INSTITUTO PEDAGGICO NACIONAL MONTERRICO

Programa Acadmico de Formacin Inicial Docente

SLABO DE PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO I

I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Profesional:
1.2 Coordinacin Acadmica:

Educacin Inicial y Primaria; Comunicacin y

Ciencias y Tecnologa
Educacin Inicial; Educacin Primaria; Idiomas;
Lengua, Literatura y Comunicacin; Ciencias Naturales;
Ciencias Histrico Sociales y Matemtica Fsica
2015 - I
I
4
6
Ninguno
Obligatorio

1.3 Semestre Acadmico:

1.4 Ciclo de Estudios:
1.5 Nmero de Crditos:
1.6 Nmero de Horas:
1.7 Requisitos:
1.8 Carcter:
1.9 Docentes:
Guiliana Tessy Estrella lvarez Andrade
Emilio Jess Campos Alarcn
Maria Isabel Carrin Prudencio
Miguel ngel Daz Sebastin
Mercedes Josefina Ramos Vera

galvarez@ipnm.edu.pe
ecampos@ipnm.edu.pe
mcarrion@ipnm.edu.pe
mdiaz@ipnm.edu.pe
mramos@ipnm.edu.pe

II. SUMILLA
Es una asignatura terica prctica del rea de formacin general, de carcter obligatorio,
con el propsito de desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo, empleando diversas
estrategias de resolucin de problemas. La asignatura comprende el estudio de los siguientes
temas: Lgica, Conjuntos y Ecuaciones.
III. LOGROS DE ASIGNATURA
Resuelve situaciones problemticas en diversos contextos para desarrollar su pensamiento
lgico, crtico y creativo, a travs de la organizacin de informacin, construccin de modelos
y argumentacin de procesos; seleccionando y utilizando herramientas matemticas,
estrategias heursticas y diferentes recursos tecnolgicos, que sustenten la toma de
decisiones.
IV. PROGRAMACIN
UNIDAD/
DURACIN

Unidad I
Del 25 de
marzo al 24
de abril

LOGRO DE UNIDAD

Aplica
estrategias
heursticas
y
tecnolgicas
para
resolver problemas de
contexto real justificando
los
procesos
y
resultados.

CONTENIDO

Estrategias Heursticas

Problemas de
razonamiento lgico.
Descripcin de las
estrategias heursticas.
Aplicacin de
estrategias heursticas
en situaciones

EVIDENCIAS

Elaboracin
de
propuestas
de
solucin
a
problemticas
detectadas en su
entorno.
Resolucin
de
problemas
sobre

situaciones
matemticas.

matemticas.

UNIDAD/
DURACIN

Unidad II
Lgica
Del 27 de
abril al 29
de junio.

LOGRO DE UNIDAD

Argumenta
proposiciones lgicas y
enunciados,
para
desarrollar su capacidad
de
comunicacin
y
comprensin
matemtica, empleando
de diversas estrategias y
recursos.

CONTENIDO

Lgica

Proposiciones y
formalizacin.
Operaciones lgicas.
Evaluacin de frmulas
lgicas.
Equivalencias lgicas.
Problemas de
razonamiento lgico y
veracidad de discursos.

Diagramas

Unidad III
Diagramas
Del 01 al
19 de junio

Unidad IV
Ecuaciones
Del 22 de
junio al 15
de julio

Organiza informacin y
procedimientos
considerando diagramas,
cuadros y grficos que
representen relaciones
de orden, para el anlisis
y toma de decisiones en
situaciones
problemticas.

Plantea
y
resuelve
situaciones
problemticas
relacionadas
con
igualdades
y
desigualdades
para
desarrollar la capacidad
de abstraccin en el uso
de variables, evaluando
diferentes estrategias de
solucin.

EVIDENCIAS

Problemas con
conjuntos empleando
diagramas de Venn y
diagramas de Carroll.
Problemas sobre orden
de informacin lineal,
circular y en cuadros de
doble entrada.
Problemas con
diagramas de flujo.

Ecuaciones e
Inecuaciones

Igualdad y ecuacin.
Desigualdad e
inecuacin.
Planteo de ecuaciones
e inecuaciones de
primer grado con una y
dos variables.
Resolucin de
problemas sobre
igualdades y
desigualdades.
Optimizacin lineal.

V. METODOLOGA
En esta asignatura se prioriza el desarrollo de las metodologas:
Mtodos activos y colaborativos.
Mtodos heursticos.
Atencin personalizada.

Argumentacin de
proposiciones lgicas
en la solucin de
problemas.
Resolucin de
problemas sobre
lgica.

Organizacin y
representacin de
datos y procesos en
la solucin de
problemas.
Resolucin de
problemas
empleando
diagramas, cuadros y
grficos.

Elaboracin
de
propuestas
de
solucin
a
problemticas
detectadas en su
entorno,
relacionadas
con
igualdades
y
desigualdades.
Resolucin de
problemas sobre
igualdades y
desigualdades.

Sesin taller.
Autoaprendizaje y B-learning

VI. MEDIOS Y MATERIALES

VII.

Tecnolgicos: presentaciones, internet, videos, pginas electrnicas, campus virtual,

software.
Fsicos: guas de aprendizaje, fichas de aplicacin, bibliografa especializada.
Materiales: pizarra, papelgrafos, plumones y otros.

EVALUACIN
La evaluacin es integral en sus fases formativa y sumativa; es concebida como un proceso
permanente de apoyo a la enseanza aprendizaje, priorizando su funcin auto reguladora que
oriente y apoye al estudiante al logro de sus aprendizajes de manera autnoma.
Diseo de evaluacin
FECHA

20 de abril
22 de abril
25 de mayo
27 de mayo
15 de junio
17 de junio

EVIDENCIAS

PESO

Elaboracin de propuestas de solucin a

problemticas detectadas en su entorno.

Gua de anlisis
del producto

5%

Resolucin de problemas sobre situaciones

matemticas.

Prctica
Calificada

15%

Argumentacin de proposiciones lgicas en la

solucin de problemas.

Gua de anlisis
del producto

10%

Resolucin de problemas sobre lgica.

Prctica
Calificada

15%

Organizacin y representacin de datos y

procesos en la solucin de problemas.

Gua de anlisis
del producto

10%

Resolucin de problemas empleando

diagramas, cuadros y grficos.

Prctica
Calificada

15%

Elaboracin de propuestas de solucin a

problemticas detectadas en su entorno,
relacionadas con igualdades y desigualdades.

Gua de anlisis
del producto

10%

Resolucin de problemas sobre igualdades y

desigualdades.

Prctica
Calificada

20%

06 de julio

08 de julio

INSTRUMENTO

TOTAL

100%

La aprobacin de la asignatura deber considerar que:

VIII.

El estudiante no exceder el 30% de inasistencias; ya que independientemente de los

calificativos obtenidos, desaprobar la asignatura por lmite de inasistencias.
El calificativo mnimo aprobatorio es once (11).
Para la obtencin del calificativo FINAL, la fraccin 0,5 o ms, equivale a un punto.

BIBLIOGRAFA
Bush, G. y Obeanu, P. (1970) Introduccin a la Matemtica Superior. Mxico, AID.
Farfn, O. (1990) Aritmtica. Lima, Editorial San Marcos.
Galds, C. (1998) Aritmtica. Lima, Ediciones El Comercio.

Galds, C. (1998) lgebra. Lima, Ediciones El Comercio.

Glvez, R. (1990) Matemtica Bsica. Lima.
Gamarra, H. (2005) Aritmtica. Lima, Editorial San Marcos.
Peterson, J. (2001) Matemticas Bsicas. Mxico. CECSA.
Quijano, J. (2006) lgebra. Lima, Editorial San Marcos.
Rojo, A. (1995) lgebra. Lima, Editorial San Marcos.
Silva, M. (1990) Aritmtica. Lima, Editorial San Marcos.
Silva. M. (2000) Razonamiento Matemtico. Lima, Editorial San Marcos.