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UniversidadmedievalWikipedia,laenciclopedialibre

Universidadmedieval
DeWikipedia,laenciclopedialibre
Lasuniversidadesmedievaleseuropeasfueroninstitucioneseducativasde
lacristiandadlatinaenlaBajaEdadMedia que sustituyeron a las escuelas
palatinas, monsticas y episcopales existentes desde la Alta Edad Media.
ComenzaronafundarseendistintasciudadesdeEuropaOccidentalapartir,
aproximadamente,de1150,enelcontextodelRenacimientodelsigloXII.
Estas instituciones establecieron un modelo de enseanza superior que se
prolongeneltiempo,determinandolaestructurayfuncionamientodelas
universidades de la poca moderna y contempornea, cuando se extendi
portodoelmundo.

Auladeunauniversidad
medieval,iluminacindel
sigloXIII

Lasuniversidadesmedievaleserancomunidadesdemaestrosyestudiantes
(universitas) que, aunque tenan como principal funcin la enseanza,
tambinsededicabanalainvestigacinyproduccindelsaber, generando
vigorosos debates y polmicas. Eso se refleja en las crisis en que estuvieron envueltas y por las
intervenciones que sufrieron por parte de ambos poderes: el poltico de reyes y emperadores y el
eclesisticodepapas,obisposyrdenesreligiosas.
LasprimerasuniversidadesdelaEuropacristianafueronfundadasenItalia,enInglaterra,enEspaayen
Franciaparaelestudiodelderecho,lamedicinaylateologa.Lapartecentraldelaenseanzaimplicabael
estudiodelasartespreparatorias,oartesliberaleseltrivium:gramtica,retricaylgicayelquadrivium:
aritmtica, geometra, msica y astronoma. Despus, el alumno entrara en contacto con estudios ms
especficos, entre los que seguan denominndose artes los que podran denominarse genricamente
filosofayqueincluantodotipodeciencias.

ndice
1Orgenes
2ExtensindelasuniversidadesporEuropa
3Vidauniversitaria
3.1Enseanzasygrados
3.2Leccionesylibros
3.3Organizacinyconflictos
4Vasetambin
5Enlacesexternos
6Referencias

Orgenes
Carlomagno, coronado emperador en el ao 800, haba conseguido reunir una buena parte de Europa
Occidental bajo su dominio: el Imperio carolingio. Para unificarlo y fortalecerlo, decidi ejecutar una
reforma en la educacin. El monje ingls Alcuino de York elabor para ello un proyecto de desarrollo
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escolarquebuscabarevivirelsaberclsicoestableciendolosprogramasdeestudioapartirdelassieteartes
liberales:eltrivium, o enseanza literaria (gramtica, retrica y dialctica) y el quadrivium, o enseanza
cientfica (aritmtica, geometra, astronoma y
msica). A partir del ao 787, se promulgaron
decretos que recomendaban, en todo el imperio, la
restauracindelasantiguasescuelasylafundacin
de otras nuevas. Institucionalmente, esas nuevas
escuelas podan ser monacales, bajo la
responsabilidaddelosmonasterioscatedrales,junto
a la sede de los obispados municipales, bajo el
auspicio de los ayuntamientos y palatinas, junto a
las cortes. Esas medidas tendran sus efectos ms
significativossloalgunossiglosmstarde(aunque
desde mediados del siglo IX ya funcionaban por
ejemplo, la monstica escuela de Auxerre o la
escuelapalatinadeCarloselCalvoEscotoErgena
). La enseanza de la dialctica (o lgica) fue
haciendo renacer el inters por la indagacin de
carcter especulativa de esa semilla surgira la
MapadeUniversidadesmedievales.
filosofacristianadelaEscolstica.
En los siglos XII y XIII, algunas de las escuelas que haban sido estructuradas mediante las rdenes de
Carlomagno,quedestacabanporsualtoniveldeenseanza,gananelttuloprimerodeEstudioGeneraly
ms adelante el de Universidad. Esto ocurre especialmente entre las escuelas catedralicias. Despus
comenzaron a surgir instituciones, fundadas por autoridades, que ya nacan estructuradas como una
institucin de enseanza superior. Las universidades que evolucionaron de escuelas, fueron llamadas ex
consuetudineaquellasfundadasporreyesopapaseranlasuniversidadesexprivilegio.
Entre1200y1400fueronfundadas,enEuropa,52universidades,y29deellasfueronerigidasporpapas.
La transformacin cultural generada por las universidades en el sigloXIII, fue expresada por la frase de
CharlesH.Haskins:En1100,laescuelaseguaalmaestroen1200,elmaestroseguaalaescuela.1
Algunas de estas escuelas reciban de la IglesiaCatlica o de Reyes y Emperadores el ttulo de Studium
Generale,queindicabaqueaquellaeraunaescueladerenombreinternacionalstoseranconsideradoslos
locales de enseanza ms prestigiosos del continente. Los profesores de un Studium Generale eran
animadosadarcursosenotrosinstitutosportodaEuropa,ascomoacompartirdocumentos.Elloinicila
culturadeintercambiopresenteanhoyenlasuniversidadeseuropeas.
Entrelosprecedentesdelauniversidadmedievaleuropea,seencuentrantambinlasescuelasmonsticas,
lasescuelascatedralicias,algunassedesarrollaronltimamenteenuniversidadesverdaderas.2

ExtensindelasuniversidadesporEuropa
ElprimerEstudiofueposiblementeeldeBolonia(especializadoenDerecho,1088),alaquesiguiOxford
(antes de 1096), del que se escindi su rival Cambridge (1209), Palencia de 1208, Salamanca (1218, el
primeroconestudiosdeMedicina),Padua(1222),Npoles(1224),Pars,demediadosdelsigloXIII(uno
decuyoscolegiosfuelaSorbona,1275).
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A partir de 1254 aparece el ttulo de Universidad, siendo la primera en tenerlo el Estudio General de
Salamanca, siguindola las citadas, y adems Coimbra (1308, trasladada desde el Estudio General de
Lisboade1290),UniversidaddeValladolid(en1241),AlcaldeHenares(1293,refundadaporCisnerosen
1499),Lrida(1300),laSapienza(Roma,1303),Avin(1303),Orleans(1306),laUniversidad Carolina
(Praga, 1348), la Sertoriana (Huesca, 1353), la Jagellnica (Cracovia, Polonia, 1363), Viena (1365),
UniversidaddePcs(Pcs,Hungra,1367),Heidelberg (1386), Colonia (1368) y, ya al final del periodo
medieval,Lovaina (1425) y Upsala (1477). En medicina gozaba de un gran prestigio la Escuela Mdica
Salernitana,conracesrabes,queprovenadelsigloIXyen1220empezarivalizarconellalaFacultad
deMedicinadeMontpellier.

Vidauniversitaria
Enseanzasygrados
Los estudiantes llegaban a las universidades habitualmente con
catorce aos o poco ms, tras haber iniciado los estudios ms
rudimentariosconmaestrosquelesenseabanaleeryescribiryun
nivel suficiente de lengua latina. Los primeros aos de su vida
universitariasededicabanalosestudiosdeArtes,quecomprendan
el Trivium y el Quadrivium. Cuando se consideraban preparados
para superar los exmenes correspondientes (consistentes en la
lectiolecturayrepeticinmemorsticacomentadadeuntextoysu
disputatiorespondiendoapreguntasqueprocurabanaveriguarsiel
aspirantelohabacomprendido),alcanzabanelttulodebachiller,lo
que sola ocurrir en un plazo de unos seis aos. Era muy habitual
abandonarlosestudiossinobtenerningnttulo,yslounaminora
continuaba con el estudio de las Artes a un nivel superior o con
carrerasmsespecializadas:Medicina,DerechooTeologa.Obtener
en cualquiera de ellas el ttulo de magister (maestro) permita
dedicarsealaenseanzauniversitariaencualquieruniversidad(ius
Versinpictricadeunaulaantigua
o licentia ubique docendi). El ttulo de doctor exiga estudios an
delauniversidaddeSalamanca,con
ms prolongados, y era habitual que los que se presentaban a tal
alumnosdediversasrdenes
examen llevaran varias dcadas de vida universitaria (el de Artes,
religiosas,pintadoenelsigloXVII
msbreve,sesolaobtenerencuatrooseisaos,eldeMedicinaen
porMartndeCervera
diez, el de Derecho en doce o trece, y el de Teologa en unos
quince).Elexamendedoctorado,conlamismaestructuraquelosde
otrosgrados,consistaladefensaanteuntribunaldedoctoresdeuna
tesiscuyaoriginalidadnoeraelvalormsprioritario.Lascostosasfiestasyregalosalosqueeldoctorando
estaba obligado actuaban como una barrera para dificultar el acceso al grado superior de la vida
universitaria.

Leccionesylibros
Las lecciones universitarias consistan en la lectura ms o menos lenta o rpida, literal o glosada con
comentarios, de un texto (habitualmente de un clsico ms o menos adaptado para su comprensin
didctica)porelprofesor(cuyactedraosillaseconvirtienunsitialelevadosobreunestradocadavez
msprominente,hastacubrirsedepalioyotrosadornosafinalesdelaEdadMedia)mientraslosalumnos
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que lo consideraban oportuno tomaban apuntes (llamados relaciones). Era corriente la venta de copias
manuscritas baratas en letra minscula (en pliegos de cuatro folios de piel de carnero, llamados pecias)
siendo muy poco corriente antes de la extensin de la imprenta el uso de verdaderos libros, escasos y
carsimosejemplaresescritosconbuenaletraycustodiadosenlasbibliotecas(dondeeranvigiladosporlos
bibliotecariosoestacionarios)oconservadoscomoverdaderostesorosporunparticular.

Organizacinyconflictos
Los estudiantes se organizaban, segn los estudios que seguan, en facultades. Segn el lugar donde
reciban las enseanzas, en colegiosmayores y colegios menores adscritos a diferentes y rivales rdenes
religiosas,habitualmenteabiertosporelmecenazgodealgndonante.Lavidauniversitarianoerabarata:
deban pagar por su estancia y enseanza cantidades slo al alcance de familias ricas, aunque existan
estudiantesbecados,alosquealgnpotentadooinstitucinpoderosapagabalosestudios,ymuchosotros
que seguan los estudios con toda clase de privaciones y alternndolos con todo tipo de oficios o formas
msomenosirregularesdeobtenerdinero,comida,vestido,alojamientoy,ensucaso,bebida,diversiny
todaclasedevicios(tunos,goliardos).Losestudiantestambinseorganizabanennaciones,segnsulugar
deprocedencia.
En general los estudiantes becados asistan a Colegios (mayores o menores) en los que una fundacin
pagabasusestudiosymanutencin.Otromododeestudiareraperteneceraalgunacongregacinreligiosay
vivirenelconvento.
El rector, que poda ser cannigo, doctor o incluso uno de los estudiantes, era elegido en algunas
universidades por los procuradores o proctores de cada nacin (cuatro en el caso de la Universidad de
Pars), en otras por el claustro de profesores, y en otras por el ayuntamiento (en las de fundacin
municipal). Enseguida sustituy al canciller o cancelario designado por el Papa como mximo cargo
directivosobreelconjuntodelaUniversidadyelclaustro.Undecanopresidacadafacultad.34
Eranhabitualeslosconflictosentregruposdeestudiantesidentificadosporalgunadeesasdiferencias.Un
fuerooprivilegioespecialsometaalosestudiantesyprofesoresalajurisdiccinpropiayprivativadela
universidad,loquelesprotegaencasodeconflictoconlasautoridadeslocales.5AlgunasUniversidades
tenanunaespeciedepolicapropiayhastacrcel.
Vansetambin:Universidad, EdadMediayRevolucindelsigloXII.

Vasetambin
Universidad
Listadelasuniversidadesmsantiguasexistentesenlaactualidad
EdadMedia
Cienciaytecnologamedieval
Renacimientocarolingio
HistoriadelacienciaylatecnologaenEspaa#Universidadesyescuelasdetraductores

Enlacesexternos
Modelos

de

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Escuela

en

la

Edad

Media
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(http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/modelos/index.htm)
LaeducacininfantilenlaEdadMedia(http://www.hottopos.com/videtur17/ricardo.htm)

Referencias
1. HASKINS,CharlesH.,RennaisanceofthetwelfthCentury,1927,p.358
2. Rich,Pierre(1978)[1976],EducationandCultureintheBarbarianWest:FromtheSixththroughtheEighth
Century,Columbia,SC:UniversityofSouthCarolinaPress,pp.1267,28298,ISBN0872493768
3. EnciclopediaCatlica,vozUniversidades(http://ec.aciprensa.com/u/universidades.htm)
4. VozRectorenlaEnciclopedia de Historia de Espaa dirigida por MiguelArtola, Alianza Editorial. Tomo 5
Diccionariotemtico,pg.10181019
5. Para toda la seccin: Covadonga Valdaliso La vida de los estudiantes en la Edad Media, Historia National
Geographic,diciembre2009,3034.

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Categoras: EdadMedia Historiauniversitaria Cienciamedieval
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