Joaquin Lara Sierra.

Coordinador de Procesos Pedaggicos.

jlara@unitecnologica.edu.co

Direccin de Docencia.
Coordinacin de Procesos Pedaggicos

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE BOLVAR

VICERRECTORIA ACADMICA - FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANAS
COORDINACIN DE HUMANIDADES
PLAN DE CURSO
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
Cdigo:
rea:
Requisitos:

Nombre: Poder, genero e interculturalidad

Humanidades

Componente: Electivas

Ninguno

Semestre:

Crditos: 2

Hora/semana de T. I.:

Hora/semana de T. P.:

Horas semestre:

2. DESCRIPCIN DEL CURSO

Nuestra sociedad histricamente se ha configurado desde relaciones de convivencias
asimtricas y desiguales, traducidas en dominacin e inferiorizacin. Sin embargo, en la
actualidad la sociedad atraviesa un sinnmero de cambios desde los cuales emergen nuevos
actores, quienes desde su diferencia sociocultural, universos simblicos, modelos
organizativos, expresiones propias, etc., demandan participacin incidente en la construccin
de un mundo alternativo que posibilite la transformacin de las estructuras jerrquicascoloniales de dominacin naturalizadas e institucionalizadas como fundamento de nuestras
relaciones sociales, posicionando a ciertos grupos socio-culturales en desventaja y
desequilibrio histricos en relacin a otros grupos de carcter hegemnico. Desde esta misma
escena, se despliegan relaciones de poder que determinan incluso las formas y caractersticas
de la participacin de los grupos subalternizados.
Nuestra realidad necesita ser transformada y para ello requiere de profesionales capaces de
transformar, no podemos buscar trasformaciones slo con el hecho de reconocer la diversidad
y la igualdad, entre diferentes culturas o entre hombres y mujeres; hoy por hoy es menester
que desde los actores sociales se cuestionen los fundamentos sobre los cuales se sustenta la
jerarqua; repensar las relaciones de poder que se reproducen en el mbito de la vida pblica
(poltica, social, econmica y cultural), y en el mbito de las relaciones interpersonales;
establecer trminos y mecanismos sobre los que se desarrollen procesos dialgicos simtricos
ms all de la concepcin dual de lo diverso; incorporar enfoques de gnero e interculturalidad
para promover una participacin real de actores sociales histricamente oprimidos.
As, este curso tienen como propsito acercar al estudiante a la perspectiva terica decolonial
como alternativa de anlisis del contexto diverso actual.

3. INTENCIONES EDUCATIVAS
Este curso pretende:

Proporcionar al estudiante herramientas tericas conceptuales alternativas para analizar el

problema de las relaciones sociales contemporneas.
A partir de situaciones concretas, el estudiante reflexionar sobre la importancia del

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anlisis social desde la perspectiva decolonial.

Que el estudiante comprenda la importancia de los enfoques interculturales y de gnero
en la promocin de nuevas y mejores formas de convivencia.

4. COMPETENCIAS
En este curso el estudiante desarrollar las siguientes competencias:
La comprensin e interpretacin de textos conceptuales de Antropologa y Sociologa
contempornea y de las Ciencias Sociales en general.
La argumentacin reflexiva sobre temas relacionados con el poder, gnero y la identidad
cultural.
Decidir asumir comportamientos como sujetos crticos de la realidad social.
El anlisis crtico y reflexivo de problemas cotidianos desde un marco terico de
referencia.
4.1. Elementos de Competencias.
EC1: Comprender caractersticas generales del pensamiento decolonial.
EC2: Analizar el concepto de colonialismo.
EC3: Identificar el periodo de conquista y colonia como el escenario histrico que ha producido
la dominacin natural de unos grupos sobre otros.
EC4: Analizar las caractersticas de la colonialidad del poder.
EC5: Analizar las caractersticas de la colonialidad del saber.
EC6: Analizar las caractersticas de la colonialidad del ser.
EC7: Identificar y comprender manifestaciones y/o representaciones de la colonialidad del
poder.
EC8: Identificar y comprender manifestaciones y/o representaciones de la colonialidad del
saber.
EC9: Analizar la etnia y la raza como manifestaciones de la colonialidad del ser.
EC10: Analizar el gnero como manifestacin de las colonialidades.
4.1.1. Criterios de Evaluacin.
CE1: Comprende el escenario del debate decolonial en Amrica Latina.
CE2: Define la nocin de colonialidad y sus diferentes manifestaciones.
CE3: Explica la relacin entre colonialidad y modernidad articulado al pensamiento decolonial.
CE4: Comprende el proyecto de interculturalidad critica desde la dimensin tico- poltica.
CE5: Comprende el debate actual sobre estructura de poder, gnero y etnicidad.

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4.1.2. Saberes.

Saber
Caractersticas generales
del pensamiento decolonial.

Colonia y colonialismo

Colonialidad del poder.

Sistemas de poder y
proyectos coloniales en
Amrica Latina.
Colonialidad
vs.
Modernidad:
Sistemas
modernos de sociedad.

Tabla De Saberes
Hacer
Analiza la complejidad
del
pensamiento
decolonial
Identificar el periodo de
conquista y colonia
como
el
escenario
histrico
que
ha
producido
la
dominacin natural de
unos grupos sobre
otros.
Analizar
las
caractersticas de la
colonialidad del poder
Explicar la relacin
entre colonialidad y
modernidad
como
supuestos tericos del
sistema
social
moderno.

Ser
Reflexivo frente a los
aportes del pensamiento
decolonial para pensar la
sociedad actual.
Reflexivo frente a las
jerarquas sociales.

Comprensin crtica
frente a las diferentes
formas de colonialismo
del poder.
Comprensin crtica
frente a cmo se
estructura el sistema
social moderno.

Colonialidad del gnero y

giro decolonial.

Comprende
las
caractersticas de la
colonialidad del gnero
desde el planteamiento
del giro decolonial.

Comprensin crtica
frente a las diferentes
formas de colonialismo
de gnero.

Colonialidad del ser. Raza y

etnicidad.

Analizar
las
caractersticas de la
colonialidad del ser y su
manifestacin en la
etnia y la raza.

Reflexivo frente a las

manifestaciones de la
colonialidad del ser en la
raza y la etnia.

Interculturalidad crtica.

Comprende
la
propuesta
de
interculturalidad crtica
desde la dimensin
tico- poltica.

Analtico ante los

planteamientos de la
propuesta de
interculturalidad critica.

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Estructuras de poder, etnicidad

y gnero en la sociedad
colombiana

Comprende el debate
actual sobre estructura
de poder, gnero y
etnicidad.

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Reflexivo ante las

manifestaciones sociales
de las estructuras de
poder, gnero y etnicidad
en la sociedad
colombiana.

Esta tabla asociada con cada elemento de competencia.

As de esta forma se definen las diferentes unidades de competencia requeridas en el mdulo
o curso.

5. METODOLOGA
5.1. Estrategias didcticas a usar.

Exposiciones magistrales de los estudiantes (individuales o en grupo mximo de tres) y/o

el docente para cada sesin.
Lectura previa de material suministrado y control de lecturas para cada sesin.
Trabajos aplicativos individuales o en grupos mximo de tres estudiantes.
Clases presenciales con apoyo de la plataforma virtual (SAVIO).
Elaboracin de ensayos y/o reseas segn sea el caso.
Revisin de noticias en prensa sobre violencia a mujeres.
Proyeccin de videos, pelculas y/o documentales.
Finalmente, se realizara un trabajo de campo bsico para explorar los conceptos abordados en
contextos particulares.
5.2. Tcnicas / Herramientas Didcticas.
Comprensin de lecturas, trabajo en equipo, capacidad de anlisis y socializacin.
Participaciones, discusiones, debates, reflexiones escritas, reseas, ensayos y protocolos de
lecturas.

6. EVALUACIN
6.1. Tcnicas y/o Estrategias de Evaluacin.
Protocolo de lectura, ensayo argumentativo, debates, artculos de opinin.
6.2. Evidencias Requeridas

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Evidencia de conocimiento

Presentaciones y discusiones sobre los aspectos conceptuales generales del curso.

Evidencia de desempeo
Mesa redonda tipo seminario.
Participacin argumentada en clases.
Evidencias de producto
Protocolos de lecturas por cada sesin de clases.
Ensayo argumentativo que muestre postura personal del estudiante en relacin a la
temtica de estructura de poder, gnero y etnicidad en la sociedad colombiana.
Nota 1
Protocolo de lecturas
Participacin
argumentada

%
33.3

Nota 2
Protocolo de lectura
Participacin
argumentada

%
33.3

Nota 3
Ensayo
argumentativo

%
34.4

7. BIBLIOGRAFIA GENERAL
Appadurai, Arjun. (2001): La modernidad desbordada. Dimensiones culturales de la
globalizacin, Buenos Aires, Trilce-Fondo de Cultura Econmica
Benhabib, Sheila. (2006): Las reivindicaciones de la cultura. Igualdad y diversidad en la era
global, Buenos Aires, Katz
Berger Peter y Thomas Luckman (2005): La construccin social de la realidad, Madrid,
Amorrortu
Bourdieu, Pierre (2000). La dominacin masculina. Anagrama: Barcelona.
Castro Gmez, Santiago (2007). El giro decolonial. Universidad Central: Caracas.
Castro-Gmez, S. (2000). Ciencias sociales, violencia epistmica y el problema de la
invencin del otro. En Lander (comp.) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias
sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO.
Gleddhill, John. (2000): El poder y sus disfraces, Barcelona, Bellaterra.
Grosfoguel, Ramn & Mignolo, Walter (2008). Intervenciones decoloniales: una breve
introduccin. Tabula rasa 9 pgs 19- 29. Bogot- Colombia.
Hannerz,

Ulf.

(1998):

Siete

argumentos

para

la

diversidad,

en

Conexiones

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Direccin de Docencia.
Coordinacin de Procesos Pedaggicos
transnacionales. Cultura, gente lugares, Madrid, Ctedra.

Iglesias Janet & Gutirrez, Javier (2008). Colonia y colonialidad ms all del relato. Centro
de Altos Estudios Fernando Ortiz- Universidad de La Habana.
Mignolo, Walter (2007). La idea de Amrica Latina. La herida colonial y la opcin
decolonial.
Quijano, Anbal (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y Amrica Latina. En: Lander,
Edgardo, comp. La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. CLASCOUNESCO: Buenos Aires.
_______________ (2000). Colonialidad del poder y clasificacin social. Journl of world
system research, VI (2) pgs. 342- 386.
Segato, Rita (2011). Genero y colonialidad en busca de claves de lectura y de un
vocabulario estratgico decolonial. En: Bidaseca, Karina & Vzquez, Vanesa, comp.
Feminismo y postcolonialidad: descolonizando el feminismo desde y en Amrica Latina.
Ediciones Godot: Buenos Aires.
Walsh, Catherine (2009). Interculturalidad, estado y sociedad. Luchas decoloniales de
nuestra poca. Universidad Andina Simn Bolvar, Quito.

FECHA
DIRECTOR DEL PROGRAMA

REGISTRO
ACADEMICO

201410

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