Perfil de Iei 610-Caracoto

PRESENTACION
Segn la ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP) Ley N 27293 y la Resolucin
Directoral N 003-2011-EF/68.01 publicada el 09 de abril de 2011; el mismo, que tiene como
finalidad optimizar el uso de los recursos pblicos destinados a la inversin, mediante proyectos
rentables, sostenibles y enmarcados en los planes de desarrollo que contribuyan a alcanzar una
visin de largo plazo se emprende este proyecto As mismo el presente estudio de Pre inversin
a nivel de perfil es compatible con los lineamientos de poltica del sector educativo en materia de
inversiones que busca adoptar y aplicar una estrategia geopoltica, mediante la dotacin de
Infraestructura Educativa y equipamiento, que conlleven a lograr la real presencia regional. En
tal razn, es la oficina de la unidad formuladora de la DREP y de acuerdo a los procedimientos
pertinentes formaliza ante la Subgerencia de Inversin Pblica y Cooperacin Tcnica
Internacional del Gobierno Regional Puno que acta en calidad de OPI para su respectiva
evaluacin y viabilizaran del proyecto denominado: Mejoramiento de la Infraestructura y
Equipamiento de la Institucin Educativa Inicial Nro. 610 del distrito de CaracotoProvincia San Romn-Puno
La Institucin Educativa Inicial Nro. 610 se encuentra ubicado en el Centro Poblado de
Quinsachata de la localidad de Sector Limacucho, distrito Caracoto, provincia San Romn de la
Regin Puno. Cuenta con 20 alumnos de nios de 3 ,4 y 5 aos del 2012. La infraestructura est
constituida por 01 aulas, guardiana, rea de educacin fsica son de material de adobe y
mortero de piedra en las cimentaciones y con cubierta de calamina con una antigedad de ms
de 20 aos, segn las versiones obtenidas de los pobladores el estado de conservacin es
mala, se encuentra en condiciones muy deterioradas , hmedas y sin las garantas de seguridad
mnimas para los nios, en su construccin se observa deficiencias tcnicas, Por otro lado, el
mobiliario y equipamiento son obsoletas, se encuentran en malas condiciones de conservacin.
Entre las obras complementarias como: se adiciona las deficiencias en la gestin institucional y
la limitada participacin de los padres de familia y apoderados en la formacin integral de los
nios, el mismo que se traduce en el bajo rendimiento escolar.
Por los motivos expuestos, la Direccin Regional de Educacin Puno, en el marco de las
competencias formula el presente Perfil de Proyecto de Inversin Pblica para contribuir en el
mejoramiento de la calidad educativa en la IEI Nro. 610 Caracoto- San Romn
El presente proyecto consiste en la construccin de: 01 aulas pedaggicas, 01 aula de usos
multiples (psicomotricidad), ambientes administrativos para la Direccin, cerco perimtrico, patio
de concreto, patio de juegos, servicios higinicos, equipamiento con mdulo de mobiliario
escolar, Asimismo, se prev la realizacin de talleres sobre la conservacin del medio ambiente,
El horizonte de evaluacin del proyecto es de 10 aos, en cuyo periodo se espera la generacin
de beneficios de los educandos que alcanza a 235 con rendimiento escolar aceptable a nivel de
la UGEL San Romn y la Direccin Regional de Puno.
Puno, Junio 2012.
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IEI N 610 DEL DISTRITO DE CARACOTO, PROVINCIA SAN
ROMAN-PUNO.
MODULO I
ASPECTOS
GENERALES
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ROMAN-PUNO.
I.- ASPECTOS GENERALES

1.1. Informacin Bsica del Proyecto
1.1.1. Nombre del proyecto
"Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Inicial Nro. 610. Del
Distrito de Caracoto, Provincia San Romn-Puno
1.1.2. Datos Generales de la IEI Nro. 610
Regin
Provincia
Distrito
Centro Poblado
Jurisdiccin
Zona
Resolucin de Creacin
Regin Natural
Cdigo Modular
Cdigo del Local
Cdigo SNIP
Nivel y forma de atencin
: Puno
: San Romn
: Caracoto
: Quinsachata
: UGE/DRE San Romn-Puno
: Rural
: Res. Directoral N 0109-2011-DREP
: Sierra
: 1493147
: 210011
: 225587
: Inicial EBR, Unidocente completo.
1.2. Unidad Formuladora y Ejecutora

Unidad Formuladora
Sector
Pliego
Nombre
Persona Responsable
Correo Electrnico
Direccin
Telfono
Responsables formulacin
: Direccin Regional de Educacin Puno

: Direccin Regional de Educacin Puno
: Oficina Regional de Estudios y Proyectos
: Ing. Juan Francisco Galindo Mendoza
:
:
: 365844
: Ing. Alexander Humpire Colquehuanca
Ing. Helmy Olga Mendoza
Unidad Ejecutora
Sector
Pliego
Nombre
Persona Responsable
Correo Electrnico
Direccin
Telfono
: Gobierno Regionales
: Gobierno Regional Puno
: Gerencia Regional de Infraestructura
: Ing. Luder Dueas Ramos
:
: Jirn Deustua Nro. 356 - Puno
: 365844
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ROMAN-PUNO.
Se propone como Unidad Ejecutora al Gobierno Regional Puno, atraves de la Gerencia

Regional de Infraestructura, teniendo en cuenta que esta instancia cuenta con capacidad
operativa y logstica as como con personal profesional y tcnico para la ejecucin de obras
de infraestructura educativa en coordinacin directa con las dependencias sectoriales como
es la DRE- Puno, UGEL San Romn, y la IEI Nro. 610 fin de concordar arreglos inter
institucionales
en aspectos tcnicos, normativos y administrativos sectoriales
correspondientes.
1.3 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
a) Identificacin de los involucrados.
Las entidades involucradas en este proyecto son:
Comunidad educativa: Poblacin escolar, Docentes, personal Administrativo y
padres de familia.
Gobierno Regional Puno.
Direccin Regional de Educacin Puno.
b) Anlisis de los involucrados
Los involucrados participarn directamente en el proceso de mejoramiento de la educacin de
los nios de 03 a 05 aos y cumplirn un rol importante en la gestin de la viabilidad del
proyecto y su correspondiente ejecucin.
Comunidad educativa
La comunidad educativa est conformada por la junta directiva de la APAFA, padres de
familia y la docente, quienes asumen el compromiso de participar activamente en la ejecucin
del proyecto as como en el mantenimiento y conservacin de la infraestructura educativa.
Gobierno Regional Puno
El Gobierno Regional Puno, en cumplimiento de las facultades que le confiere atraves de la
unidad formuladora de Direccin Regional de educacin Puno la Ley Orgnica de Gobiernos
Regionales Ley N 27867 en materia de educacin, participa en la inscripcin del Perfil de
Proyecto mediante la Unidad Formuladora y la viabilidad del proyecto mediante la OPI
institucional. Asimismo, en la fase de Inversin participa con la elaboracin del Expediente
Tcnico y el financiamiento del PIP.
Direccin Regional de Educacin Puno
La Direccin Regional de Educacin Puno, dentro de su poltica educativa tambin ha
priorizado la atencin educativa del nivel inicial, ya que los ambientes con que cuenta la I.E.I.
Nro. 610 es inadecuada para realizar actividades de enseanza aprendizaje.
Y en la fase de post inversin se hace cargo de la operacin y mantenimiento de la nueva
infraestructura.
El cuadro Nro. 01 muestra la matriz de los grupos involucrados.
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ROMAN-PUNO.
CUADRO Nro. 01.

MATRIZ DE ANALISIS DE INVOLUCRADOS Y BENEFICIARIOS
Grupos
involucrados
Problemas Percibidos
- Inadecuadas
condiciones para el
aprestamiento (salas
deterioradas, carpetas
malogradas, escasos
materiales educativos )
Comunidad
Educativa
Gobierno
Regional
Puno
- - Baja calidad de la
educacin
de
la
poblacin infantil en
etapa escolar de nivel
inicial
-
Direccin
Regional de - -Inadecuadas condiciones
educacin
de
los
servicios
Puno
educativos
Intereses
Estrategias
Acuerdos y
compromisos
Participar
activamente en la
determinacin
del
diagnstico.
- Brinda informacin
veraz y relevante de la
institucin educativa a
efectos
de
la
elaboracin de los
estudios
que
correspondan.
- Realizar un plan de
mantenimiento
en
coordinamiento con los
padres de familia para
que la infraestructura
educativa se encuentre
en buenas condiciones.
- Acta de compromiso de
mantenimiento
y
conservacin de la I.E.
Intervencin
oportuna
para aportar con el
desarrollo Educativo de
su
mbito
de
intervencin.
Inscripcin del Perfil de

Proyecto mediante la
Unidad Formuladora y
la
viabilidad
del
proyecto mediante la
OPI institucional.
Compromiso
financiamiento
proyecto.
-Universalizar el acceso
a educacin inicial formal
de nios y nias de 3 a 5
aos de edad al 2016.
-Ampliacin planificada
de la cobertura de la
educacin formal a la
poblacin infantil de 3
a
5
aos
hoy
desatendida.
-Como
ente
rector
prioriza la elaboracin de
los estudios y ejecucin
de la obra.
- Acredita el compromiso
de asumir los costos de
operacin
y
mantenimiento que son
competencia
-Lograr
satisfactoriamente
el
aprestamiento escolar en
el nivel inicial.
Fuente: Entrevista con la Poblacin Trabajo de Campo.
GRUPO: ALUMNOS
El da 28 de junio del ao 2012 se llev a cabo el evento del taller participativo, en ella
participaron autoridades de la localidad, APAFA, nios En dicho evento resaltaron la
necesidad de la construccin con infraestructura educativa moderna acorde a las
necesidades de los nios por ser una IEI Nro. 610 emblemtica.
Grupo: Alumnos
aos
NIOS
Nro. Alumnos
3
4
5
2
8
10
10
40
50
Total
20
100
Grupo: NIOS
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de
del
ROMAN-PUNO.
Directora: Prof. Sonia Payehuanca Apaza

Grupo: APAFA
Estuvo conformado por padres, madres de familia y apoderados de los alumnos matriculados en
la IEI N 610 en el presente ao acadmico (2012).
Durante el evento mostraron preocupacin por el mal estado de la infraestructura educativa, se
encuentran los servicios higinicos no son adecuados en la institucin educativa inicial Nro. 610.
Problemas:
1.- rea de influencia muy amplia, los alumnos proceden de lugares lejanos.
2.- Medios de transporte (carros, bicicletas, pie, etc.)
3.- Salud (deteriorada) a causa del frio y mala alimentacin.
Solucin
Aulas modernas
Carpetas de acuerdo a la edad de los nios
SSHH completos con agua constante
Petitorio:
Profesores capacitados
Renovacin de aulas
Construccin de servicios higinicos
Juegos escolares
Entre los principales problemas relacionados con el servicio educativo segn los entes
involucrados manifiestan que:
Que la infraestructura de la Institucin Educativa IEI Nro. 610 est cedido por la institucin
educativa Primaria I.E.P. 70599 en calidad de prstamo en cual se concluye que no cuenta con
infraestructura educativa inicial Nro. 610. En consecuencia la necesidad de priorizar la
CONSTRUCCIN por otras de material concreto armado que brinde una mejor habitabilidad,
seguridad, y confort a los nios, docente y personal administrativo de esta institucin Educativa
Inicial Nro. 610. Es de prioridad.
1.4 Marco de referencia
1.4.1 Antecedentes del PIP
1.4.1.1 Antecedentes histricos
La Institucin Educativa Inicial Nro. 610, inicio con su funcionamiento bajo la Resolucin
Directoral N 0109-2011-DREP, donde se crea y autoriza el funcionamiento de la I.E.I. 610,
funcionando en un ambiente facilitado por la I.E.P 70599 de Quinsachata., al no contar con
un local propio.
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ROMAN-PUNO.
Con fecha del 01 de Junio del ao 2012, se reunin la asamblea y la comunidad y

autoridades representantes del centro poblado, para la donacin del terreno con un rea de
2100.00 m2 y un permetro de 200.00 m. a favor de la I.E.I. 610 de distrito de caracoto. Se
presenta el acta de donacin de parte de la comunidad (Anexo).
1.4.1.2 Antecedentes legales
El estudio a nivel de perfil se encuentra enmarcado por la ley N 27293 Ley del Sistema
Nacional de Inversin Pblica, modificada por las leyes 28802, 28522 y el decreto
legislativo 1005; el reglamento del sistema nacional de inversin pblica D.S. N 1022007-EF (con modificatorias D.S. N 038-2009-EF) y la Directiva General N 001-2011EF/68.1 del sistema nacional de inversin pblica aprobada con Resolucin Directoral N
003-2011-EF/68.0.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Directiva N 001-2011EF/68.01. Art. 20.- Declaracin de viabilidad - 20.1 Se aplica a un Proyecto de Inversin
Pblica que a travs de sus estudios de pre inversin ha evidenciado ser socialmente
rentable, sostenible y compatible con los Lineamientos de Poltica y con los Planes de
Desarrollo respectivos.
Ley N 26513, que declara de necesidad y utilidad pblica el saneamiento legal de los
inmuebles de propiedad del sector Educacin y es funcin de la Oficina de
Infraestructura Educativa OINFE del Ministerio de Educacin mantener actualizado el
Marges de Bienes Inmuebles efectuando la inscripcin en los Registros Pblicos de los
bienes inmuebles que corresponden al Ministerio de Educacin.
Segn Ley Orgnica de Gobiernos Regionales Ley N 27867, el Gobierno Regional tiene
como funciones de acuerdo al Artculo 46, literal e) Promover, regular, incentivar y
supervisar los servicios referidos a la educacin inicial, primaria, secundaria y superior
no universitaria, en coordinacin con el Gobierno Local y en armona con la poltica y
normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de
enseanza de la poblacin. m) Disear e implementar las polticas de infraestructura y
equipamiento, en coordinacin con los Gobiernos Locales. Y tiene competencias
compartidas de acuerdo al artculo 36 de la Ley Orgnica de Bases de la
Descentralizacin N 27783.
1.4.2 Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica

Los lineamientos de poltica en los que se enmarca el Proyecto son los siguientes:
1.4.2.1 Contexto nacional
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sector Educacin comprendida

en la Funcin 22: Educacin, Programa 047: Educacin bsica y sub programa 0103:
Educacin inicial que a la letra dice: Comprende las acciones que promueven el
desarrollo de las capacidades y aptitudes de los nios y nias, desde su nacimiento
hasta los 6 aos.
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ROMAN-PUNO.
Ley General de Educacin Ley N 28044: Establece que el Estado es el encargado de

proveer educacin bsica pblica de calidad, dicha provisin se realiza a travs de cinco
componentes: Infraestructura y equipamiento, materiales educativos; recursos humanos,
currculo, organizacin y gestin del servicio. En el artculo 74 inciso m, precisa que la
Unidad de gestin Educativa Local tiene entre sus funciones determinar las necesidades
de infraestructura y equipamiento, as como participar en su construccin y
mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno Local y Regional.
Proyecto Educativo Nacional al 2021 Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad para todos. En su Poltica 2.1: Menciona universalizar el
acceso a educacin inicial formal de nios y nias de 4 y 5 aos de edad. Y cuyas
principales medidas se mencionan en el inciso a) Ampliacin planificada de la cobertura
de la educacin formal a la poblacin infantil de 4 y 5 aos. g) Implementacin de
ambientes de trabajo y recreacin para los nios, con inclusin de reas verdes
adecuadas en todos los centros de educacin inicial. Poltica 3.2: Asegurar buena
infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros
educativos que atienden a los ms pobres. Principales medidas a. Servicios de luz,
agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin
bsica. b) Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para
personas con discapacidad.
En el Plan Bicentenario, el Per hacia el 2021 aprobado por el Acuerdo Nacional, en la
dcimo segunda Poltica de Estado, establece el acceso universal a una educacin
pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa de la cultura y deporte. En el
Captulo VI, menciona la Superacin de la pobreza con mejora en la calidad del gasto
social y nfasis en educacin. Teniendo dentro de una de sus medidas: Programa de
mejora de la infraestructura escolar, monitoreado en convenio con las Universidades
Pblicas especializadas, otorgando prioridad a rehabilitar la infraestructura de centros
educativos que se encuentren en situacin precaria en las reas rurales y urbanos
marginales.
1.4.2.1 Contexto regional
En el Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 de la regin Puno, en el

objetivo estratgico 1: Servicios de calidad en educacin y salud integral con
interculturalidad, as como adecuados servicios bsicos, asegurando el bienestar de
la poblacin. Dentro de sus polticas dirigidas al sector educacin estn la de lograr la
participacin e interaccin multisectorial en forma permanente y generar espacios de
concertacin regional para la construccin y equipamiento de infraestructura
educativa promoviendo la equidad e igualdad de oportunidades para el desarrollo de
la niez y la adolescencia. Para lo cual dentro de los programas y proyectos
estratgicos del Gobierno Regional est el mejoramiento y equipamiento de
infraestructura educativa regional
En el Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006 2015, establece polticas

orientadas al desarrollo educativo regional, a travs de proyectos de investigacin,
innovacin y mejoramiento la calidad educativa. Y donde establece en el sptimo
objetivo estratgico: Lograr la participacin e interaccin multisectorial en forma
permanente y generar espacios de concertacin regional para el mejoramiento de la
educacin, el desarrollo sustentable y sostenible de la regin, cuya estrategia es de
promover que los gobiernos locales aprueben su presupuesto participativo en
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ROMAN-PUNO.
coordinacin con el sector educacin priorizando las necesidades y demandas

educativas.
De igual forma el presente proyecto se encuentra dentro de las funciones de la DREP

- Puno, quien como institucin descentralizada del Ministerio de Educacin, prioriza
los programas de inversin y apoya con la construccin y mantenimiento de la
infraestructura educativa, asimismo garantiza la operatividad al dotar con personal
docente y administrativo.
1.4.2.3 Contexto local
En el Plan de Desarrollo Concertado Provincial 2010 al 2021 de la Provincia de San

Romn, en el eje de Desarrollo Humano, Social y Cultural. Tiene como objetivo
estratgico Elevar el nivel educativo de la provincia, a travs de una educacin con
contenidos acordes con la realidad local, formando personas integrales, fsica e
intelectualmente, y con la participacin de docentes, padres de familia y estudiantes.
Para lo cual tiene como polticas promover la participacin e interaccin multisectorial
en forma permanente y generar espacios de concertacin provincial para mejorar la
construccin de infraestructura y equipamiento de laboratorios en las instituciones
educativas.
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ROMAN-PUNO.
MODULO II
IDENTIFICACION
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ROMAN-PUNO.
II.- IDENTIFICACION
2.1. Diagnstico de la Situacin Actual
Las aulas existentes se encuentran en condiciones de deterioro con riesgo, Del mismo modo, no
se adecua a las necesidades educativas actuales, implicando a su vez que la demanda
sobrepase a la capacidad instalada de la institucin educativa.
La institucin educativa inicial Nro. 610 no cuenta con equipo Mobiliario escolar adecuado para
los puedan desarrollar sus actividades recreacionales
2.1.1. rea de estudio y rea de influencia
a) Delimitacin del rea de estudio
El espacio fsico donde se localiz el problema de la existencia de infraestructura con
instalaciones antiguas de ms de 20 aos y su situacin deplorable que no brinda
condiciones adecuadas para el servicio educativo es la Institucin Educativa Inicial N
610 de la localidad de sector limacucho, el mismo que est comprendido dentro del
mbito de la Unidad de Gestin Educativa de San Romn (UGEL San Romn) de la
Direccin Regional de Educacin de Puno. En el siguiente cuadro se aprecia la ubicacin
de la localidad de caracoto en la comprensin del mbito de la UGEL San Romn.
Ubicacin de la IEI Nro. 610 en el mapa de UGEL San Romn
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ROMAN-PUNO.
Se considera el rea de estudio a la poblacin rural en edad escolar de 03 a 05 aos, que

estudian el nivel inicial, las mismas que radican en el Centro Poblado Quinsachata.
Por tratarse de una zona rural, se considera como rea de influencia de acuerdo a norma
tcnica la distancia de 2.0 Km. o 30 minutos a pie, asimismo la institucin educativa a
intervenir pertenece a la UGEL San Romn, se consideran los siguientes aspectos para la
delimitacin del rea de estudio.
Cuadro Nro. 02
ASPECTOS CONSIDERADOS PARA EL AREA DE ESTUDIO
Centro de referencia
rea de estudio
rea de Influencia
Distancia y Tiempo
(Permisible)
I.E.I. Nro. 610
Centro Poblado
Quinsachata
Alrededor de la I.E.
con un radio de
influencia de 2 km. O
30 minutos a Pie
Distancia 0.5 km y
tiempo mximo a 15
minutos a pie
Elaboracin: Equipo Tcnico Consultora.
a.1) Ubicacin de la I.E. foco del problema

La Institucin Educativa Inicial Nro. 610, se encuentra ubicada en el, Centro Poblado de
Quinsachata, del distrito de Caracoto, la misma que brinda servicios educativos a la
poblacin estudiantil del nivel inicial en la modalidad de Educacin Bsica Regular (EBR),
cuya Gestin es Publica, Depende del Ministerio de Educacin, es escolarizado y
Unidocente, brinda atencin a nios entre las edades de 3 a 5 aos en el nivel inicial (ciclo
II), en horario continuo en la maana.
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ROMAN-PUNO.
Actualmente cuenta con 20 alumnos matriculados en 01 seccin y aula de 3, 4 y 5 aos,

presta el servicio educativo mediante 01 aula de material noble con techo de calamina, los
que son atendidos en su aprendizaje por 01 docente de aula contratado.
Cuadro Nro. 03
INSTITUCION EDUCATIVA FOCO DEL PROBLEMA
CODIGO
MODULAR
1493147
INSTITUCION
EDUCATIVA
I.E.I. Nro. 610
GRADO
Nro.
ALUMNOS
2012
3 aos.
4 aos.
5 aos
2.
8.
10
20
TOTAL
DOCENTES
MODALIDAD
GESTION/DE
PENDENCIA
EBR
Publica-Sector
Educacin
Fuente: Nmina de Matriculas 2012 - IEI 610.
II. Ubicacin de las IE alternativas.De acuerdo a la informacin proporcionada por los, padres, madres de familia y
apoderados de los alumnos matriculados, en la IEI 610 del centro poblado Quinsachata en
el taller participativo que se realiz el 28 de junio del 2012, manifestaron que el rea de
influencia es aproximadamente el 90% del total de alumnos provienen de diferentes de la
comunidad de Quinsachata. Tambin proceden de las comunidades aledaas a la
localidad. En el siguiente cuadro se puede apreciar la procedencia de los alumnos que
proceden de otras localidades.
Cuadro N04 :
Delimitacin del rea de estudio
Direccin Regional de Educacin
UGEL
Nivel/Modalidad
Gestin/Dependencia
Forma
Cdigo
modular
1493147
Puno
San Romn
Inicial
Pblica, Sector Educacin
Escolarizado
Nombre de la I.E.
Direcci
n
Centro
poblado
Gnero
Estado
IEI. 610
S/N
Quinsachata
Mixto
Activo
Turno
Alumnos
(2012 P/)
Docente
2012 P/)
maana
20
01
Seccio
nes
(2012
P/)
01
Fuente: Padrn de Instituciones Educativas 2012. Escale MINEDU.
b) rea de influencia
La poblacin afectada por la deficiencia en la prestacin de los servicios educativos a nivel
de Inicial se ubica en el mbito de la UGEL San Romn, el mismo que abarca la
jurisdiccin de la Provincia de San Romn. Este mbito est caracterizado por los
siguientes aspectos:
Caractersticas del rea de influencia
La accesibilidad.- Los accesos a nivel de la provincia de San Romn, tomando las
comunicacin va terrestre desde la Ciudad de Puno, tenemos las siguientes rutas.
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ROMAN-PUNO.
Carretera asfaltada
: PunoJuliaca de 45 km
Carretera Afirmada
: desvi de la Carretera Juliaca- Huancan. Quinsachata 5 km.
Carretera Afirmada
: desvi de la Carretera Caracoto- Quinsachata. 15 km de
Distancia desde el desvi al Centro Educativo Inicial Quinsachata
.
Caractersticas socio econmicas.- La principal actividad econmica como fuente de
ingresos familiares y de generacin de empleo es la agropecuaria. La actividad pecuaria
es relevante por su crianza de ganado vacuno, ovinos con propsito de reproduccin, de
saca y obtencin de sub productos pecuarios como la leche, queso, carnes.
2.1.2. Diagnstico de los involucrados
Grupos involucrados.Los grupos que se identifican con el problema o con la solucin son:
Nios de 3 a 5 aos de edad matriculados en la IEI 610 de Quinsachata, del turno

de la maana,
Personal directivo y docente de la IEI, turno maana,
Asociacin de padres de familia de IEI 610 (APAFA)
Autoridades locales y de aulas.
En relacin al grupo de los afectados por el problema se caracterizan por:

a) Poblacin de referencia
Est constituida por la poblacin del rea de influencia, de nios de 1 a 5 aos de edad o
sea la poblacin de la UGEL San Romn que abarca la provincia de San Romn. Distrito de
Caracoto Segn el Censo de Poblacin y Vivienda del ao 2007
b) Poblacin demandante potencial
El grupo poblacional que se identifica con las caractersticas del servicio educativo a nivel de
Inicial es de 3 a 5 aos del centro poblado aproximadamente a 2 KM de radio a nivel de la
UGEL San Romn
c)
Poblacin demandante efectiva
Es la poblacin que busca el servicio educativo, se considera el nmero de nios

matriculados del rea de influencia que tienen acceso a los servicios educativos de igual nivel
que la IEI N 610. En este caso, se tiene 01 instituciones educativas focalizadas en la
localidad de Centro Poblado Quinsachata
Para su anlisis de la gravedad del problema se considera los indicadores educativos
comparados con los indicadores a nivel local, departamental y nacional.
Niveles de aprobacin
Pasa a recuperacin
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ROMAN-PUNO.
Desaprobados
Traslados a otras IEI
Niveles de desaprobados
Retirados.
Cuadro N 05 :
INDICADORES EDUCATIVAS IEI.
IEI
Total
Aprobados
Pasa a
recuperacin
Desaprobados
610
15
73.3%
0.0%
0.0%
Fuente: Padrn de Centros Educativos y Censo Escolar 2011. UGEL San Romn.
Traslados a
otras IEI
Retirados
0.0%
26.7%
.Cuadro N 06:
INFORMACION ESTADISTICA DE LA MATRICULA EN LA IEI DEL AREA DE INFLUENCIA
IEP
2006
2007
2008
2009
610 (*)
12
12
12
13
Fuente: Padrn de Centros Educativos y Censo Escolar 2011. UGEL San Romn.
2010
14
2011
15
(*) Nminas de matrcula de la IEI 610.
d) Poblacin afectada
Se considera a la poblacin que no es atendida o cuando estando atendida el servicio no
cumple con los estndares sectoriales, cuando accede a servicios educativos en
condiciones difciles, accede a servicios educativos deficitarios en relacin a los
estndares sectoriales.
e) El grado de escolaridad de las madres de familia
Las madres de familia constituyen un grupo importante en actividades que realiza APAFA;
asimismo, en la formacin de sus hijos. Por lo tanto, es un factor influyente el nivel de
educacin. En el siguiente cuadro se aprecia la escolaridad de la madre, el 60% de las
madres poseen primaria y secundaria y las madres sin educacin alcanzan a 15% y con
educacin superior el 25% respectivamente.
Cuadro N 07 :
ESCOLARIDAD DE LA MADRE SEGN GRADOS (2012)
Grado
Sin educacin
Primaria
Secundaria
Superior
TOTAL
20
1
3
Fuente: Nminas de matrcula IEI. Ao 2012.
2.1.3. Diagnstico del servicio educativo

a) Capacidad actual
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ROMAN-PUNO.
Tipos de institucin educativa en el rea de influencia.- Se incluye las IEI del rea de
influencia del mismo nivel de servicio educativo que es brindado por la IEI 610; se consideran
las variables del tipo de gestin y el nmero de docentes. Segn la informacin del Cuadro de
Asignacin de personal para el ao 2012 de la UGEL San Romn.
Cuadro N 08
PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO
Personal
Director
01
Profesores aula
01
Trabajador servicio
01
Fuente: Cuadro de Asignacin de Personal 2011. UGEL San Romn.
Situacin actual de la IEI Nro. 610

Infraestructura
Localizacin geogrfica La IEI N 610 de distrito de Caracoto est ubicado en el Centro
Poblado de Quinsachata en la localidad de Limacucho, Distrito de Caracoto Departamento de
Puno, ver croquis de ubicacin. Geogrficamente se encuentra ubicado en:
Regin
Provincia
Distrito
: Puno
: San Romn
: Caracoto.
Anlisis de peligros
De acuerdo a la Inspeccin Tcnica del Ingeniero Formulador se Observ de fecha 20 de
mayo del ao 2012 que la IEI N 610 se le considera en Riesgo a los ambientes de material
noble, no garantiza la seguridad e integridad fsica de los nios que ocupan estos ambientes.
De construccin de adobe, con techo de calamina con una antigedad de ms de 20 aos,
los mismos que presentan asentamiento de muros y humedad en los cimientos, lo que ha
provocado que, el 60% de las ventanas y puertas se encuentren descuadradas y con
presencia de xido generalizado en los techos.
Por la ubicacin de sta institucin educativa inicial y por el estado de conservacin de sus
ambientes han determinado que es vulnerable a las precipitaciones fluviales y ssmicas.
Cuadro N 09:
IDENTIFICACION DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO
PREGUNTAS
SI
1. Existe un historial de peligros naturales en la zona en la

Cual se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia peligros
naturales en la zona bajo anlisis?
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales
Pgina | 16
NO
X
X
COMENTARIOS
ROMAN-PUNO.
Durante la vida til del proyecto?

4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas: frecuencia,
Intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til del proyecto?
PELIGROS
SI
Inundacin
X
Vientos Fuertes
Lluvias Intensas
X
Deslizamientos
Heladas
X
Sismos
X
Sequias
X
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
NO
FRECUENCIA
BAJO MEDIO ALTO
BAJO
INTENSIDAD
MEDIO ALTO
X
X
X
X
X
Estado actual
En trminos generales la infraestructura de la IEI N 610 est ubicado en zona con topografa
relativamente plana, con una pendiente de 0.5% de Norte a Sur aproximadamente, en la aula
se evidencia humedad hasta una altura de los zcalos, el cual produce ligeros asentamientos
y por consiguiente fisuras considerables en los muros. Los pisos son de madera
machihembrada, se encuentran en mal estado de conservacin como consecuencia de la
fuerte humedad y la antigedad.
La cobertura de la edificacin es de estructuras de madera (tipo tijerales), que permiten
filtracin de aguas pluviales, deteriorando la estructura de la edificacin, y que adems, por el
paso del tiempo presentan flexionamientos y deformaciones.
El piso de los patios es de concreto, se encuentran en estado de deterioro.
El equipamiento es inadecuado y consiste de mesas y sillas deterioradas por su antigedad,
la mayora de los muebles no tienen el dimensionamiento respectivo para el uso de nivel
Inicial, lo cual es incompatible con la antropometra de los usuarios del nivel Inicial.
Descripcin de elementos de la Infraestructura educativa
Arquitectura:
a. rea del terreno y sus caractersticas
De acuerdo al levantamiento topogrfico realizado en dicha Institucin Educativa en el mes

de mayo 2012, el rea del terreno del inmueble es de 2,100m1, es de forma rectangular con
un permetro de 200.00 ml., el local de la institucin educativa se encuentra en una rea en
donde esta descampado y que no tiene un rea construida .su topografa es plana con una
pendiente del 0.5%,
b. Distribucin de ambientes y estado situacional
En el Bloque A-1 se ubican 01 aulas (A-1,) las mismas que se encuentran en regular estado
de conservacin, sujeto a acondicionamiento.
1
Levantamiento topogrfico de parte del formulador

Pgina | 17
ROMAN-PUNO.
c. rea del terreno y sus caractersticas

Linderos y colindancias.- (conforme al Levantamiento Topogrfico de fecha 20 de junio del
2012)
Por el Fondo (SUR): En lnea recta de 01 tramo, colinda con la Propiedad de la Institucin
educativa Primaria del Centro Poblado de Canchi Grande de la localidad de Sector de
limacucho, con una longitud 70.00 metros lineales.
Por el Frente (NORTE): En lnea recta de 01 tramo, colinda con la Propiedad del seor
Velarmino Chaina Mendoza del Centro Poblado de Quinsachata de la localidad de Sector de
limacucho, con una longitud 70.00 metros lineales
Por la Derecha Entrando (ESTE): En lnea recta de 01 tramo, colinda con la Propiedad del
seor Ladislao Quispe Roque del Centro Poblado de Quinsachata de la localidad de Sector
de limacucho, con una longitud 30.00 metros lineales
Por la Izquierda Entrando (OESTE): En lnea recta de 01 tramo, colinda con la Propiedad
carretera canchi grande del Centro Poblado de Quinsachata de la localidad de Sector de
limacucho, con una longitud 30.00 metros lineales
d. Orientacin
El inmueble se encuentra orientado de Norte este tomndose como referencia el ingreso
principal ubicado en la ciudad de Juliaca. Por ser una construccin antigua no cumple con las
Normas Tcnicas de Diseo.
e. Factores de Confort: (Iluminacin - ndice de Ocupacin Ventilacin)
Las construcciones de las aulas en deterioro no responden a condiciones de habitabilidad;
donde el ndice de ocupacin promedio en las aulas es de 2.0 metros cuadrados por nio,
demostrndose que se distribuyen en promedio de 20 alumnos por seccin en cada aula.
Grado
1ro
Cuadro N 10 :
INDICE DE OCUPACION PROMEDIO DE LAS AULAS EN IEI610
Alumnos por
Seccin
Aula
rea de aula
M2/ Alumno
/aula
A
A1
60
20
3.0
Fuente: Levantamiento topogrfico de la IEI N 610
BLOQUE N 01
Consta de 01 ambientes, con ladrillo y concreto, cubierta de calamina sobre estructura de
madera con evidencias de deterioro, en general en regular estado de conservacin, veredas
perimetrales en mal estado de conservacin; los ambientes de este pabelln estn
distribuidos de la siguiente manera:
Estructuras
Pgina | 18
ROMAN-PUNO.
Los sobrecimientos de la infraestructura de bloque del inmueble fueron construidos con

piedra grande y mediana respectivamente, con concreto en niveles no recomendados
tcnicamente, comprometiendo a los erosionados sobrecimientos que presentan
desprendimientos del revestimiento.
Los muros de carga, construidas con ladrillo evidencian un deterioro por la carencia de
tarrajeos exteriores de muros; en cambio por dentro del algunas aulas se aprecian
fisuramientos moderados.
Los techos son estructura de madera (tijerales) con cobertura de antiguas calaminas
(oxidadas); han permitido el paso o filtracin de las aguas pluviales que han
comprometido con fuerte humedad (manchas y agujeros) los cielos rasos de
enchaclados de totora y quincha revestidos con barro presentando embolsamiento
(flexin), seguidos de fisuramientos y desprendimientos.
Instalaciones de servicios bsicos
Sanitaria (Servicios higinicos)
Se encuentran en malas condiciones, fueron construidas por APAFA sin criterio tcnico,
Letrinas que son insuficientes para el servicio de los beneficiarios y que se encuentran en mal
estado de conservacin, para la atencin de los alumnos se construyeron baos turcos los
que se encuentran colapsados.
Elctrica
El inmueble cuenta con instalaciones de energa elctrica de la Red Pblica.
f.
Grado de adecuacin a las necesidades de las reas curriculares.
En el marco del proceso de enseanza-aprendizaje, la evaluacin de los aprendizajes de

los educandos es un proceso pedaggico continuo, sistemtico, participativo y flexible
orientado al aspecto formativo del educando, en el cual se involucra las dimensiones
intelectual, social, afectiva, motriz y axiolgica del estudiante.
En relacin con el mobiliario y equipos
El aula funcionan parcialmente con equipamiento adecuado modulo para nios donde el
62% se encuentra en mal estado de conservacin. En mal estado de conservacin, siendo
de material metal madera en mal estado.
Recursos humanos
Cuadro N 11:
ASIGNACIN DE PLAZAS EN PERSONAL ADMINISTRATIVO, DOCENTE, AUXILIAR, ADMINISTRATIVO Y
DE SERVICIO, MODALIDAD DE CONTRATACIN Y ANTIGEDAD.
Nombres y apellidos
Cargo
Antigedad
(*)
Pgina | 19
Modalidad de
contratacin
N alumnos
(2011)
ROMAN-PUNO.
Sonia Payehuanca Apaza
Director/Docente
02
Contratada
19
Fuente: Censo Escolar 2011, de fecha 23 agosto 2011. Ministerio de Educacin. Unidad de Estadstica Educativa.
Cuadro de asignacin de personal 2011. UGEL San Romn

f) Gestin del servicio educativo
Situacin legal de la propiedad del terreno
El Predio Rural, ubicado en el Centro Poblado Quinsachata de la localidad Ocupado por la
Institucin Educativa Inicial 610, cuenta con acta de donacin, otorgado por los donantes a
favor del Ministerio de Educacin de fecha 01 de junio del 2012 Registrado en Folio 35 y 36
del libro de actas de la comunidad
2.2. Definicin del Problema, causas y efectos
2.2.1. Definicin del Problema Central
En base al anlisis de los involucrados y las caractersticas del servicio educativo brindado en
la IEI 610 posible la precisin del problema central que aqueja a los futuros beneficiarios del
presente proyecto y que, con su intervencin en el horizonte del proyecto se pretende lograr la
eficiencia y eficaz servicio educativo. Por lo tanto, el problema central est definido como:
POBLACION ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 610 DEL DISTRITO CARACOTO,
POBLACIONINADECUADAMENTE
ESCOLAR DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
INICIAL
N 610 DEL
CARACOTO,
ATENDIDA EN
SERVICIOS
EDUCATIVOS
DEDISTRITO
NIVEL INICIAL
INADECUADAMENTE ATENDIDA EN SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL
2.2.2. Anlisis de Causas

CAUSAS DIRECTAS
CD.1. Inadecuadas condiciones fsicas para brindar servicio educativo de calidad.- La
infraestructura es muy antiguas, no presenta caractersticas de comodidad, seguridad y confort
para el desarrollo de la enseanza aprendizaje de la educacin bsica del nivel Inicial.
CD.2. Limitada disponibilidad de mobiliario escolar y equipamiento en los servicios
educativos de nivel inicial.- En lo concerniente al mobiliario y el equipamiento, no se cumple
con las normas tcnicas del sector educacin para el nivel inicial. En la mayora de los
espacios educativos, no existe el debido equipamiento ni los mobiliarios que permitan el normal
desarrollo del procesos enseanza aprendizaje.
CAUSAS INDIRECTAS
CI.1.1. Infraestructura pedaggica, administrativa, recreativa y de servicios con antiguos, estn
deteriorados e inadecuados. Las reas recreativas estn en mal estado o no existen.
CI.1.2. Mobiliario escolar y equipamiento insuficientes y deteriorados, e inadecuados para el
desarrollo de las actividades del nivel inicial; casi todos lo referente a equipamiento y mobiliario
es inexistente. El equipamiento, consistente en mesas y sillas deterioradas por su antigedad,
Pgina | 20
ROMAN-PUNO.
la mayora de los muebles no tiene el dimensionamiento respectivo para el uso de nivel Inicial,
no cumple con los estndares de antropometra de acuerdo a la edad de los escolares, los
mismos que estn comprendidos entre 3 a 5 aos de edad.
2.2.3. Anlisis de efectos

EFECTOS DIRECTOS
ED.1. Desercin escolar.- El promedio de 01 aos acadmicos, el 26.7% de alumnos se
retiran por 30% de inasistencia.
rbol de causas y efectos
Efecto final
Bajos niveles del logro de aprendizaje y calidad de

educacin en la IEI N 610
Efecto indirecto
Atraso escolar
Efecto indirecto
Bajo rendimiento escolar
Efecto Directo.
Desercin escolar del nivel
inicial
Efecto Directo.
Reducido nivel de desempeo del
nio
PROBLEMA CENTRAL.
POBLACIN ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 610 DE QUINSACHATA
CARACOTO, INADECUADAMENTE ATENDIDA EN SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL
INICIAL
Causa Directa.
Causa Directa.
Limitada disponibilidad de
mobiliario escolar y
equipamiento en los
servicios educativos de nivel
Inadecuadas condiciones fsicas

para brindar servicio educativo
de calidad
Causa Indirecta
Infraestructura
pedaggica,
administrativa,
recreativa y de
servicios son
obsoletos,
deteriorados e
inadecuados.
Causa Indirecta
Pgina | 21
Mobiliario escolar
y Equipamiento
insuficiente y
deteriorado para
actividades
educativas del nivel
inicial.
ROMAN-PUNO.
EFECTOS INDIRECTOS
EI.1.1. Atraso escolar.EI.2.1. Bajo rendimiento escolar.- El 11% de nios registran ndices de baja productividad en
el aprendizaje educativo. La fuente de informacin es la hoja de encuesta elaborada con ayuda
de la profesora.
EFECTO FINAL.
EF.1. Bajos niveles del logro de aprendizaje y calidad de educacin en la IEI N 610 de
Quinsachata, del distrito de Caracoto.La educacin impartida en esta institucin educativa no es el ms adecuado, ni relevante en
relacin a los lineamientos de poltica de logros de aprendizaje a nivel regional y nacional. Con
las condiciones fsicas (infraestructura, equipamiento y material educativos), tienen desventajas
frente a otros educandos de su mismo nivel a nivel de la provincia y regin.
2.3. Objetivo del Proyecto, medios y fines
2.3.1. Objetivo Central
Con la intervencin del proyecto se pretende que la:
POBLACION ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 610 DEL DISTRITO CARACOTO, ES
POBLACIONADECUADAMENTE
ESCOLAR DE LA ATENDIDA,
INSTITUCION
INICIAL
N 610 DEL DEL
DISTRITO
ES
ENEDUCATIVA
LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS
NIVEL CARACOTO,
INICIAL
ADECUADAMENTE ATENDIDA, EN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL
2.3.2. Anlisis de medios

DIRECTOS
MD.1. Infraestructura adecuada para la actividad educativa del nivel inicial;
Contar con infraestructura acorde a los estndares sectoriales con caractersticas que brinden
seguridad, y confort para el desarrollo de la enseanza aprendizaje de la educacin bsica del
nivel inicial.
Pgina | 22
ROMAN-PUNO.
MD 2.- Mobiliario y equipamiento con mdulos en buen estado, en la institucin educativa

inicial. El mobiliario escolar cumple con los requerimientos de la pedagoga moderna respecto a
los criterios de ergonoma, antropometra y funcionalidad. El equipamiento de todas las reas
de la IEI son los apropiados para el proceso de enseanza aprendizaje de los nios; guardan
relacin con los criterios de la normatividad tcnica del sector educacin.
MEDIOS FUNDAMENTALES.
MF.1.1. Construccin de Infraestructura pedaggica apropiada, servicios
complementarios y de administracin adecuados para la institucin educativa inicial.
Adems de las obras de exteriores como patio, cerco perimtrico y veredas.
Todos los ambientes orientados y confortables para la pedagoga, funciones administrativas,
seguridad, de servicios educativos y recreativos, son los ms indicados para el desarrollo
regular de las actividades educativas.
MF.1.2. Implementacin con mobiliarios escolar equipamiento en la institucin educativa
inicial para la mejora de los servicios educativos.El equipamiento de las aulas, y de las reas de innovacin tecnolgica, msica y educacin
fsica cumplen con los estndares sectoriales para la educacin bsica regular del nivel inicial.
Asimismo el equipamiento comprende al saln de usos mltiples y todos los ambientes y
espacios educativos, para el que se adquiere mobiliario
2.3.3. Anlisis de fines
FINES DIRECTOS
FD.1. Disminucin de la desercin escolar.- El nmero de alumnos que se retiran por 30%
de inasistencia se reduce en 1%.
FD.2. Reducido nivel de desempeo del alumno.- El promedio de 01 aos acadmicos, el
5% de los alumnos pasan a recuperacin pedaggica.
Pgina | 23
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IEI N 610 QUINSACHATA DE CARACOTO-SAN ROMAN.
RBOL DE MEDIOS Y FINES

Fin Final
Alto nivel del logro de aprendizaje y calidad de educacin

en la IEI Nro. 610
Fin Indirecto.
Normal avance escolar
Fin Indirecto
Mejor rendimiento escolar
Fin Directo.
Disminucin de Desercin escolar
Fin Directo.
Alto nivel de desempeo del
alumno
OBJETIVO CENTRAL.
Adecuado Servicio Educativo en la IEI N 610 del distrito de Caracoto
Causa Directa.
Causa Directa.
Mobiliario y equipamiento
con mdulos en buen estado,
y cabal para desarrollo de
actividad educativa
Infraestructura adecuada
para la actividad educativa
inicial
Causa Indirecta
Infraestructura
pedaggica,
administrativa,
seguridad,
recreativa y de
servicios son
obsoletos,
deteriorados e
inadecuados.
Causa Indirecta
Implementacin
con Mobiliario
escolar y
Equipamiento en la
institucin
educativa inicial.
Pgina 24
ROMAN-PUNO.
FINES INDIRECTOS
FI.1.1. Normal avance escolar.FI.2.1. Mejor rendimiento escolar.- El 96% de alumnos registran ndices de productividad
adecuada en el aprendizaje educativo.
FIN FINAL
FF.1. Altos niveles del logro de aprendizaje y calidad de educacin en la IEI Nro. 610.- La
educacin impartida en esta institucin educativa es pertinente y relevante en relacin a los
lineamientos de poltica de logros de aprendizaje a nivel regional y nacional.
2.4. Determinacin de alternativas de Solucin
Despus de haber definido las acciones y determinado las relaciones entre stas, exclusin y
complementariedad, se plantean las alternativas de solucin que a continuacin se detallan:
Alternativa 1
A1
Alternativa 2
CONSTRUCCIONES
Construccin de aulas pedaggicas bajo el A2
sistema constructivo de estructura de ladrillo
confinado con cobertura de losa aligerada
Alternativa 1
CONSTRUCCIONES
Construccin de aulas pedaggicas bajo el sistema
constructivo de estructura de ladrillo confinado con
cobertura estructura de ladrillo confinado con
cobertura de losa aligerada
Alternativa 2
B1
Construccin de
Mdulo administrativo B2
(Direccin, Su Direccin, secretara, bajo el
sistema constructivo de estructura de ladrillo
confinado con cobertura de techo aligerado
Cconstruccin de Mdulo administrativo (Direccin,

Su Direccin, secretara,) bajo el sistema
constructivo de estructura de ladrillo confinado con
cobertura lminas thermoacusticas tipo flat.
C1
Construccin de bateras de SS. HH estructura C1

de ladrillo confinado con techo aligerado
.
Construccin del patio y juegos recreacionales y
reas verdes
C2
Construccin de bateras de SS. HH estructura de

ladrillo confinado con techo aligerado
C2
Mejoramiento del patio deportivo con crass y juegos

recreacionales.
C3 construccin de un podio
.C3 construccin de un podio
Alternativa 1
D1
Alternativa 2
EQUIPAMIENTO
Adquisicin de mobiliario escolar y escritorios D1
para el docente.
Pgina 25
EQUIPAMIENTO
Adquisicin de mobiliario escolar y escritorios para el
docente.
ROMAN-PUNO.
MODULO III
FORMULACION
Pgina 26
ROMAN-PUNO.
III.- FORMULACION
3.1. Horizonte de evaluacin del Proyecto
De acuerdo a la Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 10, los proyectos de
Inversin Pblica del Sector Educacin est considerado el perodo mximo de 10 aos, en el
cual se deber generar los beneficios para la poblacin estudiantil de la IEI Nro. 610 y adems,
se debe dar cumplimiento al ciclo del proyecto, el mismo que est esquematizado como sigue:
Ciclo del proyecto y su duracin
Post inversin
Inversin
Pre inversin
Perfil
Evaluacin Ex post
Estudios definitivos
y/o expediente
tcnico
Ejecucin de obras e
implementacin
Ao
Mantenimiento
..
10
2012
2014
2023
El ciclo del proyecto define el horizonte de evaluacin del proyecto; para el presente estudio de
pre inversin se tiene considerado el mximo de 10 aos a partir del ao 2014 hasta 2023.
En la fase de Inversin se considera la elaboracin del expediente tcnico y la ejecucin de
obras de infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento de la gestin institucional y de la
participacin de los padres de familia y apoderados en el proceso de enseanza aprendizaje.
En el siguiente cuadro se aprecia el perodo de ejecucin segn el ciclo del proyecto para las dos
alternativas.
3.2. Proyeccin de la demanda
a) Demanda potencial y su proyeccin
Pgina 27
ROMAN-PUNO.
Para calcular la tasa de crecimiento de la poblacin demandante potencial utilizamos la tasa

de crecimiento nter censal anual del rea rural del distrito de Caracoto, que es una tasa de
crecimiento histrica, se toma en consideracin dicha tasa ya que incluye el rea de
influencia y que es representativa considerando la tasa anual de crecimiento de 2.9%
Cuadro N 12:
PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL.
Proyeccin de la Poblacin de 3 - 5 aos de edad, UGEL San Romn

Proyeccin de la Poblacin de referencia
Aos
3 aos
4 aos
5 aos
Total
2013
0
2
8
10
20
2014
1
2
8
10
20
2015
2
2
8
10
20
2016
3
2
8
10
20
Horizonte de evaluacin
2017 2018 2019 2020
4
5
6
7
2
2
2
2
8
9
9
9
10
10
10
10
20
21
21
21
2021
8
2
9
11
22
2022
9
2
9
11
22
2023
10
2
9
11
22
Fuente: Proyectado en base a informacin de Censos de Poblacin 1993-2007.
En el cuadro N 12, se puede apreciar la cantidad de alumnos que debe ser atendida por la
institucin educativa de nivel inicial del rea de estudio, la poblacin escolar de 3 a 5 aos
hace un total de 20 nios para el ao 2012 y 22 nios para el ao 2022.
b) Demanda efectiva y su proyeccin
b.1) Demanda efectiva sin proyecto.Est representado por la cantidad de nios y nias matriculados en la IEI 610, asumiendo que se
mantendr constante a lo largo del horizonte del proyecto el promedio de alumnos durante 05
aos.
Cuadro N 13:
NMERO PROMEDIO DE ALUMNOS POR GRADOS
ANOS
3
4
5
TOTAL
TOTAL
04
06
08
18
2011
05
04
06
15
2012
02
08
10
20
Fuente: Nominas de matrcula. 2011, 2012,
b.2) Demanda efectiva con proyecto.Para efectos de la proyeccin de la demanda efectiva con la intervencin del proyecto, el cual
consiste en la recuperacin del otorgamiento de la seguridad y comodidad a travs de
infraestructura acorde a las normas tcnicas sectoriales y por otra parte, la reduccin de las
tasas de desaprobacin.
En el siguiente cuadro se aprecia la proyeccin de la demanda con proyecto.
Cuadro N 14 :
PROYECCIN DE LA POBLACIN EFECTIVA ESCOLAR POR GRADOS
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
10
3 aos
4 aos
Aos
Pgina 28
ROMAN-PUNO.
5 aos
10
10
Total
20
20
Fuente: Elaboracin equipo tcnico
10
10
10
10
10
10
11
11
11
20
20
20
21
21
21
22
22
22
3.3. Proyeccin de la oferta

El servicio educativo que oferta la Institucin Educativa Inicial Nro. 610, es en 01 aula, que fue
construida con material noble con techo de calamina, y que se encuentra con quiebres parciales
y cielo raso con rajaduras con humedad y piso deteriorado, las cuales no ofrecen condiciones
pedaggicas adecuadas para el desarrollo de la actividad educativa, por consiguiente no
contribuyen al logro de metas y objetivos programados en el proceso de enseanza
aprendizaje.
La oferta se mantiene constante durante el horizonte del proyecto, de la misma manera que la
oferta real. Para efectos de la proyeccin de la oferta real, se considera la informacin
consignada en el cuadro de la optimizacin de recursos; es decir, no se toma en cuenta las aulas
que se encuentran inadecuadas para el desarrollo pedaggico por lo cual no constituyen parte
de la oferta, tal como se presenta en el siguiente cuadro.
Cuadro Nro. 15:
PROYECCIN DEL SERVICIO EDUCATIVO POR GRADOS
4 aos
2014
0
0
2015
0
0
2016
0
0
2017
0
0
2018
0
0
2019
0
0
2020
0
0
2021
0
0
2022
0
0
2023
0
0
5 aos
TOTAL
Grado
3 aos
FUENTE: Elaboracin en base a la nmina de matrculas.
3.4 Balance Oferta Demanda

Nmero de alumnos que demandarn los servicios educativos que brinda el proyecto.
El nmero total de alumnos que demandarn los servicios del proyecto se calcula como la
diferencia entre la demanda efectiva y la oferta optimizada de la Institucin
Cuadro Nro. 16
BALANCE OFERTA DEMANDA.
Ao
2014
2015
2016
20
20
20
Demanda efectiva
0
0
0
Oferta Optimizada
Nro.
De
alumnos
que
demandaran servicios del -20
-20
-20
proyecto
FUENTE: Elaboracin en base a la nmina de matrculas.
2017
2018
2019 2020 2021 2022 2023
20
21
21
21
22
22
22
-20
-21
-21
-21
-22
-22
-22
En el Cuadro 16, se puede apreciar que la cantidad de alumnos que demandaran los servicios
educativos del proyecto tienen valores negativo, debido a que la I.E.I. Nro. 610 Caracoto con la
infraestructura educativa actual con que cuenta, no tiene la capacidad de atender a 2 secciones
en regulares condiciones de aprendizaje, y los alumnos que actualmente estn en el ambiente
cedido por la I.E.P. N 70599, no atiende a ningn alumno en adecuadas condiciones ya que la
infraestructura esta en condiciones muy deterioradas.
Pgina 29
ROMAN-PUNO.
3.5. Planteamiento tcnico de las alternativas

A fin de contribuir a la mejora del servicio educativo, en funcin al diagnstico y estudio de
mercado, relacionados a los medios fundamentales, y en base a la poblacin objetivo se ha
determinado 2 aulas pedaggicos que proveer el proyecto, considerando el rango establecido
por el sector de 20 alumnos por seccin y teniendo en cuenta que la institucin educativa
atender en un solo turno.
a) Predimensinamiento y dimensionamiento.
El predimensionamiento se efecta de acuerdo a las Normas Tcnicas de Diseo de Locales
Escolares del Nivel Inicial Bsico, compatibilizado con el Reglamento Nacional de Edificaciones,
como con los estndares que el sector educacin ha definido para estudios de preinversin.
Alternativa 1.- comprende:
Sistema constructivo de ladrillo confinado con techo de losa aligerada
Las construcciones de la Alternativa 1, considera a las siguientes unidades Arquitectnicas:
Ambientes pedaggicos:
01 aula pedaggica de rea de 60 m2
01 aula de usos mltiples de rea de 70 m2
Ambientes complementarios:
01 modulo administrativo.
01 mdulo de ss.hh.
Obras complementarias:
01 pavimentacin de patio con concreto
01 mejoramiento de juegos recreacionales
El diseo estructural:
El Diseo y clculo estructural obedece a las recomendaciones de INDECI, respecto a las
construcciones escolares que deben ser suficientemente estables y resistentes a sismos, leves,
moderados y severos, teniendo en cuenta a la funcin de refugios que debe cumplir en casos de
desastres.
El Sistema Constructivo consiste en:
Cimientos y sobrecimientos:
De concreto ciclpeo de fc=100 Kg./cm2. En cimientos y fc=140 Kg./cm2. En sobre cimientos,

de comportamiento armnico y unitario dentro el sistema con los elementos estructurales.
Zapatas y vigas de cimentacin:
Son de Concreto Armado de fc=210 Kg./cm2. Elementos reforzados con armaduras de acero,
debido a que ser parte del sistema estructural.
Columnas y vigas:
Pgina 30
ROMAN-PUNO.
Elementos Estructurales superiores en forma de prticos de Concreto fc=210 Kg./cm2,

reforzados con armadura de acero fy=4200 Kg./cm2. Estos elementos disponen amarres que
estabilice la estructura y adems ser monolticos con las Zapatas y Vigas de Cimentacin.
Capaces de soportar cargas, o fuerzas provenientes de sismos u otros similares.
Muros:
Elementos de cerramiento de ladrillo cermico en aparejo simple con mortero de cemento arena
1:4, con elementos de arriostre o confina-miento en los extremos con columnitas de concreto
reforzado con acero, y anclaje de alambrn para su rigidez y soportar esfuerzos laterales.
Acabados:
Pisos y veredas:
Piso de madera machihembrada pulido de 1x4x10, con falso piso de CS fc= 140 Kg./cm2; de
igual modo las veredas de proteccin y caminara, con acabado de cemento pulido y bruado de
acuerdo a detalle de proyecto.
Tarrajeos:
Recubrimiento exterior e interior de muros, columnas y vigas, con mor-tero de cemento arena 1:3
segn especificaciones tcnicas del proyecto.
Cielo raso:
Construido en base a planchas de triplay de 4 mm. Prendido a

previamente ejecutada, con acabado de pintura templex .
estructura de madera
Puertas y ventanas:
Kit de Puertas de Madera tornillo o alternativo de tablero rebajado con cerrajera de marca
garantizada, y ventanas de perfiles de acero angular, segn diseo y especificaciones tcnicas
del proyecto.
Zcalos y contrazocalos:
Los zcalos usado en caso de SS.HH. de maylica de estndar nacional. Contra zcalos de
madera, en ambientes de aulas y oficinas, de cemento pulido en talleres de prctica.
Instalaciones elctricas y electrnicas:
Instalaciones Elctricas empotradas y entubadas, con conductores establecidos por el clculo de

potencia de carga de uso de cada unidad, con tableros por cada bloque o tipo funcional,
considerando trifsico para el uso de talleres y monofsico en caso de aulas, ambientes
administrativos y servicios, los accesorios de baquelita de marca de garanta, y luminarias de
fluorescentes dobles.
Las electrnicas empotradas mediante tuberas adecuadas, con terminales para unidades de
cmputo de la Oficinas administrativas.
Pgina 31
ROMAN-PUNO.
Alternativa 2.
Sistema constructivo de ladrillo confinado con techo de losa aligerada
Las construcciones que considera la Alternativa 2, considera a las siguientes unidades

Arquitectnicas:
Ambientes pedaggicos:
02 aulas pedaggicas.
Ambientes complementarios:
01 modulo administrativo.
01 mdulo de ss.hh.
Obras complementarias:
01 pavimentacin de patio deportivo con crass
01 mejoramiento de juegos recreacionales
El Diseo y clculo estructural obedece a las recomendaciones de IN-DECI, respecto a las

construcciones escolares que deben ser suficientemente estables y resistentes a sismos, leves,
moderados y severos, teniendo en cuenta a la funcin de refugios que debe cumplir en casos de
desastres.
El Sistema Constructivo consiste en:
cimientos y sobrecimientos:
De concreto ciclpeo de fc=100 Kg./cm2. En cimientos y fc=140 Kg./cm2. En sobre cimientos,

de comportamiento armnico y unitario dentro el sistema con los elementos estructurales.
zapatas y vigas de cimentacin:
Son de Concreto Armado de fc=210 Kg./cm2. Elementos reforzados con armaduras de acero,
debido a que ser parte del sistema estructural.
columnas y vigas:
Elementos Estructurales superiores en forma de prticos de Concreto fc=210 Kg./cm2,

reforzados con armadura de acero fy=4200 Kg./cm2. Estos elementos disponen amarres que
estabilice la estructura y adems ser monolticos con las Zapatas y Vigas de Cimentacin.
Capaces de soportar cargas, o fuerzas provenientes de sismos u otros similares.
acabados:
pisos y veredas:
Pgina 32
ROMAN-PUNO.
Piso de madera machihembrada pulido de 1x4x10, con falso piso de CS fc= 140 Kg./cm2.;
de igual modo las veredas de proteccin y caminara, con acabado de cemento pulido y bruado
de acuerdo a detalle de proyecto.
tarrajeos:
Recubrimiento exterior e interior de muros, columnas y vigas, con mor-tero de cemento arena 1:3
segn especificaciones tcnicas del proyecto
Cieloraso:
Construido en base a planchas de Gyplac de 4 mm. Suspendido por loa carriles de la estructura
metlica prevista, con acabado de pintura templex.
Puertas y ventanas:
Kit de Puertas de Madera tornillo o alternativo de tablero rebajado con cerrajera de marca
garantizada, y ventanas de perfiles de acero angular, segn diseo y especificaciones tcnicas
del proyecto.
Zcalos y contrazocalos:
Los zcalos usado en caso de SS.HH. de maylica de estndar nacional. Contra zcalos de
madera, en ambientes de aulas y oficinas, de cemento pulido en talleres de prctica.
Instalaciones electricas y electrnicas:
Instalaciones Elctricas empotradas y entubadas, con conductores establecidos por el clculo de

potencia de carga de uso de cada unidad, con tableros por cada bloque o tipo funcional,
considerando trifsico para el uso de talleres y monofsico en caso de aulas, ambientes
administrativos y servicios, los accesorios de baquelita de marca de garanta, y luminarias de
fluorescentes dobles.
3.6 Costos a precios de cada alternativa
3.6.1. Costos de inversin
a) Costos a precios de mercado
En funcin a las actividades y metas descritas para cada componente del proyecto, se
ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Se
han considerado como costo todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es
necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada
con el fin de lograr el propsito del proyecto.
a.1) Costo de Inversin del Proyecto Alternativa I
La inversin total de la Alternativa I est constituido por: Costo directo, expediente
tcnico, Gastos generales, Supervisin, que en total asciende a S/. 524,979.50 Nuevos
soles, y cuyo detalle de la estimacin de los costos unitarios se puede observar
detalladamente En el cuadro siguiente se presenta en resumen del presupuesto a nivel
de componentes.
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ROMAN-PUNO.
CUADRO N 17
COSTO DE INVERSIN TOTAL A PRECIOS DE MERCADO DEL
PROYECTO ALTERNATIVO I (EN S/.)
Unidad
Costo
de
Cantidad
Unitario
Medida
Principales Rubros
Costo total
a precios
de
mercado
INFRAESTRUCTURA
Construccin de 1 aulas de 60 m2 c/u
391,578.00
m2
60
1,100
66,000
Construccin de 1 aula de usos mltiples de 70m2 c/u
m2
70
1,100
77,000
Construccin de 4 bateras de SS.HH. Para nios

Construccin del Direccin + rea Administrativa
m2
m2
36
54
1,100
39,600
1,100
59,400
Construccin de 2 bateras de SS.HH. Para el rea

Administrativa
reas de circulacin
m2
m2
18
27
1,100
19,800
100
2,700
Construccin de cerco perimtrico
ml
200
635.39
EQUIPAMIENTO
127,078
48,364
instalacin de juegos infantiles
glb
1.00
10,500
10,500
Mdulo para aula
Mdulo
800
4,000
Mdulo saln de usos
Mdulo
442
442
Mdulo para direccin y reas complementarias
Mdulo
32,922
32,922
COSTO DIRECTO
439,942.00
Gastos generales ()
47,243.00
Gastos de Supervisin ()
23,621.50
Gastos de expediente tcnico
14,173.00
TOTAL
524,979.50
FUENTE: Calculo de costos en el S10 - Equipo Tcnico Consultora.
a.2) Costo total de inversin Proyecto alternativo II

El costo de inversin total de la alternativa II a precios de mercado, asciende a S/.
541,088.95 y cuyo detalle de la estimacin de los costos unitarios se puede observar
detalladamente en el Anexo 2. En el cuadro se muestra el costo de inversin para el
Proyecto Alternativo II.
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ROMAN-PUNO.
CUADRO N 18
COSTO DE INVERSIN TOTAL A PRECIOS DE MERCADO DEL
PROYECTO ALTERNATIVO II (EN S/.)
Unidad
Costo
de
Cantidad
Unitario
Medida
Principales Rubros
INFRAESTRUCTURA
Costo total
a precios
de
mercado
405,078
m2
60
Construccin de 1 aula de usos mltiples de 70m2

c/u
m2
70
Construccin de 4 bateras de SS.HH. Para nios

m2
m2
Construccin de 2 bateras de SS.HH. Para el rea

Administrativa
reas de circulacin
1,100
66,000
1,100
77,000
36
54
1,100
39,600
1,100
59,400
m2
m2
18
27
1,100
19,800
100
2,700
Construccin de cerco perimtrico
ml
200
127,078
rea de juegos
m2
30
6355
450
EQUIPAMIENTO
13500
48,364
glb
1.00
10,500
10,500
Mdulo para aula
Mdulo
800
4,000
Mdulo de secretaria
Mdulo
442
442
Mdulo para direccin
Glb.
32,922
32,922
COSTO DIRECTO
453,442.00
Gastos generales ()
48,692.69
Gastos de Supervisin ()
24,346.35
Gastos de expediente tcnico
14,607.91
TOTAL
541,088.95
Fuente: Equipo Tcnico Consultora.
c) Costos a Precios de Sociales

Los costos de inversin a precios sociales de cada una de las alternativas planteadas
para la solucin del problema, son actualizados a precios sociales, para ello se utiliz el
factor de correccin,
El costo de inversin a precios sociales para el Proyecto alternativo I asciende a S/.
449,929.96 en tanto que para el Proyecto alternativo II es S/. 463,736.45 cuyo detalle se
muestra en los Cuadros N 19, 20, respectivamente.
Pgina 35
ROMAN-PUNO.
CUADRO N 19
COSTO DE INVERSIN TOTAL A PRECIOS SOCIALES DEL
PROYECTO ALTERNATIVO I (EN S/.)
Principales Rubros
COSTO A
PRECIOS DE
MERCADO
F.C.
Costo total a
precios
sociales
expediente tecnico
14,173.00
0.909
13,755.70
INFRAESTRUCTURA.
Insumo de origen nacional
439,942.00
319,410.17
274,104.60
0.847
232,166.59
Mano de obra calificada
78,315.60
0.909
71,188.88
Mano de obra no calificada
39,157.80
0.41
16,054.70
EQUIPAMIENTO
Insumo de Origen Nacional
COSTO DIRECTO
Gastos generales (10.73%)
Gastos de Supervision (5.37%)
TOTAL
48,364.00
48,364.00
439,942.00
47,243.5
23,621.50
524,979.50
0.847
0.909
0.909
40,954.31
40,954.31
360,374.48
42,943.88
21,471.94
437,546.01
FUENTE: estimacin de costos en funcin a la necesidad del centro
CUADRO N 20
COSTO DE INVERSIN TOTAL A PRECIOS SOCIALES DEL
PROYECTO ALTERNATIVO II (EN S/.)
Principales Rubros
COSTO A
PRECIOS DE
MERCADO
F.C.
Costo total a
precios
sociales
expediente tecnico
14607.91
0.909
13278.59019
INFRAESTRUCTURA.
Insumo de origen nacional
405,078.00
330,422.12
283,554.60
0.847
240,170.75
Mano de obra calificada
81,015.60
0.909
73,643.18
Mano de obra no calificada
40,507.80
0.41
16,608.20
EQUIPAMIENTO
Insumo de Origen Nacional
COSTO DIRECTO
Gastos de Supervision (5.37%)
TOTAL
48,364.00
48,364.00
453,442.00
48,692.69
24,346.35
541,088.95
FUENTE: estimacin de costos en funcin a la necesidad del centro
Pgina 36
0.847
0.909
0.909
40,964.31
40,964.31
360,374.48
44,261.66
22,130.83
452,752.50
ROMAN-PUNO.
3.6.2. Costos incrementales de operacin y mantenimiento

a)
Costos en la situacin sin proyecto.

a.1). Costos de Operacin
Los costos de operacin del proyecto estn asociados a la inclusin de la poltica de
garantizar el servicio educativo, a efectos de viabilizar el desarrollo social y econmico de
la zona, mejorando la calidad del servicio educativo, el mismo que es asumido por el
Ministerio de Educacin a travs de Tesoro Pblico, que permite el pago de
remuneraciones a directivos, docentes y administrativos, el pago de servicios bsicos y
adquisicin de materiales plumones, papel bond, cuadernos, materiales de limpieza
(unidad de costeo lo que se reciben en forma trimestral).
CUADRO N 21
COSTO DE OPERACIN SIN PROYECTO DE LA I.E.I. Nro. 610. (NUEVOS SOLES)
tems de gasto
Costo
Anual
Unidad
Cantid
ad
N meses
Costo
Mensual
Costo
Anual
(precios de
mercado)
Unid
12
1,400
16,800
16800
2,852
0.847
2415.644
FC
(Precio
Social)
Person
al
Pago del
Docente
Servici
os
Diversos
Luz
Glb.
otros
Glb.
Mantenimiento
infraestructura
Glb.
12
50
600
2252
2,252
12
150
280
TOTAL
19,932
0
0.847
237.16
13,695
FUENTE: Informacin proporcionada por el profesor del centro.
a.2) Costos de Mantenimiento

El costo de mantenimiento de la I.E.I. Nro. 610 no cuenta con infraestructura educativa
propia, no recibe el presupuesto por mantenimiento de locales escolares, y del ambiente
que utilizan su mantenimiento se encargan la I.E.P. N 70599 Quinsachata. Por lo cual los
costos de mantenimiento sin proyecto son igual a cero
b) Costos en la situacin con proyecto.
Los costos de operacin y mantenimiento cuyos componentes han sido definidos en la
seccin anterior, se estima para las dos alternativas propuestas.
Los costos de mantenimiento se obtienen calculando a precios de mercado, considerando
las instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias, carpintera, muros y techos, as como
los equipos necesarios que garantizan el funcionamiento de la Institucin Educativa.
Los costos de mantenimiento sern asumidos por la UGEL San Romn y la Institucin
Educativa. En el Cuadro N 22 se muestra los costos de operacin y mantenimiento, con
proyecto para ambas Alternativas.
Pgina 37
ROMAN-PUNO.
CUADRO N 22
COSTO DE MANTENIMIETO Y OPERACIN CON PROYECTO DE LA I.E.I. Nro. 610.
ALTERNATIVA I Y II (NUEVOS SOLES)
tems de gasto
Unidad
Cantida
d
N
mese
s
Costo
Mensual
Costo
Anual
(precios de
mercado)
Unid
12
1,400
16,800
Costo
Anual
(Precio
Social)
FC
Personal
Pago del
Docente
Servicios Diversos
Luz
Glb.
otros
Glb.
Mantenimiento
infraestructura
Glb.
TOTAL
16800.00
6,845
0.847
5797.65
0.00
12
270.41
3,245
3600
3,600
12
150
780
0.00
0.847
24,425
660.66
22,953
FUENTE: Informacin proporcionada por el profesor del centro.
3.6.3. Costos incrementales del proyecto

Los costos incremntales estn determinados por la diferencia entre los costos de
mantenimiento en la situacin sin proyecto y costos en la situacin con proyecto. El detalle
de los costos incrementales en trminos globales a precios de mercado, se muestra en los
cuadros N 24 y 25 para el Proyecto Alternativo I y II, respectivamente.
CUADRO N 24
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO-ALTERNATIVA I (NUEVOS SOLES)
Sin Proyecto
Aos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Con Proyecto
inversin
costo
incremental
Costo de
Operacion0
costo de
Mantenimiento
costo de
operacin
costo de
mantenimiento
Alumno
atendido
19,932
19,932
19,932
0.00
0.00
24,425
24,425
24,425
2,100.00
2,100.00
2,260.00
2,260.00
19
19
2,835.00
2,100.00
2,100.00
2,835.00
2,995.00
2,260.00
2,260.00
2,995.00
20
20
21
21
2,100.00
2,100.00
2,260.00
2,260.00
22
23
2,835.00
2,995.00
23
2,100.00
2,260.00
24
524,979.50
19,932
19,932
19,932
19,932
19,932
19,932
10
19,932
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
24,425
24,425
24,425
24,425
0.00
24,425
24,425
0.00
24,425
CUADRO N 25
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO-ALTERNATIVA II (NUEVOS SOLES)
Pgina 38
ROMAN-PUNO.
Sin Proyecto
Aos
Con Proyecto
Costo de
costo de
costo de
costo de
Operacion0 Mantenimiento operacin mantenimiento
0
1
2
3
4
5
6
10
costo
incremental
Alumno
atendido
541,088.95
19,932
19,932
19,932
19,932
19,932
19,932
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
19,932
7
8
9
inversin
19,932
19,932
19,932
24,425
24,425
24,425
24,425
24,425
24,425
2,100.00
2,100.00
2,835.00
2,100.00
2,260.00
2,260.00
2,995.00
2,260.00
19
19
20
20
2,100.00
2,260.00
21
2,835.00
2,995.00
21
2,100.00
2,100.00
2,835.00
2,260.00
2,260.00
2,995.00
22
23
23
2,100.00
2,260.00
24
24,425
0.00
0.00
0.00
0.00
24,425
24,425
24,425
Pgina 39
ROMAN-PUNO.
MODULO IV
EVALUACION
IV.- EVALUACION
4.1 Beneficios de cada alternativa
Pgina 40
ROMAN-PUNO.
Para determinar el beneficio del proyecto se opta por la metodologa de Costo Efectividad, por
estar inmerso en los proyectos de infraestructura educativa y no es posible determinar el valor
monetario, siendo los beneficios cualitativos los siguientes:
Ahorro en los costos de mantenimiento de la infraestructura
Ahorro en la reparacin de mobiliario educativo
Incremento en el logro de aprendizaje educativo y la motivacin de los nios.
Incrementar la cobertura del servicio educativo de nivel inicial de la zona de

influencia.
Disminucin del riesgo de accidentes de la poblacin estudiantil.
Estimulacin de las destrezas de los nios para el aprendizaje.
4.2. Anlisis de costo efectividad

4.2.1. Flujo de costos sociales
El detalle de los costos incrementales en trminos globales a precios de sociales, se
muestran en los cuadros N 26 y 27 para el Proyecto Alternativo I y II, respectivamente.
CUADRO N 26
FLUJO DE COSTOS SOCIALES ALTERNATIVA I
(En Nuevos Soles)
OPERACI
N Y MANT.
SIN PROY
OPERACIN Y
COSTO
MANT. CON
INCREMEN
PROY.
TAL
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
10
13,695.00
22,953.00
9,258.00
A
OS
INVERSION
A PREC.
SOCIAL
0 437,546.01
VACS
INDICADOR
495,227.92
209 alumno atendido
Pgina 41
ROMAN-PUNO.
Costo efectividad
2369.51
CUADRO N26
FLUJO DE COSTOS SOCIALES ALTERNATIVA II
(En Nuevos Soles)
OPERACI
N Y MANT.
SIN PROY
OPERACIN Y
COSTO
MANT. CON
INCREMEN
PROY.
TAL
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
13,695.00
22,953.00
9,258.00
10
13,695.00
22,953.00
9,258.00
A
OS
INVERSION
A PREC.
SOCIAL
0 452,752.50
VACS
510434.41
INDICADOR
Costo efectividad
209 alumno atendido

2442.27
4.2.2. Metodologa costo-efectividad

Se ha utilizado la metodologa Costo Efectividad, para tomar la decisin de conveniencia en
relacin con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia econmica posible en la
asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de la alternativa I es similar a la
alternativa II (en naturaleza, intensidad y calidad), se espera que la ms conveniente econmica
y socialmente sea la que represente el menor costo por alumno atendido.
La evaluacin se realizara para un horizonte de vida til de 10 aos, con una tasa social de
descuento (TSD) de 10% anual, para tal efecto se ha considerado los siguientes indicadores.
El ndice costo efectividad es:

Pgina 42
ROMAN-PUNO.
Donde:
VAC
CE
CI
I
PB
t
: Valor Actual de los Costos

: ndice costo efectividad
: Costo incremental del ao t.
: Inversin realizada en el ao t.
: Poblacin beneficiaria promedio
: Vida til del proyecto
4.2.3 Evaluacin del Proyecto

La evaluacin a precios de mercado se ha realizado en base a los costos incrementales
totales para cada una de las alternativas, as como a precios sociales, cuyos totales se han
actualizado, es decir el Valor Actual de Costos Totales. Como resultado de la evaluacin se
ha llegado a obtener los siguientes indicadores que se detalla en el siguiente cuadro:
CUADRO N 27
RESULTADOS DE EVALUACIN A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
A PRECIOS DE MERCADO
INDICADOR
A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA I
ALTERNATIVA II
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA II
524,979.50
541,088.95
437,546.01
440,045.56
VACS
495,227.92
455,122.01
Alumno Atendido
209
209
C/E
2,369.5
2,442.27
TSD
9%
9%
INVERSION
FUENTE: Cuadros de costos elaborados
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario por alumno, que se
requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio educativo en la I.E.I. 610
durante 10 aos del horizonte del proyecto es de S/.2,369.5 a precios, que en comparacin con
la alternativa II, significa que socialmente es la ms rentable.
4.3 Anlisis de Sensibilidad
A efectos de realizar el anlisis de sensibilidad del Proyecto en las partidas de estructuras que
podran afectar el monto de la inversin requerida por las caractersticas del terreno destinado al
proyecto, el flete de transporte de materiales requeridos, as como la variacin de los precios
debido a la inflacin, que podran incidir en la modificacin de los costos del proyecto,
tomndose en cuenta los porcentajes posibles en las que se podra incrementar los costos, bajo
el supuesto de que los ingresos permanecen constantes,
Se estima nuevos resultados, en la que el Costo/Efectividad encontrado, se iguale al
Costo/Efectividad obtenido en la evaluacin global del Proyecto.
ALTERNATIVA I:
Pgina 43
ROMAN-PUNO.
En variaciones del costo de inversin para la alternativa I, puede soportar incrementos de los
costos de inversin hasta el 40% teniendo un Costo Efectividad de S/. 2,369.51 por alumno
atendido, en la que no es sensible hasta ese punto, incrementos mayores a esa proporcin el
proyecto muestra mayor costo/efectividad y deja de ser econmicamente rentable, pues supera
la Lnea de Corte inducida por las caractersticas del proyecto y la poblacin involucrada.
ALTERNATIVA II: En variaciones del costo de inversin para la alternativa II, puede soportar
incrementos de los costos de inversin hasta el 40% teniendo un Costo Efectividad de S/.
2,535.11 por alumno atendido, en la que no es sensible hasta ese punto, incrementos mayores a
esa proporcin el proyecto muestra mayor costo/efectividad y deja de ser econmicamente
rentable, pues supera la Lnea de Corte inducida por las caractersticas del proyecto y la
poblacin involucrada.
CUADRO N 29
RESULTADOS DE ANLISIS DE SENSIBILIDAD ALTERNATIVA II
% Variacin costo de
inversin
C/E (S/. X Alumno atendido)
Lnea de corte (S/.x alumno

atendido
0.00%
2369.92
2535.11
10.00%
2307.88
2535.11
20.00%
2183.62
2535.11
30.00%
2359.36
2535.11
40.00%
2535.11
2535.11
50.00%
2710.85
2535.11
60.00%
2886.59
2535.11
70.00%
3062.34
2535.11
En atencin a las dos consideraciones anteriores se concluye que de no mediar inconvenientes

en la etapa de ejecucin, no sera necesario realizar una verificacin de viabilidad, pues se tiene
un margen de variacin del 40% en promedio para las dos alternativas respecto al parmetro
definido en la Directiva
Del SNIP, y teniendo un menor costo efectividad la Alternativa I respecto a la Alternita II.
4.4 Anlisis de Sostenibilidad
4.4.1 Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento
Financiamiento de los Costos de Inversin: Los recursos financieros para la ejecucin del
proyecto estn asegurados con montos que desembolsara el MINEDU al Gobierno Regional
Puno. Financiamiento de los costos de Operacin y Mantenimiento Los costos de operacin
y mantenimiento sern financiados por el MINEDU (Ministerio de Educacin), as mismo la
comunidad educativa conformada por la docente y APAFA se comprometen a garantizar el
uso pedaggico y cultural coherente con las normas educativas, as como con el
mantenimiento y conservacin de la infraestructura educativa (Anexo 3).
4.4.2 Organizacin y Gestin
Etapa de inversin.
Pgina 44
ROMAN-PUNO.
El presente proyecto involucra, fundamentalmente la Direccin Regional de Educacin Puno y al

Gobierno Regional Puno, la cual a travs de la Gerencia Regional de Infraestructura, que cuenta
con un grupo de profesionales que garantizan la elaboracin de Expediente Tcnico.
Para la ejecucin de la obra, El Gobierno Regional Puno y la Direccin Regional de Educacin
Puno Se propone como Unidad Ejecutora a la Gerencia Regional de Infraestructura del Gobierno
Regional Puno, teniendo en cuenta que, esta instancia cuenta con capacidad operativa y
logstica as como con personal profesional y tcnico para la ejecucin de obras de
infraestructura educativa y equipamiento en coordinacin directa con las dependencias
sectoriales como es la DRE- Puno, UGEL SAN ROMAN y la I.E.I. 610, a fin de concordar
arreglos inter institucionales en aspectos tcnicos, normativos y administrativos sectoriales
correspondientes.
Etapa de operacin.
El presente proyecto involucra, al Ministerio de Educacin (MINEDU), la cual a travs de la
Direccin Regional de Educacin Puno UGEL SAN ROMAN, asumirn los costos de operacin
y mantenimiento del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a
dicha Institucin Educativa, que se sustenta con el presupuesto analtico. Su rol participante ser
mediante el pago de planillas, bienes y servicios, y control peridico del estado de mantenimiento
en la infraestructura educativa, equipamiento, y capacitacin del recurso humano; garantizando
la Fase de Operacin y Mantenimiento durante el horizonte del proyecto. Respecto a acciones
de mantenimiento menores y limpieza de la I.E., estos sern cubiertos por la APAFA, en
coordinacin con los padres de familia.
4.4.4
Participacin de los padres de familia
a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia:

Hay disponibilidad de los padres de enviar a sus hijos a la institucin educativa, con esto
podemos asegurar la demanda y la sostenibilidad del PIP.
b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa: Hay disponibilidad para
la participacin de los padres en programas como desayunos escolares, y que lo vienen
haciendo intercalndose cada uno de ellos por meses.
c) En el mantenimiento del servicio educativo: Los padres de familia se comprometen a
participar en el proceso de mantenimiento de la infraestructura educativa, a travs de la
organizacin de faenas para el pintado, limpieza y otras actividades necesidades en mejora de la
infraestructura educativa.
4.5. Evaluacin de impacto ambiental
Consiste en identificar los impactos negativos que el proyecto seleccionado podra generar en
el entorno ambiental en la fase de pre inversin, inversin y post inversin, as como las
acciones de intervencin que dichos impactos requerirn y sus costos. Se considera los
siguientes rubros:
a)
Diagnstico ambiental.
Pgina 45
ROMAN-PUNO.
Se realiza la LNEA DE BASE AMBIENTAL, a travs de la herramienta de la matriz de

identificacin y caracterizacin de los elementos y componentes ambientales, tal como se
especifica a continuacin:
Medio fsico natural, referido a los elementos de la naturaleza considerados como
inorgnicos: el agua, el suelo y el aire entre los ms importantes. El clima caracterizado por
las pocas de precipitacin pluvial que determina la intensidad del clima en frgido y seco.
Medio social, econmico y cultural, constituido por el ser humano (los hombres y las
mujeres) y sus atributos culturales, sociales y econmicos. El idioma predominante es el
quechua, su principal actividad es la agropecuaria y la actividad comercial. Existe en la zona
elementos tursticos como la iglesia colonial con gran valor artstico y arquitectnico. La
cultura es manifestada a travs del folclore, danza y msica nativos que constituyen el
atractivo para la promocin del turismo y forma parte de la idiosincrasia.
b) Descripcin y caracterizacin de las actividades del proyecto
Las actividades del proyecto en la etapa de post inversin estn orientadas fundamentalmente
al desarrollo integral en educacin bsica regular para nios y nias comprendidas entre 3 a 5
aos de edad. El anlisis para definir el impacto sobre la dimensin ambiental de las actividades
del proyecto se realiza en base a la matriz de identificacin y caracterizacin de actividades del
proyecto. La caracterizacin de las actividades se realizar tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
Localizacin: El servicio educativo se brinda en la localidad de Caracoto
Cantidad: Esta referido a la demanda efectiva a lo largo del horizonte de evaluacin del
proyecto.
Caractersticas de cada actividad: En la etapa de inversin, la ejecucin de las actividades

para brindar servicio educativo de calidadesta definido por:
Construccin y reacondicionamiento de infraestructura pedaggica, administrativa,
infraestructura complementaria.
Equipamiento de las aulas, del rea de innovacin tecnolgica en pedagoga, educacin
fsica y arte.
Fortalecimiento de la escuela de padres a travs de charlas.
Insumos a ser utilizados.- Para la construccin y reacondicionamiento de la infraestructura
se requiere de materiales de construccin como son: fierro, cemento, ladrillo, yeso,
materiales para las instalaciones sanitarias, elctricas.
Para las charlas orientadoras en la escuela de padres se requiere de material para la
ejecucin de estos eventos.
4.6. Plan de implementacin

La ejecucin de obras del proyecto estar a cargo de la Gerencia Regional de Infraestructura
a travs de la Sub Gerencia de Obras y Equipo Mecnico. Las funciones son:
Pgina 46
ROMAN-PUNO.
Monitorear la ejecucin de los proyectos de infraestructura y/o construccin que se

desarrollen segn el Programa de Inversiones, en base a procedimientos y
normatividad vigente.
Es competencia de la Gerencia Regional de Infraestructura del Gobierno Regional

Puno, dirigir y ejecutar obras por administracin directa y efectuar el seguimiento
permanente de la ejecucin de las mismas con arreglo a la normatividad vigente;
para tal efecto, cuenta
a) Plan de mantenimiento y conservacin
El Estado a travs del Ministerio de Educacin garantiza el funcionamiento de la

institucin educativa al dotar de presupuesto operativo anualmente del tesoro
pblico.
Existe la predisposicin de toda la comunidad educativa, en participar activamente

en el mejoramiento de los servicios educativos, principalmente en el mantenimiento
y conservacin de la infraestructura de la institucin educativa, una vez sea
intervenida as como se expresa por escrito en el acta de compromiso (ver
documentos de compromisos en anexos).
CUADRO N31:
PLAN DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN
ACTIVIDAD
A)
B)
C)
D)
FRECUENCIA
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES ELCTRICAS

Revisar el estado de la placa de los interruptores
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras.
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores, etc.
en buen estado)
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES SANITARIAS:
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos
Realizar desatoros en aparatos sanitarios.
Revisar y cambiar tubos de abasto
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LA CARPINTERA :
Limpiar el mobiliario
Limpiar puertas y ventanas
Aceitar chapas de puertas.
Reparar carpetas y mesas
Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza
Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla institucin
educativa
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE PISOS , MUROS Y TECHOS :
Limpieza de pisos y ambientes
Limpieza de reas libres conexas
Limpieza de paredes y muros
Petroleado de pisos
Pgina 47
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Trimestral
Trimestral
Semestral
Diario
Mensual
Mensual
Anual
Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Semestral
Anual
Diario
Diario
Semanal
Semanal
ROMAN-PUNO.
e)
Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes cerrados

Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones
Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones
A CTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LOS EQUIPOS
Mensual
Trimestral
Anual
E
INSTRUMENTOS INSTALADOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA DEBERN SER REALIZADAS POR
TCNICOS O PROFESIONALES (ACCIONES DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO ):
Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios de fsica,

qumica, biologa y cmputo.
Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (equipos de cmputo, de

sumar, calculadoras, relojes de control y de pared, etc).
Mensual
Mensual
Fuente: Elaborado por Equipo Tcnico
b) Tiempo necesario para llevar a cabo las actividades.

En los siguientes cuadros se mostrar en forma desagregada por componentes, la programacin
de la ejecucin fsica y financiera de las actividades programadas en el plan de implementacin
CUADRO N32
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA
Principales Rubros
Expediente Tcnico (incl. estudios bsicos)
Construccin de 1 aula de usos mltiples de
70m2 c/u
Construccin de 4 bateras de SS.HH. Para
nios
Construccin del Direccin + rea
Administrativa
el rea Administrativa
reas de circulacin
construccin de cerco perimtrico
Patio concreto con juegos pintados en el
suelo
Mdulo para aula
Mdulo de secretaria
Mdulo para direccin
Gastos de Supervisin (5.37%)
Unidad de
Medida
Cantidad Trim. I Trim. II Trim. III Trim. IV TOTAL
Expediente
m2
1
60
m2
50%
50%
100%
100%
70
50%
50%
100%
m2
36
50%
50%
100%
m2
54
50%
50%
100%
m2
m2
ml
18
27
200
100%
100%
100%
100%
100%
100%
ml
glb
Mdulo
Mdulo
Mdulo
420
1
5
1
1
1
50%
100%
100%
100%
100%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Pgina 48
50%
50%
ROMAN-PUNO.
CUADRO N 33
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA (NUEVOS SOLES)
.
Principales Rubros
Expediente Tcnico (incl. estudios bsicos)
Construccin de 1 aula de usos mltiples de
70m2 c/u
nios
Construccin de 2 bateras de SS.HH. Para el
rea Administrativa
reas de circulacin
construccin de cerco perimtrico
Patio concreto con juegos pintados en el suelo
Mdulo para aula
Mdulo de secretaria
Mdulo para direccin
Costo Total a
precios de
mercado (S/.)
14173.0
66000.0
Trim. II
Trim. III
14173.0
Trim. IV
TOTAL
14173.0
66000.0
66000.0
77000.0
57750.0
19250.0
77000.0
39600.0
59400.0
29700.0
44550.0
9900.0
14850.0
39600.0
59400.0
19800.0
2700.0
97000.0
63000.0
10500.0
4000.0
442.0
500.0
14850.0
4950.0
2700.0
97000.0
63000.0
2625.0
1000.0
110.5
500.0
19800.0
2700.0
97000.0
63000.0
10500.0
4000.0
442.0
500.0
35432.3
10629.7
7086.5
11810.8
3543.2
2362.2
47243.0
14172.9
9448.6
277204.9
53%
233601.6
44%
524979.5
100%

Gastos de Supervisin (5.37%)
Total
Avance financiero (%)
Trim. I
7875.0
3000.0
331.5
47243.0
14172.9
9448.6
524979.5
Pgina 49
14173.0
3%
ROMAN-PUNO.
4.8 Matriz de Marco Lgico
CONCLUYE:
Considerando la opinin tcnico del especialista y del anlisis realizado en el

diagnstico de la situacin actual en que se encuentra esta institucin educativa se ha
identificado como problema central: POBLACIN ESCOLAR DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA INI-CIAL N 610 INADECUADAMENTE ATENDIDA.
Pgina 50
ROMAN-PUNO.
Para mejorar el servicio educativo en la Institucin Educativa, se ha considerado las

siguientes actividades:
Construccin de 01 aulas pedaggica y un saln de usos mltiples bajo el

sistema constructivo de estructura de ladrillo confinado con cobertura de calamina
galvanizada.
Construccin de 01 Mdulo administrativo (Direccin, Su Direccin, secretara,)

bajo el sistema constructivo de estructura de ladrillo confinado techo de loza aligerada
Construccin de 04 bateras de SS. HH estructura de ladrillo con techo de losa

aligerada
Pavimentacin del patio y mejoramiento de los juegos recreacionales
Adquisicin de 02 mdulos de mobiliario escolar y escritorios para el docente.
Acciones que se garantizan con la participacin de la organizacin de los padres

de familia en los aspectos de conservacin y mantenimiento del local escolar y la Unidad
de Gestin Educativa Local San Romn garantiza el funcionamiento de la Institucin
Educativa asignando en forma oportuna el rubro que corresponde a presupuesto de
operacin.
Se recomienda la aprobacin del Perfil de Proyecto por la Unidad Evaluadora de

la Municipalidad Distrital de Caracoto y la ejecucin por la Unidad Ejecutora propuesta
(Municipalidad distrital de Caracoto), dado que cuenta con capacidad para ejecutar el
Proyecto.
Pgina 51
ROMAN-PUNO.
ANEXOS
Pgina 52

Perfil de Iei 610-Caracoto

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PRESENTACION

I.- ASPECTOS GENERALES

1.2. Unidad Formuladora y Ejecutora

: Direccin Regional de Educacin Puno

Se propone como Unidad Ejecutora al Gobierno Regional Puno, atraves de la Gerencia

CUADRO Nro. 01.

Inscripcin del Perfil de

Fuente: Entrevista con la Poblacin Trabajo de Campo.

Directora: Prof. Sonia Payehuanca Apaza

Con fecha del 01 de Junio del ao 2012, se reunin la asamblea y la comunidad y

1.4.2 Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica

El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sector Educacin comprendida

Ley General de Educacin Ley N 28044: Establece que el Estado es el encargado de

1.4.2.1 Contexto regional

En el Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 de la regin Puno, en el

En el Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006 2015, establece polticas

coordinacin con el sector educacin priorizando las necesidades y demandas

De igual forma el presente proyecto se encuentra dentro de las funciones de la DREP

1.4.2.3 Contexto local

En el Plan de Desarrollo Concertado Provincial 2010 al 2021 de la Provincia de San

Se considera el rea de estudio a la poblacin rural en edad escolar de 03 a 05 aos, que

I.E.I. Nro. 610

Elaboracin: Equipo Tcnico Consultora.

a.1) Ubicacin de la I.E. foco del problema

Actualmente cuenta con 20 alumnos matriculados en 01 seccin y aula de 3, 4 y 5 aos,

Fuente: Nmina de Matriculas 2012 - IEI 610.

Fuente: Padrn de Instituciones Educativas 2012. Escale MINEDU.

Nios de 3 a 5 aos de edad matriculados en la IEI 610 de Quinsachata, del turno

En relacin al grupo de los afectados por el problema se caracterizan por:

Poblacin demandante efectiva

Es la poblacin que busca el servicio educativo, se considera el nmero de nios

(*) Nminas de matrcula de la IEI 610.

2.1.3. Diagnstico del servicio educativo

Fuente: Cuadro de Asignacin de Personal 2011. UGEL San Romn.

Situacin actual de la IEI Nro. 610

1. Existe un historial de peligros naturales en la zona en la

Durante la vida til del proyecto?

De acuerdo al levantamiento topogrfico realizado en dicha Institucin Educativa en el mes

Levantamiento topogrfico de parte del formulador

c. rea del terreno y sus caractersticas

Fuente: Levantamiento topogrfico de la IEI N 610

Los sobrecimientos de la infraestructura de bloque del inmueble fueron construidos con

Grado de adecuacin a las necesidades de las reas curriculares.

En el marco del proceso de enseanza-aprendizaje, la evaluacin de los aprendizajes de

Sonia Payehuanca Apaza

Cuadro de asignacin de personal 2011. UGEL San Romn

2.2.2. Anlisis de Causas

2.2.3. Anlisis de efectos

Bajos niveles del logro de aprendizaje y calidad de

Inadecuadas condiciones fsicas

2.3.2. Anlisis de medios

MD 2.- Mobiliario y equipamiento con mdulos en buen estado, en la institucin educativa

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IEI N 610 QUINSACHATA DE CARACOTO-SAN ROMAN.

RBOL DE MEDIOS Y FINES

Alto nivel del logro de aprendizaje y calidad de educacin

Cconstruccin de Mdulo administrativo (Direccin,

Construccin de bateras de SS. HH estructura C1

Construccin de bateras de SS. HH estructura de

Mejoramiento del patio deportivo con crass y juegos

Para calcular la tasa de crecimiento de la poblacin demandante potencial utilizamos la tasa

Proyeccin de la Poblacin de 3 - 5 aos de edad, UGEL San Romn

Fuente: Proyectado en base a informacin de Censos de Poblacin 1993-2007.

Fuente: Nominas de matrcula. 2011, 2012,

3.3. Proyeccin de la oferta