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METODO CIENTIFICO E
INVESTIGACION APLICADA A LA SOLUCION DE
PROBLEMAS DEL CONTEXTO
JOSE FERNANDO
QUINTERO GIL
INGENIERO
AGRONOMO
UNIVERSIDAD DE
CALDAS
Mag. EN EDUCACION
UARCIS CHILE
DOCENTE
INSTITUCION
EDUCATIVA
AGROPECUARIA
HERMES MARTINEZ
MORALES-CAUCA
CONTENIDO
Currculo
Estndares bsicos
Presentacin
Anlisis del contexto
Mtodo Cientfico
Trabajo cientfico
Agricultura tecnificada vs
agricultura tradicional
Resumen de experiencias 2011
Resumen de experiencias 2012
Conclusiones
ACUERDO N 003
Noviembre de 2009
DECRETO DE EVALUACION
1290 DEL 16 DE Abril de 2.009
Los estudiantes del grado
undcimo adems de cumplir
con las normas de promocin
establecidas en el presente
acuerdo
debern
elaborar,
aplicar, presentar y sustentar
un proyecto de investigacin,
regido por los parmetros del
manual que para el efecto ha
adoptado
la
institucin.
(TRABAJO DE GRADO)
CURRICULO
Asignatura
Diseo y elaboracin de proyectos
Grado 8: Nociones bsicas
Grado 9 : Proyectos Pedaggicos
Productivos Dirigidos y Supervisados
Grado 10: La cultura de los proyectos,
ABPy- AB problemas. Metodologas.
Grado 11: Proyecto de Investigacin u
de grado. Mtodo cientficoInvestigacin aplicada.
Lenguaje y TICs son transversales
ciencia
La ciencia como prctica social
Ciencia y tecnologa
La actividad cientfica
La verdad cientfica: paradigmas
Saberes
populares
y saber
cientfico y acadmico
PRESENTACION
La educacin agropecuaria fortalece la educacin media cuando Hace explcita
la incorporacin de demandas de la Sociedad del Conocimiento y de la
Informacin, si:
Sita la ciencia, la tecnologa y el conocimiento disciplinar como base de la
produccin agropecuaria.
Utiliza herramientas de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC) para proyectar estrategias de trabajo, planear e implementar procesos
productivos y consultar sistemas de informacin.
La investigacin agropecuaria y el uso sistemtico del mtodo cientfico en la
adquisicin de conocimientos para la productividad, competitividad, desarrollo
social y sostenibilidad agroambiental son dimensiones que concurren en el
trabajo de aula y en los escenarios de la prctica productiva.
Una educacin agropecuaria en contexto, implica:
Desarrollar procesos educativos basados en la indagacin y experimentacin
El trabajo metdico
Pensamiento complejo
Indagar y cuestionar lo aparente
Tomar como deber de la educacin cientfica y tecnolgica de la institucin
educativa, que los estudiantes aprendan a resolver problemas concretos a las
necesidades de la sociedad
MEN-CORPORACION LA CEIBA CURSO VIRTUAL CONCLUSIONES
EDUCACION MEDIA CON ENFOQUE AGROPECUARIO -2012-2013-CAUCA.
CORREGIMIENTO DE
CARPINTERO
DIVERSIFICACION
POLICULTIVOS
METODO CIENTIFICO
Conocimiento cientfico
Ser preciso definir a la ciencia como una
actividad social y no solamente individual, para
no correr el riesgo de imaginar al cientfico
como un ente abstracto, como un ser que no
vive en el mundo cotidiano, con lo que
perderamos
de
vista
las
inevitables
limitaciones
histricas
que
tiene
todo
conocimiento cientfico.
( Sabino, C. Proceso de Investigacin, Caracas, abril
del 2000)
TRABAJO CIENTFICO
Investigacin aplicada
Investigacin aplicada
Slo investigando se aprende a investigar. ( C. Sabino)
Recibe el nombre de
prctica o emprica.
Se caracteriza porque
busca la aplicacin o
utilizacin
de
los
conocimientos que se
adquieren.
Persigue, en cambio,
fines ms directos e
inmediatos.
TRABAJO CIENTIFICO
Posee
unos
fines
especficos que obligan
a realizar un esfuerzo
tenaz de depuracin
para que en el mismo
las ideas se expresen
con
la
mayor
rigurosidad
y
objetividad posibles.
Disertacin
ESCUELAS AGRCOLAS
AGRICULTURA TRADICIONAL U AGROECOLOGICA
AGRICULTURA TECNIFICADA CON ALTO USO DE INSUMOS
QUIMICOS
Liberacin de avispas
Evaluacin
de hortalizas
producidas orgnicamente en
la vereda de CarpinteroMorales. Claribel Quintana
Velasco y Leidy Juliana
Sabogal Quimbaya
Conclusiones
Los
agricultores
de
nuestra
comunidad se motivaron al ver
esta demostracin, para as ellos
cultivar hortalizas orgnicas e
incrementar su consumo y no
depender del mercado.
Se obtuvo una mayor calidad y
sanidad de las hortalizas.
INVESTIGACION APLICADA
AGROECOLOGA
La educacin ambiental ligada a la educacin agropecuaria se
constituye en una necesidad imperiosa para desarrollar negocios
agrcolas, proyectos empresariales o productivos, bajo criterios
de proteccin ambiental, y principios ticos con relacin a la
salud pblica, la aplicacin de normas de asepsia,
responsabilidad social, la competitividad y el bienestar social de
los habitantes rurales.
Evaluar el comportamiento y
desarrollo de los cuyes (Cavia
porcellus)
enjaulados,
mediante la influencia de la
msica.
Norman
Jos
Fernndez
Eduard Armando
Sierra
Conclusin
Gracias a esta investigacin se
pueden obtener cuyes (Cavia
porcellus)
con
un
mejor
rendimiento en peso y con un
mejor comportamiento.
Conclusin
Los pollos alimentados con
concentrado
comercial
no
poseen un sabor tan agradable,
como los que son alimentados
con maz, y con respecto al
crecimiento
y al peso, se
observ que aquellos tuvieron
un crecimiento mas rpido y un
buen promedio en el peso a
diferencia
de
los
pollos
alimentados con maz. Procurar
no depender de concentrados
comerciales.
CONCLUSIONES
Las instituciones de educacin agropecuaria adquieren responsabilidad para
orientar actividades de aprendizaje, debates e investigacin en torno a los
riesgos ambientales ocasionados por la utilizacin indiscriminada de
pesticidas, emisin de gases, o por no aplicar normas ambientales para el
tratamiento de desechos slidos y orgnicos, no realizar tratamientos
adecuados a los desechos no biodegradables.
Aprendizajes significativos y aplicables al medio son posibles como resultado
del proceso investigativo, donde los docentes, alumnos y padres de familia
son sus protagonistas.
El buen clima pedaggico-democrtico es aquel en el que el educando va
aprendiendo, a costa de su propia prctica, que su curiosidad como su libertad
debe estar sujeta a lmites, pero en ejercicio permanente.
P. Freire
CONCLUSIONES
La investigacin en fincas con esta metodologa
participativa desde la educacin rural de especialidad
agropecuaria nos deja un acumulado de experiencias, que
contribuyen a emancipar a los productores de la
dependencia de insumos externos y de consultoras
costosas, de tal manera que le aporta a la seguridad y
soberana alimentaria, economa familiar y conservacin
ambiental con el uso de recursos del medio, reinvirtiendo
en sus familias aquellos recursos que antes iban a las
grandes multinacionales de los agroqumicos.
Este es apenas el comienzo de un proceso liberador que
debe fortalecerse en las instituciones educativas rurales.
MUCHAS GRACIAS