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SEMINARIO:
Metodologa y Documentacin Cientfica
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Este material se corresponde con el Capitulo 1 del Libro El Proceso de
Investigacin de Carlos Sabino. (2002). Editorial Panapo.
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CONOCIMIENTO Y METODO
Este material se corresponde con el Capitulo 2 del Libro El Proceso de
Investigacin de Carlos Sabino. (2002). Editorial Panapo.
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pensamiento, es decir, bajo una forma que en un sentido amplio podemos llamar
terica. Su contraparte son los fenmenos de la realidad, los objetos exteriores o
exteriorizados sobre los cuales se detiene el pensamiento.
Puede establecerse de algn modo, por ello, que entre teora y prctica se
presenta una interaccin del mismo tipo que la que observbamos entre sujeto y
objeto. El pensamiento se concibe como pensamiento de alguien, de los sujetos, y
la teora no es otra cosa que el pensamiento organizado y sistemtico respecto de
algo. El objeto, por otra parte, es siempre un conjunto de hechos (entendido estos
en un sentido amplio, que incluye hasta los mismos pensamientos), de objetos que
se sitan en el exterior de la conciencia. Por este motivo la relacin entre teora y
hechos va a ser la expresin, en otro plano diferente, de la misma relacin que
examinbamos anteriormente entre sujeto y objeto.
Pero no debe pensarse que tal relacin es de tipo mecnico o simple. Ciertas
vertientes epistemolgicas, en sus formulaciones ms extremas, han sostenido
que los hechos se reflejan directamente en la conciencia y que por lo tanto todo el
trabajo intelectual consista en organizar y sistematizar tales percepciones para
poder elaborar la teora correspondiente. Esto no es as: el proceso de
conocimiento no es una simple y pasiva contemplacin de la realidad; esta misma
realidad slo se revela como tal en la medida en que poseemos un instrumental
terico para aprehenderla que en otras palabras poseemos los conceptos capaces
de abordarla. Parece evidente, por ejemplo, que si tomamos un trozo de hierro y lo
manipulamos de diferentes maneras, podemos obtener una variada gama de
conocimientos sobre dicho mineral, o que si estudiamos la historia de las
instituciones de un pas conseguiremos tambin una comprensin de su evolucin
poltica y social. Pero lo que no hay que perder de vista aqu es que podemos
realizar dichas investigaciones, en primer lugar, porque ya tenemos un concepto
de hierro o de instituciones polticas sin el cual sera imposible detenerse en su
estudio y, en segundo lugar, porque hemos intervenido directa o indirectamente
sobre tales objetos, ya sea manipulndolos fsicamente o comparndolos con
otros, de diversas pocas y lugares.
Por ello lo que llamamos teora de los conocimientos abstractos que obtenemos
al investigar los objetos de estudio no es una simple representacin ideal de los
hechos: es algo ms, es el producto de lo que elabora nuestro intelecto. Un hecho
slo se configura como tal a la luz de algn tipo de conceptuacin previa, capaz de
aislarlo de los otros hechos, de la infinita masa de impresiones y fenmenos que lo
rodean. Esta operacin de aislamiento, de separacin de un objeto respecto al
conjunto en que est integrado, se denomina abstraccin y resulta en verdad
imprescindible. Slo teniendo un concepto claro de hierro podemos hablar de la
composicin de un mineral concreto o determinar las propiedades fsicas de dicho
metal. La abstraccin, en primer lugar, se aprecia claramente en lo que llamamos
anlisis, la distincin y descomposicin de las partes de un todo para mejor
comprenderlo. Pero la abstraccin es tambin decisiva en la operacin lgica
contraria, la sntesis, que consiste en la recomposicin de ese todo a partir de los
elementos que lo integran. Porque ninguna sntesis puede efectuarse si no
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El lector advertir, sin mayor dificultad, lo confuso que todo esto resulta. Pero es
en vano que nos lamentemos de esta curiosa situacin, de que no se emplee una
conceptuacin clara y precisa en el campo en que precisamente se requerira con
mayor necesidad: hay usos aceptados del lenguaje que, por la amplia extensin
que poseen, son casi imposibles de modificar. Desde estas pginas
recomendamos asignar al concepto de mtodo el significado general de modelo
lgico que se sigue en la investigacin cientfica. En cuanto al de metodologa,
pensamos que lo ms adecuado es considerarla como el estudio y anlisis de los
mtodos, reservando los trminos tcnicas y procedimientos para hacer alusin
a los aspectos ms especficos y concretos del mtodo que se usan en cada
investigacin. Pero esta recomendacin general, tomando en cuenta la
observacin anterior, deber siempre seguirse con bastante flexibilidad,
adecundola a las circunstancias de cada caso: no tiene mayor sentido entablar
discusiones, que suelen tornarse interminables, por simples problemas
terminolgicos. Ms importante es que asignemos a cada trmino un significado
preciso en cada trabajo o exposicin que hagamos.
El mtodo, en el sentido que acabamos de mencionar, se refiere entonces
directamente a la lgica interior del proceso de descubrimiento cientfico, y a l le
corresponden no solamente orientar la seleccin de los instrumentos y tcnicas
especficos de cada estudio sino tambin, fundamentalmente, fijar los criterios de
verificacin o demostracin de lo que se afirme en la investigacin. Si quisiramos
ahora ser ms concretos debiramos dedicarnos a responder una pregunta
crucial: Cual es, o cmo es, el mtodo de la ciencia? Pero aqu nos
encontraramos con una seria dificultad: no investigan del mismo modo el
astrnomo y el economista, el historiador o el qumico, el antroplogo o el
bioqumico. La experiencia histrica muestra, adems, que los procedimientos de
la ciencia cambian con alguna frecuencia, porque son distintos los problemas que
se van planteando en el desarrollo de las disciplinas y porque tambin las tcnicas
y los instrumentos concretos evolucionan, a veces con gran rapidez.
La historia de la ciencia permite afirmar que el mtodo, como camino que
construye el pensamiento cientfico, se va constituyendo, en realidad, junto con
ese mismo pensamiento, indisolublemente unido. Es falsa la imagen que nos
presenta el mtodo como un todo acabado y cerrado, como algo externo a la
prctica cotidiana de los investigadores, por cuanto l est estrechamente unido a
los aportes, tericos y prcticos, que se van realizando. La ciencia no avanza por
medio de un proceso mecnico, como si bastara con formular un problema de
investigacin, aplicar el mtodo correcto y obtener el resultado apetecido. La
investigacin es un proceso creativo, plagado de dificultades imprevistas y de
asechanzas paradjicas, de prejuicios invisibles y de obstculos de todo tipo. Por
ello, la nica manera de abordar el problema del mtodo cientfico, en un sentido
general, es buscar los criterios comunes, las orientaciones epistemolgicas de
fondo que guan los trabajos de investigacin.
Uno de los elementos ms significativos en todo el pensar cientfico (aunque no
exclusivo de l) es el esfuerzo por la claridad en la conceptuacin, tal como lo
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Este material se corresponde con el Capitulo 3 del Libro El Proceso de
Investigacin de Carlos Sabino (2002). Editorial Panapo.
La perseverancia trae buena fortuna
I Ching
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LA DOCUMENTACIN EN LA TESIS Y
LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL
La informacin contenida en este documento ha sido extrada del Libro Tesis
Doctorales y trabajos de Investigacin Cientfica de Sierra Blanco. (2005)
Sexta Edicin. Thomson
Ahora bien, sucede que las tcnicas bibliogrficas clsicas no son suficientes ya al
efecto.
tiempo pudo decirse que los hechos o, mejor, los fenmenos, haban sido
29
-en toda su
conocimiento bsico:
a)
b)
c)
2)
30
31
El perfil del documento est formado por el nmero de palabras claves que
representan el contenido del documento y han sido utilizadas por los
documentalistas para su catalogacin.
tambin por palabras clave que en este caso representan, adecuadamente, los
temas tericos centrales de inters en la investigacin.
32
En efecto, en ella es frecuente, sin duda, que el doctorando slo tenga una idea
genrica de la investigacin que quiere realizar para presentarla como tesis
doctoral, situacin que normalmente no se dar en el caso de la investigacin
cientfica que se podra llamar profesional.
33
2)
una
primera
consulta
de
la
literatura
de
referencia:
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Area de Investigacin
Bibliografa
Tema de la Tesis
A este respecto
Una vez
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37
Informacin necesaria
Estrategia de Investigacin
Investigacin de Bibliotecas
Investigacin de Datos
38
Procedimientos complementarios
39
Para esta tarea es muy importante formarse previamente una lista de palabras
clave relacionadas con el tema de investigacin, para buscar en todas ellas.
Gran ayuda para ello puede ser la consulta de tesauros y la imaginacin de
trminos ms amplios y ms concretos de aqullos sobre los que versa la
tesis, o relacionados con ellos. Por otra parte, como en las fichas bibliogrficas
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por autores de las obras que se vayan encontrando en las bibliotecas suelen
figurar los ttulos de los encabezamientos en los que estn clasificadas en los
ficheros por materias, se puede tomar nota de los mismos, a efectos de
comprobar si en ellos hay otras obras que pueden interesarnos.
Por ltimo, no se debe olvidar la posibilidad de servirse en la tarea emprendida
de la consulta del catlogo de fondos de las bibliotecas que se utilicen, as
como de los catlogos de otras bibliotecas que existan en ellas, teniendo en
cuenta que a travs de una biblioteca se pueden obtener libros de otras
mediante los servicios de prstamos.
Otros procedimientos.
41
Difundir
revistas del rea temtica que le incumbe por medio de una doble tarea:
4.5.1 SERVICIOS:
4.5.1.1 Informacin bibliogrfica
Bsquedas bibliogrficas. Sobre cualquier tema incluido dentro del mbito
temtico de las Humanidades y Ciencias Sociales. Se emplean para ello mtodos
propios de la teledocumentacin que permiten acceder a travs de terminal remoto
a bases y bancos de datos y obtener al instante, si se desea, la informacin y
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4.5.1.2 Fotodocumentacin
Este servicio del ISOC puede proporcionar la fotocopia de artculos de revistas,
tesis, manuscritos, actas de congresos, captulos de libros, etc. Que , publicados
en cualquier lugar del mundo, interesen al usuario.
4.5.1.3 Biblioteca
Est formada por tres secciones complementarias: repertorios, revistas y libros.
4.5.1.4 Informes
A partir de un estudio bibliogrfico, se elaboran informes sobre temas especficos,
estudiando el nivel y orientacin de la investigacin en el tema en cuestin,
analizando los diversos aspectos solicitados por el cliente. Para ello el ISOC
mantiene contacto con diversos especialistas encargados conjuntamente con el
instituto de elaborar dichos informes.
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Base de Datos
Directorio de Centros de base de datos
Institutos de informacin y documentacin en Ciencias Sociales
www.invisible-Web.net/database
Liszt.com
Lii.org/search/file/mailinglist
Algunas Otras bases de Datos de Inters
Htpp://5campus.com (Curso de Internet)
Fuentes de Informacin Econmica
Http://rediris.es/doc/buscadores.es.html (pueden consultarse multitud de
buscadores)
La seccin de Business del buscador Yahoo(http://yahoo.com/Business/)
http://www.helsinki.fi/webec
En el mbito de direccin de empresas:
Academy of Management
Journal of Economics & Management Strategies
www.helsinki.fi/webec
www.guiame.net (ESADE)
www.aom.pace.edu (Academy of Management on Line)
www.revistaespacios.com
www.scirus.com Gestin Tecnolgica
www.pubmed.com
www.ciemat.es/publidocu/bddoc.html
Lycos search en google
Revista Economa Industrial en google
Revistas Electrnicas gratuitas en google
www.cepade.es
www.hbral.com
www.redalyc.com
htpp://biblioteca.uprrp.edu/bases en google
45
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
46
i)
j)
k)
l)
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que dos cosas son iguales o diferentes. En este apartado se debe hacer clara
diferencia entre la Filosofa, que muestra la esencia de las cosas, y las ciencias
naturales, que nos muestran las relaciones entre los fenmenos y en un final se
llega a la idea de que se ocupan de todo lo que pueda traducirse al lenguaje de la
matemtica y el clculo.
La Economa no se dedica a valorar los problemas existentes como buenos o de
un cierto valor, ella se ocupa de analizar las relaciones formales [2]. Se debe
destacar que la investigacin no se dedica a las prcticas de una empresa, el
cientfico penetra ms all de la prctica hasta llegar a un nivel de formalizacin
necesario y crea sistemas de comprensin que sirven para ser aplicados a la
gestin prctica.
Puede parecer que la economa es una coleccin de conocimientos, pero
debemos destacar que la unidad sistemtica de la ciencia econmica es una
estructura compleja, cada vez con ms elementos nuevos en su objeto, es el
ncleo bsico para la accin cientfica y la combinacin de datos observados con
las relaciones formales.
Como conclusin se debe decir que la Economa de la Empresa tiene que ser
interpretada como Ciencia Natural en la luz de las matemticas y se pueden
definir tres niveles del conocimiento: la teora, la prctica, y la combinacin entre
las dos.
La interpretacin de la Economa como Ciencia Histrica pasa por la secuencia
Efecto - Causa. La simplificacin generalizada aspira precisamente a penetrar
ms exactamente en la realidad. Por esta razn el conocimiento generalizado
tambin es particularizado y no se contrapone al individualizado. Las relaciones en
la ciencia natural son matemticas y por lo tanto atemporales, no se interfieren por
el tiempo y son estables, mientras la historia destaca el papel que puede tener la
evolucin de la economa. Podr ser expuesta la siguiente conclusin que
definitivamente destaca la diferencia entre los dos puntos de vista: La economa
se hace naturaleza cuando se enfoca la generalizacin o uniformidad de sus
relaciones y se hace historia cuando considera la individualizacin de sus
relaciones [3].
Los valores que son objeto de este anlisis son valores no por s mismos sino en
comparacin con una escala del valor. Los valores tiles son valores de
referencia que se utilizan como medios. Hay que destacar que el hombre no se
puede relacionar con un acontecer histrico como individuo si no que l se
relaciona con los hechos histricos mediante la sociedad.
Las relaciones explican la forma que toman las cosas para el cientfico, ya que las
cosas existen por si mismas y la ciencia slo denomina una relacin formal entre
ellas. El estudio de un fenmeno puede nicamente explicar las relaciones que
existen entre sus elementos. Lo existente puede ser aprehendido en diferentes
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niveles de profundidad, pero las relaciones formales son un mtodo de captar las
cosas en s.
La secuencia histrica tiene sentido si va orientada a un fin, apunte a un futuro o a
un proyecto, y las cosas son histricas si pertenecen a este proyecto. Pero desde
el punto de vista histrico las cosas que son usadas para un cierto proyecto son
variables en dependencia del espacio y el tiempo concretos. La dimensin
histrica de las cosas parte de lo individual de cada relacin y no de lo general.
Pero como cada ciencia la Economa tiene tambin que ofrecer un conocimiento
generalizador por encima de las circunstancias cambiantes del tiempo y el lugar
preciso como lo hace la ciencia natural, con sus conclusiones atemporales, por lo
contrario la ciencia histrica ofrece un conocimiento generalizador pero tambin
particularizador que no se opone a la amplia definicin de la visin individualizar.
La Economa y la Gestin Empresarial como ciencia histrica no se opone a la
ciencia natural sino que la cumplimenta, lo importante es pasar de la Naturaleza
como valor absoluto a las relaciones histricas. Podr hacerse la conclusin de
que la ciencia EE es tanto histrica como natural porque participa en las dos y
utiliza indistintamente sus mtodos
La utilidad de los elementos estudiados siempre se denomina segn algn tipo de
escala o referencia. El investigador esta obligado a buscar la mejor referencia para
poder evaluar los hechos, es decir la cualidad utilidad y eficiencia se establece en
relacin con otro valor de referencia. Las cosas son valentes en cuanto son tiles
para algo. Por otro lado los valores de referencia son originados con el momento
histrico, las relaciones sociales y el desarrollo da la economa.
La causalidad es lo que une los dos fundamentales mtodos de investigacin: el
de las ciencias Naturales y el de las Histricas. Lo generalizador y lo
individualizador son dos dimensiones de la misma realidad. Como conclusin se
debe decir que la Economa de la Empresa define su objetivo como Ciencia que
intenta descubrir las causas o razones de las variaciones en las relaciones
econmicas procedentes de la gestin y administracin empresarial.
En efecto cuando ms relaciones se contienen en una comprensin, ms son los
casos a los que puede aplicarse. La extensin de la comprensin permite extender
la amplificacin de su contenido a muchos casos. En este sentido debemos
expresar que la EE tiene un mbito amplio de relaciones y tendra que efectuar
con cuidado el proceso de investigacin cientfica para no realizar conclusiones
errneas y fuera del mbito cientfico.
50
51
trasladar un mtodo cientfico propio de una ciencia a otra porque esto puede
falsear la realidad de las cosas analizadas.
El mtodo de la Economa y la Gestin Empresarial debe dirigirse al estudio de las
relaciones econmicas y a las diferencias observadas en las empresas. La base
que define cualquier mtodo de interrogacin sobre la realidad est en el axioma
de que no existe una diferencia sin una causa.
La ciencia econmica para la investigacin de las relaciones causales realiza una
separacin y toma como supuesto si las dems cosas o condiciones permanecen
iguales. Este supuesto, sin embargo, no nos da respuestas adaptadas a la
realidad ya que el estudio se realizar en condiciones estticas, pero es el mtodo
generalizador de todas las ciencias naturales, donde en la mayora de los casos
las fuerzas se contraponen y se compensan a largo plazo en el que se pueda
alcanzar un punto de equilibrio y continuidad. Por esta razn en la economa
siempre se hacen deducciones a corto y largo plazo que en casi siempre son
diferentes.
La investigacin en la realidad econmica no se puede siempre adecuar al
mtodo de simplificacin. El mundo real de las empresas siempre est en
movimiento y esto supone que hay que penetrar en las causas de las variaciones
en las relaciones econmicas que determinan un sentido totalizador de un
fenmeno. La economa permanece en equilibrio inestable, y sera muy grave
error aislar un factor y denominarlo como decisivamente causal para un fenmeno
o para explicacin de una realidad empresarial. Los estudios empresariales
dinmicos tratarn siempre de encontrar una aprehensin de las diversas
particularidades que describan una situacin dentro de la unidad de su
comprensin. En un sistema dinmico hay fuerzas esenciales y accidentales, pero
todas ellas siempre intentan la comprensin del acontecimiento.
52
53
54
55
56
Conclusiones.
La investigacin en el rea de la Economa y la Gestin Empresarial se caracteriza
actualmente con una ausencia de paradigma nico, porque despus de que se
publicasen los grandes debates de los aos ochenta acerca del estudio en la
esfera del anlisis organizativo. La realidad nos muestra que no existe uno o
varios paradigmas lo suficientemente poderosos que permitan guiar toda la
investigacin en la economa de la empresa y la organizacin empresarial [7].
La atencin cada vez ms se centra en el individuo como factor fundamental en la
organizacin empresarial y en los estudios la pluralidad permite el
enriquecimiento del estudio de las empresas en contraposicin de puntos de vista
diferentes al anlisis organizativo. Esta pluralidad metodolgica permite la
integracin de mtodos de otras ciencias y da un nuevo nivel a los estudios donde
el enfoque sociolgico cobra cada vez mas afiliados en Europa. Al contrario en los
EE UU los investigadores prefieren mantenerse en la esfera del mtodo de la
psicologa industrial, por esta razn el planteamiento que hacen los investigadores
del viejo continente es mas relacionado con una perspectiva terica.
Cada vez se plantea mas fuerte el nuevo modelo de empresa en general, dejando
atrs el modelo de empresa neoclsico donde se caracterizaba como una
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maquina que funciona en un mundo sin secretos; sin fricciones, sin incertidumbres
y sin dimensin temporal. La introduccin de la Teora de los Costes de
Transaccin, la Teora de la Agencia, la Teora de Juegos y la nueva organizacin
empresarial responden a la nueva situacin totalmente cambiada en las ultimas
dcadas del siglo XX. La constante asimetra de informacin, la racionalidad
imitada, la constante incertidumbre del mercado, el oportunismo y la especificidad
de los activos que se manejan son los factores que "violan los axiomas cruciales
del modelo neoclsico". Una vez mas llegamos a la conclusin que en la
combinacin de varios de ellos se encuentra el ingrediente esencial de los nuevos
subcampos dentro de la economa de la empresa.
Otro punto de importancia para este trabajo de metodologa es la constante
Sofisticacin de los mtodos empleados. La parte emprica en los trabajos de
investigacin es un elemento fundamental. En este sentido los mtodos que se
usan por los investigadores en la actualidad deben reunir tres caractersticas, ser
innovadores para que puedan tratar cada vez mas datos con exactitud,
adecuarse al planteamiento conceptual y al final ser lo suficientemente
concienzuda para que el lector pueda discernir la relevancia de la misma [8].
La conclusin general que se puede dar es que las exigencias crecientes de rigor
metodolgico conllevan a la creacin de grupos interdisciplinarios para que los
resultados de la investigacin sean positivos y den respuesta a las exigencias de
las entidades del mercado y la sociedad [9].
Nos gustara finalizar este artculo con, lo que quiz era oportuno empezar, unas
palabras de un cientfico por excelencia Albert Einstein que a veces ha violado
las reglas metodolgicas, pero tambin ha llegado a descubrimientos
extraordinarios:
Las condiciones externas, que se manifiestan por medio de los hechos
experimentales, no le permiten al cientfico ser demasiado estricto en la
construccin de su mundo conceptual mediante la adhesin a un sistema
epistemolgico. El cientfico aparece siempre ante el metodlogo
sistemtico como un oportunista poco escrupuloso.
Albert Einstein
Stanislav Ranguelov, 24/09/2002.
Todos los derechos reservados. Puedes redistribuir, reenviar, copiar o citar este documento
siempre que no lo modifiques y no lo uses con fines comerciales.
Debes incluir esta nota, as como el nombre Stanislav Ranguelov , el correo
egdraxxs@bs.ehu.es y la direccin www.gestiondelconocimiento.com
Gracias.
58
TCNICAS DE INVESTIGACIN
EMPRESARIAL
Dr.- Arturo Navarro Vargas
Introduccin
El aparecimiento y crecimiento vertiginoso del uso de los computadores
personales ha permitido popularizar en los ambientes acadmico-cientfico,
el uso de tcnicas estadsticas de investigacin empresarial capaces de
abordar problemas de naturaleza mucho ms compleja y facilitando la
oportunidad de integrar el anlisis de caractersticas ms numerosas y
variadas.
En este material que se presenta, se hace una revisin de la secuencia
metodolgica cientfica que debe reunir una investigacin empresarial, los
procedimientos bsicos y previos que nos ilustran sobre la correcta utilizacin
de las variables consideradas en los distintos anlisis estadsticos y la
identificacin y correcto uso de las tcnicas multivariantes ms complejas,
pero que pueden ser manejadas con el software para el anlisis estadsticos
SPSS.
Las revisadas en este documento fueron tres por considerar que son las ms
populares en el mbito empresarial a saber: Anlisis Factorial, Anlisis de
Conglomerados y Anlisis Discriminante.
59
independientemente de su tamao, es
complejo y difcil ya que son muchas las variables intervinientes en cada una de
las facetas que la caracterizan y estas deben ser consideradas o analizadas de
forma integral, si es que se tiene intencin de ser exitoso en su conduccin.
60
incluyendo
las
generalizaciones
multivariantes
de
tcnicas
1.
61
2.
62
Anlisis Factorial
2.
3.
Anlisis Discriminante
2.
3.
En un lado, se
Debemos tener
63
El referido anlisis grfico comenzar con el examen de cada una de las variables
incluidas en el conjunto de informacin disponible (es decir, un examen univariante
a las diferentes variables). Para determinar cul es la forma de distribucin de los
datos, se puede recurrir al histograma y al diagrama de caja y bigote.
64
distribucin e identificar datos atpicos. Este diagrama consta de una caja, cuyos
lados horizontales se sitan en el primer y tercer cuartil y que est atravesada por
una lnea a la altura de la mediana. Por lo tanto, al interior de la caja se encuentra
el 75% de los datos centrales.
65
Esto es as, porque las causas de que falten datos pueden ser determinantes de la
distribucin aleatoria o no aleatoria de los datos ausentes. Tal es el caso, que si la
ausencia de los datos no tiene un comportamiento aleatorio, la ausencia de estos
pueden causar sesgos importantes en los resultados del anlisis, provocando que
las conclusiones obtenidas carezcan de valides.
Para determinar si los datos perdidos siguen un patrn aleatorio existen diversas
tcnicas. Una primera muy sencilla por cierto, consiste en formar dos grupos de
observaciones de una misma variable, uno formado con observaciones donde no
existen datos ausentes, y otro donde existen valores ausentes. Luego se procede
a comprobar si hay diferencia significativa entre los dos grupos en el resto de las
variables (mediante porcentajes en las variables cualitativas y mediante un test
estadstico t
Si no se encuentran diferencias
Otra tcnica que se emplea a veces consiste en sustituir los datos presentes por el
valor 1 y los ausentes por el valor 0, para calcular correlaciones entre todas las
variables transformadas de esta manera. Si en el resultado se obtiene que las
66
se pueden
67
Por otra parte, los datos atpicos pueden ser definidos como aquellos que
se alejan del patrn que seala el resto de los datos envueltos en el
anlisis.
68
siempre
que
haya
un
nmero
suficientemente
grande
de
observaciones.
Otra tcnica grfica muy til para apreciar visualmente el grado de normalidad de
una variable es el grfico de probabilidad normal en el cual se representa la
distribucin acumulada de frecuencias comparada con la que ofrecera una
distribucin normal (que queda representada por la lnea diagonal del grfico). Si
las frecuencias acumuladas observadas de acercan a la diagonal se puede decir
que la variable tiene una distribucin aproximadamente normal.
se
logra
constatar
que
alguna
de
las
variables
se
desvan
69
gaussiana.
El
criterio
que
prevalecer
para
efectuar
las
a.
b.
Las distribuciones que son muy planas se transforman con la inversa (1/X)
c.
Si por ejemplo, para valores bajos de una variable (X) hay muchos valores
posibles de la variable predictora (Y), en cambio si para valores altos de (X) hay
poca varianza en la variable predictora (Y) (hay pocos valores observados),
estaremos frente a un caso de heteroscedasticidad.
Finalmente, si el inters recae en tener una primera aproximacin al grado de
linealidad de la relacin entre las variables a estudiar, generalmente se acude al
examen de las nubes de puntos en el grfico de dispersin y en el caso de indicios
70
NOTA: Vale la pena destacar las bondades del paquete estadstico SPSS para
efectuar toda la preparacin previa a los datos para abordar las tcnicas de
Anlisis Multivariantes.
En las tcnicas de
71
El
primero consiste en dejar que sean los datos quienes revelen la estructura
subyacente sin imponer restricciones a priori. En cambio, el confirmatorio se usa
para verificar una estructura que se ha formulado a priori, y se establece la tarea
de comprobar si los datos se adecuan a dicha estructura previamente establecida.
En este documento slo consideraremos el relativo al anlisis exploratorio, por ser
el de uso generalizado.
Los objetivos del anlisis factorial pueden ser explicados mediante los siguientes
ejemplos:
a.
72
b.
73
ellas, susceptibles de ser explicadas. Para ello existen pruebas como el contraste
de esfericidad de Bartlett que ofrece la probabilidad de que la matriz de
correlaciones entre las variables originales sea una matriz identidad (en caso de
que fuera una matriz identidad, las variables son independientes y no hay
relaciones entre ellas, por lo que no tiene sentido aplicar el anlisis factorial). Otra
medida que se puede aplicar es la medida de adecuacin del muestreo (MSA) que
indica para cada variable en qu medida es predicha sin error por las otras
variables. La variables que ofrezcan una MSA cercana a 0 deben excluirse del
anlisis. Tambin se puede utilizar como gua las correlaciones parciales entre las
variables (que eliminan el efecto de las restantes variables). Si las correlaciones
parciales son reducidas, tenemos un sntoma de que los factores tienen un peso
importante en la explicacin de las variables, y en el caso contrario de
correlaciones parciales elevadas, tenemos indicios de que los factores tienen poco
peso y no parece muy apropiado el anlisis factorial. En los paquetes estadsticos
ms comunes la matriz de correlacin anti-imagen ofrece los valores negativos de
las correlaciones parciales.
El
investigador es responsable de que las pautas derivadas del anlisis factorial sean
conceptualmente apropiadas y vlidas. Para ello es muy importante que no se
mezclen en el conjunto variables dependientes e independientes para justificar
relaciones de dependencia con los factores obtenidos. Adems, debe procurarse
que los elementos de la muestra sean homogneos en cuanto a la estructura de
factores esperado, ya que si la muestra est compuesta de varias submuestras
homogneas entre s el resultado no puede revelar las pautas subyacentes en
cada submuestra, sino que ofrecer una pobre representacin de la parte comn
de dichas submuestras.
de los
74
Este
criterio es muy adecuado para conjuntos de variables entre 20 y 50. Si hay menos
de 20 variables, este criterio parece extraer pocos componentes y si hay ms de
50 variables se suelen extraer demasiados componentes.
75
Lo que debe quedar claro a esta altura es que independientemente del criterio
usado o alguna combinacin de los mismos, el porcentaje de varianza total
finalmente retenido sea el adecuado y el nmero de factores retenidos no sea ni
muy reducido ni muy elevado, ya que pudiesen perderse dimensiones importantes
o enturbiar la interpretacin de los mismos, respectivamente.
Existen otros mtodos para la estimacin de factores, pero los resultados que
ofrecen unos y otros no suelen diferir significativamente.
Rotacin de factores
Una vez obtenidos los factores, el siguiente paso consiste en la interpretacin de
los mismos. La manera de realizar la interpretacin es mediante la matriz factorial
que contiene las cargas factoriales (coeficientes ) que reflejan la correlacin entre
cada factor y cada variable original . Las variables altamente correlacionadas con
un factor son las que dan el significado a dicho factor o dimensin. Sin embargo,
la solucin que se obtiene por cualquiera de los mtodos explicados ms arriba
genera factores que son ortogonales entre s, es decir, factores independientes.
Esta restriccin es necesaria matemticamente para resolver el problema de la
maximizacin de las varianzas. Por ello, el primer factor es el que maximiza la
varianza, el segundo es el que maximiza la varianza, una vez eliminada la
absorbida por el primer factor y as sucesivamente.
76
manera que en la medida de lo posible cada variable tenga slo una carga
factorial alta sobre un factor y lo ms cerca de cero para el resto de loa factores.
El mtodo Varimax, en cambio, trata de simplificar las columnas de forma que
cada factor tenga slo una carga elevada.
Entre todos los mtodos de rotacin no hay criterios unnimes para seleccionar
unos u otros. No obstante, hay que mencionar que el ms usado es el mtodo
Varimax.
(superiores a 0,80) no son normales y hay que revisar con detalle las condiciones
del anlisis.
77
Por otra parte, tambin hay que considerar que a medida que el nmero de
variables originales introducidas en el anlisis es mayor, menor puede ser la carga
factorial para ser considerada significativa y a medida que el nmero de factores
es superior, ocurre lo contrario, mayor ha de ser la carga factorial en los ltimos
factores (los de menor varianza comn) para incluirla como significativa.
No
78
Los valores prximos a 1 de esta medida son excelentes. Los valores menores
que 0,5 no son aceptables. Para cada una de las variables por separado se
puede aplicar, con el nombre de MSA.
79
c.
80
b.
apropiada
cuando
las
variables
seleccionadas
estn
muy
intercorrelacionadas.
c.
Este
La
representacin
grfica
de
este
mtodo
de
agrupamiento
se
denomina
dendograma.
Este
Una vez
82
Algoritmos de agrupamiento
Los algoritmos de agrupamiento son los procedimientos que se emplean para
desarrollar conglomerados y estn basados en la forma de calcular la distancia
entre conglomerados. Los ms utilizados en los mtodos jerrquicos son:
a.
83
b.
c.
d.
e.
f.
las observaciones de todas las variables de cada uno de los elementos que
pertenecen al conglomerado.
el caso que nos ocupa, la variable dependiente se corresponder con una variable
de escala nominal e indica la pertenencia a un grupo.
b.
c.
atendiendo
los
valores
observados
de
las
variables
independientes.
85
Segn estos objetivos, el anlisis discriminante se puede usar tanto para mejorar
el conocimiento sobre los perfiles que determinan cada uno de los grupos, segn
las variables independientes consideradas como para predecir a qu grupo
pertenece un elemento, segn sus caractersticas observadas.
86
Estas
Una vez estimadas las funciones discriminantes (los coeficientes) se calculan las
puntuaciones correspondientes a cada elemento de la poblacin o la muestra y se
clasifica a cada elemento en el grupo para el cual alcance una mayor puntuacin.
87
88
La
89
EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
UCAB. Centro de Investigaciones Lingsticas y Literarias.
Ttulo tentativo.
Debe dar una idea aproximada de lo que se piensa hacer. No debe ser muy largo
como para explicar todo lo que se pretende investigar, ni tan corto que no se tenga
idea del tema.
Los antecedentes.
Una vez que se han planteado los antecedentes y la justificacin del trabajo, se
pasa al problema que se ha de investigar. Se hace de un modo breve, aunque no
simplemente enunciando una frase o una pregunta, sino explicando sucintamente
el sentido del mismo. Los fundamentos tericos sustentarn el problema. No se
trata de elaborar un completo marco terico, con todos los detalles que tal cosa
supone, sino de informar al lector acerca de las bases conceptuales de las que se
parte, de los autores, teoras o proposiciones generales dentro de las cuales
situamos nuestra indagacin.
Objetivos.
91
Metodologa.
Esta consistir en la forma cmo se podr dividir el trabajo. Por ejemplo, se puede
hacer la observacin de que se organizar la investigacin en un aspecto terico
que abarcar la historia de
la novela romntica (para ilustrar el objetivo que hemos mencionado como ejemplo
en las lneas anteriores) y un aspecto prctico, ste ltimo consistir en el anlisis
de la obra.
En investigaciones literarias, tambin se puede tomar en cuenta como aspecto
metodolgico, el tipo de anlisis que se piensa utilizar, esto es: estructuralismo,
semitica, textualismo, etc. A veces, se complementan las ideas con la
observacin de qu autores se piensa utilizar en cada una de las partes del
trabajo. La redaccin de la metodologa da una visin general de cmo se desea
hacer el trabajo.
Se observar, pues, que la metodologa normalmente contiene una formulacin
esquemtica del procedimientos general que se piensa desarrollar.
92
Cronograma.
Deben especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecucin del
proyecto. Se debe organizar el trabajo en fechas probables, as se tendr una idea
prefijada de cunto tiempo se requerir para elaborar el trabajo definitivo.
Referencias bibliogrficas
Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el momento para la
elaboracin del proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya revisin se prev
para ms adelante. La bibliografa ser una indicacin somera del tipo de lecturas
ya efectuado, en curso de realizacin o que se prev efectuar prximamente. En
todo caso, como dira Sabino (1987), en un proyecto de investigacin, valen
mucho ms la concisin, la rigurosidad de expresin y el esfuerzo de sntesis que
la minuciosas explicaciones o dispersiones que nos apartan del hilo conductor
fundamental.
Se recuerda que las referencias bibliogrficas estarn bien estructuradas si se han
seguido los pasos sugeridos para la elaboracin de las fichas, tanto bibliogrficas
como hemerogrficas y bibliohemerogrficas.
Para terminar con el aspecto que se refiere al "Proyecto de Investigacin", se debe
recordar que no existe un modelo nico, universalmente aceptado, que organice
las secciones. Tentativamente se han indicado las anteriores con una secuencia
un tanto lgica. Cada investigador podr disponer de otro orden, de acuerdo a su
trabajo.
93
Antecedentes
Metodologa.
Cronograma.
Referencias bibliogrficas
idea
concreta
podra
establecerse
entre
unas
diez
cuartillas
95
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CONTENIDO
Primera Parte
INICIANDO
Un esquema La Organizacin La Burocracia Calendario de trabajo Haga
fluir sus ideas
Qu es una tesis? Para quin se escribe? Cmo debe estar escrita?
Nadie sabe ms que Ud. Cun detallada? Ponga en claro lo suyo
La Ciencia Escrita
El Estilo La Presentacin Cuntas copias? En lo personal Fin
Segunda Parte
UNA ESTRUCTURA SUGERIDA DE TESIS
Renuncia a los derechos de propiedad intelectual La Declaracin
Jurada La Pgina del ttulo
El Resumen Los agradecimientos El ndice La Introduccin La
Revisin de literatura
Los captulos intermedios La estructura de captulos Materiales y
Mtodos La teora
Los Resultados y La Discusin Las Conclusiones La Bibliografa El
Apndice
NOTAS FINALES
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INICIANDO
Al comienzo, escribir una tesis parece una tarea larga, difcil. Es as pues en
verdad es larga y complicada. Afortunadamente, se sentir Ud. mejor, una vez que
tenga un par de captulos escritos. Hacia el final, encontrar que lo disfruta. Es un
goce basado en la satisfaccin del deber cumplido, en el placer en haber aportado
al conocimiento cientfico y, por supuesto, la inminencia de un final feliz.
Como muchas otras tareas, escribir una tesis normalmente parece terrorfico, as
que permtanos ayudarle en el cmo debe iniciar.
Un esquema
Primero haga un esquema de su tesis: escriba un bosquejo de los ttulos de
captulos, subttulos, algunos ttulos de ilustraciones (para indicar donde van los
resultados) y algunas otras notas. Debe haber un orden lgico en la presentacin
de los captulos y un esquema tentativo final de la tesis, como resultado de esta
tarea.
Una vez que tenga una lista de captulos y, bajo cada ttulo del captulo, haga una
lista completamente razonable de cosas que deben ser informadas o explicadas,
usted habr dado un golpe decisivo en contra del "bloqueo del escritor". Cuando
se disponga a teclear, su objetivo no ser ya escribir una tesis, sino algo ms
simple: teclear un prrafo aislado de ideas germinales, debajo de cada uno de los
subttulos.
Ser de ayuda comenzar con uno sencillo, esto le hace entrar de a poco en el
hbito de la escritura. A menudo, los captulos de Materiales y Mtodos son los
ms fciles de escribir, porque solo debe describir lo que Ud. mismo hizo en la
experiencia; cuidadosamente, formalmente y en un orden lgico.
Cmo se hace el bosquejo de un captulo?
Puede probar al mtodo que yo uso para escribir documentos, y que aprend de mi
asesor de tesis:
98
Rena todas las figuras (tablas, diagramas, dibujos, etc.) que usar.
Una vez que ha encontrado el orden ms lgico, anote debajo de cada una,
las palabras descriptoras surgidas de su imaginaria explicacin.
Una vez que tenga un esquema, debe discutirlo con su asesor (o asesora) de
tesis. Haga de inmediato el primer contacto con su asesor, es importante porque:
le permitir establecer una agenda para atender sus demandas, segn sus
propias disponibilidades de tiempo.
Una vez que usted y su asesor estn de acuerdo con una estructura lgica, el
deber tener una copia de referencia para cuando lea los captulos que Ud. le
presentar desordenados. Si tiene un co-asesor, discuta tambin el mismo boceto
con l, y presente todos los captulos a ambos asesores simultneamente.
La Organizacin
Alienta y es til iniciar un sistema de archivo tanto fsico (fichas y carpetas) como
lgico (en computadora).
1. Con respecto al archivo fsico: papeles, manuscritos, recortes, fotografas,
fotocopias, etc.; encarptelas y rotlelas. Una carpeta por captulo, asunto o
tema de investigacin. Otra para la correspondencia de correo (normal o
electrnico). Esto le ayudar no solo a mantener limpio y ordenado su
99
100
101
Escriba,
escriba,
escriba...
Luego
las
transcribe
completando
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(preferentemente
enciclopdicos). Luego de imprimir la prueba, haga una inspeccin visual del texto,
para estar seguro de su optimizacin.
QU ES UNA TESIS? PARA QUIEN SE ESCRIBE?
103
digitalizan (en imgenes y texto) las obras. Una consecuencia directa es que su
tesis ser consultada ms fcilmente, por investigadores de todo el mundo. Por lo
tanto, escriba su tesis en atenta atencin de estas posibilidades.
Siempre ser til tener a alguien, aparte de su asesor, que lea objetivamente unas
secciones de la tesis, particularmente la introduccin y los captulos de la
conclusin que debe estar ntimamente relacionado. Sera muy apropiado
tambin consultar a los otros miembros del jurado... si podran leer algunas
secciones de la tesis que consideraran pertinentes o de inters, en las que se
podran descubrir contribuciones valiosas. A ellos, permtales concentrarse en el
contenido, provales slo versiones revisadas, de manera que no pierdan tiempo
corrigiendo su gramtica, o su presentacin.
Cun detallada?
Bastante ms que para un artculo cientfico! Una vez que se ha evaluado su tesis
y sus amigos han ledo las tres primeras pginas, los nicos lectores que querrn
continuar, sern las personas que investigan seriamente en el rea. Por ejemplo,
un estudiante ms joven desea seguir su misma lnea de investigacin y est
interesado en saber exactamente lo que usted ha experimentado. Pregntese:
podr hacerlo con su tesis?
Ud. debe estar en condiciones de proveerle todo lo necesario: debe incluir
bocetos, dibujos, diagramas y programas de computadora, normalmente como
apndices. Una omisin muy frecuente e irritante, se encuentra en los programas
de computacin indocumentados e incomentados, lo que lleva a una, casi
imposible interpretacin. Ud. no debe caer en esta negligencia!
Seguramente alguna vez tuvo la oportunidad de leer las tesis de estudiantes
anteriores en el laboratorio donde actualmente trabaja, as que ya conoce de las
ventajas de una tesis explcita, en contraposicin con una inconsistente.
Ponga en claro lo suyo
105
106
Esta afirmacin cobra mayor verdad cuando los descubrimientos cientficos son de
tal magnitud (como los de Albert Einstein) que la persona del cientfico en si, pasa
a segundo plano en los escritos. Este debe despersonalizarse por completo,
siempre que el escrito sirva para comunicar ciencia.
La ciencia debe ser escrita siempre en voz activa y en modo impersonal!
Es como si la misma ciencia se expresara a travs de la Naturaleza como autora.
Imagnese por un momento cmo escribira la Naturaleza? Ella nunca dira "Yo
hice esto, ellos obtuvieron esto otro": ms bien dira "se debe hacer esto, es
correcto determinar aquello".
Suele ocurrir un extrao fenmeno. Es ntidamente ms notorio, cuando el
descubrimiento cientfico es de una gran magnitud (Teora de la Relatividad). El
escrito parece haber sido (o debera haber sido) redactado por la propia
Naturaleza, como en un generoso acto de despojo de sus secretos muy bien
guardados. La persona del investigador queda en segundo plano, el protagonismo
en la escritura lo toma (o lo debe tomar) la propia Naturaleza; expresndose en el
texto cientfico, en voz activa e impersonal (verbos en modo infinitivo).
Por esta razn, no se trata del rechazo de "un yo inmodesto", por parte del
cientfico al escribir en modo impersonal, sino ms bien un simple acto de respeto
por la ciencia.
Algunos escritores piensan, -tal vez equivocadamente- que si escriben en voz
pasiva, deben ser ms cuidadoso sobre la atribucin. Por ejemplo, si escribe en
voz pasiva "La muestra fue preparada por itrio calentado. . .", se puede dudar si
era Ud. quien preparaba la muestra o si lo haca la Compaa Itrio. "Prepar la
muestra . . ." es ms claro expresndolo en voz activa, fundamentarn...
No obstante y con el afn de dar por terminada la discusin, a todas luces es
correcto expresar cientficamente: "...preparar una muestra de itrio calentado..."
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Habr ocasiones en las que se requiera una frase complicada porque la idea
misma lo es. Si su declaracin primaria requiere varias calificaciones, cada una de
stas requerira una clusula subordinada: "Cuando [calificacin], y donde [lugar],
y si [condicin] entonces [declaracin]."
La Presentacin
No existe obligacin para una tesis, de ser una obra maestra de publicacin. Su
tiempo puede ser ms productivo si lo emplea en mejorar el contenido, mucho
ms que en la apariencia. Pero piense que una buena presentacin, invitar a una
lectura ms agradable. Solo Ud. es capaz de establecer una relacin de
compromiso con ambos aspectos perfectamente equilibrados.
Actualmente (fines de 1998) se dispone de un dispositivo que viene en nuestro
auxilio: me refiero al scanner. Con l podemos "escanear" (rastrear, escudriar)
todo documento que se nos ocurra y guardarlo digitalizado en el disco rgido.
Por ejemplo, Ud. puede hacer un dibujo a mano alzada (o como quiera), luego
escanearlo y finalmente retocarlo, colorearlo con una aplicacin grfica fotogrfica.
Pero el scanner va mucho ms all. Es posible rastrear el texto de un libro para
llevarlo directamente a su procesador de texto. Cuidado con esto!, es una
invitacin al plagio. No se tiente con este "canto de sirena" (repase lo analizado
en el tema Ponga en claro lo suyo).
Su tesis hoy (1999), debe estar hecha con todas las capacidades para
procesarse, conservarse y transmitirse ntegramente en archivos de
computadora !
Un diagrama, un dibujo, una tabla, una fotografa y en general una figura habla
por si sola. No es necesario redundar en explicaciones que las mismas figuras o
ilustraciones muestran con alta propiedad.
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No ponga ms figuras (dibujo, tabla, diagrama, fotografa, sonido, video, etc.) que
las necesarias. Deben estar correctamente construidas segn las normas. En el
texto refirase a ellas solo en el sentido de aclarar lo que no resulta obvio, de su
sola inspeccin.
No pienso que haya una correlacin fuerte (de cualquier modo) entre cantidad y
calidad. No hay necesidad de dejar grandes huecos de papel, para hacer la tesis
ms voluminosa. Los Lectores no apreciarn grandes cantidades de texto vago o
innecesario.
Cuntas copias?
Consulte con su asesor sobre esto. As como para los examinadores, las
bibliotecas universitarias y usted mismo, debe hacer unas copias del original para
la distribucin.
Recuerde que debe tener en cuenta tambin las copias informticas de los archivo
de computadora. El soporte que se impone, dado el volumen extenso de una tesis
es el CD-ROM. Si se trata de una tesina , quiz alcance solo con un juego de
disquetes.
Se deben enviar estas copias a otros cientficos que trabajan en el mismo campo
de investigacin de manera que:
puedan tomar nota del trabajo que estuvo haciendo, antes de que
aparezca en las revistas especializadas;
110
111
Pase algo de tiempo con ellos y, cuando lo haga, divirtase. Cuando est en
compaa de ellas, no desperdicie su tiempo refunfuando de su tesis: ellos ya
la condenaron, por mantenerlo alejado.
Si puede encontrar a un colega (otro educando) escribiendo una tesis, entonces
encontrarn teraputico quejarse mutuamente de las dificultades. l o ella no
requieren, necesariamente, estar en la misma disciplina en la que est usted.
Fin
La escritura de una tesis es un trabajo exigente y duro. Es tambin un rito
importante de transicin en la vida de un estudiante. En nombre de los
estudiantes universitarios de todas las latitudes, les deseo buena suerte!
UNA ESTRUCTURA SUGERIDA DE TESIS
La lista de volmenes y los ttulos de captulos que se muestra a continuacin, son
apropiados para una tesis. En algunos casos, uno o dos de ellos podran ser
irrelevantes.
Normalmente se combinan en varios captulos de una tesis los Resultados y la
Discusin. Piense acerca del plan de captulos y decida qu es lo mejor para
informar en su trabajo. Entonces haga una lista, en forma de puntos destacados,
de lo que entrar en cada captulo. Trate de hacer esto bien detallado, de manera
que acabe con una lista de sub-secciones o a los prrafos de su tesis.
En esta fase piense con cuidado sobre la estructura lgica de la presentacin:
dentro de los captulos. A menudo es posible presentar las ideas en un orden
diferente, y no todos los esquemas sern igualmente fciles de seguir en la
lectura. Si usted disea un plan o esquema para cada captulo (antes de sentarse
a escribir), el resultado ser probablemente ms claro y ms fcil de leer. Tambin
ser ms fcil de escribir.
Pruebe la construccin de mapas conceptuales para clarificar y relacionar
correctamente las ideas.
113
formales,
as
como
ajustarse
estrictamente
esta
gua
El Resumen
De toda su tesis, esta parte ser la ms ampliamente publicada y la ms leda,
porque se publicar en el Resumen Internacional de Disertaciones. Es mejor
escribirla hacia el final, pero no en el ltimo minuto, porque requerir de varias
consideraciones vigentes relativas al proyecto.
114
Debe ser una sntesis de la tesis: una descripcin concisa del problema general (y
particular) que se aborda, su mtodo de resolverlo, sus resultados y conclusiones.
Un resumen debe ser auto-contenido, o tener independencia, es decir no requerir
de la lectura del trabajo completo, para saber todo lo que en l se expone
globalmente.
Normalmente no contiene referencias. Cuando sea necesaria una referencia, su
detalle debe incluirse en el texto del mismo resumen. Verifique el lmite de la
cantidad de palabras, que para una tesis va de 200 a 300.
Reconocimientos y agradecimientos
Muchos autores de tesis incluyen una pgina de agradecimientos a quienes los
han ayudado en temas cientficos concretos y tambin indirectamente por
proporcionar lo indispensable como: comida, educacin, genes, dinero, ayuda,
consejo, amistad, etc.
Si cualquier compaero de trabajo colabor en la redaccin de una parte, debe
dejar bien explcito: quin hizo cules secciones.
mentalmente y tome una El ndice del contenido
En el ndice deben figurar los subttulos de cada captulo, as como el ttulo del
captulo.
La introduccin comienza en la pgina 1. Las pginas iniciales deben estar
numeradas con nmeros romanos en minsculas. Recuerde que la tesis puede
usarse como una referencia en el laboratorio, as que ayude a poder encontrar los
temas fcilmente.
La Introduccin
Cul es el tema y porqu es importante? Exponga el problema global tan
simple como pueda. Recuerde que usted ha trabajado en este proyecto por aos,
as que estar muy compenetrado de l. Retrotrigase visin ms amplia, ms
holstica del problema. Cmo encaja en el mundo ms amplio de la disciplina
cientfica aplicada?
Sobre todo en la introduccin, no sobrestime la familiaridad del lector con su
tema de tesis. Ud. escribe para investigadores en el rea general, pero no todos
115
116
Para tal tesis los ttulos del captulo pueden ser: Teora, Materiales y
Mtodos, {primer problema}, {segundo problema}, {tercer problema}, {teora/
modelo propuesto} y despus el captulo de la {conclusin}.
117
118
119
La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita con
nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la menor, deben salir
ambas de la propia experiencia.
Un resumen de conclusiones normalmente es ms largo que la seccin conclusiva
del resumen, y usted tiene el espacio para ser ms explcito y ms cuidadoso con
las calificaciones verbales.
La conclusiones se escriben siempre en el captulo final. Puede ser conveniente
ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada (no ms de 10 vietas).
No
deben
escribirse
subjetividades
como:
pareceres,
recomendaciones,
Hay maneras con las que pueda ser perfeccionado por investigadores en
el futuro?
Cules
son
las
reas
de
aplicacin
que
pueden
tener
estos
descubrimientos?
Este captulo normalmente debe ser razonablemente breve (1 a 3 pginas)
y al igual que lo que se dijo para la introduccin, es una buena idea pedir a
alguien --no especialista-- que lea crticamente esta seccin.
La Bibliografa
Bibliografa, Literatura Citada, Citas Bibliogrficas, Bibliografa Consultada,
Referencias Bibliogrficas, son todas frases sinnimas, en lo que concierne a un
trabajo cientfico (o de tesis). Se trata de la presentacin de una lista ordenada
alfabticamente por el apellido del autor, de las obras citadas en el texto.
120
Por la misma razn, se invita a futuros lectores que desee hacer sus
propios aportes, con el fin ltimo de presentar un texto universal, como
resultado del enriquecimiento de un crisol de maduras opiniones,
conducentes a iluminar el camino, con frecuencia penumbroso, de los que
desean al fin de su carrera, graduarse exitosamente.
122
Claridad de formulacin
b)
c)
Documentacin
b)
c)
2.
a)
b)
c)
Replicabilidad
a)
b)
c)
123
2.
Presentacin de Resultados
a)
Integridad
b)
Comprensibilidad
c)
Significacin
a)
b)
c)
3.
Interpretacin
a)
Precisin
b)
Sesgos
c)
Utilidad
a)
b)
c)
124