GUIA DE ESTUDIO

COMPRENSION LECTORA I
PROFR. SALVADOR CASTAEDA CASTAEDA
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO

MORALES HERNANDEZ ELIZABETH VICTORIA

GRUPO 1

N.L 33

INSTRUCCIONES: INVESTIGA Y DESARROLLA DE MANERA DE MANERA QUE ESTOS

ESTEN COMPLETOS, DE LA INVESTIGACION, ELABORA MAPAS CONCEPTUALES,
MENTALES Y/O CUADROS SINOPTICOS SEGN TU CRITERIO PARA COMPRENDER
MEJOR LO LEIDO.
1.- INVESTIGA CUALES SON LOS COMPONENTES DEL PROCESO LECTOR.
2.- ESCRIBE EN QUE RADICA LA IMPORTANCIA DE LOS TEXTOS DIGITALES.
3.- ELABORA UN MAPA SOBRE LOS COMPONENTES DEL PROCESO LECTOR.
4.- ESQUEMATIZA O REALIZA UNA IMAGEN EN LA QUE SE ENCUENTREN LAS
PARTES QUE INTEGRAN UN LIBRO.
5.- EN UN MAPA O CUADRO SINOPTICO DESARROLLA EL TEMA DE LOS TIPOS DE
TEXTO.
6.- REALIZA LA LECTURA QU ES EL AMOR? DE LA PGINA 116 A LA 118
7.- EN UN CUADRO ANOTA LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO ANTERIOR Y LAS
IDEAS QUE TU TIENES SOBRE EL AMOR Y EL ENAMORAMIENTO.
8.- REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 130 EL PROCESO QUIMICO DEL AMOR Y
CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA PAGINA 132.
9.- REALIZA UN DIAGRAMA EN EL QUE ANOTES LAS DISTINTAS DEFINICIONES DE
INFERENCIA.
10.- ELABORA UN CUADRO Y EN EL MISMO ANOTA LOS TIPOS DE INFERENCIAS.
11.- LEE EL TEXTO INFIDELIDAD ADOLESCENTE DE LA PAGINA 164 Y CON LA
MISMA INFORMACION ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL, UN MAPA SEMANTICO.
12.- EN UN ESCRITO ANOTA: QU ES LA ARGUMENTACION? QU CLASES DE
ARGUMENTACION HAY? Y CUALES SON LOS ARGUMENTOS FORMALES?
13.- DEFINE QU ES LA REFUTACIN? CULES SON SUS CARACTERSTICAS? Y
CULES SON LOS RECURSOS DE LA MISMA?
NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS EN ESTE ESPACIO
CON LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS: PARA LOS TITULOS O ENCABEZADOS
UTILIZA LETRA DE DIFERENTES TAMAOS Y COLORES, PARA LOS SUBTITULOS Y
TEXTOS UTILIZA FUENTE ARIAL 12, TUS APORTACIONES DEBES MARCARLAS CON
LETRA CURSIVA Y EN NEGRITAS, LOS CUADROS Y ESQUEMAS DEBEN TENER COLOR
(OBSERVA LOS EJEMPLOS DEL LIBRO DE TEXTO) DEBES DISEAR UNA PORTADA
CON TODOS TUS DATOS BIEN DISTRIBUIDOS,
GUARDARLA COMO PDF,
IMPRIMIRLA Y ENTREGARLA LA FECHA INDICADA, EL UNICO DIA QUE SE RECIBE
ESTE TRABAJO ES EL DIA 9 DE DICIEMBRE DE 2014 NO HAY OTRO DIA.

N.L. 33

ESCUELA PREPARATORIA OFICAIL ANEXA ALA

NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

COMPRENCION LECTORA Y REDACCION 1

Gua de estudio
Morales Hernndez Elizabeth Victoria

TURNO MATUTINO

Profesor: salvador Castaeda Castaeda

1.-COMPONENTES DEL PROCESO LECTOR

Son la identificacin de patrones grficos que le permiten determinar el tipo de texto.
Construccin e interaccin del significado de las frases que le permitan un primer
acercamiento a la comprensin del texto. Gran parte de la informacin que recibimos
cotidianamente la obtenemos fundamentalmente a partir de la lectura que realizamos de los
peridicos. La enseanza de la lectura no debe mantenerse aislada de las dems artes del
lenguaje. El comentario o resumen, tanto oralmente como por escrito, de un cuento ledo
son actividades relacionadas de manera natural. Pero la enseanza de la lectura puede
relacionarse con la fontica, la gramtica normativa y en especial con el aprendizaje de la
ortografa.
La lectura intensiva, como tcnica de trabajo independiente, vincula de hecho la lectura con
todas las dems materias; la lectura artstica individual o coral la relacionada con la
declamacin, la representacin escnica y la lectura creadora permiten interiorizar la lectura
como vivencia. Esto nos permite comprender la importancia de la lectura, siendo esta la va
fundamental a travs de la cual se pone en contacto el hombre con la literatura, con los
conocimientos acumulados por las distintas ciencias, con los avances de la tcnica, entre
otros. Resulta evidente la importancia de la literatura para ampliar el vocabulario de los
estudiantes. En este sentido la lectura de obras literarias proporciona al alumno un caudal
inagotable de nuevas palabras y ampla la posibilidad de utilizar otras ya conocidas con
nuevas e inesperadas acepciones. Gracias a la lectura de diversas obras el alumno ir
apreciando los estilos de diferentes autores. As se pone de manifiesto la relacin entre la
lectura y la adquisicin de estilos, desarrollando el lenguaje escrito y el dominio de la
composicin.

2.-EN QUE RADICA LAIMPOTANCIA DE LOS TEXTOS DIGITALES

Radica en que estamos en un proceso que podra transformar de manera radical a la
industria editorial en todo el mundo, aun cuando sern los textos acadmicos y escolares
los ms susceptibles a la digitalizacin y el uso de los medios electrnicos. Ya que en un
futuro sobre todo las editoriales dedicadas al texto van a tener que darse cuenta de que
los estudiantes van a estar con su computadora bajando su contenido por lo cual ya
habrn tenido que vender su suscripcin a las universidades o a sus bibliotecas. El
modelo de negocio de estas editoriales va a cambiar en el sentido de que tendrn que
vender sus suscripciones y no libros impresos a las personas de las bibliotecas de las
universidades el alumno podr vender en computadora sin problemas porque vera temas
especficos unas pginas en especial. De acuerdo con estimaciones del grupo editorial en
el ao 2015, 80% de las ventas de una editorial como Trillas o Pearson van a ser digitales
y solo 20% se harn en papel; mientras que para las editoriales de inters general ser
justo al revs 20% sern digitales y el restante en papel.

3.-MAPA SOBRE LOS COMPONENTES DEL PROCESO LECTOR

4.-PARTES QUE INTEGRAN UN LIBRO

em ici
on y
autoc
ontro l

com pr
encio
n del
signif
cado

em icion del sonido

reconocim iento de
palabras

pe rsep
cion e
interpr
etacio
n de
los
sim b ol
os

PORTAD
AY
CONTRA
PORTAD
A
INDICE
Y
PROLOG
O

MARCADORES Y GLOSARIO

LOMO Y SOLAPA

INTRODUCCION Y
PROLOGOS

BIBLIOR
AFIA Y
NOTAS
REGLAS
E
INSTRU
CCIONE
S
CRONO
LOGIA ,
GUARD
A Y FAJA

5.-CUADRO SINPOTICO DEL TEMA TIPOS DE TEXTO

textos informativos
Tienen como funcin informar, explicar, transmitir
y comunicar una informacin. Entre ellas
tenemos, las revistas, peridicos, folletos,
tarjetas, noticias y ms.

textos administrativos
Son aquellos que se producen como medio de
comunicacin entre el individuo y determinada
institucin, entre instituciones y los individuos.

t i p ods e
te x to

textos cientifcos
Son los que se producen al presentar o demostrar
los avances de una forma oral: la conferencia, la
ponencia o la comunicacin

Textos lingsticos
Son los textos que utilizan signos lingsticos para
defnir o comunicar algo, es decir, las palabras
escritas o habladas. En otras palabras un texto es
un entramado de signos con una intencin
comunicativa que adquiere sentido en
determinado contexto
Los textos jurdicos
son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos
producidos en el proceso de administracin de
justicia, aunque son un subtipo de los textos
administrativos por su importancia y sus
peculiaridades

Textos periodsticos
Son aquellos cuya
fnalidad es informar sobre hechos y temas de
inters general.

Textos publicitarios Es un tipo de texto especial,

cuya funcin es convencer al lector acerca de las
cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo
al consumo de dicho artculo.

textos literarios Son todos aquellos en los que se

manifesta la funcin potica y/o literaria, ya
como elemento fundamental (como en la poesa)
o secundario (como en determinados textos
histricos o didcticos)

Textos digitales Algunos ejemplos de estos tipos

de textos podemos encontrarlos en los blogs,
SMS, chats, y en las pginas web

6.- REALIZA LA LECTURA QU ES EL AMOR?

7.- ANOTA LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
ANTERIOR Y LAS IDEAS QUE TU TIENES SOBRE EL
AMOR Y EL ENAMORAMIENTO.

El amor a dejado
de ser exclusibo de
flosofos, artistas,
enamorados y a
pasado a der un
tema de intres
cientifco

Se le caracterisa
como un fenomeno
integral que
involucra nuestro
cerebro y nuestros
organos
productores de
hormonas

En el amor
participan varios
mensajeros
quimicos que
probocan una
gama de
censaciones

todas las
censaciones y
conductas
complejas han
llevado a
investigadores a
estudiar cada uno
de sus
componentes

el estimulo mas
importante en una
relacion amorosa, y que
genero por mucho
tiempo la frace "amor a
primera vista" era
justamente la vista

podemos ver desde

el punto de vista
biolojico que hay 2
tipos de amor:
el amor de pareja o
romantico y el
amor flial
(maternal o
paternal)

el primer paso del

amor es el
enamoramiento,
dominado por
procesos de
atraccion

en vace a las redes

sociales ya se puede
dejar atras todos los
centidos y dejar atras
el paso del
enamoramiento

en los primeros meces

de enamoramiento hay
aumento en los niveles
de cortisol
el hombre reduce la
produccion de
testosterona y en la
mujer aumenta
modifcando las
conductas de ambos

8.- REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 130 EL

PROCESO QUIMICO DEL AMOR Y CONTESTA LAS
PREGUNTAS DE LA PAGINA 132.
Cul es el propsito de este texto?
Dar a ver como es el amor mediante la qumica
Palabras desconocidas
Segregarse y Gaona
Idea ms importante
Los expertos dicen que no nos enamoramos
Frases
1.-que vemos lo que nos atrae
2.-que cuando estamos enamoramos solemos imaginar un futuro juntos y as
3y4.-que nos empezamos a relacionar no solo amorosa sino tambin sexual

Favor o en contra
Pues en parte en contra porque pues yo lo veo diferente o lo vea pera ahora ya comprendo
ms cosas as que a favor

9.- REALIZA UN DIAGRAMA EN EL QUE ANOTES LAS DISTINTAS

DEFINICIONES DE INFERENCIA.

habilidades para
comprender el
signifcado de un
texto

proceso que parte

de una hipotesis
para llegar a una
conclucion

evolucion menta
de las evidencias
que al ser
relacionadas
permiten llegar a
una conclucion

10.- ELABORA UN CUADRO Y EN EL MISMO ANOTA LOS

TIPOS DE INFERENCIAS.
Evidencia inductiva: Surge de la constatacin de una
misma ocurrencia en una serie de casos. Observando que
muchos lobos tienen la cola larga, infero que los lobos
tienen la cola larga, como una generalizacin.

Evidencia enumerativao induccin completa: Cuando se

enumeran todos los casos la inferencia se convierte en una
verdad demostrada, comoinduccin completa. Tal es el
caso de que tras contar a todos y cada uno se pueda
inferir: los alumnos de esta clase son 22.

Inferencia trivaluada: Una inferencia de este estilo da como

posibles resultados tres valores.

Inferencia multivaluada: Una inferencia de este estilo da

como posibles resultados mltiples valores.

Inferir por lgica clsica: Inferencia que slo admite dos

valores: verdadero o falso.

Inferencia difusa: Una inferencia de este estilo

describe todos los casos multivaluados con
exactitud y precisin.

Inferenciaprobabilsticaen el sentido de una

induccin que permite establecer una verdad
con mayor ndice de probabilidad que las
dems.

En la lgica tradicional, llamadaaristotlica, la

forma esencial de inferencia es una forma de
razonamiento deductivo.

Se llama inferencia lgica a la aplicacin de

unaregla de transformacinque permite
transformar una frmula o expresin bien
formada (EBF) de unsistema formalen otra
EBF comoteoremadel mismo sistema.

11.- LEE EL TEXTO INFIDELIDAD ADOLESCENTE DE LA

PAGINA 164 Y CON LA MISMA INFORMACION ELABORA
UN MAPA CONCEPTUAL, UN MAPA SEMANTICO.

quienes ponen el
cuerno ellos o ellas?
45% han sido infeles
alguna vez

la infdelidad es un
proceso normal en
los adolecentes

se experimenta en
una etapa
adolecente mas que
cuando ya hay un
compromiso serio

cuando una persona

descubre que le es
infel su pareja hay
una crisis

la inflidelidad
adolecente,
busqueda de
emociones

la mayoria no
aceptan el
perdon

es mas sano
vivirla en la
adolecencia
que en una
etapa adulta

hay malestar
en la pareja y
no se abla

lo sebrellevan
mas las
mujeres

los juvenes de
ambos generos
buscan algo
estable

12.- EN UN ESCRITO ANOTA: QU ES LA

ARGUMENTACION? QU CLASES DE ARGUMENTACION
HAY? Y CUALES SON LOS ARGUMENTOS FORMALES?
QU ES LA ARGUMENTACION?
La argumentacin es decir en base a razones comprobadas y lgicas tu punto de vista, tus
ideas o propuestas teniendo una conclusin
QU CLASES DE ARGUMENTACION HAY?
Argumentacin cientfica
Argumentacin informal
Argumentacin de prueba
Argumentacin por falacias
Argumentos rebatible
CUALES SON LOS ARGUMENTOS FORMALES?
Son los argumentos que se ocupan o se dan con un lenguaje lgico y formal

13.- DEFINE QU ES LA REFUTACIN? CULES SON

SUS CARACTERSTICAS? Y CULES SON LOS
RECURSOS DE LA MISMA?

QU ES LA REFUTACIN? A partir de una Hiptesis se pueden inferir Conclusiones

Y si estas Conclusiones no se dan
Entonces la Hiptesis tampoco se da una hiptesis
No se puede refutar lo que es demasiado evidente que es cierto ni lo que es posible, solamente lo que ocupa
una posicin intermedia.
Es el acto de contradecir, mostrar oposicin u objetar un determinado argumento, proposicin o idea
CULES SON SUS CARACTERSTICAS?
Resumir brevemente el hecho expuesto en el argumento contrario
Analizar punto por punto las premisas y la conclusin del argumento a fin de deshacer las falacias
Oscuridad es identificar lo que dice pero no se entiende
Improbable lo que le expone las premisas, lo faso y so se puede probar
Imposibilidad los hechos expuestos no se presentan en la realidad
Contrariedad lo que expone el argumento contario a lo lgico o natural

CULES SON LOS RECURSOS DE LA MISMA?

Los recursos son las formas con las que cuenta el opositor para invalidar el
argumento del debate, el lector tambin puede hacer uso de esos recursos para
identifcar las fallas en el texto
Los argumentos pueden no ser coherentes
Un argumento presenta contradicciones internas
Las premisas son falsas o inaceptables
Si la premisa es falsa, la conclusin igual
Puede demostrarse que las premisas son falsas
Demostrar