PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

1.- DATOS GENERALES:

1.1. UGELAA
1.2. I.E.P.
1.3. LUGAR
1.4. NIVEL
1.5. GRADOS
1.6. NOMBRE
1.7. COORDINADOR

: Yurimaguas
: Pedro del Castillo Rios
: Yurimaguas
: Secundaria
:1,2, 3, 4,5
: FORTALECIENDO EL ESPRITU FAMILIAR
:Lic. Jos E. Sulca Quispe

2.-FUNDAMENTACIN:
La tutora es un servicio de acompaamiento permanente y de orientacin a los estudiantes para contribuir a su
madurez personal, proporcionando su desarrollo cognitivo-afectivo, cognitivo-espiritual, y el mejoramiento de su
desempeo como estudiante.
La tutora pretende fomentar el desarrollo integral del alumno a travs de la adquisicin de habilidades y actitudes
especficas que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.
La accin tutorial tiene sentido porque est centrada en la persona de los alumnos y alumnas, como seres
individuales y como grupo; es decir, en el proceso de desarrollo personal, tanto en lo afectivo, como en lo acadmico y
espiritual. Adems, porque este tipo de trabajo se realiza fundamentalmente mediante la relacin maestro alumno
padre de familia.
El Tutor debe lograr mantener con los estudiantes una relacin de soporte y respeto, de modo que se convierta en un
referente confiable para ellos. Y ese vnculo fomentar y motivar el desarrollo personal del alumno.
La accin tutorial es permanente, por lo tanto los tutores asumen un rol orientador y acompaamiento afectivo.
La labor orientadora no es exclusiva del tutor, corresponde a todos los educadores y al equipo que comprende un conjunto de
profesionales preocupados por la educacin: Encargado de Disciplina, Psicloga.
EI servicio de tutora procura que los estudiantes en un ambiente de confianza sean escuchados, atendidos y
orientados, en los diferentes aspectos de su vida personal mediante la promocin de espacios de interaccin social y de
comunicacin personalizada.
En esta labor estamos involucrados todos los estamentos de la institucin educativa, para impulsar el desarrollo
afectivo, social y espiritual de nuestros educandos, promoviendo as una orientacin en valores y proyecto de vida para su
realizacin como ser humano, teniendo en cuenta los documentos de gestin institucional.
3.- MARCO LEGAL:
El presente plan de trabajo se ha elaborado tomando en cuenta los documentos y las normas legales que a
continuacin se detallan:
3.1.-DOCUMENTOS OFICIALES:R.D. 0343.2010.ED.MINEDU.
3.2.-DOCUMENTOS DEL COLEGIO: "PEDRO DEL CASTILLO RIOS"

P.E.I (Proyecto Educativo Institucional)

P.C.C (Proyecto Curricular de Centro)

3.3.-NORMAS CONTEMPLADAS PARA SU EJECUCIN:

oLNEAS RECTORAS DEL TRABAJO EDUCATIVO 2013:
Estudio.
Orden.
Disciplina.
Tecnologa.
Educacin en Valores.
oMISIN:
Ofrecer una educacin integral: humanista, cientfica, tecnolgica y cristiana; segn la espiritualidad de la institucin
educativa.
oVISION:
Alumnos lderes, autnomos y capaces de trabajar en equipo, con una actitud crtica, creativa e investigadora, segn
las exigencias de la sociedad del conocimiento de hoy.
Alumnos con una slida formacin cristiana, en orden a un compromiso solidario con el mundo, especialmente con
los ms pobres.

 Maestros actualizados en TICS, Psicologa Educativa y Resolucin de Conflictos, con capacidad de trabajar en
equipo, exigencia acadmica y testimonio de vida.
Padres de familia comprometidos con el proceso formativo de sus hijos.
oOBJETIVOS 2015:
Promover el cambio y el crecimiento personal del Maestro, del Alumno y del Padre de Familia, poniendo en prctica
los valores organizacionales de la I.E.
Propiciar la formacin de la conciencia y la tica profesional en la Comunidad Pedro del Castillo Rios, a travs de la
creacin de espacios de convivencia.
o

VALORES PERMANENTES:
Saber
Amar
Evangelizar

oVALORES INSTITUCIONALES 2015:

Orden Responsabilidad.
Perseverancia.
Respeto.
Autenticidad.
oEJES CURRICULARES:
Aprendiendo a ser.
Aprendiendo a vivir juntos.
Aprender a aprender.
Aprender a hacer.
oTEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la paz y la comunin.
Educacin para la convivencia y la ciudadana.
Educacin en valores.
Educacin para el amor, familia y sexualidad.
Educacin ambiental.
4.- OBJETIVOS DEL PLAN DE TOE:
4.1 General:
Desarrollar la capacidad valorativa, transformadora, participativa y espiritual de los alumnos, maestros y padres de
familia, hacia la integridad y el perfeccionamiento humano, como expresin de la axiologa Pedro del Castillo Rios: Saber,
Amar, Evangelizar.
4.2. Especficos:
o
o
o
o
o
o
o
o

Contar con la participacin de docentes con formacin humana, acadmica y espiritual que conoce la psicologa
del adolescente para actuar de manera eficiente y oportuna en todo momento.
Reconocer en forma oportuna las disfunciones y dificultades en el aprendizaje de los alumnos.
Atender problemas personales y grupales que influyen en el desarrollo integral de los alumnos.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes en los educandos.
Contribuir a que los alumnos definan su Proyecto de Vida efectivo y eficaz en un proyecto real.
Informar a todos los estudiantes y padres de familia el Reglamento Interno de la Institucin Educativa y
convocarlos a una observancia efectiva en cuanto a su disciplina.
Integrar a los padres de familia en Comits de Aula, para apoyar la formacin de sus hijos.
Lograr que la Comunidad Educativa de la Institucin haga suyo el Enfoque Pedaggico Pedro del Castillo Rios:
Saber, Amar y Evangelizar.

5.- MODALIDADES:
5.1. Tutora Grupal: Encuentro grupal de los estudiantes y su tutor o de los estudiantes entre s. Se realiza a travs de
actividades interactivas organizadas en una programacin bsica, que el tutor podr modificar cuando as lo exijan las
necesidades del grupo.
Cul es el espacio del que se dispone? LA HORA DE EDUCACIN EN VALORES
5.2. Tutora Individual: Es un espacio de dilogo en el que el tutor puede conocer y orientar al estudiante en aspectos de
ndole ms personal.

Hay muchos docentes que dedican tiempos y espacios personales para realizar esta modalidad de orientacin y
acompaamiento a sus estudiantes.
6.- CARACTERSTICAS DE LA TUTORA: La tutora es:
6.1. Formativa: Se ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes.
6.2. Preventiva: Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias tiles que el estudiante podr utilizar para
enfrentarlos.
6.3. Permanente: Durante todo su recorrido educativo, el estudiante recibir apoyo para manejar situaciones propias
del proceso de desarrollo.
6.4. Personalizada: Atencin personal, hay factores de patrones comunes y previsibles, pero hay tambin factores
hereditarios, ambientales, sociales y culturales que hacen nico y particular a cada estudiante.
6.5. Integral: Promover la formacin total de los estudiantes como personas atendindolos en todas sus dimensiones:
fsica, cognitiva, afectiva, social y moral.
6.6. Inclusiva: Asegura que todos los estudiantes sin distincin alguna reciban orientacin y acompaamiento.
6.7. Recuperadora: En casos surjan dificultades en los estudiantes, permite disminuir su impacto, adems que
permiten detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente.
6.8. No es teraputica: El tutor no pretende reemplazar al psiclogo o especialista, es un primer soporte y apoyo
dentro de la institucin educativa.
7. METAS
7.1. De atencin: 800 alumnos aproximadamente correspondientes a los niveles inicial, primaria y Secundaria
7.2. De Ocupacin: 45 personas aproximadamente intervienen en la atencin de alumnos y padres de familia, personal
como los directivos, administrativos, docentes y tutores.
8.- PLAN DE TRABAJO ARTICULADO
Tutora y Orientacin Educativa, presentan mbitos temticos que nos permiten prestar atencin a los diversos
aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, siendo estos:
o Personal social
o Salud corporal y mental
o Cultura y actualidad
o Ayuda social
o Ayuda acadmica
o Ayuda vocacional
o Convivencia y disciplina escolar
Estas reas se encuentran ntimamente relacionadas entre s, por lo que su tratamiento ser interdependiente.
8.2. ENCARGADA DE ASISTENCIA SOCIAL
o
o
o
o
o
o
o

Elaborar una base de datos sobre los estudiantes y personal del Colegio, con la informacin necesaria para
desarrollar sus labores.
Hacer el estudio de toda la documentacin referente a la solicitud de becas y presentarlo a la Direccin de la
Institucin Educativa.
Integrar la comisin de adjudicacin de Becas y Ayudas a la Educacin.
Verificar las dificultades que hubiere en la morosidad de los padres de familia.
Visitar los hogares de los alumnos(as) y personal del plantel cuando se requiera.
Organizar campaas de salud en beneficio de los trabajadores de la Institucin Educativa y de sus familiares.
Entregar a la Coordinadora de TOE todos los Informes de las visitas que realice a los hogares de los alumnos.

8.3 ENCARGADO DE PSICOLOGIA:

o
o
o
o
o
o
o
o

Brindar servicios de orientacin y consejera a los miembros de la comunidad educativa, especialmente a los alumnos
que han reportado problemas.
Acompaar a los alumnos(as) nuevos en el proceso de adaptacin.
Organizar y dar charlas de educacin afectivo-sexual conforme a la etapa evolutiva de los alumnos (as).
Apoyar a los alumnos(as) con problemas acadmicos y conductuales, previa referencia del tutor o de los padres u otros.
Realizar consejera psicolgica a los padres de familia en cuanto a la formacin de sus hijos cuando el caso lo amerite.
Llevar la documentacin de los casos que asesora, manteniendo la discrecin.
Apoyar en el proceso de admisin de alumnos(as) ingresantes al Colegio.
Preparar, aplicar y evaluar pruebas y/o materiales que solicite la Direccin.

8.4. RESPONSABLE DE DISCIPLINA:

Las personas que colaboran con la disciplina juegan un papel importante en la Convivencia Escolar. Sus funciones
son fundamentalmente preventivas y reguladoras y correctivas. Deben saber combinar el buen trato a los estudiantes con
la firmeza necesaria para que se respeten las normas de convivencia.
Encargada de Disciplina del Nivel inicial, primaria y Secundaria

Velar por el fiel cumplimiento del Reglamento Interno y de la buena presentacin de los alumnos (uso correcto del
uniforme, calzado, arreglo personal, arreglo de cabello, uso de mochila y maletn de deportes (modelo oficial).
Atender la justificacin de las inasistencias, las cuales sern hechas slo por los padres o apoderado que est
debidamente registrado.
Anotar a los alumnos que llegan tarde y mantener en orden el cuaderno de tardanzas.
Verificar que los alumnos no salgan del aula en cambio de hora sin permiso de sus profesores.
Organizar y dar charlas de educacin afectivo-sexual conforme a la etapa evolutiva de los alumnos (as).
Apoyar a los alumnos(as) con problemas acadmicos y conductuales, previa referencia del tutor o de los padres.
Realizar consejera psicolgica a los padres de familia en cuanto a la formacin de sus hijos cuando el caso lo amerite.
Llevar la documentacin de los casos que asesora, manteniendo la discrecin.

9.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR

9.1 Elaborar un programa que facilite la adaptacin del estudiante al colegio
9.2 Entrevista a los Padres de Familia o apoderados
9.3 Simulacro de exmenes de ingreso y charlas vocacionales
9.4 Seguimiento a los alumnos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

RESPONSABL
E

CRONOGRAMA
M

1. Formacin del equipo de Tutora con alumnos.

2. Jornada para el equipo de tutora.
3. Actividades para favorecer la integracin del grupo
1. Da de la Madre.
2. Charla Escuela de Padres PP FF 1 (A,B,F,G)
3.

Charla Escuela de Padres PP FF 1 (C,D,E)

4.

Taller con los alumnos del 1er ao

1. Reuninde Tutora con alumnos

2. Charla Escuela de Padres PP FF 2 (A, B,F,G)
3. Charla Escuela de Padres PP FF 2 (C,D,E)
4. Taller con los alumnos del 2do ao
5. Reunin de evaluacin /tutores
1. Charla Escuela de Padres PP FF 3 (A,B,FG,)
2. Charla Escuela de Padres PP FF 3 (C,D,E)
3.

Taller con los alumnos del 3ro ao

4. reunin de evaluacin.
1. Charla Escuela de Padres PP FF 4 (A,I,G,E,C)
2. Charla Escuela de Padres PP FF 4 (B,H,F,D)
3. Taller con los alumnos del 4er ao
4. Formacin del equipo de Pastoral
1. Reunin de coordinacin con el Equipo.
2. Charla Escuela de Padres PP FF 1 (B,H,F,D)
3. Charla Escuela de Padres PP FF 2 (B,H,F,D)
4. Charla Escuela de Padres PP FF 3 (B,H,F,D)
5. Charla Escuela de Padres PP FF 4 (B,H,F,D)

26
31

0
4
1
8
2
0
0
6
2
0
2
2
4
1
8
2
0
0
3
1
0
1
2

0
7
1
4
2
1
2
8

6. Accin Social
1. Conmemoracin de los muertos del derrumbe
2. Reunin de coordinacin con el equipo.
1. Santo Patrn
2. Jornada con 5 secundaria-colegio.
3. Accin Social
4. Chocolateada

07

12.- RECURSOS A EMPLEAR:

12.1.- HUMANOS:
o Directivos.
o Tutores.
o Docentes en general.
o Alumnos.
o PP.FF.
12.2.-ECONMICOS: Autofinanciados.
12.3.- MATERIALES: Papel bond, Pizarras Digitales Interactivas, tiles de oficina.
13.- SUPERVISIN TUTORIAL:
13.1.- EVALUACIN:
Se evaluar la actitud y desempeo laboral de las personas que laboran dentro del equipo de TOE.

13.2.- INFORME:
Mensual, Bimestral y Anual.
Yurimaguas, marzo del 2015

VB coordinador de secundaria

VB Sub Direccin

VB coordinador de toe

TEMAS PROPUESTOS PARA ESCUELA DE PADRES

1.

Como aprendimos a ser padres

Discute la influencia de nuestra crianza en la forma en que percibimos a nuestros hijos y nuestro rol de padres. Ayuda
a identificar patrones nocivos.
2. Somos Padres-Somos Personas
Habla de la importancia de ver a nuestros hijos como personas que necesitan nuestro respeto, atencin y espacio
personal. Enfatiza la importancia de vernos a nosotros mismos como personas completas y no solamente como
padres.
3. Paternidad responsable
Este captulo trata de la responsabilidad que el padre y la madre tienen en la educacin y formacin de sus hijos. La
educacin de sus hijos es cosa, fundamentalmente, de ustedes dos.
4. Autoestima
En este tema discutimos maneras de ayudar a nuestros hijos a verse a s mismos como valiosos e importantes.
Promueve una auto-imagen positiva. Ayuda tambin en la identificacin de sentimientos bsicos y el manejo de
emociones.
5. El proceso de socializacin a travs de la familia
Este captulo trata del proceso de convertirnos en personas, seres sociales, y de la importancia de la familia en ese
proceso. Ustedes los padres son los primeros y ms importantes agentes socializadores de sus hijos.
6. Padres preparados: pautas y estilos educativos
Este captulo trata de cuatro criterios educativos: la interiorizacin, el respeto, la autoridad y la afectividad elementos
bsicos para abordar la educacin de los hijos; de las herramientas para educar: las pautas y los estilos educativos y de
tres principios importantes que hay que lograr en los hijos: la disciplina, las normas y los lmites.
7. Ternura
Muestra cmo expresar amor y afecto a nuestros hijos de manera que se sientan amados an antes de su nacimiento.
8. Disciplina
Este tpico establece la importancia de tener controles claramente definidos. Discute la manera correcta de
implementar disciplina sin violencia. Promueve la idea de llevar a nuestros hijos a una eventual auto-regulacin.
9. Comunicacin Efectiva
Provee tcnicas especficas de comunicacin tales como Mensaje desde el Yo y otras que permitirn a la familia
abrir las lneas de comunicacin.
10. Escuchar
Enseamos tcnicas para escuchar que mejoren la comunicacin sobre todo con los hijos adolescentes.
11. La familia como Sistema
Muestra maneras de cooperacin entre los miembros de la familia y maneras de ver la familia como un equipo en el
cual cada miembro es un componente importante con diferentes roles y responsabilidades; todos trabajando juntos
con unos objetivos comunes.

PROGRAMACIN TRIMESTRAL
Para que el Plan Tutorial de Aula se adecue mejor a las necesidades e intereses del grupo, si lo consideramos necesario,
podemos al inicio de cada bimestre o trimestre elaborar una programacin ms detallada para organizar nuestro trabajo.
CARTEL DE CONTENIDOS PARA EL AREA DE TUTORIA
1er Grado

2do Grado

3er Grado

4to Gra

I TRIMESTRE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

El valor de la puntualidad
Convivencia y disciplina
Valor de la responsabilidad
El valor de la honestidad
Diversidad e inclusin
Cambios en la adolescencia
Valorando las prcticas saludables.

8. Aprendo a toma decisiones

El valor de la puntualidad
Convivencia y disciplina
Valor de la responsabilidad
El valor de la honestidad
Diversidad e inclusin
Desarrollo de habilidades sociales
Mi grupo de amigos(as)
Aprendo a toma decisiones

El valor de la puntualidad
Convivencia y disciplina
Valor de la responsabilidad
El valor de la honestidad
Diversidad e inclusin
Autoestima y asertividad
Todos podemos hacerlo de diferentes
maneras
Aprendo a toma decisiones

El valor de la puntua
Convivencia y discip
Valor de la responsa
El valor de la honest
Diversidad e inclus
Autoestima y autom
Mi grupo y yo

Aprendo a toma dec

II TRIMESTRE
1. Resolucin de Conflictos
2. Reconociendo y valorando nuestro
cuerpo.
3. Una vida sin drogas es saludable

Situaciones de riesgo.
Reconociendo y valorando nuestro
cuerpo.
Prevencin del consumo de drogas

Factores de riesgo y de proteccin

Presin de Grupo

Reconociendo y valorando nuestro cuerpo. Reconociendo y valora

cuerpo.
Prevencin del consumo de drogas
Prevencin del cons

4. Una vida sin disfraces

5. El valor del respeto
6. Autoestima y autocontrol

Los buenos modales

El valor del respeto
Aprender a tomar decisiones

Educar los sentimientos

El valor del respeto
Enamoramiento en la adolescencia

Necesidad de un pro
El valor del respeto
La personalidad juve

7. Agresividad verbal y fsica

Aprender a trabajar en equipo

Manejo de la sexualidad

Los jvenes en el int

8. Constancia y tenacidad

Constancia y tenacidad

Constancia y tenacidad

Constancia y tenacid

III TRIMESTRE
1. El valor de la solidaridad
2. Somos prejuiciosos y orgullosos
3. valorando nuestras tradiciones
culturales
4. La bsqueda de la verdad
5. Bsqueda de la identidad
6. Somos iguales somos diferentes
7. El sentido de la autoestima

El valor de la solidaridad
Somos prejuiciosos y orgullosos
valorando nuestras tradiciones
culturales
La bsqueda de la verdad
Bsqueda de la identidad
Planificar nuestro futuro
Valorar lo que tenemos y a quienes
tenemos

El valor de la solidaridad
Somos prejuiciosos y orgullosos
valorando nuestras tradiciones culturales
La bsqueda de la verdad
Bsqueda de la identidad
Algunas diversiones de los jvenes
Que significa ser libre

El valor de la solidar
Somos prejuiciosos
valorando nuestras t
culturales
La bsqueda de la ve
Bsqueda de la iden
Violencia juvenil
Relaciones sexuales