COLEGIO CARDENAL

SANCHA
SAN JOS DE CCUTA

Formando jvenes para la

autogestin y la investigacin

Educando en Virtud, Ciencia y

Orden
Institucin Educativa certificada con el
Modelo Europeo de Excelencia (EFQM)
Aprobado con Resolucin de la Secretara
de Educacin Municipal N001013,
Junio 25 de 2.007

PROYECTO DE ASIGNATURA
DE FSICA

INTEGRANTE
ALVARO HERNANDO ROJAS PALOMINO

SAN JOS DE CCUTA, 2010

FSICA
1.

METAS

Desarrollar en un 80% habilidades en la aplicacin de propiedades fsicas para fortalecer su

mentalidad crtica y analtica demostrando las competencias laborales generales en los diferentes
contextos.
Adquirir destrezas y habilidades en las competencias bsicas frente a los conocimientos fsicos para
incrementar en un punto las pruebas ICFES mediante la elaboracin y anlisis de textos, grficas,
tablas y situaciones problemas.
Mantener el Calendario de Fsica para fortalecer en un 80% la habilidad en el manejo de tiempo, la
interpretacin, el anlisis de grficos y la resolucin de preguntas tipo ICFES.
Desarrollar una actitud positiva del conocimiento para que en un 70% se refleje el inters por
aprender, la responsabilidad en la elaboracin de talleres, el trabajo metdico y la participacin en
clase.
Aplicar correctamente los conceptos, operaciones y procedimientos ms usuales de la fsica en la
solucin de problemas reales y en propuestas experimentales que se realicen como complemento de
los compromisos acadmicos, para fortalecer en un 80% el pensamiento numrico (fsico).

2.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Comprender la importancia de la fsica en el mundo

de las distintas etapas de su desarrollo.

moderno

y tener una idea clara

Desarrollar prcticas de laboratorio para fortalecer los conocimientos y explicar algunos

fenmenos fsicos que suceden en la vida diaria.

Comprender los conceptos y principios bsicos de la fsica por medio de la cual el hombre
ha logrado para su progreso los inventos realizados.

Llegar a las leyes que explican los fenmenos naturales a travs de un proceso prctico
investigativo donde el estudiante pueda aplicarlas a la vida diaria.

Adquirir destreza en la medicin, organizacin, interpretacin y anlisis de datos en

Mecnica Clsica.

La utilizacin de un lenguaje fsico como un medio que nos permita una mayor comprensin del
fenmeno natural.
Ilustrar casos especficos en los cuales se aplican conocimientos propios de la asignatura en otros
contextos de manera que la estudiante pueda interpretar, proponer y argumentar situaciones reales
desde el punto de vista de la Fsica.
3.

VALORES A TRABAJAR EN LA ASIGNATURA

El Programa de Fsica contribuir a la formacin integral de los estudiantes combinndolas con las
vivencias del entorno natural y social. Por lo tanto el proceso har nfasis en la fundamentacin de
valores que generen cambios en su vida personal, se enfatizar en valores como:
Responsabilidad: Exigindole al estudiante sanchino, la entrega oportuna de trabajos,
evaluaciones, informes, exposiciones, todos los compromisos acadmicos.
Orden: Excelente presentacin en la entrega de informes de laboratorio, trabajos de investigacin,
evaluaciones, calendarios y cuadernos de talleres.
Respeto: Se fortalece el ambiente de compaerismo y solidaridad, cuando permite la participacin
de su compaero y respetando sus ideas.
Amor: Cuidando y valorando el material asignado en los laboratorios, cuidando sus pertenencias y
las de sus compaeras.
4. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
Grado: SEXTO
PRIMER PERIODO
ESTNDAR: Interpreto grficas y tablas relacionadas con el movimiento de objetos en trminos
de posicin, velocidad y cambio de velocidad.
TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

18 HORAS

COMO ES EL
MOVIMIENTO DE
LOS CUERPOS?

Movimiento.

Velocidad.
Graficas de distancia
tiempo.
Aceleracin.
Clases de movimientos.

COMPETENCIA
Resuelve problemas de movimiento
mediante la aplicacin de los conceptos
bsicos de cinemtica
Identifica las herramientas, materiales e
instrumentos de medicin necesarios para
enfrentar un problema, siguiendo mtodos y
procedimientos establecidos

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

1. COMPRENDE Y EXPLICA LOS CONCEPTOS BSICOS RELACIONADOS CON EL
MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS E INTERPRETA SUS GRAFICAS Y TABLAS EN
SITUACIONES REALES.

Utilizo los conceptos de movimiento en la solucin de problemas.

Interpreto grficas y tablas relacionadas con el movimiento de los cuerpos.

Identifico la relacin entre velocidad y aceleracin.

Identifico las clases de movimiento.

SEGUNDO PERIODO
ESTNDAR:
Caracterizo la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto para que ste se encuentre
en equilibrio, estableciendo la relacin cualitativa entre fuerza, cambio de trayectoria y cambio
de rapidez.

Analizo las caractersticas de las maquinas y los efectos que producen en la realizacin de un
trabajo en una situaciones planteada.
TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

18 horas

18 horas

Concepto de fuerza.
Representacin de
fuerza (vectores).
Clases de fuerza.
Trabajo.

QU EFECTOS
PRODUCE LA
FUERZA?

QU SON LAS
MAQUINAS?

COMPETENCIA

CONTENIDOS BSICOS

Realiza
experiencias
sencillas
que
permiten
explicar los efectos que
producen las fuerzas.

Selecciona escalas para

grficos y diagramas y utiliza
mtodos apropiados para
comunicar con un lenguaje
cientfico.

Elabora dibujos de palancas

de primer gnero, segundo y
tercer gnero, y ubica en
cada una los elementos

una

Utilidad de las mquinas.

Elementos de las mquinas.
Clases de mquinas: simples
y compuestas.
Las palancas.
Clases de palanca.

LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

5.

IDENTIFICA LAS CLASES DE FUERZA Y EL TRABAJO QUE REALIZAN,

EXPLICANDO LOS EFECTOS QUE PRODUCEN SOBRE LOS CUERPOS EN
SITUACIONES REALES.

Describo los elementos que definen una fuerza.

Realizo experiencias sencillas que permiten explicar los efectos que producen las fuerzas.
Identifico las clases de fuerzas que existen.
Interpreto informacin a partir de grficas.

RECONOCE LOS PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO DE LAS MQUINAS

SIMPLES Y COMPUESTAS, AS COMO SU APLICACIN EN LA VIDA DIARIA.
Identifico las mquinas simples que componen algunas mquinas compuestas.
Represento por medio de vectores, la fuerza de potencia, resistencia y el punto de apoyo.
Clasifico las palancas segn al gnero al que pertenezcan.
Interpreto y analizo textos cientficos.
2

TIEMPO

20 horas

EJES
CONCEPTUALES

COMO RELACIONO
ENERGA Y
MOVIMIENTO?

CONTENIDO
S BSICOS
Concepto.
Clases de energa.
Ley de la conservacin de la
energa.
Fuentes de energa.
Energa elctrica.
Clases
de
corrientes
elctricas.

COMPETENCIA

Identifica las diversas fuentes de energa

que se presentan y explica las
transformaciones energticas producidas
en situaciones cotidianas.

Identifica las herramientas, materiales e

instrumentos de medicin necesarios
para enfrentar un problema, siguiendo
mtodos y procedimientos establecidos.

TERCER PERIODO
ESTNDAR: Relaciono la energa con diferentes procesos y fenmenos fsicos (por
cmo a partir del movimiento se puede producir calor)

ejemplo,

LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

IDENTIFICA LAS DIVERSAS FUENTES DE ENERGA QUE SE PRESENTAN Y
EXPLICA LAS TRANSFORMACIONES ENERGTICAS PRODUCIDAS EN
SITUACIONES COTIDIANAS.
3

Observo la importancia de la energa en los seres vivos.

Identifico los diferentes tipos de energa estableciendo conexiones entre s.

Elaboro esquemas que ejemplifiquen las transformaciones energticas.

Aplico el principio de conservacin de la energa mecnica.

Identifico los tipos de corriente elctrica.

CUARTO PERIODO
ESTNDAR:
Relaciono frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin de ondas longitudinales con
las transversales y los fenmenos ondulatorios que se presentan en prcticas de laboratorio.

TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

16 horas

QU CARACTERIZA
UN MOVIMIENTO
ONDULATORIO?

Concepto de onda.

Elementos de una
onda.
Clases de onda.
Propiedades de las
ondas.

Identifica las diferentes

clases de ondas y las
propiedades
que se
presentan en situaciones
dadas y practicas de
laboratorio.

Identifica
las
herramientas, materiales e
instrumentos de medicin
necesarios para enfrentar
un problema, siguiendo
mtodos y procedimientos
establecidos.

LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

4 DESCRIBE Y REPRESENTA MODELOS DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO

APLICANDO SUS
PLANTEADAS.

PROPIEDADES

EN

LAS

DIFERENTES

SITUACIONES

Describo los fenmenos caractersticos de las ondas.

Identifico las propiedades de las ondas en prcticas de laboratorio.
Identifico las clases de ondas segn correspondan a ondas mecnicas o electromagnticas.
Presento con calidad y puntualidad los trabajos relacionados con el estudio de las ondas.

GRADO SPTIMO
PRIMER PERIODO
ESTNDAR:
Relaciono frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin de ondas longitudinales
(sonido) con las transversales (ondas en cuerdas, luz, etc.) y los diferentes fenmenos que se
presentan en situaciones reales

TIEMPO

18 HORAS

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

QU ES EL SONIDO
Y CUALES SON SUS
PROPIEDADES?

Naturaleza del sonido.

Cualidades del sonido.
Cuerdas
y
tubos
sonoros
Efecto doppler

COMPETENCIA

Usa
informacin
sobre
las
diferentes
propiedades del sonido para
sustentar
sus
anlisis,
interpretaciones
o
argumentos en situaciones
dadas.

Identifica
las
herramientas, materiales e
instrumentos de medicin
necesarios para enfrentar un
problema,
siguiendo
mtodos y procedimientos
establecidos.

LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

1. RECONOCE LOS FENMENOS ONDULATORIOS PRESENTES EN EL ENTORNO,
ANALIZA SUS CARACTERISTICAS Y LES PROPONE SOLUCIONES
Describo los diferentes fenmenos ondulatorios.
Interpreto informacin a partir de grficos relacionados con las ondas.
Realizo prcticas sencillas de laboratorio
2. IDENTIFICA EN SITUACIONES REALES LAS PROPIEDADES QUE DISTINGUEN
UNOS SONIDOS DE OTROS Y LOS INTERPRETA EN TRMINOS DE MOVIMIENTO
ONDULATORIO
Identifico las caractersticas del sonido.
Interpreto informacin a partir de grficos relacionados con el sonido.
Analizo las causas de contaminacin auditiva.
Reconozco los fenmenos ondulatorios en la propagacin del sonido.
3. ARGUMENTA CON PROPIEDAD LA APLICACIN DE LAS ONDAS SONORAS EN
LA MEDICINA Y LA CIENCIA EN GENERAL.
Identifico las ondas ultrasnicas
Identifico las ondas infrasnicas
Presento con puntualidad los trabajos
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:

Explico los fenmenos luminosos considerados como un movimiento ondulatorio e identifico las
ondas electromagnticas y algunas de sus aplicaciones de acuerdo a los avances de la ciencia.
TIEMPO

EJES CONCEPTUALES

12 horas

Caractersticas de las ondas Realiza experiencias

luminosas.
sencillas que permitan
identificar y diferenciar
Propagacin de la luz.
las caractersticas y
Reflexin de la luz.
fenmenos de las ondas
Refraccin de la luz.
luminosas.
Instrumentos pticos:
Cmara fotogrfica.
Identifica
las
QU CARACTERIZA A LA Lupa.
herramientas,
materiales
LUZ?
Microscopio.
e
instrumentos
de
Telescopio.
medicin
necesarios
Defectos visin.
para
enfrentar
un
problema de reflexin y
refraccin de la luz,
siguiendo mtodos y
procedimientos
establecidos.

8 HORAS

CMO SE IDENTIFICAN
LAS ONDAS
ELECTROMAGNTICAS?

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

Generalidades de las ondas Investiga acerca de

electromagnticas.
adelantos tecnolgicos
y
analiza
las
Aplicaciones.
Uso de algunos rayos del implicaciones de la
radiacin
en
los
espectro electromagntico.
organismos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

5.
IDENTIFICA LOS FENMENOS ONDULATORIOS COMO EFECTOS
LUMINOSOS EN LA NATURALEZA

Identifico y describo los fenmenos que se presentan cuando la luz incide sobre los cuerpos.

Establece la diferencia que existe entre las ondas de luz y las ondas sonoras.

Realizo experiencias sencillas que permitan identificar y diferenciar los fenmenos de

reflexin y refraccin.

Investigo el desarrollo histrico de los instrumentos y el ojo humano con sus defectos.
1.
VALORA LAS APLICACIONES DE LAS ONDAS ELECTROMAGNTICAS EN EL
CAMPO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA.

Identifico las ondas electromagnticas y algunas de sus aplicaciones.

Explico los diferentes fenmenos electromagnticos

Investigo acerca de adelantos tecnolgicos y analizo las implicaciones de la radiacin en los

organismos.

TERCER PERIODO:

ESTNDAR: Realizo operaciones de conversin aplicando las escalas de temperatura en la

solucin de problemas e identifico las distintas formas de propagacin del calor y describo los
efectos que produce en los cuerpos.
TIEMPO

EJES CONCEPTUALES

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

20 horas

Temperatura.
Identifica
las
herramientas,
El calor.
materiales
e
Equilibrio trmico.
instrumentos
de
Formas de transferencia del
COMO SE RELACIONA
medicin necesarios
calor
LA TEMPERATURA Y
para enfrentar un
Conduccin.
CALOR?
problema de calor y
Conveccin.
temperatura,
Radiacin.
siguiendo mtodos y
procedimientos
establecidos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

6.
DESCRIBE LOS EFECTOS QUE SE PRODUCEN EN LOS CUERPO DEBIDO A
LAS DIFERENTES FORMAS DE PROPAGACION DEL CALOR.

Identifico los efectos que produce el calor.

Explico las distintas formas de propagacin del calor.

Realizo experiencias sencillas que permite comprobar la forma como se propaga el calor.

Organizo y clasifico informacin en esquemas y grficas.

7.
SOLUCIONA EJERCICIOS PROPUESTOS CON DILATACIN
APLICANDO LAS DIFERENTES ESCALAS DE TEMPERATURA

Realizo conversiones de las escalas de temperatura.

Identifico las ecuaciones correspondientes de dilatacin

Establezco diferencias entre dilatacin lineal, superficial y volumtrica

CUARTO PERIODO

TRMICA

ESTNDAR: Explico los principios relacionados con la presin de los lquidos y los gases y
realizo prcticas de laboratorio para relacionar los conceptos de peso de un cuerpo y presin.
TIEMPO

16 horas

EJES CONCEPTUALES

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

CULES SON LAS

GENERALIDADES DE LOS
FLUIDOS?

Concepto de densidad.
Concepto de presin.
Aparatos de medicin:
Manmetro.
Barmetro.

Identifica
las
herramientas, materiales
e
instrumentos
de
medicin necesarios para
enfrentar un problema de
fluidos,
siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

8. APLICA LOS CONCEPTOS DE DENSIDAD Y PRESION EN LOS FLUIDOS PARA
EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE PASCAL Y ARQUIMEDES DE SITUACIONES
REALES.
Determino la densidad de un slido irregular.
Explico los principios relacionados con la presin de los lquidos y los gases.
Aplico el principio de pascal en la hidrulica.
Explico en principio de Arqumedes en los lquidos.
9. RELACIONA LOS CONCEPTOS DE PESO DE UN CUERPO Y PRESIN A TRAVES DE
LAS PRACTICAS DE LABORATORIO, PRESENTANDO LOS INFORMES CON CALIDAD Y
PUNTUALIDAD
Aplico la hidrosttica y la hidrodinmica en las diferentes practicas
Aplico los principios de las normas de comportamiento en laboratorio
Entrego con calidad y puntualidad los informes de laboratorio acerca de los fluidos.

Grado: OCTAVO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Describe el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento y establece relaciones entre
la velocidad con que se mueve un lquido y el rea del ducto por donde se desplaza y la
conservacin de la masa.
TIEMPO

18 horas

EJES CONCEPTUALES

QU CARACTERIZA A
LOS FLUIDOS?

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

Concepto de Presin
Realiza
experiencias
sencillas que permitan
Principio de Pascal.
identificar y diferenciar
Principio de Arqumedes.
el comportamiento de
Diferencias entre lquidos y
los fluidos en reposo y
gases.
en movimiento.
Fluidos en movimiento.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

1. DESCRIBE CON VISION CIENTIFICA LA MECANICA DE FLUIDOS PARTIENDO
DEL ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS Y DE LA EXPERIMENTACION DE
SITUACIONES DADAS.

Aplico los conceptos de densidad y presin a situaciones dadas

Aplico el concepto de presin hidrosttica a situaciones dadas
Explico el funcionamiento de objetos que aplican el concepto de presin atmosfrica.
Describo las propiedades de los fluidos con base en la experimentacin.
Determino el volumen de un cuerpo irregular utilizando el principio de Arqumedes.
Aplico el principio de Pascal en un sistema hidrulico.

2 IDENTIFICA EFECTOS Y CAUSAS QUE PRODUCEN LOS FLUIDOS EN

MOVIMEINTOS A TRAVES DEL ANALISIS DE SITUACIONES PROPUESTAS.
Aplico el concepto de ecuacin de continuidad en situaciones reales
Relaciono la velocidad de un fluido con la presin
Aplico el teorema de Bernoulli
Describo las propiedades de los fluidos en movimiento con base en la experimentacin.
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Explico la relacin entre el comportamiento de las cargas elctricas y la estructura
atmica de la materia, describo el proceso de electrizacin en trminos de transferencia
de carga de un objeto a otro y describo los caminos que puede seguir la corriente
elctrica en un circuito y relaciono este hecho con la conservacin de la carga
elctrica.

TIEMPO

12 horas

EJES CONCEPTUALES

CMO SE
IDENTIFICAN LOS
FENMENOS
ELCTRICOS?

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

Electroesttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Lneas de fuerza

Identifica las herramientas,

materiales e instrumentos de
medicin necesarios para
enfrentar un problema de
cargas elctricas en reposo,
siguiendo
mtodos
y
procedimientos establecidos.

8 horas

CULES SON LOS

EFECTOS DE LA
CORRIENTE
ELECTRICA?

Resistencia.
Circuitos elctricos.
Corriente elctrica.
Intensidad de corriente.
Tipos de corriente
elctrica.

Realiza experiencias sencillas

donde arma circuitos elctricos
con diferentes elementos.
Identifica
las herramientas,
materiales e instrumentos de
medicin
necesarios
que
permitan identificar y diferenciar
las resistencias y los tipos de
corriente elctrica.
Investiga acerca de los efectos
de la corriente elctrica en el
cuerpo humano.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

3. APLICA CORRECTAMENTE LOS CONCEPTOS DE DE FUERZA,
CAMPO ELCTRICO, POTENCIAL ELCTRICO EN LA ELABORACION DE
CIRCUITOS ELECTRICOS.

Describo cmo se cargan objetos elctricamente por contacto y por

induccin a travs de experimentos.

Explico el principio de conservacin de la carga elctrica.

Explico la relacin de la fuerza elctrica con el valor de las cargas y la

distancia que las separa.

Interpreto y aplico la ley de coulomb

4. IDENTIFICA Y DESCRIBE LA CORRIENTE ELECTRICA COMO FLUJO DE
ELECTRONES Y SUS PRINCIPALES EFECTOS.

Realizo actividades propuestas para comprender el comportamiento de las

cargas elctricas en movimiento.

Formulo preguntas relacionadas con el contexto terico de la corriente

elctrica.

Investigo acerca de los efectos de la corriente elctrica en el cuerpo humano.

Identifico los tipos de corriente elctrica.

TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Identifico materiales magnticos y no magnticos mediante esquemas y describo el campo
magntico generado por un imn y su interaccin con otros.
TIEMPO

EJES CONCEPTUALES

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

20 horas

Magnetismo.
Campo magntico.

Fuentes elctricas.
Aplicaciones.

Muestra inters en
las actividades que se
desarrollan
de
magnetismo
y
las
relaciono
con
situaciones cotidianas.
Identifica
las
herramientas,
materiales
e
instrumentos
de
medicin
necesarios
para
enfrentar
un
problema
de
magnetismo, siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.

QU ES LA INDUCCION
MAGNETICA?

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

5.
ANALIZA LOS EFECTOS DE UN CAMPO MAGNETICO SOBRE UNA
DESCARGA ELECTRICA EN MOVIMIENTO.

Identifico materiales magnticos y no magnticos mediante esquemas.

Describo el campo magntico generado por un imn y su interaccin con otros.

Diseo un experimento para determinar la fuerza ejercida por un electro imn.

Muestro inters en las actividades que se desarrollan y las relaciono con situaciones
cotidianas.
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Realizo ejercicios de conversin de las magnitudes bsicas utilizando los factores correspondientes
y los aplico en situaciones planteadas.
TIEMPO

16 horas

EJES CONCEPTUALES

CULES SON LAS

MAGNITUDES
FISICAS?

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

La fsica y otras esencias.

Magnitudes
fundamentales: longitud, masa
y tiempo.
Magnitudes derivadas.
Notacin cientfica.
Conversiones
de
unidades.

Identifica las
herramientas,
materiales
e
instrumentos
de
medicin
necesarios para las
magnitudes
fundamentales.

6.
RESUELVE PROBLEMAS PLANTEADOS CON LA CONVERSIN DE
MAGNITUDES FUNDAMENTALES, EXPRESANDO LA SOLUCION EN NOTACIN
CIENTIFICA

Expreso nmeros en notacin cientfica y realizo conversiones de unidades de longitud, masa

y tiempo.

Realizo ejercicios de conversin de las magnitudes bsicas utilizando los factores

correspondientes.

Aplico los factores de conversin en situaciones planteadas.

Grado: NOVENO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Interpreto informacin a partir de una tabla de datos o una situacin real e identifico las variables
elaborando las grficas de proporcionalidad
TIEMPO

18 horas

EJES CONCEPTUALES

CULES SON LAS

FUNCIONES Y
GRAFICAS?

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

Magnitudes
Fsicas
fundamentales:
longitud,
masa y tiempo.
Proporcionalidad
directa.
Proporcionalidad lineal.
Proporcionalidad
inversa.
Aplicaciones
de
proporcionalidad.

Identifica
las
magnitudes fsicas y
las
clases
de
proporcionalidad a
partir de una grfica
de una situacin
planteada siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

1. UTILIZA CON FACILIDAD LA NOTACIN CIENTFICA PARA REALIZAR
OPERACIONES ARITMTICAS DE DIFERENTE CLASE

Reconozco la importancia de la fsica en el desarrollo del pensamiento humano.

Identifico las unidades bsicas del sistema internacional.

Identifico un sistema fsico en situaciones cotidianas

Reconozco las unidades fundamentales del sistema internacional de medidas

2.
ARGUMENTA CON PROPIEDAD LA RELACIN DE PROPORCIONALIDAD
ENTRE LAS MAGNITUDES Y PROPONE EJEMPLOS EN SITUACIONES REALES

Interpreto informacin a partir de una tabla de datos e identifico las variables.

Identifico cuando dos magnitudes son directamente proporcionales por medio de una grfica.

Identifico magnitudes inversamente proporcionales por medio de grficas.

Elaboro grficas de proporcionalidad a partir de una informacin dada.

SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR:
Identifico magnitudes escalares y vectores por medio de situaciones planteadas y describo los
elementos que definen una magnitud vectorial
TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

20 horas

QU SON LOS
VECTORES?

Cantidades
escalares
Cantidades
vectoriales.
Suma de vectores
Diferencia
de
vectores.
Trigonometra
de
vectores.

Identifica
las
herramientas,
materiales
e
instrumentos
de
medicin necesarios
para enfrentar un
problema
de
magnitudes
vectoriales, siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

3. RECONOCE CON FACILIDAD UNA MAGNITUD ES ESCALAR DE UNA
VECTORIAL EN SITUACIONES PLANTEADAS

Identifico magnitudes escalares y vectoriales por medio de situaciones planteadas.

Describo los elementos que definen una magnitud vectorial.

4.
SOLUCIONA
SITUACIONES
PLANTEADAS
CON
MAGNITUDES
VECTORIALES APLICANDO LAS OPERACIONES CORRESPONDIENTES

Realizo operaciones vectoriales.

Represento grficamente la suma y diferencia de vectores.

Interpreto informacin a partir de grficas vectoriales

TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Interpreto informacin para calcular el desplazamiento de una partcula a partir de esquemas, tablas
o grficas y explico los conceptos de posicin, rapidez, velocidad y aceleracin.
TIEMPO

EJES CONCEPTUALESCONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

20 horas

CULES SON LAS

GENERALIDADES DEL
MOVIMIENTO?

Movimiento lineal.
Posicin.

Rapidez.
Velocidad.

Aceleracin.
Representacin grfica:
Posicin tiempo.
Velocidad Tiempo.
Aceleracin tiempo.

Identifica
las
herramientas, materiales e
instrumentos de medicin
necesarios para enfrentar
un
problema
de
movimiento
lineal,
siguiendo mtodos y
procedimientos
establecidos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

5. CALCULA EL DESPLAZAMIENTO DE UNA PARTCULA A PARTIR DE LA
INTERPRETACION DE ESQUEMAS, TABLAS O GRFICOS
Explico los conceptos de posicin, rapidez, velocidad y aceleracin.
Interpreto informacin para calcular el desplazamiento de una partcula a partir de esquemas, tablas o
grficos.
Identifico y describo los diferentes tipos de movimiento segn su trayectoria.

CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Establezco fcilmente la relacin entre un movimiento uniformemente acelerado y la cada libre en
prcticas de laboratorio e identifico y describo los diferentes tipos de movimiento en situaciones
reales
TIEMPO

16 horas

EJES CONCEPTUALES

QU ESTUDIA LA
CINEMTICA?

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

CONTENIDOS
BSICOS
Movimiento
uniformemente acelerado.
Cada libre.
Movimiento
en
el
plano:
lanzamiento
horizontal y parablico.
Movimiento Circular
uniforme.

COMPETENCIA
Identifica las
herramientas, materiales e
instrumentos de medicin
necesarios para enfrentar un
problema de cinemtica,
siguiendo mtodos y
procedimientos establecidos.
Cumple
con
la
organizacin y realizacin de
informes de laboratorio

6. APLICA LAS ECUACIONES CORRESPONDIENTES A CADA CLASE DE

MOVIMIENTO EN SITUACIONES PLANTEADAS
Establezco fcilmente la relacin entre un movimiento uniforme acelerado y la cada libre.
Identifico y describo los diferentes tipos de movimiento en el plano.
Cumplo con la organizacin y realizacin de uniformes de laboratorio .
Aplico las ecuaciones correspondientes en el movimiento circular uniforme.
Grado: DECIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Analizo las relaciones entre posicin, velocidad y aceleracin de cuerpos que describen
movimiento rectilneo, movimiento parablico o movimiento circular con respecto a diversos
sistemas de referencia.
TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

Movimiento
rectilneo.
Anlisis de grficas.

36 horas

QU ESTUDIA EL
MOVIMIENTO?

Identifica
las
herramientas,
materiales e instrumentos de medicin
necesarios para solucionar un problema
de cuerpos en movimiento, siguiendo
Movimiento
mtodos y procedimientos establecidos.
uniformemente
Interpreta fcilmente las grficas en
acelerado.
las que se relacionan espacio contra
Cada libre.
tiempo y velocidad contra tiempo a una
Movimiento en el situacin dada.
plano:
lanzamiento Cumple con la organizacin y
horizontal y parablico. realizacin de informes de laboratorio
Movimiento circular
uniforme.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

1. SOLUCIONA SITUACIONES PLANTEADAS APLICANDO LAS ECUACIONES
CORRESPONDIENTES SEGN LAS CARACTERISTICAS DEL MOVIMIENTO
Utilizo los conceptos de movimiento uniforme en una solucin de situaciones planteadas.
Aplico las ecuaciones del M.U.A. en la solucin de situaciones dadas.
Establezco fcilmente la relacin entre un movimiento uniforme acelerado y cada libre.
2. INTERPRETA GRFICAS EN LAS QUE SE RELACIONA POSICION, VELOCIDAD Y
ACELERACION CONTRA TIEMPO EN SITUACIONES DADAS.
Identifico el M.R.U en las graficas de posicin y velocidad contra tiempo
Aplico las ecuaciones del M.U.A. en el anlisis de grficas de posicin, velocidad y aceleracin.
Resuelvo problemas de situaciones grficas.

3. RECONOCE LAS CLASES DE MOVIMIENTOS DE UN CUERPO EN DOS

DIMENSIONES IDENTIFICANDO SUS CARACTERISTICAS EN SITUACIONES
PLANTEADAS.
Aplico las ecuaciones del movimiento parablico en la solucin de situaciones planteadas
Utilizo el
concepto de movimiento circular uniforme y sus ecuaciones en situaciones
planteadas
Cumplo con la organizacin y realizacin de uniformes de laboratorio.
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Aplico las leyes de Newton y el principio de conservacin de la cantidad de movimiento a la
descripcin del movimiento de cuerpos y a la interaccin entre cuerpos, y explico situaciones de
equilibrio de cuerpos rgidos
TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

Identifica

QU ESTUDIA LA
DINMICA?

La fuerza y sus
aplicaciones.
Ley de la inercia.
Ley del movimiento:
ecuacin y problemas de
dinmica.
Ley de accin y
reaccin.
Fuerzas
mecnicas
especiales.
Impulso y cantidad de
movimiento.

QU ES EL
EQUILIBRIO DE
LOS CUERPOS?

Momento de fuerza y
torque.
Condiciones
de
equilibrio.
Problemas
de
equilibrio y cuerpos
rgidos.

Resuelve problemas analtica y

grficamente de un sistema de fuerzas
en una situacin dada.
Aplica el concepto de torque en
mquinas simples de situaciones reales.

40 horas

las
herramientas,
materiales e instrumentos de medicin
necesarios para enfrentar un problema
de los efectos de una fuerza, siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.
Aplica las leyes de Newton en la
solucin de situaciones planteadas

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

4. ANLIZA Y RESUELVE PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL MOVIMIENTO
DE LOS CUERPOS APLICANDO LAS LEYES DE NEWTON Y EL ANALISIS DE
FUERZA
Identifico las fuerzas que actan sobre el cuerpo.
Aplico las leyes de Newton en la solucin de situaciones planteadas.
Construye diagramas de cuerpo libre con el fin de identificar las fuerzas que actan sobre los
cuerpos.

5. ESTABLECE LAS CONDICIONES DE EQUILIBRIO DE LOS CUERPOS Y LAS

APLICA EN LA SOLUCIN DE SITUACIONES PLANTEADAS.
Aplico las condiciones de equilibrio en la solucin de situaciones planteadas.
Identifico las condiciones de equilibrio de los cuerpos rgidos.
Resuelvo problemas analtica y grficamente de un sistema de fuerzas.
2. INTERPRETA EN DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE EL TORQUE O MOMENTO DE
UNA FUERZA COMO LA MEDIDA DE LA TENDENCIA DE NOTACIN DE UN OBJETO
RGIDO
Aplico el concepto de torque en mquinas simples.
Resuelvo problemas el concepto de momentun de la fuerza.
Manifiesto inters por aprender y profundizar algunos contenidos.
Entrego con calidad y puntualidad los informes de laboratorio.

TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Relaciono los conceptos de trabajo, potencia y energa y aplica el principio de conservacin de la
energa como axioma de la fsica que permite articular y entender muchos de los principios fsicos
estudiados.
TIEMPO

40 horas

EJES
CONCEPTUALES

CMO SE
RELACIONA EL
TRABAJO, LA
POTENCIA Y LA
ENERGA
MECNICA?

CONTENIDOS BSICOS

COMPETENCIA

Trabajo.
Mquinas.

Identifica las herramientas,

materiales e instrumentos de
medicin
necesarios
para
enfrentar un problema de fluidos,
siguiendo
mtodos
y
procedimientos establecidos.

Potencias.
Energa cintica.
Energa potencial.
Conservacin
de
cantidad de movimiento.
Choques
elsticos
inelsticos.

la
e

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

3. APLIC LOS CONCEPTOS DE TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA EN LA
SOLUCIN DE PROBLEMAS.
Relaciono el concepto de trabajo y potencia en la solucin de situaciones planteadas.
Aplico los conceptos de impulso y cantidad de movimiento en situaciones dadas.
Identifico los conceptos de energa cintica y potencial en un diagrama de cuerpos libres.
Identifico las clases de energa y sus aplicaciones.

4. SOLUCIONA SITUACIONES FISICAS PLANTEADAS APLICANDO EL PRINCIPIO

DE CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA
Identifico las condiciones para las cuales se cumple la ley de conservacin.
Aplico la ley de conservacin para la solucin de situaciones dadas.
Identifico las clases de choques.
Valoro la ley de gravitacin universal y la ley de la conservacin de la energa en la explicacin
del mundo que nos rodea.
5. RECONOCE EN LOS AVANCES TECNOLOGICOS LAS MQUINAS SIMPLES,
IDENTIFICA SUS PARTES Y SU FUNCIONAMIENTO.
Identifico algunas mquinas simples.
Clasifico las palancas segn el gnero al que pertenezcan.
Identifico las mquinas simples que componen algunas mquinas compuestas.
Entrego puntual y organizado los informes de laboratorio.

CUARTO
PERIODO
ESTANDAR:
Explico situaciones de equilibrio de fluidos y de slidos sumergidos en lquidos a partir de los
conceptos de presin y fuerza.
Analizo y explico los conceptos de calor y temperatura, considero los efectos de la variacin de
la temperatura y de la transferencia de calor a las sustancias, describo el comportamiento de los
gases a partir del modelo de gas ideal y explico el comportamiento de sistemas sometidos a
procesos termodinmicos en trminos de la primera ley de la termodinmica (energa interna,
trabajo y calor)
Describo la relacin entre la segunda ley de la termodinmica y el desorden al que tienden los
sistemas.
TIEMPO

36 horas

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

Fluidos en reposo.
Presin.
Presin hidrosttica.
Presin atmosfrica.
QU ESTUDIA LA Principio de Pascal.
MECNICA DE
Principio de
FLUIDOS?
Arqumedes.
Fluidos en
movimiento.

COMPETENCIA
Identifica las herramientas, materiales e instrumentos
de medicin necesarios para solucionar un problema de
fluidos, siguiendo mtodos y procedimientos
establecidos.
Aplica el principio de Pascal para explicar el
funcionamiento de algunos sistemas multiplicadores de
fuerza las prensas hidrulicas.
Disea y coloca en prctica un procedimiento para
comprobar el principio de Arqumedes.

36 horas

QU ES
TERMODINMIC
A?

Concepto
de Aplica el concepto de dilatacin en la solucin de
temperatura.
problemas.
Dilatacin trmica.
Identifica con facilidad las variables de calor ganado,
Concepto de calor.
Transferencia
de calor cedido, y equivalente mecnico del calor para
solucionar situaciones dadas
calor.
Equivalente mecnico
del calor.
Primera ley de la
termodinmica.
Procesos
termodinmicos.
Segunda ley de la
termodinmica.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

6. PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS SOBRE MECANICA DE FLUIDOS,
APLICANDO DIFERENTES PROCEDIMIENTOS PARA SU SOLUCIN.
Describo el comportamiento y las caractersticas de los fluidos.
Aplico los conceptos de densidad y presin a situaciones dadas.
Realizo procesos experimentales para deducir la relacin entre presin hidrosttica y la
profundidad.
Aplico el principio de Pascal para explicar el funcionamiento de algunos sistemas
multiplicadores de fuerza.
Diseo y pongo en prctica un procedimiento para comprobar el principio de Arqumedes.
7. SOLUCIONA PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA CONSERVACIN DE LA
MASA EN FLUIDOS APLICANDO LA ECUACIN DE CONTINUIDAD
Aplico el teorema de Bernoulli.
Distingo entre flujo laminar y flujo turbulento.
Entrego con puntualidad y responsabilidad los informes de laboratorio.
Analizo lo que ocurre cuando se incrementa la presin en el interior de un fluido.
8. ARGUMENTA LAS LEYES DE LA TERMODINMICA EN LA EXPLICACIN DE
FENMENOS RELACIONADOS CON EL CALOR.
Realizo conversiones de las escalas de temperatura.
Aplico el concepto de dilatacin trmica en la solucin de situaciones cotidianas.
Identifico con facilidad las variaciones de calor ganado, calor cedido y equivalente mecnico
del calor para solucionar situaciones dadas.
Interpreto las leyes de la termodinmica.
Grado: UNDCIMO

PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Analizo y explico los efectos de la variacin de la temperatura y de la transferencia de calor a
las sustancias y describo el comportamiento de los gases a partir del modelo de gas ideal
Explico el comportamiento de sistemas sometidos a procesos termodinmicos en trminos de la
primera ley de la termodinmica (energa interna, trabajo y calor)
Describe la relacin entre la segunda ley de la termodinmica y el desorden al que tienden los
sistemas.
TIEMPO

38 horas

EJES
CONCEPTUALES

QU ES
TERMODI
NMICA?

CONTENIDOS
BSICOS

Calor y temperatura.

Dilatacin trmica.
Calor especfico.

Equilibrio trmico.
Calor latente

Gases
Primera ley de
termodinmica.
Procesos
termodinmicos.
Segunda ley de
termodinmica.

COMPETENCIA
Utiliza los conceptos de
calor
especfico
y
equilibrio trmico para
solucionar
situaciones
dadas
Identifica
las
herramientas,
materiales
e
la
instrumentos de medicin
necesarios para solucionar
un
problema
de
termodinmica, siguiendo
la mtodos y procedimientos
establecidos.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

1. APLICA EL CONCEPTO DE DILATACIN TRMICA Y EQUILIBRIO TERMICO EN
LA SOLUCIN DE SITUACIONES COTIDIANAS
Explico las formas de propagacin del calor
Realizo conversiones en las escalas de temperatura
Aplico el concepto de dilatacin lineal, superficial y volumtrica en situaciones dadas
Utilizo los conceptos de calor especfico y equilibrio trmico para solucionar situaciones dadas.
Explico los cambios de estados en diferentes situaciones cotidianas
2. ARGUMENTA LAS LEYES DE LA TERMODINMICA EN LA EXPLICACIN DE
FENMENOS RELACIONADOS CON EL CALOR
Aplico la ley general de los gases en diferentes situaciones cotidianas.
Resuelvo problemas aplicando las leyes de la termodinmica.
Interpreto los diferentes procesos termodinmicos
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:

 Describo las trasformaciones de energa que se producen en un movimiento armnico simple y

describo y explico el comportamiento de las ondas en trminos de la longitud de onda, la
frecuencia y la velocidad de propagacin.
Explico los fenmenos de reflexin y refraccin, interferencia y difraccin de ondas, hace
inferencias a partir de la aplicacin del principio de superposicin.

TIEMPO

EJES
CONCEPTUALES

QU SON
MOVIMIENTOS
VIBRATORIOS?

40 horas

CONTENIDOS
BSICOS
Movimiento
armnico
simple.
Ecuaciones
del
movimiento armnico simple.
Energa del movimiento
armnico simple.

Identifica las herramientas,

materiales e instrumentos de
medicin
necesarios
para
enfrentar una situacin problema
de movimientos vibratorios,
siguiendo
mtodos
y
procedimientos establecidos.
Aplica las ecuaciones de las
variables de un movimiento
armnico simple en la solucin
de situaciones dadas

Formacin de las ondas.

Clases de ondas.

Aplica la relacin entre

longitud de onda, frecuencia y
velocidad de las ondas para
analizar el comportamiento entre
ellas en prcticas de laboratorio.
Maneja
diferentes
representaciones ( grficas, tablas,
expresiones matemticas, etc. )
para
plantear
soluciones a
situaciones dadas relacionadas con
el sonido.

Ondas estacionarias.
Concepto del sonido.
QU SON ONDAS
Y SONIDO?

COMPETENCIA

Velocidad del sonido.

Fenmenos acsticos.
Calidades del sonido.
Fuentes sonoras.
Tubos sonoros.
Efecto Doppler.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS

1. DESCRIBE EL MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE QUE POSEE UN CUERPO
VIBRANTE Y LAS ECUACIONES A PARTIR DE LA PROYECCIN DEL MOVIMIENTO
CIRCULAR UNIFORME.
Interpreto el movimiento armnico simple por medio de tablas y grficas
Describo las transformaciones de energa que se producen en un movimiento armnico simple.
Aplico las ecuaciones de las variables de un movimiento armnico simple en la solucin de
situaciones dadas.

2. COMPRENDE

LOS FENMENOS FSICOS COTIDIANOS APLICANDO LAS

PRINCIPALES CARACTERSTICAS DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO.
Aplico la relacin entre longitud en onda, frecuencia y velocidad de las ondas para analizar el
comportamiento entre ellas.
Identifico los elementos de una onda y su clasificacin.
Interpreto a travs de modelos la diferencia entre ondas longitudinales y ondas transversales.
Identifico los fenmenos fsicos que caracterizan un movimiento ondulatorio.
3. APLICA LAS CUALIDADES DEL SONIDO Y LAS CARACTERSTICAS DE LAS

ONDAS EN EL FENMENO DE EFECTO DOPPLER EN LA SOLUCIN DE

PROBLEMAS.
Identifico las cualidades del sonido.
Interpreto las leyes de las cuerdas y tubos sonoros.
Interpreto el concepto de efecto Doppler.

TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Describo la naturaleza ondulatoria de la luz y su comportamiento como onda transversal a partir
de los fenmenos de difraccin, interferencia y polarizacin
Aplico las leyes de la reflexin y refraccin de la luz para la obtencin grfica y analtica de la
imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente
TIEMPO

EJES CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

 Naturaleza de la luz.
Reflexin de la luz.
Espejos planos.
Espejos esfricos.
Refraccin de la luz.
Reflexin total.
Ley de Snell.
Los lentes.

40 horas

QU ESTUDIA LA
PTICA?

Instrumentos pticos.
El ojo humano:
Defectos de la vista.

Identifica
las
herramientas, materiales e
instrumentos de medicin
necesarios para enfrentar
una situacin problema de
la naturaleza de la luz,
siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.
Identifica las clases de
lentes empleadas en los
instrumentos pticos.
Interpreta grficamente
y analiza la imagen de un
objeto situado frente a un
lente
convergente
y
divergente en la solucin de
problemas.
Investiga acerca de los
defectos de la visin
identificando los lentes que
se emplean para corregir las
enfermedades.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

4. RECONOCE LA LUZ COMO MOVIMIENTO TRANSVERSAL E IDENTIFICA LAS
PROPIEDADES Y LOS EFECTOS QUE PRODUCE
Describo el comportamiento de la luz al reflejarse y al refractarse.
Explico la formacin de pelculas delgadas.
Investigo para comprender la naturaleza de la luz y su comportamiento.
5. IDENTIFICA LA TRAYECTORIA DE UN RAYO REFLEJADO EN ESPEJOS PLANOS
Y CURVOS IDENTIFICANDO LA CLASE DE IMAGEN QUE SE FORMA.
Aplico las leyes de la reflexin de la luz para la obtencin grfica y analtica de la imagen de un
objeto situado frente a un espejo.
Presento la solucin de problemas, acompaada de diagramas de rayos.
Calculo el ngulo de refraccin a partir de la ley de Snell.
6. DESCRIBE LA POSICIN, TAMAO Y NATURALEZA DE LA IMAGEN
PRODUCIDA POR LA TRAYECTORIA DE LOS RAYOS QUE INCIDEN EN LOS
LENTES.
Identifico las clases de lentes.
Interpreto grficamente y analizo la imagen de un objeto situado frente a un lente convergente o
divergente en la solucin de problemas.

 Investigo el desarrollo histrico de los instrumentos pticos.

Investigo acerca de los defectos de la visin.
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Interpreto y aplico la ley de Columb en la solucin de problemas sobre la accin de cargas
elctricas en reposo y explico como ocurre el flujo de corriente a travs de los circuitos elctricos
Describo situaciones en trminos de campo elctrico y campo magntico y los represento mediante
lneas de campo.
TIEMP
O

EJES
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
BSICOS

COMPETENCIA

Electrosttica.

36 horas

QU ES
ELECTROMAG-
NETISMO?

Identifica las herramientas, materiales e

Fuerzas
y
cargas instrumentos de medicin necesarios para
elaborar un circuito elctrico, siguiendo
elctricas.
mtodos y procedimientos establecidos.
Ley de Coulomb.
Explica situaciones en trminos de campo
Campo elctrico.
elctrico y de campo magntico, los representa
Potencial elctrico.
mediante lneas de campo, describe los efectos
Corriente elctrica y magnticos de la corriente elctrica y relaciona
dichos campos con la fuerza que experimentan
circuitos.
las cargas elctricas en reposo y en movimiento.
Ley de OHM.

Circuitos
elctricos
campo magntico.

LOGROS / INDICADORES DE LOGROS:

7. SOLUCIONA SITUACIONES DADAS APLICANDO LOS CONCEPTOS DE FUERZA,
CAMPO ELCTRICO, POTENCIAL ELCTRICO.
Interpreto y aplico la ley de Coulumb.
Soluciono problemas sobre la accin de cargas elctricas en reposo.
Elaboro explicaciones e interferencias en trminos de potencial elctrico y energa potencial
elctrica.
8. RESUELVE PROBLEMAS DE CIRCUITOS EN LOS QUE SE DETERMINAN LA
CORRIENTE ELCTRICA, VOLTAJE Y POTENCIA PARA CADA RESISTENCIA
Identifico los conceptos de corriente elctrica y circuitos
Aplico la ley de Ohm en la solucin de situaciones planteadas.
Explico como ocurre el flujo de corriente a travs de los circuitos elctricos.
Construyo circuitos elctricos
9. DESCRIBE EL EFECTO DE UN CAMPO MAGNTICO SOBRE UNA CARGA
ELCTRICA EN MOVIMIENTO.

 Explico la relacin entre campo magntico variable y la fuerza electromotriz inducida.

Determino experimentalmente la componente horizontal del campo magntico terrestre.
Ilustro y explico aplicaciones del principio de inclusin electromagntica.
10.APLICA
CONCEPTOS
DE
TERMODINMICA,
ONDULATORIA
ELECTROMAGNETISMO EN LAS PRACTICAS DE LABORATORIO
Elaboro guas de movimientos ondulatorios.
Compruebo experimentalmente, elaborando guas de ptica.
Experimento y elaboro guas de electricidad y magnetismo.
Aplico los principios de las normas de comportamiento en laboratorio
Entrego con calidad y puntualidad los informes de laboratorio

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y
procedimental en cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presentan los estudiantes y
poder aplicar estrategias necesarias en su nivelacin.
Para esto se tendr en cuenta:
Qu evalu? Competencias y procesos mentales en base a contenidos e investigaciones

Cmo? Individualmente: oral y escrito

Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de actitudes, atencin,
inters y agilidad.

Cundo? En todo momento (cualitativo) Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador

de logro ) Para qu ? Identificar Logros Identificar dificultades
Tomar decisiones para superar dificultades
Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin

METODOLOGA

La PEDAGOGIA SANCHINA como metodologa afirma que el aprendizaje humano va ms all de un

simple cambio de comportamiento, es una transformacin en el significado de la experiencia y la promocin
de la dignidad humana. Donde el docente es mediador y es capaz de proponer mtodos activos

para que el estudiante aprenda haciendo, facilitar procesos que permitan la construccin del
conocimiento y generar programas y proyectos que permitan el desarrollo de los procesos de
pensamiento y de las competencias cognitivas bsicas, cualificando los desempeos y formando
lderes transformacionales que den respuestas nuevas a las condiciones nuevas que demanda el
progreso, producto del devenir.

MODELO PEDAGOGICO SANCHINO forma lderes que desde su ser, su saber y su saber
hacer, se conviertan en personas nuevas que dan respuestas nuevas a las condiciones nuevas del
continuo devenir; agentes de cambio, promotores de progreso; pero para poder hacerlo, estos
lderes deben:
Formamos un ser humano con visin, en servicio, calidad y excelencia, buscamos la
transformacin socio- cultural.
Educacin por procesos para el aseguramiento de la aprehensin y ampliacin de nuevos
conocimientos.
Impulsamos un aprendizaje integral y transformador.
Formamos en la conciencia y la democracia.
Fortalecemos el pensamiento lgico desde el desarrollo de la mente.
Incentivamos las actitudes hacia la sensibilidad y la accin hacia los dems.
Educamos en y para la responsabilidad, la autogestin y la investigacin
Formamos a los jvenes en espiritualidad sanchina: Cristocntricos, marianos y
evangelizadores, siempre alegres, sencillos, prudentes y creativos.
Afianzamos los Principios Sanchinos que nos orienta a entender la Escuela como un
PROYECTO DE VIDA que se refleja en la accin social y los convierte en AGENTES de
CAMBIO Social.
a) Desenvolverse como seres humanos en sus principios, valores, actitudes, comportamientos y
dimensiones (formacin integral),
b) Madurar en sus dimensiones biolgica, psicolgica, social, afectiva, poltica, espiritual,
cognitiva y esttica,
c) Adquirir los conocimientos, los construyen, los aprenden significativamente y los aplican en la
realidad y,
d) Con esa madurez en el ser y con esas condiciones intelectivas y ese saber (competencias)
entonces s se desempean como lderes en el quehacer: la solucin de problemas sociales y
culturales de su comunidad.

Los docentes del rea orientarn a los estudiantes mediante un aprendizaje significativo para que:
Desarrollen sus valores, actitudes, comportamientos y dimensiones a la luz de unos principios
humanos, cristianos y sociales, teniendo en cuenta sus caractersticas individuales y socio
culturales.
Desde la exploracin vocacional y la orientacin profesional habilitar la ocupacin para darle
coherencia a la relacin SER SABER SABER HACER, expresada en las capacidades de
SENTIR PENSAR ACTUAR VIVIR CONVIVIR con coherencia y pertinencia.
Desarrollen una estructura con mltiples inteligencias, sus procesos de pensamiento, su
capacidad intelectiva, sus funciones cognitivas, sus habilidades mentales, sus competencias y le
cualifica sus desempeos desarrollndoles habilidades y destrezas en el uso y manejo de nuevos
mtodos, tcnicas, procedimientos, instrumentos y tecnologas.

 Desarrollar el ingenio, la creatividad y la capacidad crtica, reflexiva e innovadora

En la enseanza de las Ciencias Naturales y Educacin Ambiental se deben emplear mtodos o
didcticas, es decir, exige la participacin directa del estudiante en la adquisicin y apropiacin de
conocimientos.
Entre las didcticas podemos mencionar:
Participacin en clase
Evaluaciones escritas tipo ICFES y / o orales
Revisin y retroalimentacin de trabajos de investigacin
Revisin de cuadernos
Sustentacin de trabajos de consulta
Evaluaciones de los proyectos de la ciencia y la creatividad
Coevaluacin, Autoevaluacin y Retroevaluacin.
Gua de actividades
Avances Cientficos
Calendario en Ciencias Naturales
Prcticas de laboratorio.
Exposiciones
Utilizacin de ayudas didcticos: : lminas, proyector, videos
Elaboracin de mapas conceptuales
Utilizacin de material interactivo ( Internet)

RECURSOS DE LA ASIGNATURA
HUMANOS:
Docente de la Asignatura
Estudiantes
DIDCTICOS:

Laboratorio de Fsica
Biblioteca
Audiovisuales
Guas.

BIBLIOGRAFA
Gua de Recursos. Ciencias Naturales. Santillana
Ciencias Interactiva Mc. Graw Hill

Ciencias Prentic. Hall

Nuevo Investiguemos. Ciencias Naturales y de la Salud. Voluntad
Fsica 1 y 2 Segunda Edicin. Mc. Graw Hill
Galaxia Fsica 10 y 11 Voluntad
Hola fsica. Susaeta
Internet