COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE LA REGIN AYACUCHO

LA SESIN DE CLASE N 01
TTULO DE LA
SESIN:

TEORIA DE CONJUNTOS

I.- DATOS GENERALES

rea Curricular: MATEMATICA
Grado: 3
Secci A,B,C, Fecha: Semana del 16 al 21 de marzo de 2015
n:
D
Duracin : 3
Responsable(s): Jenny Ruth Canaza Ojeda
SITUACIN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Las leyes que rigen nuestra sociedad estn determinadas por normas que se aplican a diferentes formas de
culturas de las personas, esta aplicacin requiere un orden establecido y determinado. Cul es el orden en que
se aplica la ley?
II. COMPETENCIAS E INDICADORES:
OBJETIVO DE
EVALUACIN

COMPETENCIA (S)

COMUNICA Y REPRESENTA
1. Comenta
y
explica
con
diagramas, grficos, tablas y
otros, en lenguaje matemtico.
MATEMATIZA
2. Selecciona
y
usa
modelos
correctamente.

Medir la capacidad del

alumno para enfrentarse
a desafos que involucran
investigacin, anlisis de
informacin,
la
formulacin
de
conjeturas, la extraccin
de conclusiones y la
comprobacin
de
su
validez.

INDICADOR DE
EVALUACIN
a) Emplea
grficas
y
simblicas
para
expresar
las
operaciones
con
conjuntos
b) Reconoce los alcances y
restricciones que tiene
el modelo respecto a
una situacin nueva en
el mismo contexto u
otro.

PRODUCTO
Organizador visual sobre
los
aplicacin
de
conjuntos en grupos de
animales.

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Actitud frente al rea /

Es corts en el trabajo en equipo
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARACTERSTICAS
DEL PERFIL COAR
(IB)

Indagador
Buen
comunicador
Reflexivo
Pensadores

SECUENCI

III. SECUENCIA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

DESARROLLO

INICIO

CIERRE

RECURSOS Y
MATERIALES/
TECNOLOGIA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

El docente presenta la palabra Derecho en la pizarra y pide a los

estudiantes que por medio de una lluvia de ideas digan palabras que
tengan relacin con esta palabra.
Las palabras sern escritas en la pizarra, para luego sustentar estas
palabras.
Luego el profesor colocara las palabras teora Conjuntos y tambin por
medio
de una lluvia
de ideas.
Los estudiantes
en forma
individual piensan la relacin que existe entre el
derecho y la teora de conjuntos, despus su reunir con un grupo de
compaeros y compartirn sus ideas para presentar la relacin por medio
de un Grafico las conclusiones finales.
Por medio de preguntas y respuestas se descifra la relacin entre el
derecho y la teora de conjunto.
Ahora los alumnos representaran por medio de diagramas de ven
Realiza cada alumno una autoevaluacin de la sesin.
Resuelven los ejercicios propuestos en la actividad de extensin para la
operacin de unin de conjuntos.
Resuelven ejercicios propuestos en la actividad de extensin aplicando

Plumones
Carteles

Hojas de papel
Plumones
Texto
Mota
Fotocopias
Cuaderno
Pegamento

PREGUNTAS QUE
VINCULEN LA SESIN
CON TEORA DEL
CONOCIMIENTO/

En qu momento el
hombre empez usar
conjuntos?
Qu ideas tubo que
analizar el hombre
para generar todo el
estudio de teora de
conjuntos?
Por qu se
generalizo la teora de
conjuntos por todo el
mundo?

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IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

TIPO DE
EVALUACI
ON

Sumativa

CRITERIO DE
EVALUACION

INDICADORES DE
EVALUACIN

1. Conocimiento y razonamiento
analtico
2. Investigacin y aplicacin de
patrones matemticos
3. Interpretacin de resultados
obtenidos y comunicacin
4. Aplicacin
matemtica
en
contextos de la vida real y
propuesta de problemas.

a) Emplea
grficas
y
simblicas para expresar
las
operaciones
con
conjuntos.
b) Reconoce los alcances y
restricciones que tiene el
modelo respecto a una
situacin nueva en el
mismo contexto u otro.

INSTRUMENTO

Situaciones
problema
vinculadas al
entorno
Ejercicios de
completamiento
con
fundamentacin

(PRODUCTO O
RESULTADO A
EVALUAR

Organizador visual
sobre las
aplicaciones de
conjuntos en
grupos de
animales.