimiento, de tal forma que los conceptos que
se desarrollan son mejores y la comunicacin con otras disciplinas de
ingeniera se mejora. El resultado es un diseo altamente balanceado13.
11
12
13
14
15
2.2. Visin
La visin del programa de Ingeniera en Mecatrnica de la Universidad
Militar Nueva Granada consiste en convertirse en un centro de
excelencia en la enseanza, la investigacin y la difusin de las
nuevas tecnologas en el campo de la mecatrnica y de las disciplinas
relacionadas, para lograr su reconocimiento en la comunidad
acadmica y cientfica nacional e internacional, por la alta calidad del
programa en s mismo y de sus docentes, estudiantes y egresados.
2.3. Relacin de la visin y la misin del programa de
Ingeniera en Mecatrnica con el PEI
El proyecto educativo institucional (PEI) de la Universidad Militar
Nueva Granada es un conjunto de criterios, normas y directrices que
orientan el ejercicio y el cumplimiento de las funciones derivadas
de la misin institucional. El PEI es coherente con la misin como
punto de referencia para determinar el grado de calidad de todas sus
actividades.
El proyecto educativo institucional tiene como principio bsico formar
integralmente como personas a los miembros de la Universidad,
para lograr la construccin y consolidacin de una autntica
comunidad educativa, por medio de la investigacin, la docencia, la
internacionalizacin y la proyeccin social.
La Universidad Militar Nueva Granada, como institucin de educacin
superior (IES), facilita y promueve la excelencia acadmica para que
cada uno de sus miembros pueda expresar lo mejor de s mismo, con
una gran calidad humana, inspirada en los ms profundos principios
y valores de la cultura.
El programa de Ingeniera en Mecatrnica, en desarrollo de sus
funciones misionales, es coherente con los lineamientos del PEI, para
lograr que sus estudiantes:
dispongan de un ambiente propicio durante el desarrollo de sus
potencialidades y en respeto por la dignidad humana, dndoles
la oportunidad de realizar sus expectativas e ideales;
puedan obtener las mejores condiciones que se requieran para su
normal desarrollo profesional, de acuerdo con su vocacin, sus
16
17
2.4. Denominacin
La tabla 1 muestra la denominacin general del programa.
Tabla 1. Denominacin del programa
Nombre del programa
Ingeniera en Mecatrnica
Ingeniero en Mecatrnica
Nivel de formacin
Profesional universitario
Duracin
Diez semestres
Metodologa
Presencial
Periodicidad de admisin
Semestral
Crditos acadmicos
175
18
19
20
3. ESTUDIANTES
3.1. Poblacin estudiantil del programa
En la figura 6 se puede apreciar el crecimiento cronolgico del
nmero de alumnos matriculados en el programa de Ingeniera en
Mecatrnica, y observar una tendencia creciente que ha aumentado
en un 63 % en los ltimos cinco aos, lo que denota la gran demanda
y acogida del programa en la sociedad.
22
23
24
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Posicionar nacional e internacionalmente
a la Universidad Militar Nueva Granada
Mejorar la gestin acadmica y
administrativa efectiva, con el fin de
ofrecer servicios educativos de calidad
Responsabilidad social
Democracia y participacin
Sostenibilidad
Transparencia
Planeacin
Autorregulacin
Cooperacin
Internacionalizacin
25
5. LINEAMIENTOS CURRICULARES
La fundamentacin terica y metodolgica del programa de
Ingeniera en Mecatrnica se basa en los principios y propsitos
que orientan la formacin del ingeniero desde una perspectiva
integral, considerando, entre otros aspectos, las caractersticas y
las competencias cognitivas, socioafectivas y comunicativas que se
espera posea el futuro profesional.
La fundamentacin terica y metodolgica del programa de Ingeniera
en Mecatrnica conduce al estudiante a
Desarrollar su espritu experimental e investigativo por medio de
adecuadas prcticas de laboratorio, de trabajos de campo, pasantas,
visitas tcnicas y de la elaboracin y sustentacin de un trabajo de grado.
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REAS
Ciencias Bsicas
Ciencias de Ingeniera
Matemticas
Fsica
Qumica
Bsicas
Electrnica
Mecnica
Programacin
1
2
6
8
3
27
CRDITOS
ACADMICOS
13
45
25,71 %
19
54
30,86 %
Continuacin de la tabla.
REAS
Ingeniera Aplicada
NMERO DE
ASIGNATURAS
Robtica e
Inteligencia
Artificial
Automatizacin
y Control
Diseo,
Simulacin y
Realidad Virtual
Electivas
19
CRDITOS
ACADMICOS
59
33,71 %
Interdisciplinarias
Sociohumansticas
5,14 %
Interdisciplinarias
EconmicoAdministrativas
4,57 %
Total
61
175
100 %
28
Subrea de Matemticas
La matemtica es la herramienta fundamental necesaria para manejar
y comprender el clculo, la fsica y todas las materias bsicas en la
formacin del profesional en Ingeniera, Economa, Administracin
de Empresas, Contadura y Biologa.
Conocimientos en:
conceptos matemticos como generadores de modelos
matemticos y estadsticos;
conceptos de probabilidad y estadstica en el anlisis de situaciones
experimentales, para fortalecer conceptos investigativos;
el lenguaje de la investigacin cientfica.
29
Habilidad para:
el manejo apropiado de paquetes matemticos y estadsticos;
aplicar los conocimientos bsicos de esta rea en la solucin de
problemas afines al perfil ocupacional.;
el uso y aplicacin de los conceptos bsicos para la integracin
de procesos.
Experiencia en:
el anlisis y diseo de procesos que involucren estas reas del
conocimiento;
la solucin de problemas por medio de modelos matemticos;
la modelacin en sistemas de programacin, utilizando algoritmos
matemticos;
el uso de los modelos matemticos y estadsticos aplicados a la
investigacin.
Esta subrea incluye nueve materias con una cantidad de veintinueve
crditos acadmicos, equivalentes al 17 % del total del plan de
estudios.
Subrea de Ciencias Naturales
Un gran nmero de asignaturas del rea profesional en ingeniera
desarrolla aplicaciones de las leyes, principios y conceptos fsicos y
qumicos. Por tal razn, es necesario que, en su formacin bsica,
el estudiante trabaje en la construccin de estos conceptos, aplique
principios y manipule las leyes de la fsica que rigen la mecnica, la
electricidad y el magnetismo, el calor y las ondas, y las leyes que dan
origen a la teora de materiales.
Las siguientes son las competencias que esta subrea desarrolla en
el estudiante:
Conocimientos en:
la identificacin e interpretacin de las leyes de la mecnica que
describen y explican el comportamiento de las partculas, los
sistemas de muchas partculas y los slidos, lo que capacita al
alumno para desarrollar habilidades y destrezas en la aplicacin
30
31
Subrea de Mecnica
Los sistemas mecatrnicos estn compuestos de manera esencial por
elementos de origen mecnico que deben ser controlados mediante
la aplicacin de conceptos extrados de la electrnica, la informtica
y las teoras de control.
La formacin como ingeniero en Mecatrnica requiere que el
estudiante y futuro profesional adquiera conocimientos y habilidad
en el Subrea de Mecnica. Esta subrea comprende conceptos en
cuanto a mecanismos y procesos que deben ser integrados con la
amplia gama de dispositivos que componen un sistema mecatrnico.
Con base en lo anterior, el ingeniero en Mecatrnica deber aplicar
procesos cognitivos que le permitan desarrollar competencias en
la conceptualizacin, diseo, simulacin, validacin, fabricacin e
integracin de dispositivos y procesos relacionados con elementos
y sistemas mecnicos que sean eficientes en el uso de los recursos
fsicos y energticos.
32
33
Experiencia en:
la realizacin de mediciones de diversas seales y parmetros
elctricos mediante el manejo de instrumentacin electrnica
apropiada;
el diseo de sistemas electrnicos anlogos o digitales;
la identificacin de problemas especficos y soluciones prcticas.
Esta subrea incluye seis asignaturas con diecinueve crditos
acadmicos, equivalentes al 13 % del total del plan de estudios.
Subrea de Programacin
Esta subrea es la encargada de desarrollar en los estudiantes las
competencias necesarias para manejar los fundamentos de la
programacin orientada a objetos en aplicaciones concretas de
interfaces de sistemas de control, la generacin de bases de datos, el
manejo de sistemas con conexin a Internet y lo relacionado con el
manejo de computacin grfica y en tiempo real.
Las competencias que esta subrea desarrolla en el estudiante son:
Conocimientos avanzados en:
la programacin de computadores de propsito general;
la representacin y el almacenamiento de datos.
Habilidad para:
analizar y explicar el comportamiento de programas estructurados;
analizar y explicar el comportamiento de programas, de acuerdo
con el paradigma de la programacin orientada a objetos;
crear algoritmos para resolver problemas;
entender cmo la precisin y el redondeo pueden afectar los
clculos numricos.
Experiencia en:
el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC);
el diseo de programas mediante la utilizacin de los lenguajes
C++ y Java.
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35
36
37
Experiencia en:
aplicaciones de tcnicas de inteligencia artificial;
programacin, con interfaces virtuales, de robots industriales
(desarrollo de aplicaciones con el software de robtica virtual
IGRIP);
integracin de robots industriales en celdas de manufactura con
interfaces virtuales (desarrollo de aplicaciones con el software de
simulacin de eventos en cola y plantas industriales Quest);
control, planificacin y seguimiento de trayectorias para robots
manipuladores y mviles;
montaje de sistemas robticos tales como manipuladores,
mviles y sistemas de inteligencia artificial;
implementacin de soluciones a partir de elementos robticos
para diversas reas.
Esta subrea incluye tres asignaturas, con una cantidad de nueve
crditos acadmicos, equivalentes al 5 % del total del plan de estudios.
Subrea de Automatizacin y Control
Los sistemas mecatrnicos estn compuestos esencialmente por
elementos de origen mecnico que son controlados por sistemas
electrnicos que, a su vez, son dotados de una cierta inteligencia
mediante herramientas computacionales, aplicando conceptos
provenientes de la electrnica, la informtica y las teoras de control.
La formacin como ingeniero en Mecatrnica requiere que los
estudiantes desarrollen conocimientos y habilidad en el rea de
los sistemas automticos de control. Esta rea abarca conceptos y
conocimientos en cuanto a modelamiento de sistemas dinmicos y
su implementacin en sistemas computacionales (simulacin), para
su posterior propuesta de control.
El ingeniero en Mecatrnica aplica procesos cognitivos que le permiten
desarrollar competencias en el diseo, simulacin, implementacin y
validacin de controladores analgicos y digitales, y busca responder
con eficiencia al manejo de equipos de tecnologa de punta y a los
conocimientos relacionados con el control y la automatizacin.
Adems, esta rea debe proporcionar los conocimientos necesarios
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40
Habilidad para:
analizar, disear e implementar con eficiencia sistemas
mecatrnicos;
manejar catlogos y normas para la seleccin de componentes
de mquinas;
lograr exactitud y precisin en los resultados obtenidos;
identificar de manera adecuada el problema por solucionar;
identificar las restricciones que el diseador puede encontrar en
el proceso de solucionar un problema;
utilizar la realidad virtual en diferentes reas del conocimiento;
desarrollar procesos creativos para la solucin integral de
problemas de diseo;
aplicar el conocimiento de las matemticas y la fsica para
comprender los fundamentos conceptuales bsicos del mtodo
de los elementos finitos;
comunicar, por medio de la documentacin, las suposiciones del
modelado y la interpretacin y el anlisis coherentes y adecuados
de los resultados obtenidos en una simulacin.
Experiencia en:
uso bsico de programas de clculo que usan el mtodo de los
elementos finitos;
implementacin de soluciones para diversas reas, a partir de
elementos robticos;
desarrollo de un diseo con base en el uso de herramientas de
software modernas como CAD, CAM y CAE;
presentacin de resultados;
reconocimiento y diferenciacin de sistemas mecnicos;
integracin de sistemas para resolver problemas multidisciplinarios.
Esta subrea incluye cuatro asignaturas con diecisis crditos
acadmicos, equivalentes al 9 % del total del plan de estudios.
Finalmente, el Seminario de Investigacin y la Opcin de Grado son
dos asignaturas que corresponden a ocho crditos
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reas complementarias
Las reas complementarias, fundamentales para lograr la formacin
integral del estudiante, son transversales a todo el plan de estudios
y desarrollan competencias en las reas que el futuro profesional
necesitar para su desempeo en el mundo laboral. Esta rea est
integrada por diez asignaturas obligatorias, con una cantidad de
diecisiete crditos acadmicos (CA) distribuidos como se ilustra en la
figura 14 y equivalentes al 33 % del total del plan de estudios.
42
43
Flexibilidad administrativa
Esta caracterstica se aplica:
desde que el estudiante ingresa a la Universidad y durante el
proceso formativo y el periodo de egreso;
cuando los aspirantes con distintos perfiles acadmicos, sociales
y humanos se presentan al proceso de seleccin;
durante el proceso formativo, desde que el alumno organiza sus
cargas y cursa asignaturas de tres niveles diferentes, adems de
las asignaturas electivas;
en el periodo de egreso y en funcin de todas las posibles opciones
de grado, las cuales pueden ser elegidas de acuerdo a los nfasis.
44
45
Flexibilidad curricular
El plan de estudios del programa de Ingeniera en Mecatrnica
est distribuido en reas de conocimiento, lo que permite la
articulacin entre las ciencias bsicas, las ciencias de la ingeniera
y de la ingeniera aplicada y las reas Econmico-Administrativa
y Sociohumanstica.
El plan de estudios cuenta con un componente electivo en las
temticas de nfasis en las subreas de la Ingeniera Aplicada:
Robtica e Inteligencia Artificial, Control y Automatizacin,
Diseo, Simulacin y Realidad Virtual, adems de la electiva
interdisciplinaria que, segn su rea de inters, el estudiante
puede escoger de la oferta general de la Facultad de Ingeniera
en las modalidades de pregrado y de posgrado.
5.2. Interdisciplinariedad en el programa
La interdisciplinariedad es una de las grandes fortalezas del programa,
dadas su caracterstica de formacin y las competencias profesionales
de los integrantes del cuerpo docente, quienes tienen una formacin
profesional en diferentes campos de la ingeniera, al igual que estudios
de posgrado en diferentes reas de la ingeniera. En el programa
tambin participan activamente docentes de la Facultad de Ciencias
Bsicas (de los departamentos de Matemtica, Fsica y Qumica) y del
Departamento de Humanidades, lo que ampla la interdisciplinariedad
del programa a otros campos diferentes a la ingeniera.
A lo largo de sus quince aos de funcionamiento, el programa ha
efectuado un trabajo interdisciplinario en su proceso enseanzaaprendizaje, que se ve reflejado en las diferentes asignaturas en
las que se ha logrado que los estudiantes realicen proyectos finales
con temticas que abarcan varias reas y que sirven como elemento
susceptible de ser evaluado en diferentes materias.
Por otra parte, los trabajos finales de grado de los estudiantes reflejan
la interdisciplinariedad de los saberes que hacen parte del programa,
en cualquiera de sus modalidades.
Como opcin adicional para lograr la interdisciplinariedad, el plan de
estudios ofrece al estudiante la posibilidad de tomar durante el dcimo
46
47
48
SABER SER
(Dimensin humana)
SABER APRENDER
(Dimensin acadmica)
SABER HACER
(Dimensin docente)
HACER SABER
(Dimensin
investigativa)
49
Seleccin de ingreso
La institucin ha definido criterios acadmicos claros para la seleccin
y vinculacin de profesores, que toman en cuenta la naturaleza
acadmica del programa, y los aplica de forma transparente.
La seleccin de docentes de planta se realiza mediante un concurso
de mritos. Los requisitos mnimos para el ingreso como docente de
la UMNG son los siguientes:
Ttulo profesional universitario emitido por reconocida institucin
de educacin superior nacional o extranjera.
Ttulo de posgrado.
Ciudadana colombiana. En caso de ser extranjero, el aspirante
debe tener autorizacin de trabajo.
Documentos laborarles o acadmicos que respalden lo indicado
en la hoja de vida.
Acreditar trayectoria acadmica e investigativa en el campo
respectivo.
Escalafn docente
El escalafn docente de la UMNG tiene las siguientes categoras
Profesor auxiliar
Profesor asistente
Profesor asociado
Profesor titular
50
Evaluacin docente
Los procesos de evaluacin docente son realizados semestralmente
y a travs de ellos se obtiene y se analiza la informacin acerca del
desempeo del profesor en las reas de formacin en las que se
desenvuelve, ya sea la docencia, la investigacin, la extensin o la
gestin acadmico-administrativa. Lo anterior con el fin de establecer
planes de mejora y desarrollo del cuerpo docente, conforme a las
necesidades o debilidades encontradas. Independientemente de su
modalidad de contratacin (planta, ctedra, ocasional o especial), los
docentes son evaluados semestralmente.
Los docentes que realizan actividades administrativas, y aquellos
que se encuentren en comisin de estudios, debern ser evaluados
anualmente21.
La evaluacin docente es realizada por el decano o el director del
programa, el profesional a cargo de la dependencia, los estudiantes
o el docente mismo (autoevaluacin). Cada uno de los criterios de
evaluacin tendr un peso porcentual estipulado de la siguiente
manera:
Docencia:
Estudiantes
Jefe
Autoevaluacin
50 %
30 %
20 %
51
Proceso de contratacin
Segn el reglamento, el docente puede ser de planta, de ctedra,
ocasional, especial, ad honorem o visitante. Adicionalmente, el
docente puede ser de dedicacin exclusiva, tiempo completo, medio
tiempo o ctedra.
Relacin de los docentes de planta y de su nivel de formacin
En la tabla 5 se proporciona informacin sobre los docentes del
programa, en relacin con su dedicacin temporal y su nivel de
formacin.
Tabla 5. Listado de docentes del programa
Docente
Dedicacin
Formacin
Daro Amaya
Hurtado
Tiempo
completo
Ingeniero electrnico
Especialista en Automatizacin de Procesos
Industriales
Magster en Teleinformtica
Doctor en Ingeniera Mecnica, rea
Automatizacin
William Arnulfo
Aperador
Tiempo
completo
Fsico
Magster en Metalurgia y Ciencia de los
Materiales
Doctor en Ingeniera, rea Materiales
Jorge Alexander
Aponte
Tiempo
completo
Ingeniero mecnico
Especialista en Gerencia Integral de Proyectos
Magster en Ingeniera Mecatrnica
scar Fernando
Avils S.
Tiempo
completo
Ingeniero electrnico
Especialista en Instrumentacin Electrnica
Magster en Sistemas Automticos de
Produccin
Doctor en Ingeniera Mecnica, rea Robtica
y Diseo
Posdoctorado Universidad Estatal de Campinas
Luis Horacio
Bernal A.
Tiempo
completo
Ingeniero electrnico
Especialista en Docencia Universitaria
Estudiante de Maestra en Ingeniera
Mecatrnica
Ricardo Andrs
Castillo E.
Tiempo
completo
Ingeniero en Mecatrnica
Magster en Ingeniera Mecnica
Candidato a doctor en Ingeniera Mecnica
Arnoldo Emilio
Delgado
Tiempo
completo
Ingeniero mecnico
Magster en Ingeniera Mecnica
52
Continuacin de la tabla
Docente
Dedicacin
Jaime Duque
Jaramillo
Tiempo
completo
Jorge Guillermo
Forero
Tiempo
completo
William Gmez
Rivera
Tiempo
completo
Fernando
Antonio Moreno
Tiempo
completo
Mauricio
Mauledoux
Tiempo
completo
Byron Alfonso
Prez G.
Tiempo
completo
Mauricio Plaza
Torres
Tiempo
completo
Wilken
Rodrguez
Escobar
Tiempo
completo
Leonardo
Enrique Solaque
Tiempo
completo
Nelson Velasco
Toledo
Tiempo
completo
Ingeniero en Mecatrnica
Odontlogo
Especialista en Docencia Universitaria
Especialista en Gerencia Integral de Proyectos
Magster en Ingeniera Biomdica
Olga Luca
Ramos Sandoval
Tiempo
completo
Ingeniera electrnica
Especialista en Instrumentacin Electrnica
Magster en Teleinformtica
Candidato a doctor en ingeniera
Robinson
Jimnez Moreno
Hoffman
Fernando
Ramrez Guio
Tiempo
completo
ocasional
Tiempo
completo
ocasional
53
Formacin
Ingeniero mecnico
Especialista en Docencia Universitaria
Magster en Educacin
Ingeniero electrnico
Especialista en Instrumentacin Electrnica
Ingeniero mecnico
Magster en Ingeniera, rea Mecnica
Estudiante de Doctorado en Ingeniera
Mecnica
Ingeniero elctrico
Especialista en Alta Gerencia
Magster en Seguridad y Defensa Nacional
Ingeniero en Mecatrnica
Doctor en Modelos de Sistemas
Ingeniero electrnico
Especialista en Telecomunicaciones Mviles
Magster en Ingeniera de Sistemas y
Computacin
Ingeniero electricista
Especialista en Docencia Universitaria
Especialista en Telecomunicaciones
Especialista en Gerencia de Tecnologa
Doctor en Ingeniera, rea Realidad Virtual y
Bioingeniera
Licenciado en Fsica
Especialista en Gerencia de Tecnologa y
Administracin Financiera
Especialista en Docencia Universitaria
Magster en Educacin
Ingeniero electrnico
Magster en Ingeniera Elctrica
Doctor en Ingeniera
Ingeniero electrnico
Magster en Automatizacin
Ingeniero en Mecatrnica
Estudiante de Maestra en Mecatrnica
6.2. Investigacin
La UMNG dirige, dentro del plan de desarrollo institucional, los
procesos de investigacin desde la Vicerrectora de Investigaciones,
que a su vez conduce dicha gestin en seis programas, como se
muestra en la figura 16.
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
7. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
La Universidad Militar Nueva Granada fue la primera en ofrecer
en Colombia la carrera de Ingeniera en Mecatrnica; esto ha
repercutido en la influencia que el programa ha ejercido en el
medio y que lo ha constituido en un referente obligado para otras
universidades que posteriormente desarrollaron currculos en el rea
de la mecatrnica. El graduado de este programa es un profesional
con pericia en el rea de formacin seleccionada, cualificado para el
desarrollo de proyectos en la industria y capaz de liderar actividades
de innovacin y desarrollo tecnolgico que permitan la solucin de
problemas en el campo de la mecatrnica y promuevan el desarrollo
industrial, econmico y social. As mismo, puede interactuar en
proyectos de desarrollo tecnolgico con otros profesionales y con
grupos de investigacin, y dirigir la formacin de otros profesionales
interdisciplinarios en el rea de la mecatrnica, en instituciones de
educacin superior; adicionalmente, est en condiciones de ocupar
puestos de liderazgo en el sector productivo e industrial del pas.
De acuerdo al desempeo de los egresados, se puede evidenciar
que el programa ha influenciado el medio en tres mbitos,
principalmente:
Acadmico: el programa ha ofrecido egresados que se han dedicado
a la docencia y han continuado su formacin academica en los
mbitos nacional e internacional, para incorporarse a las diferentes
facultades de ingeniera de la region y del pas.
Industria: el programa de Ingeniera en Mecatrnica de la UMNG
posee reconocidas fortalezas en los campos de la automatizacin y
la instrumentacin industriales, la robtica, la inteligencia artificial,
el diseo mecnico y el uso de recursos energticos renovables,
sustentadas en su plan de estudios y reflejadas en el hecho de que un
buen nmero de los egresados del programa desempea funciones
propias de estos campos en diferentes industrias nacionales e
internacionales.
Sector Seguridad y Defensa: las Fuerzas Armadas y la Polica
Nacional han mostrado la necesidad de contar entre sus miembros
con ingenieros en Mecatrnica profesionales para desarrollar
actividades de reciente aplicacin o que frecuentemente eran
64
65
66
8. BIENESTAR UNIVERSITARIO
Los servicios de bienestar universitario son suficientes, adecuados
y accesibles, son utilizados por profesores, estudiantes y personal
administrativo del programa y responden a una poltica integral de
bienestar universitario definida por la institucin.
La UMNG cuenta con la Divisin de Bienestar Universitario, encargada
de programar y desarrollar las actividades de tipo cultural y deportivo
que contribuyen a potenciar la formacin integral de sus estudiantes,
docentes y personal administrativo. Los programas y acciones que esta
Divisin realiza son un medio para la humanizacin y socializacin de
la comunidad universitaria.
La Divisin de Bienestar Universitario se encarga de fomentar la
participacin de los estudiantes en eventos culturales y deportivos,
y de brindar a los alumnos, los docentes y el personal administrativo
un espacio para la libre y sana diversin. Adicionalmente, provee los
servicios de medicina, odontologa, enfermera, psicologa, trabajo
social y capellana.
La Divisin de Bienestar Universitario difunde sus programas y
actividades a travs de:
la pgina web de la Universidad;
la induccin dirigida a los estudiantes nuevos;
folletos de promocin del programa curricular de Extensin
Cultural y Deportiva y de los programas que ofrecen servicios de
psicologa, medicina, odontologa y capellana;
la publicacin de informacin sobre los diferentes eventos
(realizados y por realizar) en las carteleras ubicadas en la entrada
de la cafetera de la sede principal y enfrente de cada una de las
oficinas de los coordinadores de rea;
la realizacin de plegables, folletos, volantes, carteles y afiches
que se distribuyen por toda la Universidad para invitar a las
diferentes actividades que se realizan;
publicacin de artculos en el peridico El Neogranadino, con la
informacin de las diferentes reas;
publicacin de informacin sobre actividades y temas de inters
general en las pantallas ubicadas en puntos estratgicos de la
Universidad.
67
Medicina
Odontologa
Psicologa
Fonoaudiologa
Trabajo social
Capellana
Promocin socioeconmica
68
2012-I
2012-II
2011-I
2011-II
2010-I
2010-II
2009-I
2009-II
2008-I
2008-II
PROGRAMA
FORMATIVO
57
51
49
75
61
84
56
85
72
76
SELECCIONES
DEPORTIVAS
89
80
71
61
51
54
65
71
57
64
TORNEOS Y
ACTIVIDADES
DEPORTIVOS
17
127
121
68
145
87
235
118
262
229
FISIOTERAPIA
YTALLERES
16
109
GIMNASIO
195
177
182
120
171
138
169
96
52
14
TOTALES
374
443
430
327
432
367
525
370
446
492
2012-I
2012-II
2011-I
2009-I
2009-II
2008-I
2008-II
PROGRAMA
FORMATIVO
28
48
25
43
21
26
15
24
26
GRUPOS
REPRESENTATIVOS
19
16
24
21
10
22
21
19
21
PROTOCOLO
18
10
TOTALES
50
66
67
70
31
48
36
29
29
57
69
70
71
72
73
74
75
Estructura acadmico-administrativa
del programa de ingeniera en mecatrnica
Sistemas Embebidos
Sistemas Operativos en Tiempo Real (Maestra en Mecatrnica)
Control a Eventos Discretos (Maestra en Mecatrnica)
Autotrnica
76
77
78