MATRIZ DE VALORACIN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Instrumentacin didctica (50 % de la calificacin final de la actividad 3)

El propsito de este instrumento es orientar a los docentes en lnea en la revisin de la instrumentacin didctica que los docentes elaboran con base al
programa elegido con anterioridad. Se pretende que la revisin se lleve a cabo con criterios homogneos.
Nombre del estudiante en lnea: ____________________________________________________________________________ Grupo. ________
Nombre del docente en lnea: _______________________________________________________________________

Criterio
Excelente
Identificacin.
Incluye el llenado
de los campos
requeridos para
la identificacin
de la asignatura
en el formato de
la
instrumentacin
didctica, tales
como:
identificacin del
programa
(caracterizacin
de la asignatura,
competencia
general o
competencias
especificas a
desarrollar)

La
instrumentacin
didctica
muestra el
llenado de todos
los campos
requeridos en el
formato 1. Se
encuentran
completos los
datos de
identificacin del
programa,
(caracterizacin
de la asignatura,
competencia
general o
competencias
especficas a
desarrollar)
Puntos: 11

Niveles de desempeo y puntos a asignar

Bueno
Regular
Deficiente
La
instrumentacin
didctica
muestra el
llenado de
algunos de los
campos
requeridos en el
formato 1. Se
encuentran 3 de
los datos de
identificacin del
programa,
(caracterizacin
de la asignatura,
competencia
general o
especficas a
desarrollar)

La
instrumentacin
didctica
muestra el
llenado parcial
de los campos
requeridos en el
formato 1. Se
encuentran 2 de
los datos de
identificacin del
programa,
(caracterizacin
de la asignatura,
competencia
general o
competencias
especficas a
desarrollar)

La
instrumentacin
didctica
muestra el
llenado parcial
de los campos
requeridos en el
formato 1. Se
encuentra al
menos 1 de los
datos de
identificacin del
programa
(caracterizacin
de la asignatura,
competencia
general o
competencias
especficas a
desarrollar)

Puntos: 5
Puntos: 8

Puntos: 2

Desempeo no
alcanzado
La
instrumentacin
didctica muestra
un llenado
incompleto de
todos los campos
requeridos en el
formato 1. No se
encuentran los
datos de
identificacin del
programa
(caracterizacin
de la asignatura,
competencia
general o
competencias
especficas a
desarrollar)
Puntos: 0

Puntaje
obtenido

Comentarios

Estrategias de
aprendizaje.
Incluye las
actividades de
aprendizaje y
enseanza

Las actividades
de aprendizaje y
enseanza
toman en cuenta
los diferentes
tipos de
contenidos
como,
conocimientos,
habilidades y
actitudes.

Las actividades
de aprendizaje y
enseanza
toman en cuenta
al menos dos
diferentes tipos
de contenidos
como,
conocimientos,
habilidades y
actitudes.

Las actividades
de aprendizaje y
enseanza
toman en cuenta
al menos un
tipo de
contenidos
como,
conocimientos,
habilidades y
actitudes.

Puntos: 15

Puntos: 11

Puntos: 8

Las actividades
de aprendizaje y
enseanza
aparecen
incompletas y
pueden o no
mencionar un
tipo de
contenidos
como,
conocimientos,
habilidades y
actitudes.

Productos de
aprendizaje.
En una primera
aproximacin a
la evaluacin se
definen
productos de
aprendizaje
acordes a la
competencia
especfica de la
unidad

Se establecen 4
productos de
evaluacin de la
unidad y tienen
correspondencia
con la
competencia
especfica de la
unidad.

Se establecen
al menos 3
productos de
evaluacin de la
unidad y tienen
correspondencia
con la
competencia
especfica de la
unidad.

Se establecen al
menos 2
productos de
evaluacin de la
unidad y tienen
correspondencia
con la
competencia
especfica de la
unidad.

Puntos: 3
Se establece al
menos 1
producto de
evaluacin de la
unidad y tiene
correspondencia
con la
competencia
especfica de la
unidad.

Puntos: 9

Puntos: 6

Puntos: 3

Competencias
genricas.
Define las
competencias
genricas a
desarrollar en su

Considera por lo
menos 4
competencias
genricas o
transversales
para desarrollar

Considera por lo
menos 3
competencias
genricas o
transversales
para desarrollar

Considera por lo
menos 2
competencias
genricas o
transversales
para desarrollar

Considera por lo
menos 1
competencia
genrica o
transversal para
desarrollar en el

Puntos: 13

Las actividades de
aprendizaje y
enseanza no
toman en cuenta
de manera
explcita los
contenidos como,
conocimientos,
habilidades y
actitudes.
Puntos: 0

No se establecen
productos de
aprendizaje que
tengan
correspondencia
con la
competencia
especfica de la
unidad.
Puntos: 0

No se encuentra
explcito el
desarrollo de
competencias
genricas o
transversales

curso de acuerdo
al Tuning
Amrica Latina

en el curso

en el curso

en el curso

curso
Puntos: 0

Puntos: 11

Puntos: 6
Puntos: 7

50

35

Puntos: 2
25

10