1.

UNIVERSIDAD DE CRDOBA Plataforma Virtual Gua para Realizar un Debate

Educacin al alcance de todos

2. Definicin de DebateEl Debate es una tcnica de comunicacin oral donde se

expone un tema y una problemtica. No seaportan soluciones, slo argumentos. Un
Debate puede ser realizado por dos o ms personas, pero en elaula de clases,
generalmente se conforman grupos de estudiantes los cuales explican sus ideas
enrelacin al tema en cuestin, que debe suponer dos o ms posiciones opuestas. Los
argumentos apresentar se pueden ir formando con las ideas del opositor, por lo tanto es
necesario tener gran rapidez yagilidad mental. Los Debates pueden ser una manera
muy efectiva para que los estudiantes interactencon nuevo material y aprendan en el
proceso, ya que despierta el inters por la investigacin, mejora laexpresin oral y
establece consensos y unanimidad con los compaeros para ponerse de acuerdo en
unaidea. Imagen: www.dreamstime.com 1

3. Integrantes de un Debate Moderador o Coordinador: Es aquel que determinar el

tiempo de exposicin para cadaParticipante (generalmente de 3 a 5 minutos). Durante
este tiempo expone sus argumentos. Adems, elModerador se encarga de establecer el
orden y asignar los turnos para cada persona o equipo. Secretario: Es el encargado de
anotar las ideas principales que exponen los Participantes yrealiza una especie de
resumen al final del Debate. Se caracteriza por ser imparcial y generalmente seelige
por consenso de los Participantes. Participantes: Son aquellos que sustentan con
argumentos el tema que estn defendiendo.Deben investigar profundamente sobre el
tpico y escuchar atentamente lo expuesto por la parte opuesta.Un Participante debe
buscar informacin basada en hechos reales en distintos medios para as
tenerargumentos de peso con cules debatir. Imagen: www.dreamstime.com 2

4. Argumentos El Diccionario Real de la Academia de la Lengua Espaola lo define

as: Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposicin, o bien
para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega1. Los argumentos que
estn A Favor (Pruebas) intentan demostrar la validez de las afirmaciones hechas, y los
que estn En Contra (Objeciones) intentan demostrar los errores o falsedad de la parte
Imagen: www.dreamstime.com antagnica. Tipos de Argumentos Existen diferentes
tipos de argumentos:2 Sintomticos o Por Signo: Las razones se presentan en forma de
indicios, signos o sntomas que conducen a una breve conclusin. Ej. No sera extrao
que Juan tuviese un infarto. Come, bebe y fuma en exceso, adems de trabajar
demasiado. Nexos Causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la
conclusin: uno es causa de otro. Ej. Correr 5 kilmetros diarios produce un bienestar
general del sistema cardiovascular. Corra por su vida. Analgicos: Razonamiento
basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Ej. Debe
haber una preocupacin permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. ste
se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus
beneficios. Un buen argumento se destaca por poder ser comprobado mediante hechos
reales y por su capacidad de persuadir a los opositores. Cuando un argumento no puede
ser soportado con la suficiente informacin real quedando inconcluso, es considerado
una Falacia. Ej. Alemania es seguro finalista ya que elimin a Argentina, porque hace
cuatro meses Argentina venci a Italia en un partido amistoso; por lo tanto Alemania le

gana a Italia en semifinales.1. Definicin en lnea del Diccionario Real de la

Academia de la Lengua Espaola: http://www.rae.es/rae.html 32. Tomado en lnea de
la pgina Web de Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Debate

5. Preparacin de un Debate1. Elegir un tema de inters general que produzca

controversia (preferiblemente actual).2. Designar con suficiente tiempo de anticipacin
los grupos antagnicos (a favor y en contra) deacuerdo al tema para que puedan
investigar profundamente.3. Designar a un Moderador para que coordine el esquema
del Debate. Ej. Elaborar un cuestionariocon preguntas que generen controversia.4.
Elegir un Secretario que se encargue de anotar las ideas principales expuestas de cada
grupo.5. Explicar a algunos Participantes que el tema que le ha tocado investigar y
defender puede estar encontra de sus creencias, as como recalcar que el Debate debe
ser lo ms objetivo posible.6. Empezar el Debate con el grupo A Favor y otorgarles
aproximadamente de 5 a 7 minutos sininterrupcin para que argumenten sus ideas.
Realizar lo mismo con el grupo En Contra.7. Otorgar 3 minutos a los grupos para que
reorganicen sus ideas.8. Dar la palabra para responder a cada grupo por 3 minutos,
alternadamente.9. Al final del Debate, el Secretario debe presentar un resumen de lo
expuesto por ambos grupos.10. Hacer realimentacin del tema en general. Imagen:
www.dreamstime.com 4

6. Normas a Seguir en un DebateExisten ciertas normas a seguir en el transcurso de un

Debate que deben ser respetadas por todos losintegrantes del mismo para su desarrollo
normal. Imagen: www.dreamstime.com Ser objetivo. Ser tolerante respecto a las
diferencias. Respetar el tiempo de habla asignado por el Moderador. No burlarse de la
intervencin de nadie. Respetar el turno de la palabra. Dejar intervenir a los dems.
Recomendaciones a los Participantes del DebateSe sugieren las siguientes
recomendaciones para los Participantes:3 Claridad: Evitar el uso de trminos que
puedan ser malinterpretados por la parte opositora. Evidencia: Evitar en la
argumentacin frases como: De acuerdo a, El texto dice, Lamayora de las
personas creen. Sustentar con hechos reales las ideas expuestas. Emocionalismo:
Evitar el uso de expresiones que causen reacciones airadas en la parte opositora,tales
como: Liberal!, Conservador!, Socialista!, Comunista!, Hippy!, Fascista!, etc.
Causalidad: Evitar conclusiones que conlleven Falacias. Seguridad de la Informacin:
Constatar en varias fuentes la credibilidad del tpico a investigar. Entender los
Argumentos de los Oponentes: Se parte de la base de que la parte opositoratambin
posee razn en lo que expone; as se pueden descubrir algunos conceptos que pueden
ayudar amejorar el argumento.3. Tomado en lnea de
http://www.truthtree.com/debates.shtml 5

7. Ejemplos de Debates La Educacin en la Universidad o de Tercer Nivel. Debera

Ser Gratis? ContextoLa educacin bsica es gratis para los jvenes en casi todos los
pases desarrollados. Sin embargocuando se trata del estudio de tercer nivel o
universitario se tienen en cuenta ciertos aspectos. En algunospases (como Suecia o
Finlandia) la educacin universitaria es an gratis, pero en otros pases es pagacomo
cualquier otro servicio. En otros pases (como Inglaterra o Estados Unidos) una parte
de la matrculaes cobrada a los estudiantes. Frecuentemente los Gobiernos ofrecen
ayuda econmica para ayudar a losestudiantes a pagar estos valores. No obstante cada

da ms y ms personas desean ir a la universidad yel Gobierno se queda sin fondos

para ayudar a todos y con la economa global incidiendo tambin en elpresupuesto de
las naciones. Teniendo en cuenta lo anterior, deberan los Gobiernos cobrar por
laeducacin universitaria o proveerla gratis? Argumentos A Favor En Contra Hacer
pensar a los estudiantes sobre el costo de la Ingresar a la universidad es una de las
decisiones ms educacin los hara estudiar con mayor empeo. difciles a tomar por
una persona y muchos piensan Muchos estudiantes esperaran antes de ingresar a la
profundamente en ello. Los estudiantes se retiran de la universidad, ms all de
ingresar cuando estn recin universidad por muchas razones; frecuentemente
graduados porque no tienen mejores planes (Esta es personales o emocionales. Si hay
algo que aada presin una de las principales causas del por qu abandonan a los
estudiantes es pagar las tasas de inters del la universidad tan rpido). Tambin
significara que Gobierno, lo que acarrea ms problemas. Adems no escogieran
materias que sean ms rentables o tiles est claro que lo que genera ms dinero es lo
ms para la sociedad (Ej. Medicina o Ingeniera), en vez importante para la sociedad
(Ej. La Enfermera es muy de escoger que sean por mero inters o diversin (Ej.
importante, pero pobremente pagada en comparacin Historia del Arte, Cine), pero sin
uso prctico social con Marketing). Realmente se necesita desviar a los cuando se
graden. estudiantes de trabajos tan importantes? Por otro lado existen algunas
materias que no sean tan rentables, pero de gran valor cultural, especialmente en la
actualidad. 6

8. Ya hay suficientes personas acudiendo a la No es claro que demasiada gente acuda

a launiversidad. Est claro que mucho de los universidad. El problema del desempleo
tiene quegraduados no pueden encontrar trabajos. Mucha ver ms con la economa y
con el negocio que congente est mejor haciendo la prctica, ya que le la educacin.
Adems la idea de cobrar matrculassienta mejor a sus capacidades. No se debera para
alejar a las personas de la universidad es undesperdiciar tiempo y dinero promoviendo
la idea mtodo injusto, ya que slo cierto tipo de gente conde que todos deben ir a la
universidad. altos ingresos puede asistir y los de clase baja no.Cobrndole a la gente el
costo real de un curso, lo Esto nos lleva a los tiempos de antao en donde sehara
pensar dos veces acerca de la mejor opcin. decida quin iba a ser exitoso en la vida y
quin no. La misma gente debe decidir si asistir o no a la universidad y no el
gobierno.La universidad no es tan importante como lo es la Tal vez la universidad no
sea tan importante comoeducacin bsica, ya que es muy difcil ser exitoso la
educacin bsica, pero en el mundo actual, lossin educacin, pero mucha gente es
exitosa sin trabajos se estn convirtiendo ms especializados yhaber acudido a la
universidad. requieren gente con conocimientos que slo se aprenden en la educacin
superior. Imagen: www.dreamstime.com 7

9. Escneres de Cuerpo Completo en los Aeropuertos ContextoEl escaneo de cuerpo

completo tom importancia a partir de los acontecimientos del 25 de Diciembre
de2009, cuando el Hombre Bomba de Navidad, que seala a un hombre nigeriano
que intent un ataqueterrorista en el aeropuerto de Detroit proveniente de Amsterdam
donde llevaba los explosivos atados a suropa interior. El avin hizo un aterrizaje de
emergencia sin vctimas, pero la preocupacin del mundo engeneral por este tipo de
eventos sigue incrementando, ya que los potenciales terroristas pueden atravesarel

sistema de seguridad de los aeropuertos con bombas atadas en sus cuerpos.Uno de los
sistemas diseados para prevenir este tipo de ataques es el Escner de Cuerpo
Completo, elcual toma una imagen de rayos X que atraviesa la ropa de los pasajeros
permitiendo a los agentes deseguridad detectar objetos en el interior y salvar miles de
vidas. Los opositores creen que este tipo desistemas violan la privacidad de los
pasajeros ya que exponen su rea genital y contornos corporales.Otras preocupaciones
son los potenciales efectos mdicos secundarios a la exposicin de rayos X y elalto
costo de la implementacin de ste sistema. Argumentos A Favor En Contra Escneres
ayudan a revelar Los terroristas cambiarn las bombas y armas escondidas en el
tcticas de evitar los escneres cuerpo. en los aeropuertos. Escneres ayudan a
disminuir los Los escneres no revelan cosas ataques terroristas. adentro de las
cavidades del cuerpo. Proteger la vida con escneres es Los escneres son una invasin
a ms importante que la privacidad. la privacidad de las personas. Imagen:
www.dreamstime.com 8

10. Bibliografa En lnea: Debate. http://es.wikipedia.org/wiki/Debate En lnea:

Normas de Debate en Clase. http://www.scribd.com/doc/3793192/Normas-de-debateen-clase En lnea: Recomendaciones para un Debate. (En ingls).
http://www.truthtree.com/debates.shtml En lnea: Melissa Kelly. About.com Guide to
Secondary Education How to Hold Class Debates?
http://712educators.about.com/cs/lessonsss/ht/htdebate.htm En lnea: Melissa Kelly.
About.com Guide to Secondary Education. Holding Class Debates.
http://712educators.about.com/b/2010/01/15/holding-class-debates.htm En lnea:
Higher Education / University / Third Level Education Should it Be Free?
http://www.idebate.org/debatabase/topic_details.php?topicID=971 En lnea: Full-Body
Scanners at Airports. Article of the Day.
http://wiki.idebate.org/en/index.php/Debate:_Full-body_scanners_at_airports Imagen:
www.dreamstime.com 9