Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa

Balmaceda #1007, Lampa.
Profesora:

PLANIFICACIÓN ANUAL 2015
Docente:

Asignatura: Educación Artística

Curso: Segundo Básico
SEMESTR
E

I

Semestre: I – II
UNIDADE
S

I

EJES
INTEGRADOS

Expresar y crear
visualmente.
Apreciar y
responder frente
al arte.

ACTITUDES

Disfrutar
de OA1
múltiples
OA3
expresiones
OA5
artísticas.
›Demostrar
disposición
a
expresar
artísticamente
las propias
ideas
y
sentimientos

OA
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
› entorno cultural: personas y patrimonio cultural
de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.

TIEMPO
ESTIMADO
Marzo
Abril
Mayo
18 horas
pedagógicas

II III Expresar y crear visualmente. mirete. ›Demostrar disposición a desarrollar su creatividad. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile Junio Julio 18horas pedagógicas Agosto Septiembre 18 horas pedagógicas . de reciclaje. chileno. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad. cartones. unir y tecnológicas (pincel. pintar. Apreciar y responder frente al arte. collage. colaborar con otros OA1 OA3 OA4 OA5 OA1 a OA2 OA3 OA4 y xpresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile › entorno artístico: obras de arte local. pintura.* Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares. papeles. computador. pegamentos. escultura. Apreciar y responder frente al arte. imaginando y pensando divergentemente . lápices. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. región. Demostrar disposición trabajar en equipo. entre otras) › procedimientos de dibujo.Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa Balmaceda #1007. modelar. usando elementos del lenguaje visual. Lampa. experimentando. dibujo digital. Profesora: I II Expresar y crear visualmente. naturales. pinturas. latinoamericano y del resto del mundo Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materiales de modelado. entre otros Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. cortar. tijera. país y de la humanidad.

espiral y quebrada) › color (primarios y secundarios) › formas (geométricas) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materiales de modelado. Lampa. chileno. › entorno artístico: obras de arte local. horizontal. aceptar consejos y críticas. tijera. pegamentos. Valorar y cuidar OA1 el OA2 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: Octubre Noviembre . collage. dibujo digital. usando elementos del lenguaje visual. pinturas. mirete. lápices. escultura. de reciclaje. pintar. ›Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. pintura. naturales.Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa Balmaceda #1007. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. modelar. cortar. latinoamericano y del resto del mundo Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: › línea (vertical. entre otros Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. Profesora: II IV Expresar y crear visualmente. unir y tecnológicas (pincel.* Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares. computador. entre otras) › procedimientos de dibujo. diagonal. papeles. cartones.

unir y tecnológicas (pincel. Profesora: Apreciar y responder frente al arte. patrimonio artístico de comunidad. OA3 OA4 su OA5 de la el de › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile › entorno artístico: obras de arte local. tijera. pinturas. chileno. dibujo digital. horizontal. espiral y quebrada) › color (primarios y secundarios) › formas (geométricas) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materiales de modelado. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte Diciembre 18 horas pedagógicas . Lampa. entre otras) › procedimientos de dibujo. latinoamericano y del resto del mundo Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: › línea (vertical. naturales. modelar. mirete. región. papeles. pegamentos. de reciclaje. lápices. pintura. cartones. cortar. país y la humanidad. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. diagonal.Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa Balmaceda #1007. computador. pintar. ›Valorar originalidad y respetar trabajo artístico otros. escultura. entre otros Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. collage.

. Profesora: personal y de sus pares. usando elementos del lenguaje visual.Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa Balmaceda #1007. Lampa.

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