UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Plan 2012

ACTIVIDAD INTEGRADORA
PROGRAMA
EDUCATIVO

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SEMESTRE

QUINTO

GRUPO:

NIVEL
LICENCIATURA
EDUCATIVO:
FECHA DE ELABORACIN DE LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA :
FECHA DE ACTUALIZACIN DE LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA:

23 DE ENERO DE 2015

PERIODO DE APLICACIN:

ENERO JULIO 2015

NOMBRE DE LOS
DOCENTES:

300-A y 300-B

23 DE ENERO DE 2015

JULIN SERRANO TEOYOTL (Coordinador), MA. GRACIA VERNICA MARTNEZ DE LA FUENTE, JOS LUIS VILLEGAS
VALLE, JOS ERIC ORDOEZ PREZ, ROBERTO GARCA PREZ, ARMANDO DAZ BAUELOS, GILBERTO JOS
VARGAS OLIVER, REYNALDO MAURICIO ACEVES GARCA.

PROPOSITOS ESPECFICOS DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Plan 2012

Aprendizaje declarativo: Los alumnos del 5. Semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin adquieran
las bases conceptuales del diseo de programas de tutora para su implementacin en la
modalidad de educacin a distancia a travs de las actividades de cada unidad de aprendizaje.
El estudiante de 5. Semestre comprenda los conceptos generales y los componentes de un
modelo de educacin a distancia, para el diseo de un curso de tutora acadmica en lnea con
la asesora del colegiado docente.
Aprendizaje procedimental: Los alumnos del 5. Semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin disee
y elabore un curso de tutora acadmica en lnea para alguno de los niveles educativos con los
con base en los conocimientos adquiridos durante su formacin.
Aprendizaje actitudinal y valoral: Los alumnos del 5. Semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin
fomente y practique las actitudes y valores del quehacer docente, as como la inclusividad y la
interculturalidad.

DESCRIPCIN

Identificacin de un problema de aprendizaje, en alguna de las asignaturas.

Proyecto de diseo de curso de tutora acadmica en lnea para alguno de los niveles de educacin.

El proyecto se realizar con base en la situacin educativa de una escuela, que elegir cada equipo.

Los alumnos se organizarn en equipos de 4 alumnos. Dichos equipos, sern los mismos en todas las unidades de aprendizaje.

Dicho equipo, elegir la asignatura y/o problema educativo ms sensible del grupo de aplicacin.

Por medio de la elaboracin de un proyecto con la siguiente estructura metodolgica: contextualizacin, diagnstico, delimitacin del rea,
planteamiento del problema, justificacin, marco referencial, propuesta de curso. El seguimiento se realizar a travs de las asesoras a los
grupos de trabajo, las reuniones de colegiado, las evaluaciones parciales y la evaluacin ordinaria.

La aportacin de cada unidad de aprendizaje: interculturalidad y desarrollo comunitario, investigacin cuantitativa, tutora acadmica,
autorrealizacin, instrumentos e evaluacin, gestin y desarrollo organizacional, y educacin a distancia.

La unidad de aprendizaje de tutora brindar los elementos para elaborar una propuesta que permita disminuir el rezago educativo donde cada
unidad de aprendizaje contribuirn a la construccin de la misma y proponer su implementacin en lnea, con la participacin del colegiado del
5 semestre y los estudiantes del periodo a travs de asesoras en las sesiones acadmicas a travs de recursos al alcance.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Plan 2012

CONTRIBUCIN A LA FORMACIN DE COMPETENCIAS

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Plan 2012

El curso de tutora acadmica en lnea para los diferentes niveles educativos contribuir al desarrollo de las siguientes
competencias en la formacin del estudiante:
Dominar los fundamentos de la teora y metodologa curricular y selecciona, entre los modelos curriculares, el que
considere ms apropiado para aplicarlo en el diseo y evaluacin de planes y programas de estudio innovadores en
mbitos formales, no formales, presenciales y a distancia, acordes a distintos niveles y contextos educativos.
Disear y aplicar propuestas didcticas innovadoras, generales y especficas, centradas en el aprendizaje,
congruentes con los principios del aprendizaje significativo y orientadas a la formacin integral del estudiante (saber,
saber hacer, saber convivir y saber ser).
Seleccionar, producir y utilizar materiales educativos acordes a diferentes mbitos, modalidades y contextos para
favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje.
Disear y aplicar procesos de investigacin educativa, desde los diferentes enfoques metodolgicos, encaminados a
la resolucin de problemas y a la generacin de propuestas curriculares y didcticas innovadoras en diferentes
contextos
Dominar y aplicar conocimientos tericos y prcticos en los campos de axiologa, orientacin y tutora para el diseo
y desarrollo de programas y acciones de apoyo a la formacin, actualizacin y capacitacin de estudiantes, docente
en servicio o directivos y empleados de centros de trabajo diversos.
Gestionar programas y proyectos educativos a travs de la cultura de la calidad, con el fin de propiciar el logro de
metas, objetivos y resultados, atendiendo las necesidades identificadas en escenarios especficos.
Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin para elaborar materiales educativos y como apoyo a los
procesos de enseanza /aprendizaje, presenciales y a distancia.
Promover, desde la educacin, el desarrollo sustentable para el uso adecuado de los recursos naturales con miras a
mejorar la calidad de vida de las generaciones actuales y futuras.
Generar acciones educativas asumiendo una participacin ciudadana y democrtica con responsabilidad y sentido
tico para favorecer el desarrollo de la comunidad, respetando la diversidad socio-cultural.
Desarrollar una cultura de superacin y actualizacin constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas
mediante el pensamiento crtico y autocrtico del contexto socioeconmico y cultural para responder a las demandas
de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional.
La presente actividad integradora permitir al estudiante del 5. Semestre vincular los aprendizajes declarativos,
procedimentales y actitudinales desde el semestre inicial hasta el que cursa actualmente, fomentando la investigacin
para la construccin del plan de accin tutorial inclusivo y multicultural, la gestin para su implementacin en lnea, as
como su evaluacin.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Plan 2012

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN

El proyecto ser evaluado con un porcentaje del 25% de la calificacin en cada parcial, asimismo para el ordinario, mediante
una rbrica que contemple todos los aspectos del proyecto y los distintos niveles de dominio. (Se anexa).

PRODUCTO ESPERADO:
El diseo de un curso de tutora acadmica en alguno de los niveles educativos para ser implementado en lnea, del
cual los equipos de trabajo presentarn sus experiencias de aprendizaje a travs de un foro realizado ante los
alumnos y el colegiado, al final del semestre. En esta etapa, solo se trabajar el proyecto, en el siguiente semestre
se disearn los elementos y su aplicacin prctica.

MTRO. JULIN SERRANO TEOYOTL

LIC. IRVING EDUARDO ORTZ GALLARDO.

NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DEL

COLEGIADO

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias