Que conoce de la RIEMS?

Entendemos que es una reforma que est basada en acuerdos, los cuales estipulan
competencias genricas, disciplinares y docentes, las primeras se comentan tanto bsicas
como extendidas para uniformizar la calidad de los bachilleratos a nivel nacional, para as
poderse integrar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato?

Es una va de gestin para estandarizar el nivel de la calidad de las escuelas de nivel medio
superior con base en competencias, resultando en un marco curricular comn.

Instalaciones y equipamiento
Las escuelas deben contar con el equipamiento e instalaciones necesarias para el
aprendizaje de las tecnologas de comunicacin, ya que estas se han vuelto cada
vez ms necesarias para la EMS; especialmente en las opciones escolarizada y
mixta. Por otra parte resultara beneficioso si las escuelas lograsen crear acuerdos
para compartir instalaciones y equipo.

Profesionalizacin de la gestin
La realizacin de una gestin que tenga como visin la mejora contina en los
planteles, teniendo en cuenta las necesidades de la institucin y los recursos con
los que se cuente, as como lograr un reglamento mnimo en comn entre las
instituciones, para facilitar el trnsito de alumnos.

Evaluacin Integral
La evaluacin del Sistema Nacional de Bachillerato debe ser integral e incluir
todos los componentes de la evaluacin educativa: los recursos, los procesos y los
resultados. Esta servir para dar seguimiento a los distintos aspectos que
contempla la RIEMS.
Evaluacin del aprendizaje. la parte constituyente de esta evaluacin son

los aprendizajes conseguidos. Esta evaluacin permitir identificar

debilidades y fortalezas del SNB. Esta evaluacin se debe realizar con un
enfoque de competencias, para conocer el avance de los alumnos respecto
al MCC.
Evaluacin de programas. Las instituciones debern revisar sus planes de

estudio para que estos vallan acorde a competencias, para despus

certificar sus programas educativos.
Evaluacin del apoyo a los estudiantes. Esta evaluacin debe indicarnos

maneras para fortalecer este apoyo para en alumno por parte de la

institucin, y as lograr tener un impacto positivo en el desarrollo personal y

desempeo acadmico de los estudiantes.
Que conoces de la Riems?
Que sabes del sistema nacional de bachillerato.
Mi conclusin.
La RIEMS son las siglas que cada letra tiene significado;
R= Reforma
I = integral
E = educacin
M = media
S = superior
Defino la RIEMS como un proceso consensuado que consiste en la creacin del
sistema nacional de bachillerato.
La creacin del RIEMS se logr los siguientes objetivos:
1) Construyo un marco curricular comn.
2) defini y reconoci las posiciones de la oferta de la educacin media
superior.
3) Profesionalismo de los sistemas educativos.
4) Obtencin de la certificacin nacional complementaria ya que al obtener
esta reforma integral con el objetivo de involucrar a todos los subsistemas
educativos reforzando con el aprendizaje terico-prctico logrando que el
nivel medio superior sea relevante y el alumno ponga en prctica los
conocimientos adquiridos en las aulas y lo aplique en el medio laboral en el
que se desenvolver.
Una parte importante son los planes de estudio que son enriquecidos por
competencias comunes del sistema nacional del bachillerato.
Con esta nueva reforma se habla mucho de competencias y me pregunto
que son las competencias?
Yo defino las competencias como: una integracin de habilidades,
conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
Tipos de competencias:
1) Genricas.
2) Disciplinares bsicas
3) Actitudinales mejor conocidas como disciplinares bsicas de ciencias
sociales.
La RIEMS se rige por mecanismos de gestin y son por nombrar algunas;

1) Forma y actualiza a la plantilla docente segn los objetivos compartidos de

la educacin media superior.
2) Genera espacios de orientacin educativa y la atencin a las necesidades
de los alumnos.
3) Facilita el trnsito entre los subsistemas y escuelas.
4) Tambin implementa el proceso de evaluacin integral.
El objetivo principal es lograr que el bachillerato garantice la formacin humanitaria
que forme ciudadanos con un pensamiento crtico, autnomo, libre y reflexivo.
Con el propsito de preservar la diversidad de bachilleratos que se estn
impartiendo tanto federales como estatales.
Yo escuchaba en los medios de comunicacin que en el ao escolar 2008-2009 se
denomin el ciclo de transicin y se acord establecer en el 2009-2010 como el
de puesta en marcha del SNB. Se establecieron los perfiles para el docente, los
directores y los egresados, se establecieron los mecanismos para la certificacin
de los planteles. Se puso en marcha la prueba enlace en educacin media
superior, se establecieron los lineamientos para otorgar el registro de validez de
estudios y los concursos de oposicin para la seleccin de los directores de los
planteles. Adems se incluy la filosofa en el curriculum del bachillerato.
Prcticamente as avanza la RIEMS.

Mi conclusin
Sistema Nacional de Bachillerato
Con las siglas:
S = sistema
N = nacional
B = bachillerato.
Su objetivo principal es: impulsar un cambio cualitativo, orientndola hacia el
desarrollo de competencias con el propsito de una mejora en la organizacin y
operacin de los planteles, pasando por el nivel de subsistemas.
Tengo entendido que un plantel que es miembro de la SNB puede demostrar que
ha concretado un determinado nivel, apoyndose en los cambios que se han
desarrollado en la RIEMS para una mejora continua en el aprendizaje.