Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingeniera

Curso: Teora de las decisiones

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200608

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
En el curso de Teora de las Decisiones (200608) se utilizara la estrategia de aprendizaje basado en problemas (APB), Estrategia de
aprendizaje basado en problemas, la cual se define como una estrategia de enseanza-aprendizaje en la que un grupo pequeo de
alumnos se rene, con la facilitacin de un tutor, a analizar y resolver una situacin problemtica relacionada con su entorno fsico y
social donde se busca que el estudiante identifique el nivel de conocimientos previos al curso de teora de las decisiones, aplique el
criterio del valor esperado para la toma de decisiones con riesgo para la comercializacin de un producto en el mercado y aplique los
criterios de decisin, la teora de juegos y el proceso de decisin de Markov para la toma de decisiones bajo incertidumbre en la
comercializacin de un producto en el mercado mediante la utilizacin del programa WinQSB o similar de investigacin de
operaciones.
Temticas a desarrollar:
Conceptos previos en programacin lineal, mtodos determinsticos y mtodos probabilsticos.
Nmero de semanas:
2 Semanas

Fecha:
09/FEB/2015 - 22/FEB/2015

Momento de evaluacin:
Momento Inicial.

Entorno:
Entorno de evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase cero.
Actividad individual
El
estudiante
desarrollara
una
actividad est, la cual
est diseada teniendo
como base los Modelos
de
investigacin
de
operaciones,
con
informacin pertinente y
una serie de preguntas
sobre los mismos, consta
de cinco (5) preguntas
en total con cuatro (4)
opciones de respuesta
cada una, las cuales
deben
leer

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Producto
acadmico: N/A.
Evaluacin en lnea, la cual se
puede ubicar en el entorno de
Evaluacin y seguimiento.
Ponderacin: 25
500 posibles.

puntos

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
N/A.

de

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Curso: Teora de las decisiones

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200608

cuidadosamente
para
seleccionar la respuesta
adecuada, presenta un
intento, tiene lmite de
tiempo y no puede ser
retomada
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos bsicos y decisiones bajo incertidumbre
En la unidad 1, se trataran los temas correspondientes a las generalidades de la toma de daciones y conceptos bsicos,
decisin bajo incertidumbre Valor esperado y decisiones bajo incertidumbre arboles de decisin
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
7 Semanas.
Actividad Colaborativa:
Momento Intermedio.
Entorno de aprendizaje
16/FEB/2015 10/MAR/2015
colaborativo / evaluacin y
seguimiento.
Actividad Individual.
Entorno de evaluacin y
16/FEB/2015 - 24/MAR/2015
seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fases 1, 2, 3 y 4.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa

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Curso: Teora de las decisiones
El estudiante presentara
de forma virtual una
evaluacin
en
lnea
correspondiente a la fase
4, la cual pretende
evaluar los conceptos
relacionados con los con
las temticas del cuso de
la unidad 1, para ello el
estudiante ingresara en
el link correspondiente e
iniciara la evaluacin que
tiene un solo intento.

Producto
acadmico:
Evaluacin
en
lnea
correspondiente a la unidad 1,
la cual se puede ubicar en el
entorno de Evaluacin y
seguimiento.
Ponderacin: 75
500 posibles.

puntos

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200608

El
estudiante
participar
e
interactuar con sus compaeros de
grupo de forma oportuna, con el fin
de desarrollar del trabajo colaborativo
No 1, que corresponde a las fases 1, 2
y 3.

Producto acadmico: El grupo de

trabajo disear y editar en
procesador de texto (Word), un
documento
que
contenga
la
informacin
y
presentacin
correspondiente a la unidad 1
segn
los
lineamientos
presentados en la gua del trabajo
colaborativo
No
1,
correspondientes a las fases 1, 2 y
3.

de Para ello se recomienda que el

estudiante lea e interiorice las
lecturas propuestas en el entorno de
conocimiento y el entorno de
aprendizaje prctico, donde se puede
consultar la hoja de ruta.
Ponderacin: 100 puntos de 500
posibles.
Los estudiantes deben registrar en el
E-portafolio las fortalezas, dificultades
y debilidades para mejorar con
respecto a las temticas tratadas, el
cual puede ser ubicado en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
En
el
siguiente
enlace
puede
descargar la gua de desarrollar la
actividad grupal:
Trabajo Colaborativo No 1. Formato
Word
Trabajo Colaborativo No 1. Formato
PDF

Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Decisiones bajo riego.
En la unidad 2, se tratarn los temas de decisiones bajo riego como teora de juegos, cadenas de markov, programacin
Meta y simulacin.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
7 Semanas.
Actividad Colaborativa:
Momento Intermedio.
Entorno de aprendizaje
23/FEB/2015 19/MAR/2015
colaborativo / evaluacin y

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Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200608

seguimiento.
Actividad Individual.
16/FEB/2015 - 24/MAR/2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fases 5, 6, 7 y 8.
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
actividad individual
El estudiante presentara
de forma virtual una
evaluacin
en
lnea
correspondiente a la fase
8, la cual pretende
evaluar los conceptos
relacionados con los con
las temticas del cuso de
la unidad 2, para ello el
estudiante ingresara en
el link correspondiente e
iniciara la evaluacin que
tiene 1 solo intento.

Producto
acadmico:
Evaluacin
en
lnea
correspondiente a la unidad 2,
la cual se puede ubicar en el
entorno de Evaluacin y
seguimiento.
Ponderacin: 75
500 posibles.

puntos

Entorno de evaluacin y
seguimiento.

Actividad colaborativa*
El
estudiante
participar
e
interactuar con sus compaeros de
grupo de forma oportuna, con el fin
de desarrollar del trabajo colaborativo
No 2, que corresponde a las fases 5, 6
y 7.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto acadmico: El grupo de
trabajo disear y editar en
procesador de texto (Word), un
documento
que
contenga
la
siguiente
informacin
y
presentacin correspondiente a la
unidad 2 segn los lineamientos
presentados en la gua del trabajo
colaborativo
No
2,
correspondientes a las fases 5, 6 y
7.

de Para ello se recomienda que el

estudiante lea e interiorice las
lecturas propuestas en el entorno de
conocimiento y el entorno de
aprendizaje prctico, donde se puede
consultar la hoja de ruta.
Ponderacin: 100 puntos de 500
Los estudiantes deben registrar en el posibles.
E-portafolio las fortalezas, dificultades
y debilidades para mejorar con
respecto a las temticas tratadas, el
cual puede ser ubicado en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
En
el
siguiente
enlace
puede
descargar la gua de desarrollar la
actividad grupal:
Trabajo Colaborativo No 2. Formato
Word
Trabajo Colaborativo No 2. Formato
PDF

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Curso: Teora de las decisiones

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200608

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos bsicos y decisiones bajo incertidumbre
En la unidad 1, se trataran los temas correspondientes a las generalidades de la toma de daciones y conceptos bsicos,
decisin bajo incertidumbre Valor esperado y decisiones bajo incertidumbre arboles de decisin
Unidad 2: Decisiones bajo riego.
En la unidad 2, se tratarn los temas de decisiones bajo riego como teora de juegos, cadenas de markov, programacin
Meta y simulacin.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
1 Semana.
Actividad Individual.
Momento Final.
Subplataforma de evaluacin
30/MAR/2015 - 05/ABR/2015
nacional
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fases 5, 6, 7 y 8.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
El estudiante presentara
de forma presencial o
virtual una evaluacin
correspondiente a la fase
9, la cual pretende
evaluar los conceptos
relacionados con los con
las temticas del cuso de
la unidad 1 y la unidad 2,
para ello el estudiante
pendiente de la circular
para
la
evaluacin
nacional la cual dar los
lineamientos para su
presentacin.

Producto
acadmico: N/A.
Evaluacin presencial o en
lnea correspondiente a la
Fase
9
(Evaluacin
Final
Nacional), la cual se puede
ubicar en la subplataforma de
evaluacin.

N/A.

Ponderacin: 125 puntos de

500 posibles.

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Cdigo: 200608

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

El ejercicio educativo a distancia y en

ambientes
virtuales
de
aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este
sentido, al trabajar elementos que
requieran la participacin conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que
permitan desarrollarla.

Es importante, en trminos de produccin

de los entregables, generar dinmicas que
definen las acciones de cada integrante del
grupo, para este fin es importante ofrecer
una estructura, posiblemente de roles, que
determine
a
los
estudiantes
sus
responsabilidades en la entrega de los
productos.

Es necesario presentar indicaciones claras a

los integrantes del grupo que les muestren
que consolidar el trabajo realizado y
Para
este
ejercicio
es
importante entregarlo,
exige
igualmente
un
considerar aspectos como el tiempo de compromiso de parte de todos.
ejecucin de la actividad, los recursos
didcticos, el tipo de interaccin que se Hay
que
sealar
que
trabajar
quiere promover y el contenido disciplinar colaborativamente
tiene
por
objeto
que se pretende desarrollar. Toda vez que conducir a la obtencin de metas comunes,
se han considerado estos aspectos puede por eso disear actividades de este tipo se
entonces disearse y proponerse el convierte en la base fundamental para la
trabajo colaborativo a desarrollar.
construccin colaborativa de conocimiento.
Es
importante
definir
que
estas
actividades se planean para ejecutarse en
el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que all el estudiante establezca con
su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la accin
responsable y la colaboracin.

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Roles
Compila
dor

Revisor

Evaluad
or

Funcin
Consolidar el documento que
se
constituye
como
el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que
solo
se
incluya
a
los
participantes
que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no
hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el
producto a entregar.
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin
de
trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento
contenga
los
criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los dems
integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

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Cdigo: 200608
Entrega
s

Alertas

Alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos
estipulados,
utilizando
los
recursos
destinados para el envo, e
indicar
a
los
dems
compaeros
que
se
ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante
el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del
documento.

NOTA: Es importante resaltar que los roles

anteriormente descritos son una funcin
adicional a los aportes que se deben hacer
de manera individual y grupal en los foros
de los trabajo colaborativos.

Recomendaciones por el docente:

Como primera recomendacin el estudiante se encargara de actualizar su perfil, con el fin de que sus compaeros de grupo y tutor asignado,
tengan informacin sobre cada uno de los participantes, ya que con esta informacin es de suma importancia para la comunicacin entre los
integrantes y el tutor asignado.
El estudiante se encargara de revisar y explorar los distintos entornos del curso.
El estudiante se encargara de explorar la agenda del curso, ya que de esta manera organizar su tiempo de manera acorde con las actividades
propuestas en el curso, con el fin de evitar retrasos y en caso de no poder cumplir con una actividad, informar de forma anticipada al tutor
asignado.
7

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Es importante tener en cuenta que el producto de los trabajos colaborativos (Tarea) debe ser subida por uno de los integrantes del grupo, para ello
el estudiante debe subir la actividad en el entorno de Evaluacin y seguimiento. No se recibirn trabajos individuales ni extemporneos ni al
correo personal del tutor.
En caso de existir dos o ms trabajo enviado por lo estudiantes para un mismo trabajo colaborativo, se proceder a revisar el primero enviado por
parte de los estudiantes, ya que este debi haber sido consolidado con anterioridad antes de ser enviado y entregado al tutor asignado en el
espacio correspondiente para tal fin.
La discusin de los trabajo colaborativos, se debe llevar acabo directamente en el Entorno de Trabajo Colaborativo, en los foros correspondientes
al trabajo Colaborativo No 1 y Trabajo Colaborativo No 2. Todas las intervenciones se harn directamente en los foros descritos anteriormente y
se debe seguir las indicaciones de cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada
una de sus letras.
Las evaluaciones en lnea de las unidades 1 y 2 se realizaran en entorno de evaluacin y seguimiento, las cuales deben ser presentadas en las
fechas estipuladas en la agenda del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En primera medida las Normas APA fueron creadas por la American Psychological Association (APA), con el fin de unificar criterios a la hora de
presentar trabajo redactados de manera internacional. Descrito que son las normas el estudiante puede encontrar estas mismas en el entorno de
aprendizaje practico del curso.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
8

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Cdigo: 200608

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/200608/200608_2014_-_II/Entorno_6_-_gestion/Politica_de_Plagio.pdf