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ESC.SEC.TELPOCHCALLI_________________________________________CLAVE : 1 7 D E S 0 0 2 1 C _____________________
CICLO ESCOLAR:__2014-15_________________________
PROFR(A):
BLOQUE I
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS PARA
LA VIDA
COMPETENCIAS PARA LA FORMACION
CIENTIFICA BASICA
PROPOSITOS DE LAS CIENCIAS
NATURALES EN LA EDUCACION
BASICA
PROPOSITOS PARA EL ESTUDIO
DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACION
SECUNDARIA
ESTANDARES
CURRICULARES
HABILIDADES,ACTITUDES
Y VALORES A DESARROLLAR
PERIODO
Y TIEMPO
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
E
ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDACTICOS
PRODUCTOS Y
EVALUACION
*Observar diversos movimientos cotidianos, por ejemplo: jalar o empujar y lanzar un cuerpo u objeto, percibir la causalidad y el
efecto que provoca al cambiar el estado de reposo de un cuerpo para afirmar que existe una interaccin cuando cambia por las
fuerzas causantes del movimiento.
*Observar un carro con un globo inflado, y analizar mediante argumentos la causalidad del movimiento(1 ley de Newton).
*Observar la figura de la fotocopia que muestra el vuelo de un helicptero y del levitrn o utilizar los mismos juguetes para
hacerlos funcionar, y posteriormente reflexionar los cambios que ocurren sobre las interacciones que existen en su movimiento
o en su forma.(Con respecto a este juguete responde: a)Recuerda que los engranes son ruedas dentadas que sirven para
transmitir el movimiento circular, Cmo interactan? b)Cmo piensas que interactan las aspas del helicptero con el aire?
Crees que el helicptero podra volar en ausencia del aire? C)Si, estando en lo alto, las aspas dejaran de girar, el helicptero se
caera, Por qu? Con qu interacta para producir el movimiento de cada? d)Los engranes del helicptero estn en contacto,
y as transmiten el movimiento; pero el control remoto interacta con el juguete sin estar en contacto con l, podras decir cmo
lo hace?
*Distinguir la palabra fuerza en distintas situaciones cotidianas y en fsica el modo especial que lo relacione con las actividades
experimentales presentados.
*Distinguir en fsica la presencia de dos tipos de interacciones para reconocer la interaccin mecnica o por contacto,(ocurre
cuando dos cuerpos interactan entrando en contacto fsico: por ejemplo cuando se jala,arrastra,empuja,sopla,etc, un cuerpo)
y a distancia que considera la interaccin magntica y la interaccin electrosttica(en la interaccin magntica se genera
cuando se acercan dos cuerpos, uno de ellos genera atraccin magntica),en la interaccin electrosttica(se genera cuando dos
cuerpos se acercan uno de ellos a travs de la friccin se carga de electricidad y al acercarlo al otro cuerpo lo atrae
electrostticamente.
*Comprender los tipos de interacciones y descubrir por qu ocurren, observando diferentes formas de interactuar los objetos
realizando una actividad prctica, utilizando una fotocopia.
*Reunir informacin acerca de la interaccin a distancia y su aplicacin en la medicina de la resonancia magntica.
*Distinguir el concepto de fuerza como descriptor de las interacciones para reconocer de que en todas las interacciones
intervienen por lo menos dos objetos(Fuerza: una fuerza tiene la capacidad de cambiar la forma, el tamao o el movimiento del
objeto sobre el cul se aplica),utilizar diversos materiales para demostrar los efectos de la fuerza. Ejemplos: juego de billar, una
piata colgada, un cuadro colgado, jalar una cuerda con el grupo, dividindolo en dos equipos
*Identificar a la fuerza como una magnitud vectorial, especificando el punto de origen o inicio, la intensisdad,la direccin y el
sentido. Utilizar vectores para la representacin de fuerzas; reconociendo las unidades de fuerza.(Newtons,dinas y
kilopondios)
*Conocer el mtodo del paralelogramo para hallar la fuerza resultante de dos o ms fuerzas cuyas direcciones se cortan en un
punto , y tambin el uso del mtodo poligonal como una simplificacin del anterior.
Pizarrn, plumones,
Diversos objetos
Carrito con globo
Carro de friccin
Pelota
Helicptero o un
levitrn
*Describir algunos problemas cotidianos para aplicar con vectores las diversas fuerzas que se propongan. Y resolver ejemplos de
Casos en el que se apliquen ms de dos fuerzas a un solo objeto, y todas estn dirigidas en direcciones distintas.
*Establecer con argumentos para interpretar las condiciones que deben cumplirse en el estado de reposo de un objeto con el
equilibrio de las fuerzas actuantes al aplicar vectores en ejemplos de problemas cotidianos.
El entorno
Resolucin de
problemas
Enciclopedias e
internet
Construccin de
conocimientos
Sopa de letras y/o
crucigrama
Participacin
Individual y
equipo
Reporte del
cuestionario
Enciclopedia o
Internet
Un libro, una
expansiva,im,an,clips,
Construccin de
conocimientos
Sec 21
Plastilina,parafian o
cera de Campeche,
papel china, vaso de
plstico y un globo
*Una pelota
Reporte de
prctica
Reporte de
prctica
Cuerda y pauelo
Hoja cuadriculada o
milimtrica, regla,
Escuadra, comps y
colores
Reporte grfico de
Vectores
Vo.Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
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Procedimentales
*Capacidad de anlisis y
sntesis
Sec 21
Ideas previas
APREND.
CONCEP./PROCED.
Y ACTITUD.
Conceptuales
*Conocimientos de
diferentes niveles:
informaciones,
relaciones, aplicaciones
comprensiones
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Prof. Albino Quiroz Sandoval
Actitudinales
*Habilidades
comunicativas para
compartir experiencias y
Conocimientos.