mbito

Ncleo

Aprendizaje
Esperado

Experiencia de
Aprendizaje

Lunes 07

Martes 08

Mircoles 09

Jueves 10

Comunicacin

Relacin con el medio

natural y cultural

Relacin con el
medio natural y
cultural

Formacin person
social

Lenguaje Artstico R.L.M

R.L.M

Combinar diferentes Establecer relaciones cada

tcnicas de expresin vez ms complejas de
plstica
semejanza y
incorporando
diferencia mediante la
diferentes elementos clasificacin.
como color y textura

Establecer
orientacin espacial
en un rompecabezas
simple.

I: Conversar con los

nios y nias acerca
de la celebracin del
da de la Madre.

I: Se invitar a los
nios y nias a
sentarse en su silla
para dar comienzo a
la actividad.

I: Se dividir el grupo total

de nios y nias en 3 o ms
subgrupos de trabajo. Se
darn las instrucciones para
comenzar la actividad.

D: Cada nivel
trabajar en el regalo D: Sobre un papelgrafo se
del da de la Madre y pegarn diferentes tarjetas
la tcnica que se va a relacionadas al hogar, los
utilizar.
nios y nias debern pegar
otras lminas que tengan
F: Si es posible se relacin con lo observado,
terminar el regalo y por ejemplo en la lmina de
se comentar la
la cocina, debern pegar
actividad engrupo
lminas de tenedores,
acerca de lo hecho

Convivencia

Organizarse
grupalmente en
torno a un props
comn,
desempeando

diferentes roles en
juegos.

D: A cada nio y
nia se le entregar
una lmina
relacionada con el
Hogar, los nios
debern comentar
dnde se ubica y la
funcin que tiene
dentro del Hogar.

I: Se despejar la
de actividad, solo
utilizarn algunos
elementos que
puedan servir par
formar un ejempl
casa.

D: Los nios y n
podrn jugar a un
Juego de Rincn
utilizando
colchonetas, jueg
de ollas, tacitas,
frazadas, entre otr

por los nios y nias. cucharas, refrigeradores,

entre otros y as
sucesivamente con las otras
dependencias del hogar.
F: Para finalizar se
comentarn los trabajos
grupales en forma general.

Luego los nios

Los nios y nias
tendrn que recortar jugarn librement
con tijeras formando
un rompecabezas de F: Para finalizar
comentar la
2, 3 0 4 partes y
actividad en grup
armarlo.
total realizando
F: Para finalizar se diferentes pregun
comentar la
como: a qu
actividad y se
jugaron?, les gus
revisarn los
para qu utilizar
trabajos de los
nios.

Recursos a
utilizar

Manos de madera

Papelgrafos

Diferentes materiales Lminas de dependencias

de orden plstico.
del hogar
Lminas de elementos
pertenecientes al hogar.

Instrumento de
evaluacin

Escala de
apreciacin

Escala de apreciacin

Planificacin Semanal Nivel Medio Mayor B

las colchonetas?,
entre otras.

Hoja con dibujo de Diferentes elemen

una dependencia del e implementos de
Hogar.
misma sala de
actividades.
Tijeras
Pegamento

Escala de
apreciacin

Escala de aprecia

Mi Familia y Hogar
Jardn infantil: Esperanza
Educadora Responsable: Jessica Saavedra
Tcnicos:Erika del Valle y Nancy Gonzlez
Fecha: del 30 de Abril al 04 de Mayo 2012

Lunes 30

mbito

Comunicacin

Ncleo

Lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado

Expresarse en
forma oral clara y
comprensible
frente a su grupo
de pares.

Experiencia de
Aprendizaje

I: En grupo total de
nios y nias se
mostrar un power
point alusivo a una
mam
embarazada.

D: Con
anticipacin se
pedir a los nios
y nias que
traigan desde sus
hogares
una foto en
donde su mam
est embarazada
de ellos. Se
comentar el
power
point y las fotos

Martes 01

Mircoles 02

Relacin
con el medio
natural y cultural

Jueves 03

Relacin con el
medio natural y
cultural

R. L. M

Feriado

R.L.M

Establecer
relaciones
temporales a
travs de una
secuencia de las
etapas del
embarazo.

Establecer
relacin de
cantidad con el
numeral
correspondiente.

I: En grupo total
los nios y nias
podrn observar
lminas
relacionadas con
las
etapas de
desarrollo de un
embarazo.
Comentar.

I: En grupo total lo
nios y nias
observaran las fotos
familiares que cada
uno
trajo, comentando
su grupo familiar.

D: A cada nio y
nia se le
entregar unas
lminas para
colorear, recortar
y armar en
relacin a las
etapas vistas

D:
Manteniendo el
grupo total de
prvulos, se realizar
una clasificacin de
las fotos segn
cantidad de
integrantes que en
ella aparecen.
D: Se

de los nios y
nias.
F: Se pegarn las
fotos sobre el
dibujo de un
corazn que se
har en una
cartulina.

anteriormente.

presentarn 6
conjuntos del 0 al 5
F: Cada nio y
dibujados en
nia debern
cartulinas de colores
comentar en grupo los
el por qu del
nios y nias
orden de sus
debern contar los
secuencias.
integrantes que
aparecen en cada
foto y
pegarla en el
conjunto que le
corresponde.

F: Comentan la
actividad y cul es e
conjunto con ms
fotos.
Recursos a utilizar

Power
point de
embarazada

Lminas

Fotos

Lpices
de colores

Cartulina

Pegamento

Fotos
familiares de cada
nio/a.
Cartulinas
de colores
Pegamento

Pegamento
Instrumento de
evaluacin

Escala de
Apreciacin

Escala de
Apreciacin

Planificacin Semanal Nivel Medio Mayor B

Acercndonos a la Educacin del
Trnsito

Escala de
Apreciacin.

Jardn Infantil: Esperanza

Educadora responsable:

Jessica Saavedra
Tcnicos: Erika y Nancy

Fecha:del 23 al 27 de

Abril de 2012

Lunes 23

Martes 24

Mircoles25

Jueves 26

mbito

Formacin personal
y social

Formacin
personal y social

Relacin
con el medio natural
y cultural

Relacin con el
medio natural y
cultural

Ncleo

Convivencia

Convivencia

Grupos Humanos

R. L.M

Aprendizaje Esperado

Conocer una
seleccin
de normas viales
bsicas y
sealizaciones
asociadas

Comprender el
Conocer
Establecer
sentido que tienen y comprender las
orientacin
las normas del
funciones que cumple espacial en un
trnsito
el semforo.
rompecabezas
simple.

Experiencia de
Aprendizaje

I: Para dar inicio a

la Unidad cada nio
y nia deber traer
una seal de
transito en una
cartulina.

I: Se mostrarn
diferentes
lminas
relacionadas con
las seales del
trnsito en
grupo total de
trabajo.

D: Se saldr con
los nios y nias al
patio del Jardn y a
travs de un breve
juego se
observarn y
comentarn las

D: Una vez
vistas las lminas
y comentadas por
los nios, nias y
adultos se le

I: En primera
instancia se
conversar con el
grupo total sobre las
caractersticas y la
importancia del
semforo.
D: Luego a cada
nio y nia se le
entregar una lmina
con el dibujo de un
semforo, los nios
y nias tendrn que

I: En grupo total
realizar un
recuento cerca de
visto los das
anteriores.

D: Cada nio y
nia elegirn entr
varias lminas
alusivas al
carabinero, la
pintarn y luego
recortarn
formando un

seales del trnsito

que ellos mismos
tendrn que
respetar.

entregar a cada
uno de ellos una
lmina alusiva al
respeto de una
seal de
trnsito para que
la coloreen.

F: Se conversar en
grupo total la
actividad y se
repasarn las
F: Se comentar
seales del
la actividad en
trnsito vistas en el grupo y se podrn
patio.
comentar las
lminas
coloreadas por
los nios y nias.

Recursos a
utilizar

Seales
de trnsito en
cartulina

Lminas
de seales de
trnsito
Lmina
para colorear.
Lpices
de colores.

colorear y luego
troquelar la figura
para finalmente
colocar papel lustre
con los colores
correctos del
semforo.
F: Se pondrn en
exposicin los
trabajos de los nios
y nias para
ambientar el
jardn.

Lmina
del semforo
Almohadilla
Aguja
de lana plstica
Pegamento
y papel lustre.

rompecabezas de
o ms partes
segn las
caractersticas del
nio o la nia.

F: Para finalizar
colocarn los
trabajos de los
nios fuera de la
sala de
actividades.
Comentar la
actividad en grup
total.

Lminas
relacionadas co
los Carabineros
las seales del
Trnsito
Lpices
de colores
Tijeras
Pegamento
Hoja
en blanco

Instrumento
Evaluacin

de

Escala de
Apreciacin

Escala de
Apreciacin

Escala de
Apreciacin

Planificacin Semanal Nivel Medio Mayor B

Escala de
Apreciacin

Conociendo un poco ms de Nuestro Cuerpo 2

Jardn infantil: Esperanza

Edades de los nios(as): 3,5m a 3, 11 meses
Educadora responsable: Jessica Saavedra
Tcnicos: Erika y Nancy
Fecha: del 16 al 20 de Abril del 2012

Lunes 16

mbito

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especificado

Martes 17

Mircoles 18

Formacin personal y Relacin con el medio Relacin con el medio

social
natural y cultural
natural y cultural

Jueves 19

Relacin con el
medio natural y
cultural

Autonoma

Seres vivos

Seres vivos

Seres vivos

Reconocer
progresivamente
caractersticas de su
cuerpo.

Descubrir a travs de
sus capacidades
sensoriomotrices
caractersticas de color,
forma, tamao y
diferentes texturas.

Descubrir a travs de
sus capacidades
sensoriomotrices
caractersticas de color,
forma, tamao y
diferentes texturas.

Identificar
caractersticas y
cambios en los
procesos de
crecimiento y
etapas de desarrol

de las personas.

Experiencia de I: Se comentar con el

Aprendizaje grupo total de nios y
nias acerca de los
Huesos (nuestro
esqueleto). El adulto
podr mostrar a los
nios diferentes
radiografas de

I: Se comentar con el
grupo total de nios y
nias acerca de 2
rganos de los sentidos
(tacto y visin) para
saber qu informacin
manejan los nios,

I: Comentar en grupo
total acerca de 2
rganos de los sentidos
(gusto y olfato) para
saber qu conocen los
nios.

I: Se conversar
con el grupo total
de nios y nias
acerca de las
Etapas del
desarrollo, se
mostrar una
lmina para que lo

D: Se dividir el grupo
D: Se dividir el grupo total de nios y nias
total de nios y nias en 2 subgrupos de
en 2 subgrupos de
trabajo, donde cada
trabajo, cada uno
grupo deber trabajar
trabajar con un sentido un sentido, por ejemplo
asignado, por ejemplo un grupo podr probar
D: A cada nio y nia el grupo de la visin
diferentes sabores y el
se le entregar un trozo podr observar
otro grupo oler
de hoja (cartulina) de diferentes lminas con diferentes olores.
color negro y un dibujo colores y formas y el
de un esqueleto, los
grupo del tacto podr
nios debern pegar el tocar diferentes tipos de F: Se comentar la
esqueleto sobre la hoja texturas. Siempre
actividad y las
aparentando ser una
comentando con el
experiencias de cada
radiografa.
adulto las
grupo de trabajo.
caractersticas de los
materiales.

nios puedan
apreciar las
diferencias y
puedan comentar
contestar pregunta

diferentes partes de
nuestro cuerpo para
que los nios las
conozcan y a la vez
comenten.

F: Para finalizar los

nios y nia podrn
rellenar el esqueleto
utilizando palitos de
fsforos.

F: Para finalizar se
comentar la actividad
en grupo total y cada

D: A cada nio y
nia se le entregar
una hoja con un
dibujo de las
etapas de
desarrollo (beb,
nio, adolescente,
adulto y anciano),
los nios y nias
debern identifica
en qu etapa del
desarrollo estn y
colorearse.

F: Comentar la

Recursos a
utilizar

Radiografas
Trozo de cartulina
Dibujo de esqueleto

subgrupo de trabajo
deber entregar su
experiencia.

actividad y revisa
los trabajos en
compaa de los
nios y nias.

Diferentes lminas con Diferentes olores

dibujos atractivos
Diferentes sabores
Diferentes texturas.

Lminas con las

etapas del
desarrollo

Lpices de colore

Palitos de fsforos

Instrumento de Escala de Apreciacin Escala de apreciacin

Evaluacin

Escala de apreciacin

Escala de
apreciacin

Planificacin Semanal Nivel Medio Mayor B

Conociendo un poco ms de Nuestro Cuerpo 1

Jardn infantil: Esperanza

Educadora responsable: Jessica Saavedra

Edades de los nios(as): 3,5m a 3, 11 meses

Tcnicos: Erika y Nancy

Fecha: del 09 al 13 de Abril del 2012

Lunes 9

Martes 10

Mircoles 11

Jueves 12

mbito

Formacin personal y
social

Formacin personal y
social

Formacin personal y
social

Formacin perso
social

Ncleo

Autonoma

Autonoma

Autonoma

Autonoma

Reconocer
progresivamente
caractersticas de su
cuerpo y rganos.

Reconocer
progresivamente
caractersticas de su
cuerpo y rganos.

Reconocer
progresivamente
caractersticas de su
cuerpo y rganos.

Reconocer
progresivamente
caractersticas de
cuerpo y rgano

Aprendizaje
Esperado
Especificado

Experiencia de I: Para dar inicio a

I: Para comenzar la
Aprendizaje nuestra Unidad se
actividad el adulto
jugar con los nios y mostrar una imagen
nias en forma grupal grande al grupo de nio
al: Simn Manda,
y nias para que ellos
donde el adulto pedir a conozcan el Sistema
los nios que muevan Digestivo, se
diferentes partes de su realizarn preguntas y
cuerpo.
comentarios acerca de
lo que ven.
D: En crculo se les
mostrar una lmina
D: A cada nio y nia
grande del cuerpo
se le entregar una
humano, donde podrn lmina individual con
observar y comentar los los rganos del sistema
rganos que all salen y digestivo y los nios y
su funcin.
nias debern rellenar
los rganos con
plasticina de diferentes

I: Para comenzar esta

actividad se mostrar al
grupo de nios y nias
una lmina grande del
Sistema Respiratorio,
donde los nios podrn
comentar y realizar
diferentes preguntas.

I: Al grupo total
nios y nias se
mostrar el Sist
Circulatorio en
lmina grande, d
tanto los nios c
los adultos podr
comentar y reali
diferentes pregun
para saber qu ta
D: Utilizando bombillas conocen los nio
nias del nivel.
y globos los nios y

nias debern soplar los

globos imitando los
pulmones.
D: Cada nio y n
deber dibujar su
corazn y luego
rellenarlo con un
F: Para finalizar se
comentar en grupo la tcnica plstica a

colores.

actividad.

F: Para finalizar los

nios y nias podrn
jugar a ser Doctores F: Comentar la
en pareja, examinando actividad
a su paciente.

eleccin.

F: Para finalizar
un crculo, cada
nia regalar su
a algn compae
como acto de car

*Pedir con anticipacin

que un grupo de nios
vengan ese da con su
traje de doctor e
implementos para el
juego.

Recursos a
utilizar

Instrumento de

Lminas del cuerpo

humano

Lmina grande del

sistema digestivo

Lmina grande del

sistema respiratorio

Lmina grande d
sistema circulato

Traje de Doctor e
implementos

Lminas individuales

Bombillas

Hoja blanca

Escala de Apreciacin

Plasticina de diferentes Globos

colores

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Materiales plsti
para decorar

Escala de aprec

Evaluacin

Planificacin Semanal Nivel Medio Mayor B Semana Santa

Jardn infantil: Esperanza

Edades de los nios(as): 3,5m a 3,11 meses

Educadora responsable: Jessica Saavedra

Tcnicos: Erika y Nancy

Fecha: del 02 al 05 de Abril 2012

Lunes 02

Martes 03

Mircoles 04

Jueves 05

mbito

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Formacin person
Social

Ncleo

Lenguaje Artstico

Lenguaje Artstico

Lenguaje Artstico

Convivencia

Aprendizaje
Esperado
Especificado

Representar corporal y Representar a travs de Crear a partir de

ldicamente la historia la plstica un huevo de material de desecho un
del conejito de pascua pascua.
conejito de pascua.
de resurreccin.

Experiencia de
Aprendizaje

I: Se invita a los
I: Se invita a los nios I: Se invita a los
I: Se invita a los n
nios/as a sentarse en y nias a recordar la nios/as a observar los y nias a salir al p

Relacionarse con
adultos y pares, a
de una actividad g
dramatizacin.

el suelo, disfrutar de
una narracin hecha
por la ta de la historia
del conejito de
pascua. Comentan en
grupo lo escuchado en
la historia.

historia del conejito de materiales de desecho a para disfrutar de u

pascua, comentando lo utilizar en la actividad, dramatizacin de
que suceda en ella.
preguntarles que creen Conejito de Pasc
que realizaremos? para
D: Se invita a los
D: Los nios/as
que sirven?
nios/as a modelar
disfrutan de la
con greda o masa un D: La ta muestra una dramatizacin rec
huevo de pascua.
Lmina del conejito
por las tas. Lueg
D: Luego utilizando Luego pintan con
que realizarn a partir pares y adultos
disfraces o
tmpera y decoran.
de stos materiales.
comparten huevit
implementos se invita
chocolate.
Pintan
cono
de
papel
a algunos nios/as que
quieran dramatizar la F: Despus de secado higinico con tmpera, F: Ingresan a la sa
historia, para el resto exponen sus huevitos y pintan con lpices de en circulo comen
colores orejitas.
dramatizacin, la
de sus compaeros.
se lo lleva a casa.
realiza preguntas
Arman
conejito
La ta va narrando la
relacin a lo visto
pegndoles
cada
parte
historia y los nios/as
(personajes, idea
de
su
rostro.
la dramatizan
central, desenlace
historia)
F: Aplausos para los
pequeos actores.

F: Muestran sus
conejitos entre pares y
se los llevan a su casa.

Pintan lmina de
conejitos de pascua.

Recursos a utilizar -cuento de conejito de -greda

pascua
-masa
-disfraces u otros
-tmperas
implementos

-cono de papel
higinico

Recursos Human
Tas

-tmperas de colores

Disfraces

-orejas en hoja de
block

Huevos de choco

-lminas para pintar

-lentejuelas

-lpices de colores

-lpices de colores

-escarcha

-bigotes negros de
goma eva

-otros a eleccin

-nariz de algodn

Instrumento de
Evaluacin

Observacin Directa

Observacin Directa

Observacin Directa

Inicio
Matrculas 2015
Institucin
Niveles
Galera de Imgenes
Galera de Videos
Noticias
Artculos Educativos
Reuniones Tcnicas 2015
Redes de Apoyo
Contctenos
Actividades
Marzo 2015
k12.cl

Pontificia Universidad Catlica de Chile

Observacin Dire